公安縣教研室2006年下學(xué)期初中股教學(xué)教研計(jì)劃

公安縣教研室2006－2007學(xué)年度上學(xué)期

   初中股教學(xué)教研計(jì)劃

   一、指導(dǎo)思想

   緊緊圍繞教育局工作重心，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)業(yè)務(wù)部門各項(xiàng)教育教學(xué)要求，充分發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)的職能作用，結(jié)合初中學(xué)段實(shí)際，積極改革創(chuàng)新，圍繞“一個(gè)中心”（深化課程改革），增強(qiáng)“六種意識(shí)”（改革意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)），構(gòu)建“四化體系”（教學(xué)調(diào)研制度化、教學(xué)視導(dǎo)經(jīng)�；�、教學(xué)研究群眾化、教研活動(dòng)綜合化），推進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”（由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高轉(zhuǎn)變、數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變、常規(guī)型向特色型轉(zhuǎn)變），不斷開創(chuàng)教研工作新局面，為辦好人民滿意的教育做出新貢獻(xiàn)。

   二、工作目標(biāo)

   1．義務(wù)教育段課程實(shí)驗(yàn)工作在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上抓鞏固。加強(qiáng)對(duì)課改工作調(diào)研指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)典型。重點(diǎn)在鞏固已取得的實(shí)驗(yàn)成果、建立新的教學(xué)機(jī)制、形成完善教學(xué)體系上下功夫。

   2．完善校本教研制度。進(jìn)一步研究探索校本教研制度的內(nèi)涵和實(shí)施策略，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的專業(yè)特長(zhǎng)。

   3．堅(jiān)持施行聯(lián)片協(xié)作，中心輻射；城鄉(xiāng)互動(dòng)，資源共享；送教下鄉(xiāng)，專家引領(lǐng)；同伴協(xié)助，個(gè)人反思等一些成功的教研教改的基本模式。努力提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)研究能力，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量整體提高，讓學(xué)校真正成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的“熔爐”。

   4．加強(qiáng)日常教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，著重研究新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念和新模式，探索學(xué)生綜合素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)方法。

   5．進(jìn)一步提高教研隊(duì)伍素質(zhì)。采取專家報(bào)告、教研論壇、外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，組織骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和現(xiàn)代教育理論，不斷提高教研人員的理論素養(yǎng)。

   6．學(xué)習(xí)推廣洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”及河北衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，積極有效的推進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

   三、工作措施

   （一）全員抓課堂——深化課程改革，提高教學(xué)效益

   組建學(xué)校管理者、教研組長(zhǎng)、教師、學(xué)生全員參與的四支隊(duì)伍，建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出專題講座、案例教學(xué)、問卷調(diào)查、參與式研討“四種模式”，廣泛開展課堂教學(xué)研究。做到“旗幟鮮明，全心全意抓課改不松勁；理直氣壯，一心一意向課堂要質(zhì)量不動(dòng)搖！”

   1．以課程改革為中心，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)

   認(rèn)真總結(jié)、推廣已有的課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索學(xué)生自主、體驗(yàn)、探究、合作為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)模式，開展“高效課堂”研究，努力促進(jìn)課程改革健康有序地向縱深發(fā)展。

   通過開展調(diào)查研究、定期分片聯(lián)研、教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估等，做好三方面的工作：一是按課程方案開齊、開足、開好課程，重點(diǎn)是音、體、美、信息技術(shù)等課程的開設(shè)；二是促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，搞好年級(jí)銜接教育研究；三是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性發(fā)展，探索以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示提升、反饋矯正為基本學(xué)習(xí)方式的高效課堂教學(xué)模式。

