教師參觀學(xué)習(xí)心得
教師參觀學(xué)習(xí)心得一
一、參觀學(xué)習(xí)過程
XX年2月24日上午，在這春意盎然的時(shí)節(jié)里，我們大塘初中一行14人在胡勇校長的帶領(lǐng)下，離開了平日熱鬧而有序的工作崗位，來到了“以文化引領(lǐng)，打造一個(gè)書香校園”的xx初中，參觀了xx初中的校園文化建設(shè)，并學(xué)習(xí)了xx初中的先進(jìn)管理理念。
到達(dá)后，首先由xx初中安排的老師帶領(lǐng)我們參觀xx初中的校園建設(shè)、文化建設(shè)、寢室管理、教學(xué)管理和食堂管理，然后聽取了xx初中教導(dǎo)主任的報(bào)告。（全面介紹xx初中校園文化建設(shè)的創(chuàng)建、打造和學(xué)校管理理念，以及學(xué)校建設(shè)過程中的經(jīng)歷）,感觸頗深，現(xiàn)把自己的體會(huì)小結(jié)如下：
二、參觀學(xué)習(xí)體會(huì)
1、濃厚的校園文化氛圍
走進(jìn)xx初中，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時(shí)地感動(dòng)著我們。如：
沒有教師的好好學(xué)習(xí)，就沒有學(xué)生的天天向上；
學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，做一個(gè)有責(zé)任心的人；
今天你提問了嗎；
用愛心托起愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格；
用欣賞的眼光看學(xué)生，用尊重的態(tài)度待老師；
沐浴晨風(fēng)，想一想，今天該干什么？踏著夕陽，問一問，今天學(xué)了什么；
堂堂正正為人，以真以善心坦蕩；認(rèn)認(rèn)真真做事，惟勤惟謹(jǐn)志高遠(yuǎn)；
環(huán)境衛(wèi)生，從我做起；
自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣；
在家做個(gè)好兒女，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民等等。
有很多標(biāo)語都用塑膠字貼在墻上的，正如校長陳會(huì)海說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。
這一個(gè)個(gè)塑膠字，一條條標(biāo)語，具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著xx初中的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。
我認(rèn)為，這對(duì)我校的校園文化建設(shè)有很好的啟迪作用，甚至可以想法讓我們學(xué)校的一草、一樹、一墻、一角也都充分利用起來，傳播知識(shí)，弘揚(yáng)文化，從而體現(xiàn)學(xué)校深厚的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。
2、卓有成效的寫字教育。
在參觀中發(fā)現(xiàn)，xx初中在XX年開始在學(xué)生之中開展“每日七個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫一篇日記，練寫一張字，進(jìn)行一分鐘鍛煉，一分鐘朗讀，一分鐘記憶，一分鐘整理生活用品（做家務(wù)）和進(jìn)行一分鐘總結(jié)。并從XX年秋始，開始安排每班每天一名學(xué)生7:50輪流到寫字墻上書寫，每個(gè)年級(jí)都有一位指導(dǎo)教師現(xiàn)場指導(dǎo)評(píng)比，各年級(jí)評(píng)出今日之星一人，每周評(píng)出年級(jí)周冠軍一人。以此激勵(lì)學(xué)生“寫好字，讀好書，做好人”。同時(shí)，教師要做好學(xué)生的表率，我們開展“值日教師每日一格言”的活動(dòng)。每天值日的三位教師都要在校門口的小黑板上正楷書寫一句名言警句，供師生鑒賞理解，從而起到“提醒師生，促其反省”的目的。這種做法如果開展對(duì)我校師生的師德師風(fēng)教育也定會(huì)有很大的幫助。
3、值得推廣的儉樸教育
從參觀中發(fā)現(xiàn)，xx初中的儉樸教育，是從節(jié)約一張紙、一根粉筆、一滴水、一度電做起，大力宣傳“儉樸”的意義，將諸葛亮的《誡子書》全文書寫在校門通道，將“儉以養(yǎng)德”的觀念深入人心這些方面來做的，到現(xiàn)在為止，最得了良好的效果。而相比于我們學(xué)校，不說用電量大，就說粉筆吧，經(jīng)常也能在教室甚至學(xué)校的各個(gè)角落看到。
4、挺有防效價(jià)值的閱讀活動(dòng)
一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育；教師教書而不讀書，成為了教育上既尷尬又無奈的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也是荒唐的和對(duì)教育人的譏諷。從xx初中的的理念“只有教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上”中，我們不難發(fā)現(xiàn)，xx初中中考取得好成績決非偶然。但愿在我們學(xué)校也能讓閱讀成為教師一生當(dāng)中的必需，提升教師的品位。
三、參觀學(xué)習(xí)后的建議
1、每次外出學(xué)習(xí)，都要求寫出體會(huì)或反思，列出幾點(diǎn)體會(huì)或心得；
2、開展寫字教育，讓師生的心靜下來；
3、開展儉樸教育，讓師生的“德”儉起來；
4、鼓勵(lì)閱讀活動(dòng)，讓師生的知識(shí)豐富起來；
5、教育好教職工從小事入手，由大處著眼，咬定目標(biāo)不放松。做好“四個(gè)一”，既從上好每一門課（狠抓教學(xué)質(zhì)量），開好每一次研（抓好教研風(fēng)氣），撿起一片紙（狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣），用好一面墻做起（建設(shè)和諧而有活力的校園文化，讓每一面墻都說話）。這“四個(gè)一”都是學(xué)校管理中極普通極細(xì)小的事，也是容易做以的事，關(guān)鍵看我們能不能長期地做，持久地做，相信只做好了“四個(gè)一”學(xué)校的大事就也能做好。
