關(guān)于因材施教一詞你是如何理解的?你會如何給因材施教來造句呢?請閱讀以下文章，跟著unjs小編一起來學(xué)習(xí)!

因材施教的意思是什么_因材施教的解釋及造句示例

因材施教

yīn cái shī jiào

【詞語釋義】

因：根據(jù);材：資質(zhì);施：施加;教：教育。指針對學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。

是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，從而獲得最佳發(fā)展。

【語法】

偏正式;作謂語、定語、賓語;含褒義

【出處】

《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也�！�

【反義詞】

一視同仁

【近義詞】

因性施教、對癥下藥

【成語典故】

有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學(xué)生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進(jìn)來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么?”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢?”子路剛出去，另一個學(xué)生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應(yīng)該立刻去做么?”孔子馬上回答：“對，應(yīng)該立刻實(shí)行�！比接凶吆�，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強(qiáng)好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行�！�

【詞語造句】

1、我覺得由于所帶學(xué)生的年齡層不同，所以在教學(xué)當(dāng)中一定要注意因材施教。

2、每個小孩都有不同的特質(zhì)，如何因材施教是所有父母們的共同問題。

3、文章從教學(xué)管理制度、人才培養(yǎng)方式、校園文化氛圍三個方面提出了因材施教的思路與措施。

4、老師們應(yīng)該因材施教，否則可能會扼殺許多學(xué)生的個別發(fā)展。

5、孔子是歷史上最早實(shí)行因材施教理念的教育家。

6、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!

7、李老師實(shí)行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學(xué)生。

8、因材施教、個性化學(xué)習(xí)是教育所追求的最高目標(biāo)，但在傳統(tǒng)教學(xué)的班級授課制中采用集體教學(xué)，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)是很困難的。

9、同一家庭的孩子，智力、興趣、性格等也各不相同，父母應(yīng)該要因材施教。

10、教學(xué)采取的是因材施教，但也并不完全是中國式教學(xué)：班級的規(guī)模很小，學(xué)生可以隨意挑戰(zhàn)老師的觀點(diǎn)。

11、我會按照課程需要來安排我的課程，同時也會注意到不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教。

12、這樣，老師就有幾年的時間來觀察學(xué)生，因材施教。

13、研究了改革課程教學(xué)，因材施教，因人施教，重視實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)對提高聚合反應(yīng)工程教學(xué)質(zhì)量的影響;

14、因此，研究班級授課制下的因材施教方法具有特別重要的意義。

15、老師應(yīng)該注意學(xué)生的個別差異，予以因材施教。

16、普通話語音教學(xué)針對“中學(xué)教師”這一特殊教學(xué)對象，存在“因材施教”的實(shí)際需求。

17、分級教學(xué)遵循了分類指導(dǎo)、因材施教的原則，在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果上都比傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有更大的優(yōu)勢。

18、要很好地解決這一問題，就必須對他們實(shí)施因材施教，分層教學(xué)，為每個學(xué)生搭建能彰顯個性、發(fā)展共性、共獲成功的適宜的教育平臺。

19、關(guān)于確實(shí)病因的研究將會促進(jìn)新的疾病篩選機(jī)制，并通過“因材施教”的方式去幫助他們。

20、小班教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，是讓老師更可依據(jù)學(xué)生的資質(zhì)能力來因材施教，給學(xué)生更多的成長空間。

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