   2．抓住三個(gè)重要環(huán)節(jié)開展研究，努力提高教學(xué)效益

   （1）進(jìn)一步規(guī)范備課常規(guī)。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面努力探索提高備課質(zhì)量的途徑與方法，改變備課重內(nèi)容輕過程、重教法輕學(xué)法、重講授輕練習(xí)的做法。在各科已有教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，研究制定《初中教師備課建議》，除了符合學(xué)科特點(diǎn)的建議以外，共性的集中突出三點(diǎn)：一是認(rèn)真編寫符合教學(xué)實(shí)際的導(dǎo)學(xué)提綱；二是在教案中寫出教師和學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)；三是寫好課后反思。集體備課在研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加教學(xué)方法的研究，增加學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。為了落實(shí)備課常規(guī)，學(xué)校對(duì)教師備課不定期的檢查，教研員有計(jì)劃地到學(xué)校參加教研組的集體備課活動(dòng)，教研室教學(xué)視導(dǎo)抽查教師的教案，發(fā)現(xiàn)好的典型及時(shí)表彰和推廣。

   （2）圍繞“小課堂”，做好“大文章”，深化課堂教學(xué)改革。本學(xué)年度把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)研究工作的重中之重，針對(duì)目前課堂教學(xué)存在的“講的時(shí)間長(zhǎng)、無效問題多、課堂練習(xí)少”三大影響教學(xué)效益的瓶頸問題，在全縣教師中響亮地提出“十六字”課堂教學(xué)方針，即：“減少講時(shí)、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化問題、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。采取四項(xiàng)落實(shí)措施：一是組織教師學(xué)習(xí)教育理論和外地課改經(jīng)驗(yàn)。通讀《給教師的100條建議》，借鑒洋思中學(xué)、衡水中學(xué)、杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，融入自己的課堂之中，使外地經(jīng)驗(yàn)本土化，形成自己的特色與風(fēng)格。二是落實(shí)課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。三是積極開展“當(dāng)課堂講授不超過25分鐘的時(shí)候”的研究，通過“各自上課—錄像比較—發(fā)現(xiàn)問題—研究對(duì)策”的形式，分年級(jí)、學(xué)科探索提高課堂教學(xué)效益的有效途徑。四是落實(shí)各學(xué)科課堂教學(xué)建議，研究制定常態(tài)下課堂教學(xué)的基本模式，開展課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)。通過一系列措施，“讓每一個(gè)問題在學(xué)生手底下解決”。

   （3）盡最大努力減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。為解決學(xué)生作業(yè)機(jī)械性重復(fù)、負(fù)擔(dān)過重的突出問題，全縣重點(diǎn)采取兩項(xiàng)措施：一是大力倡導(dǎo)當(dāng)堂鞏固檢測(cè)，減少課外作業(yè)。今后的課堂教學(xué)每一堂課都要通過一定的方式來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)校要為教師當(dāng)堂檢測(cè)提供打印機(jī)、小黑板、投影儀等便利的條件；二是各校要制定并落實(shí)《教師作業(yè)布置與批改要求》，控制課外作業(yè)。作業(yè)要分層設(shè)計(jì)，及時(shí)批改、講評(píng)，有激勵(lì)性、個(gè)性化評(píng)語，有作業(yè)批改記錄。

   采用學(xué)生作業(yè)問卷調(diào)查、定期檢查學(xué)生作業(yè)本、用學(xué)生的隨堂作業(yè)中的錯(cuò)題不定期的抽查考試等形式，建立暢通的教學(xué)信息反饋渠道，監(jiān)控教師作業(yè)布置與批改情況。組織人員開展“作業(yè)布置與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的調(diào)查研究，拿出具體的數(shù)據(jù)和案例，制定作業(yè)管理常規(guī)，同時(shí)還要建立必要的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

   3．加強(qiáng)常態(tài)課的管理監(jiān)控，向內(nèi)涵發(fā)展要質(zhì)量

   在全縣教師中開展“上好每一堂課”活動(dòng)。堅(jiān)持“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)策略，體現(xiàn)求實(shí)、求真，大膽探索的勇氣，更加關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié)，關(guān)注隨機(jī)教學(xué)策略的運(yùn)用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)共建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)。同時(shí)，加強(qiáng)常態(tài)課的管理監(jiān)控，制定教學(xué)管理方案，加大對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，使課堂教學(xué)管理科學(xué)化、制度化。教學(xué)管理人員和教研人員經(jīng)常深入課堂，聽推門課和隨機(jī)實(shí)施課堂教學(xué)監(jiān)測(cè)。