教師參觀學(xué)習(xí)心得二
11月13日,帶著激動(dòng)與興奮以及批判學(xué)習(xí)的態(tài)度前往常德學(xué)習(xí),感受跟我們有著無盡相似的課改學(xué)�！５挛逯袑W(xué)習(xí)。兩天的學(xué)習(xí),收獲頗豐,同時(shí)也感到肩上的壓力很大,很有一種危機(jī)感,一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。讓我覺得不能在沉浸在之前的光環(huán)中。此次學(xué)習(xí)讓我有三點(diǎn)感觸:
一、升旗儀式
清早觀摩他們的升旗儀式,首先出場的就是他們的儀仗隊(duì),剛一出來就讓我們震撼,說實(shí)話,雖然平常我們學(xué)校的國旗班升旗也不比他們差,但就是由于這套服裝讓我們的氣勢(shì)降低的許多,讓我回來之后馬上跟兩位主任說,我們的學(xué)校的國旗班能否也借鑒;其次就是他們的護(hù)旗手,站在升旗臺(tái)前接受校長的全校表揚(yáng),是多么的不容易和榮幸,通過與何校長的溝通才知道,他們的護(hù)旗手是每周各班推薦的優(yōu)生,其理念就是鼓勵(lì)更多的同學(xué)進(jìn)步,充分體現(xiàn)了他們的與人理念;最后就是何校長,十年堅(jiān)持每周親自為學(xué)生做國旗下講話,博覽群書成為他的生活習(xí)慣,他提倡的在學(xué)會(huì)感恩中做人,在小事易事中實(shí)踐的德育理念;在自主合作探究中體驗(yàn)感悟的智育理念;人人參與、人人快樂的體育理念;會(huì)欣賞、會(huì)批判、會(huì)創(chuàng)造的美育理念立足當(dāng)下,著眼未來。我想在這樣的教育理念下培養(yǎng)的學(xué)生一定是一個(gè)全方面發(fā)展,新型社會(huì)下必不可少的人才。于學(xué)生個(gè)人而言,將會(huì)是受用一輩子的教育。同時(shí),我又不得不佩服何校長帶領(lǐng)的這個(gè)教師團(tuán)隊(duì),他們必是一支高素質(zhì)、有激情、生命勃發(fā)的隊(duì)伍。
二、大課間
雖然我們學(xué)校的大課間雖然小有名氣,在多方位得到社會(huì)各界的肯定和表揚(yáng),帶著學(xué)習(xí)的眼觀,認(rèn)真觀摩了他們的大課間,說真的第一感覺,我們還是有些自信,這得感謝我們這群可愛的學(xué)生們,是他們給我們的自信,但是他們“人人參與、人人快樂、人人享有”的體育理念和“每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子”的信念,把以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的的構(gòu)想,在校園里開展起來,校運(yùn)會(huì)不流于形式,人人參與的這個(gè)做法,我認(rèn)為是我們每個(gè)為人師者都應(yīng)該學(xué)習(xí)和可以效仿的。
想起我們每次為迎接上級(jí)的檢查,不斷的為“陽光鍛煉一小時(shí)”做假資料,讓我覺得了我們的教育是全方位的,那種以單一的知識(shí)性目標(biāo)為宗旨的教學(xué)模式要摒棄了。體質(zhì)的增強(qiáng)與體魄的強(qiáng)壯早已提上日程,所以,每天的鍛煉很有必要,可是在目前的學(xué)校教育中,又難免會(huì)存在一些不能正確看待體育鍛煉的現(xiàn)象,因此,由學(xué)校作為一個(gè)硬性的實(shí)施方案來達(dá)到保證鍛煉效果是再好不過。所以我覺得我們學(xué)校的陽光一小時(shí)的時(shí)間要真正的得到保障,還得下功夫。
三、課堂
同樣是課改樣板校,同樣是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課堂,我聽了兩節(jié)課,一節(jié)語文,一節(jié)生物,第一節(jié)語文課,作為外行,我是體會(huì)到了那位老師扎實(shí)的基本功和語言的美感。也看到他們學(xué)生的課前預(yù)習(xí)是那么的到位,想起我們平時(shí)要學(xué)生預(yù)習(xí),很難到位,不得讓我想起他們學(xué)生評(píng)價(jià)措施的制定和落實(shí)。生物課上的是《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》蘇教版的教材,他們采用的也是學(xué)案教學(xué),學(xué)案的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程,可見是凝集他們備課組的集體智慧。
從教學(xué)過程上來說,老師從復(fù)習(xí)提問,開始就是充分讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí),然后小組評(píng)價(jià),接著是大家齊讀教學(xué)目標(biāo),有新意,讓學(xué)生能帶著目標(biāo)自學(xué)教材,相比我們平時(shí)知識(shí)放給學(xué)生看,學(xué)生看了沒有,看進(jìn)去沒有并不知道,這值得學(xué)習(xí)。在就是老師是給足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,絕對(duì)不會(huì)為了進(jìn)度而趕,想起我這次的調(diào)研課,備課組為了趕進(jìn)度,就是將兩節(jié)的內(nèi)容做一節(jié)課上,以至于顯得時(shí)間緊,學(xué)生拓展不夠,他們是先充分自學(xué),再小組討論交流匯報(bào),體現(xiàn)現(xiàn)在課改的理念。只是遺憾的是本節(jié)課的內(nèi)容沒有上完,沒有學(xué)習(xí)到最后老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)。
常德之行雖短,可是收獲卻是永遠(yuǎn)的。希望多有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝學(xué)習(xí)提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
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