15歲兒子被哈佛錄取 美國老媽如何看

　　美國紐約市公立的史岱文森高中15歲學(xué)生薩查瑞-楊格，在10年級還未結(jié)束時已讀完高中所開的所有數(shù)學(xué)與科學(xué)課程。他決定提前申請大學(xué)，而且是美國最一流的大學(xué)。沒想到這名童子竟然在“科場”連中三元，美國最頂尖的大學(xué)哈佛決定錄取他，而麻省理工學(xué)院和加州理工學(xué)院也不甘落后，也要爭搶這名數(shù)學(xué)“神童”。在美國人眼里以他的年齡來看，大學(xué)入學(xué)許可未免來得太早了。

　　楊格兩歲時解開一道算數(shù)難題，激發(fā)他對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，他甚至把難題倒過來運算，給自己更大挑戰(zhàn)。楊格的求知慾從上學(xué)前即已開始，最著迷于數(shù)學(xué)，在三年級時他還涉獵一些歷史。楊格曾兩度獲得全國西洋棋冠軍，但他不看電視，也不聽音樂。對數(shù)學(xué)的著迷，楊格用一句話概括：如果要我在數(shù)學(xué)與其它事物之間做一選擇，我選擇數(shù)學(xué)。

　　楊格對數(shù)學(xué)的喜愛在上到7年級后不斷提升，他先是在網(wǎng)上選修幾何課，然后是三角和代數(shù)課，8年級他選修微積分課和大學(xué)微積分先修課程。9年級時，楊格選修了多元微積分和微分方程課。如果一門心思鉆數(shù)學(xué)，楊格只能說是一個數(shù)學(xué)神童，但他的愛好卻是很廣泛。楊格的另一個興趣點是喜歡外交政策，去年夏天他到華盛頓的美國外交政策委員會作實習(xí)生，為要訪問中國的政府高官準備剪報資料。楊格對伊朗問題也很有興趣，他寫文章專門分析伊朗在霍爾木茲海峽開采礦物資源的可能性，并對以色列能否摧毀伊朗核設(shè)施進行分析。

　　楊格說，許多人誤以為數(shù)學(xué)需要苦讀，慢慢進步。真正的數(shù)學(xué)不是這樣，它基本上是：證明理論，解決問題。所以在中學(xué)時楊格寫了不少數(shù)學(xué)應(yīng)用的文章，在8年級時他的一篇論文就是第二次世界大戰(zhàn)數(shù)學(xué)如何應(yīng)用在戰(zhàn)場上。

　　楊格在中學(xué)已無數(shù)學(xué)課好選，去年到紐約大學(xué)選修了大學(xué)的數(shù)學(xué)分析課。因擔(dān)心今年能否繼續(xù)在紐約大學(xué)選修數(shù)學(xué)課，所以他決定申請大學(xué)。楊格說，我想在學(xué)業(yè)上有更多的選擇，而不僅僅局限于中學(xué)。當(dāng)然中學(xué)生活是非常有趣的，我在學(xué)校有很多快樂的時光。但我認為自己已經(jīng)準備好了，我的生活和成長的過程中，有許多朋友年齡比我大很多，我會對在大學(xué)中與那些“大哥哥”和“大姐姐”一起學(xué)習(xí)感到很輕松。我不認為社會經(jīng)歷少是我大學(xué)生活的罩門，相反學(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn)和讀大學(xué)的費用是我最需要考慮的。

　　不論如何有天賦，15歲的孩子畢竟還是孩子，當(dāng)楊格收到加州理工大學(xué)的錄取通知后，他說我相當(dāng)震驚。我還沒有收到大學(xué)來信的經(jīng)驗。接著，麻省理工學(xué)院與哈佛也給他寄來錄取通知。楊格表示，最令他興奮的是收到麻省理工學(xué)院的入學(xué)許可。不過，他尚未決定讀哪里所大學(xué)，坦承每天反復(fù)不定。

　　如果楊格決定今年秋季進入大學(xué)，就會出現(xiàn)一個很有趣的現(xiàn)象，因為他并未修完高中畢業(yè)所需要的學(xué)分，所以無法獲得高中畢業(yè)文憑，但是4年后他卻可能獲得美國最一流大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)文憑。不過楊格不想放棄獲得高中畢業(yè)文憑的機會，他可能延后一年進入大學(xué)，先把高中畢業(yè)證書拿到手。對于最終會進入哪所大學(xué)，楊格的回答是，這要看哪所大學(xué)能給與我數(shù)學(xué)和外交政策方面最好的教育，這樣揚格最后的選擇應(yīng)是在哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院之間二選一。楊格很孩子氣地表示，如果他實在不能決定入讀哪一所大學(xué)，他會用仍硬幣來決定。