   教研室以七年級(jí)的課改為主題，隨機(jī)抽樣確定學(xué)校，采取全面聽課、學(xué)生問卷調(diào)查等形式，對(duì)七年級(jí)課改情況進(jìn)行調(diào)研。掌握全縣課改情況，促進(jìn)學(xué)校的課改工作，及時(shí)匡正課改中出現(xiàn)的偏差，適時(shí)推廣課改中積累的經(jīng)驗(yàn)。

   （二）精細(xì)搞教研——解決教育教學(xué)重大問題，轉(zhuǎn)化科研生產(chǎn)力

   在課程改革向縱深發(fā)展的今天，教研必須走精細(xì)化的道路，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即研究的隊(duì)伍由“單干”向“合作”發(fā)展，研究的內(nèi)容由宏觀向微觀深入，研究的措施由籠統(tǒng)向具體轉(zhuǎn)變。為此，我們確定重點(diǎn)在三個(gè)方面開展精細(xì)化研究。

   1.加強(qiáng)教研創(chuàng)新，完善“三段聯(lián)動(dòng)”運(yùn)行機(jī)制

   以“突破課堂教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸”為主題，按照“點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，層層推進(jìn)”的工作思路，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升的目的。主要采取三項(xiàng)措施：一是建立教育教學(xué)系列論壇制度，做到“教學(xué)研結(jié)合”、“教學(xué)做合一”。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，確定論壇的主題，定期開展校長(zhǎng)論壇、級(jí)部主任論壇、教研組長(zhǎng)論壇、班主任論壇、優(yōu)秀教師論壇。二是整合年級(jí)之間、學(xué)科之間教研資源，落實(shí)跨年級(jí)教研活動(dòng)。三個(gè)年級(jí)同學(xué)科教研組長(zhǎng)以“首席教研組長(zhǎng)”為主，成立“學(xué)科發(fā)展研究小組”，共同進(jìn)行以查找問題、研究問題、解決問題為目的的專題調(diào)研活動(dòng)，以初中二年級(jí)為主突出抓好三個(gè)年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等問題銜接的研究。開展以經(jīng)驗(yàn)推廣為目的的跨年級(jí)示范課活動(dòng)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，實(shí)施聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)、聯(lián)動(dòng)補(bǔ)弱、聯(lián)動(dòng)命題，努力構(gòu)建“大教研”格局。三是充分發(fā)揮各學(xué)科中心教研組的作用，加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通合作。開展“同學(xué)科交流、跨學(xué)校交往”行動(dòng)，組織領(lǐng)導(dǎo)干部和教師走進(jìn)兄弟學(xué)校，學(xué)習(xí)借鑒其經(jīng)驗(yàn)做法，豐富完善自我，使本市的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在當(dāng)?shù)氐靡酝茝V，做到“墻內(nèi)開花墻內(nèi)紅”。

   2.加強(qiáng)基礎(chǔ)教育問題的征集與研究，破解教育教學(xué)難題

   把開展重大教學(xué)問題的行動(dòng)研究作為2006年教研工作的中心任務(wù)，著力構(gòu)建并不斷完善“基于問題解決、致力創(chuàng)新共享”的工作推動(dòng)機(jī)制，按照“發(fā)現(xiàn)問題——梳理問題——解決問題——共享成果”工作流程，整合研究力量，通過建立問題研究責(zé)任人制度，定期召開同課題研討會(huì)議，組織問題解決案例評(píng)選活動(dòng)，推廣和共享問題解決的成功經(jīng)驗(yàn)，打造質(zhì)量持續(xù)提高的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

   3.加強(qiáng)初三年級(jí)教學(xué)研究，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

