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話題作文：愛(ài)的印記
父母愛(ài)孩子，是人之常情，也是天經(jīng)地義。望子成龍，望女成鳳，是天下父母的心愿。生活中，很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，就集中地表現(xiàn)在了對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注上。在這里，我們不妨用豫劇《朝陽(yáng)溝》里栓寶對(duì)銀環(huán)說(shuō)的一句話來(lái)概括，可以說(shuō)是“又批評(píng)又鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求”。
孩子成績(jī)考的好了，親一下，給一個(gè)吻，算是鼓勵(lì)與獎(jiǎng)賞；考的差了，打一下，給一巴掌，算作批評(píng)與懲罰。獎(jiǎng)賞也好，懲罰也罷，這批評(píng)與鼓勵(lì)應(yīng)該說(shuō)都是“愛(ài)”的表達(dá)。一個(gè)“吻”，一巴“掌”，生活中“愛(ài)”的表現(xiàn)，雖然絕不會(huì)像漫畫中那樣地顯赫、如此地鮮明，但它的作用和影響真的不可小覷。既然批評(píng)和鼓勵(lì)都是出自真心的“愛(ài)”，那么，我們可以把這“愛(ài)”的符號(hào)權(quán)當(dāng)作孩子成長(zhǎng)中的“愛(ài)”的印記。
德國(guó)哲學(xué)家和心理學(xué)家弗洛姆說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一門藝術(shù)。愛(ài)，作為人類的一種自然情感，應(yīng)該說(shuō)具有一定的先天性。但作為教育的“愛(ài)”，的確是一門藝術(shù)。理論界有很多人，就把“教育”說(shuō)成是“愛(ài)的藝術(shù)”。作為藝術(shù)，就有值得我們學(xué)習(xí)和研究的地方。當(dāng)然，它決不是“親一下”和“打一下”那么簡(jiǎn)單。
藝術(shù)常常表現(xiàn)為主體和客體兩部分。就教育而言，孩子是學(xué)習(xí)的主體，卻又是教育的對(duì)象，也就是教育的客體。家長(zhǎng)或者說(shuō)父母，很多時(shí)候并不參與孩子的學(xué)習(xí)。即便是參與了，作為外因，也只有通過(guò)內(nèi)因而起作用。他們只能是孩子學(xué)習(xí)的陪護(hù)者、關(guān)愛(ài)者，最多可以算作孩子學(xué)習(xí)的中介體�？伤麄�?cè)趯?shí)際的生活中，卻自覺(jué)充當(dāng)了教育的主體，成為了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者。他們主動(dòng)地憑借“愛(ài)”的情感，確切地說(shuō)，應(yīng)該是“愛(ài)的情緒”，來(lái)做出屬于他們自己的獎(jiǎng)賞或懲罰。
我們還是看看漫畫中的兩個(gè)孩子吧。那個(gè)頭發(fā)稀稀的“聰明”的孩子，先是考了100分，得到了一個(gè)“愛(ài)”的表示——“吻”，他明顯是興奮的，合不上嘴。后來(lái)考了98分，與100分也就只差了兩分，應(yīng)該說(shuō)也是非常優(yōu)秀的，可成績(jī)畢竟下降了，得到的是家長(zhǎng)不高興的信號(hào)——“巴掌”。當(dāng)然，這巴掌里不能說(shuō)沒(méi)有“愛(ài)”，但孩子的表現(xiàn)則是大驚失色。
那緊繃的嘴巴一定是不高興，可又說(shuō)不出話來(lái)。有趣的是他的那雙眼睛，不是黯然，不是憤怒，而是驚異。他雖然沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話，從他那雙眼睛里，我們分明看出他有話要說(shuō)。他會(huì)說(shuō)什么呢？我們可以作很多猜想：其一是98分不也是很高的分嗎？其二是100分還能往上再長(zhǎng)嗎？其三是一場(chǎng)考試，誰(shuí)又能保證一點(diǎn)不錯(cuò)呢？其四是你能每次都考100分嗎？諸如此類的猜想會(huì)很多，但捫心自問(wèn)，這些連小學(xué)生都知道的道理，可我們這些作為家長(zhǎng)的成年人都不知道。難道這正常嗎？這里該不會(huì)是“利”令智昏吧！
再來(lái)看看那個(gè)頭發(fā)黑黑、鼻子高高的孩子，他先是因?yàn)榭剂?5分，一個(gè)尚不及格的分?jǐn)?shù)，得到了“巴掌”的懲罰�？吹贸鲎鳛楹⒆拥募议L(zhǎng)，他或她是有恥辱感的。心想：人家孩子就考了100分，那可是滿分��！你咋恁不爭(zhēng)氣呢，連個(gè)及格分也沒(méi)考到，勉強(qiáng)及格也好啊。后來(lái)，孩子不負(fù)“重”望，果然考試及格了，而且是61分，那可是超分?jǐn)?shù)線整整一分啊。這孩子真“聰明”！于是，愛(ài)的符號(hào)一下子便成了一個(gè)“吻”。那孩子的嘴巴張開(kāi)了，眼睛似乎也變得明亮了許多。
分分，學(xué)生的命根。在今天這個(gè)很多時(shí)候仍以分?jǐn)?shù)論成敗的社會(huì)，成績(jī)、分?jǐn)?shù)的作用確實(shí)很重要。但我要說(shuō)的是，98分難道就比100分差多少嗎？61分就比55分好多少嗎？不同的試卷，難易程度不同，分?jǐn)?shù)的高低是很難說(shuō)明一切的。人們常說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智�！睕](méi)有挫折的人生是不完整的，也是不現(xiàn)實(shí)的。更何況天地之大，天生“我”才必有用。
家長(zhǎng)朋友們，不必太刻意追求孩子的分?jǐn)?shù)。愛(ài)孩子，要做孩子的朋友，要多溝通、多交流，更多地關(guān)注孩子身心健康的成長(zhǎng)。理性地愛(ài)孩子，大愛(ài)無(wú)痕。讓“愛(ài)”成為一種營(yíng)養(yǎng)，不留下太多的印記。
[話題作文：愛(ài)的印記]
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