　　最近看了不少有關(guān)“神童”的消息，雖然在幾十年轟動一時的科技大少年班現(xiàn)在越來越?jīng)]人提及了，但“神童”的故事還是不斷有流傳。在楊格的故事中，我比較關(guān)注的是他的父母如何來看待自己兒子的成就。

　　楊格的母親是一所學(xué)校的辦公室文員，也就是一個普普統(tǒng)統(tǒng)的美國女性。自己的兒子這么有出息，換成咱中國人當(dāng)媽的，那還不得樂得屁顛屁顛的。說起來也怪，楊格的媽媽對兒子能被哈佛錄取心理是滿歡喜的，但她沒有很牛、也沒覺得自己在別的家長面前特有面子。這位“神童”的媽媽倒是說了一段令人深思的話：“這個孩子喜好非常強烈，沖勁十足。我唯一擔(dān)心的是，他好像不明白一生的青少年時期只有一次，將來有很多時間慢慢成長。我希望他早日了解這一點�！�

　　這位美國媽媽講了一個年輕人成長中很深奧的道理，那就是不論一個人如何有才華，在他的少年時代心理素質(zhì)依然脆弱。記得有一句中國媽媽的名言，為了孩子的一生，寧肯犧牲孩子的童年，而且在現(xiàn)實中很多媽媽還很贊成這種觀點。不論是中國媽媽還是美國媽媽，都會深愛自己的孩子，但除了學(xué)習(xí)好、能考上大學(xué)，什么才是父母不應(yīng)忽視的子女教育呢？那就是孩子的心理建設(shè)。兒童的心理建設(shè)有多重要，簡而言之，會影響到一個人的一生。所以這位美國媽媽不怕孩子沒機會對大學(xué)，而是更注重讓孩子在青春期有一個快樂的童年并培養(yǎng)出健康的心理素質(zhì)。

　　我曾在一篇文章中介紹過一位華裔母親談他14歲兒子上大學(xué)的故事，這位母親是過來人，她很有感觸地談到，作為母親陪14歲就上大學(xué)的兒子一路走來，陪兒子學(xué)習(xí)、日日接送，父母辛苦，孩子也累。從中學(xué)跳級到大學(xué)后，得立即面對大學(xué)課程，同學(xué)又都大他至少三、四歲以上，想法差了一截，除討論課業(yè)外，根本難以溝通，無法交往。頓失青春，又無法享受多采多姿的正常大學(xué)生活，這就是跳級生必須付出的代價。最后，這位華人家長的結(jié)論是，千萬別將資優(yōu)與跳級畫上等號。除非孩子在高中實在有問題，否則跳級進大學(xué)，終究并非教育子女的正規(guī)方式。尤其身為父母，須避免自以為是，將子女硬推向后果難測的不歸路。

　　2010年在美國有兩件案子都與中國人有關(guān)。一是弗吉尼亞理工學(xué)院中國博士生朱海洋，因求愛不成把女同學(xué)殺害，4月19日被當(dāng)?shù)胤ㄔ翰枚ㄒ患壷\殺罪名成立，被判處終身監(jiān)禁，不得假釋。第二件案子是4月26日一名被醫(yī)院裁員的中國醫(yī)生王麗山開槍殺死了耶魯大學(xué)醫(yī)生杜爾，目前王麗山被關(guān)押在監(jiān)獄中。不論他們的殺人動機如何，從這兩起案件可以看出一個具有共性問題，那就是這兩人的心理素質(zhì)存在問題。朱海洋在國內(nèi)時被稱作是一個學(xué)習(xí)尖子，但到美國讀博士不到一年，即面臨無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)的壓力，而且向女學(xué)生就求愛被拒，最終毀了他人也毀了自己。王麗山被醫(yī)院解雇、認為是醫(yī)生杜爾對他不公、遭受歧視。家中有罹患癌癥的妻子、父親，還有三個需要撫養(yǎng)的孩子。一念之差，王麗山為出一口氣而轉(zhuǎn)而殺人，一個令人同情的失業(yè)者轉(zhuǎn)眼變成兇犯，而兩個家庭也成為這一悲劇的不幸承擔(dān)者。

　　人活一生，總會遇到挫折甚至是磨難，這需要有堅強的意志和良好的心理素質(zhì)才能度過艱難的挑戰(zhàn)。良好的心理素質(zhì)不是憑空而來，而青少年時期正是他們能否形成良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵時期，就如本文那位美國媽媽所講，在人的一生，孩子有很多時間可以慢慢成長，但對他們而言，青少年時期只有一次。

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