   研究中考改革，明確中考命題方向。結(jié)合我縣實(shí)際，進(jìn)一步完善適應(yīng)新課改的初三年級(jí)的教學(xué)方略，探索學(xué)科成績(jī)加綜合素質(zhì)的新路子。繼續(xù)完善以“鞏固率、平均分、及格率、升學(xué)率”為主體，以畢業(yè)班與非畢業(yè)班兩條線評(píng)價(jià)，基礎(chǔ)學(xué)科與薄弱學(xué)科同時(shí)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)內(nèi)容與薄弱環(huán)節(jié)全面評(píng)價(jià)的初中教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，使評(píng)價(jià)機(jī)制更好地發(fā)揮引領(lǐng)初中辦學(xué)方向的作用，對(duì)控輟保學(xué)工作起到更為積極的作用。

   （三）立足搞服務(wù)——改革完善服務(wù)體系，為建立和諧校園做出貢獻(xiàn)

   服務(wù)于學(xué)生、教師、學(xué)校，是教研室責(zé)無旁貸的職責(zé)之一，本學(xué)年度年我們將重點(diǎn)開展“三大工程”，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校辦學(xué)服務(wù)。

   1．落實(shí)教師專業(yè)化成長(zhǎng)工程

   建立與完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“六項(xiàng)機(jī)制”，讓教師在競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)上得到鍛煉，在比賽的過程中不斷成長(zhǎng)。使個(gè)性得到張揚(yáng)，工作得到承認(rèn)，成績(jī)得以展示，目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

   （1）專業(yè)引領(lǐng)機(jī)制。聘請(qǐng)知名專家學(xué)者來我縣現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；充分發(fā)揮特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人帶動(dòng)輻射作用，開展名師課堂教學(xué)展示和輔導(dǎo)講座活動(dòng)；堅(jiān)持教師論壇制度，讓一線教師現(xiàn)身說法，切磋交流。

   （2）校本研修機(jī)制。積極倡導(dǎo)“校本教研”活動(dòng)。以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，開展教學(xué)研討、問題探究、教后反思等活動(dòng)，做到全員參與、行動(dòng)跟進(jìn)、共同提高。

   （3）網(wǎng)絡(luò)研討機(jī)制。發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的功能和作用。進(jìn)一步利用在線教研渠道，開展“教案共享”、“網(wǎng)上聽評(píng)課”、“網(wǎng)上論壇”、“網(wǎng)上講座”等活動(dòng)，拓寬教研途徑，擴(kuò)大教師參與教學(xué)研究的時(shí)空。

   （4）教師培訓(xùn)機(jī)制。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式對(duì)使用新教材的教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。教研室分學(xué)科通過教材研討會(huì)、學(xué)科研討會(huì)、分片研討會(huì)、課堂教學(xué)研討會(huì)、集體備課研討會(huì)等形式對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。

   （5）專業(yè)發(fā)展機(jī)制。每月分學(xué)段制定教研計(jì)劃，開展研究課、公開課活動(dòng)，落實(shí)青年教師跟綜制、入門課、匯報(bào)課，實(shí)施“青年教師成長(zhǎng)系列計(jì)劃”。

   （6）評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)組織教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，為中青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，推動(dòng)青年教師脫穎而出和中年教師走向成熟。建立和完善教學(xué)質(zhì)量成果獎(jiǎng)，課堂教學(xué)公開課、示范課獎(jiǎng)，教育教學(xué)問題優(yōu)秀案例獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)課件獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)制度。

   2．完善薄弱學(xué)科與薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)弱工程

   （1）通過教學(xué)視導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)估排查薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)，仔細(xì)研究存在薄弱的原因，配合學(xué)校落實(shí)責(zé)任人，有針對(duì)性地制定幫扶措施。

   （2）加大音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科過程調(diào)控力度，舉行教師課改培訓(xùn)和基本功比賽。出臺(tái)音、體、美、信息技術(shù)開課要求及教學(xué)指導(dǎo)意見，開展教材統(tǒng)研和集體大備課活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研、研討。

   （3）提高理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，探索符合客觀實(shí)際的有效解決途徑。其他學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，開展學(xué)科專題研討、過關(guān)考試等活動(dòng)，探索補(bǔ)弱的有效途徑與方法。

   3．年級(jí)主任管理體制工程

   抓好年級(jí)主任、班主任、備課組長(zhǎng)“三個(gè)關(guān)鍵人物”。圍繞其各自的目標(biāo)任務(wù)，制定工作責(zé)任制和工作實(shí)績(jī)考核制度，使之管理制度化，考評(píng)規(guī)范化。開展年級(jí)主任、班主任、備課組長(zhǎng)工作論壇，樹立典型，交流經(jīng)驗(yàn)，推出我們自己的“管理名師”。為了突出三個(gè)關(guān)鍵人物的作用，2006年“優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”評(píng)選，將進(jìn)一步向年級(jí)主任、班主任、備課組長(zhǎng)傾斜。

   四、工作安排

   9月份

   1.上學(xué)年度教研成果登記

   2.中考成績(jī)統(tǒng)計(jì)

   3．新學(xué)年教學(xué)基本情況匯總

   4．組織全縣初中英語青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽

   5．組織參加市初中歷史優(yōu)秀論文評(píng)選

   10月份

   1．組織參加市初中物理備課會(huì)

   2．舉辦送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

   3．期中考試命題

   4．參加市中考總結(jié)會(huì)

   5．召開2006年中考質(zhì)量分析會(huì)

   6．到部分初中學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)

   7．初中語文說課

   11月份

   1．組織參加市初英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽

   2．舉辦“課改論壇”活動(dòng)

   3．參加市初中物理教學(xué)教研論文、教案、評(píng)比

   4．召開2006年中考學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)

   5．到部分初中學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)

   6．組織參加荊州市初中語文說課活動(dòng)

   12月份

   1．協(xié)助教育局進(jìn)行教學(xué)工作檢查

   2． 初中文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)成果交流會(huì)

   3．組織參加荊州市部分學(xué)科學(xué)會(huì)年會(huì)

   語 文

   （一）指導(dǎo)思想

   認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入研究人教版教材，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出“三基”（即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本素養(yǎng)），強(qiáng)調(diào)發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

   （二）具體工作和要求

   1.深化課程改革

   學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以新課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去，使課改實(shí)驗(yàn)真正做到“邊實(shí)驗(yàn)，邊小結(jié)，邊提高”。開展教師“六個(gè)一”活動(dòng)（每周寫一點(diǎn)讀書摘記；每周向教研組或備課組提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題；每月撰寫一篇教育敘事研究或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究；每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；每學(xué)期自己制作一個(gè)課件；每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文）。

   2.推進(jìn)校本教研

   完善校本教研制度，加強(qiáng)語文教研組、備課組集體研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同年級(jí)間教師的交流與研討。組織教師學(xué)習(xí)《課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，領(lǐng)會(huì)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思想與標(biāo)準(zhǔn)，開展課堂教學(xué)實(shí)例研討活動(dòng)。要將“診斷性個(gè)案研究”方式引入教學(xué)研究之中，形成一種民主、平等的教研新風(fēng)。要著重研究教師教學(xué)行為，是否關(guān)注學(xué)生課堂上的情緒、參與、交往和思維狀態(tài)，是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主、和諧、平等的課堂氛圍，是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。

   3.狠抓師資培訓(xùn)

   組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)知識(shí)、課堂教學(xué)技能。繼續(xù)把教師業(yè)務(wù)水平的提高作為隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，組織開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，督促完成該完成的任務(wù)：組內(nèi)上一堂匯報(bào)課（包括說課：說指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)思路、反思體會(huì)）；主評(píng)同組教師的一堂課（寫一篇對(duì)應(yīng)的課堂教學(xué)觀察筆記）；針對(duì)教學(xué)過程中某個(gè)環(huán)節(jié)，提出一個(gè)自己最需要幫助解決的問題（寫成教學(xué)反思）；交流評(píng)比一份教案；完成一篇小結(jié)或論文；寫一篇讀書筆記。

   加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。開展優(yōu)秀課堂教學(xué)觀摩課，供老師們學(xué)習(xí)、借鑒。學(xué)科帶頭人要做好業(yè)務(wù)水平再提高工作，切實(shí)落實(shí)專業(yè)論文、教改課題、示范課、專題講座、指導(dǎo)新教師五個(gè)方面的內(nèi)容。

   重點(diǎn)研究和指導(dǎo)農(nóng)村骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)優(yōu)秀個(gè)案加以推廣。

   4.繼續(xù)專題研究

   （1）組織部分有條件的學(xué)校在七八兩個(gè)年級(jí)試行《初中語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋》和《初中語文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案》。要求試點(diǎn)學(xué)校將《方案》落實(shí)到這兩個(gè)年級(jí)每一個(gè)班，每一個(gè)學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽說讀寫能力的全面提高。

   （2）重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。各校除積極向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書目以外（如訂閱《語文周報(bào)》、《新課程報(bào)》、《語文報(bào)》等，還要擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的渠道，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目和瀏覽適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。

   （3）搞好專題教研。由各備課組根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容分別承擔(dān)不同的專題，拿出具體的方案，供大家參考。例如初一年級(jí)可以承擔(dān)名著閱讀教學(xué)專題；初二年級(jí)嘗試楹聯(lián)撰寫這個(gè)校本教研專題；初三年級(jí)搞好中考特色寫作專題。

   （4）充分整合教學(xué)資源，建立教案庫、課件庫、試題庫“三庫”，物盡其用，提高全組教師的教育教學(xué)水平。由各備課組分別指定一名教師作為教學(xué)資源整合的負(fù)責(zé)人，其它教師提供的課件、教案，由這位負(fù)責(zé)教師整合到一起。爭(zhēng)取在期末時(shí)能完成三個(gè)年級(jí)的“三庫”建設(shè)。

   （5）重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語文個(gè)性和特長(zhǎng)。各校每學(xué)期必須出一至兩期文學(xué)期刊或手抄報(bào)。鼓勵(lì)有寫作專長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。

   （6）提倡電腦備課，活頁備課。各校語文組要抓好集體備課，每學(xué)期至少要進(jìn)行10次集體備課活動(dòng)，共性教案、個(gè)性修改，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。要將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。教研組必須為常規(guī)教學(xué)服務(wù)，集體討論備好一周的課案，研究先行課、示范課、實(shí)驗(yàn)課，幫助青年教師成長(zhǎng)。

   （7）各校語文教研組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，努力形成本校的語文教學(xué)教研特色。教研組必須擔(dān)當(dāng)教學(xué)教研橋梁、紐帶作用。初中語文組更要加強(qiáng)各年級(jí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)各年級(jí)之間信息交流。營造積極研究新教材，研究新教法，研究中考新動(dòng)向的氛圍。為各位老師提供互相學(xué)習(xí)，共同提高的場(chǎng)所，為各位老師提供展示自己聰明才智的平臺(tái)。

   （三）關(guān)于教科書的版本和教學(xué)進(jìn)度

   1．教科書的使用版本。本學(xué)期我縣七、八年級(jí)分別使用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，九年級(jí)使用鄂教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材。

   2．教學(xué)進(jìn)度安排。

   七年級(jí)：

   期中前授完：一、二、三單元；期中后授完：四、五、六單元

   八年級(jí)：

   期中前授完：一、二、五單元；期中后授完：三、四、六單元的內(nèi)容。

   九年級(jí)：

   期中前授完：一、二、三、六單元；期中后授完：四、五單元和九下第六（文言）、第四單元的內(nèi)容。

   語文教研專題：

   1．閱讀教學(xué)研究

   2．口語交際教學(xué)研究

   3．寫作教學(xué)研究

   數(shù) 學(xué)

   一、教學(xué)要求

   1．七年級(jí)（上）數(shù)學(xué)教材是全套教科書的基礎(chǔ)內(nèi)容，要注意教學(xué)目標(biāo)的把握，注意好與小學(xué)知識(shí)的銜接。教材雖然淡化了有關(guān)概念的教學(xué)，但教師要注意分寸的把握，了解教科書的變化及用意。要抓住方程這條主線，帶動(dòng)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。相關(guān)整式知識(shí)要根據(jù)需要把握。對(duì)“圖形認(rèn)識(shí)初步”的教學(xué)要求也應(yīng)突出基礎(chǔ)性，要注意豐富學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生建立空間觀念。要注意“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實(shí)驗(yàn)與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容的利用，適時(shí)安排，加深認(rèn)識(shí)，開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，提高運(yùn)用能力。練習(xí)要適當(dāng)、適度、適時(shí)，如有理數(shù)的運(yùn)算，一元一次方程的解法，列式子表示數(shù)量關(guān)系，一些基本幾何圖形的表示方法，不同幾何語言的相關(guān)轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用，因此要注意掌握，打好學(xué)生基礎(chǔ)。對(duì)課本中練習(xí)題，“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合應(yīng)用”“拓廣探索”要把握練習(xí)的時(shí)機(jī)，對(duì)一些情境性強(qiáng)，建立模型要求高的習(xí)題，要注意培養(yǎng)興趣，不搞一刀切。計(jì)算器運(yùn)算使用要求學(xué)生學(xué)會(huì)，但不能代替筆算能力�？傊�，要打好基礎(chǔ)，防止分化，落實(shí)目標(biāo)。

   2．八年級(jí)（上）人教版教材，要求教師尊重教材的編寫體系，對(duì)一些七年級(jí)學(xué)習(xí)過而掌握起來有難度的內(nèi)容[如不等式（組）的應(yīng)用問題]，在八年級(jí)教師要作必要的補(bǔ)充，加強(qiáng)必要的練習(xí)，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，加強(qiáng)“全等三角形”“軸對(duì)稱”等圖形的認(rèn)識(shí)與了解。注意發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。課堂教學(xué)中，要注意從身邊的實(shí)際問題出發(fā)，和學(xué)生一起去探索，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。要妥善處理好落實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，努力提高課堂教學(xué)的效率，反對(duì)把大部分練習(xí)留在課外，加重學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的做法，對(duì)單元練習(xí)與檢測(cè)，要處理好分散與集中的關(guān)系，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。教師要研究各種課型的上法，最大限度地大面積鞏固學(xué)生基礎(chǔ)，且使學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力，邁上一個(gè)新臺(tái)階。

   3．九年級(jí)（上）數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力處理好落實(shí)雙基與培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的關(guān)系，處理好學(xué)科知識(shí)內(nèi)的邏輯聯(lián)系，處理好學(xué)科知識(shí)與科技、社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。本學(xué)期要上完上冊(cè)的六章內(nèi)容，這六章內(nèi)容要注意基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，在課時(shí)安排上充分保證新授課的時(shí)間。防止偏、怪、難的重復(fù)訓(xùn)練，部分九（下）內(nèi)容，如“直角三角形的邊角關(guān)系”、“二次函數(shù)”部分內(nèi)容適當(dāng)提前，讓出時(shí)間給下學(xué)期的全面復(fù)習(xí)。要注意不同學(xué)生的不同要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓其更好的發(fā)展。對(duì)大面積而言要注意降低起點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)主干知識(shí)的練習(xí)與鞏固。

   二、教學(xué)進(jìn)度

   七年級(jí)：期中考試前可授完第二章第三節(jié)。一般不落后于第二章第二節(jié)（考慮假期），期中考試后授完本冊(cè)全部?jī)?nèi)容。

   八年級(jí)：期中考試前可授完第十三章第二節(jié)或第三節(jié)，期中考試后授完本冊(cè)全部?jī)?nèi)容。

   九年級(jí)：期中考試前根據(jù)各校進(jìn)度授完九（上）三分之二左右內(nèi)容，期中考試后授至九（下）第二章部分內(nèi)容（具體以市調(diào)考進(jìn)度為準(zhǔn)）。

   三、教研專題

   1．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分解與活動(dòng)單元的設(shè)計(jì)與研究。

   2．課型研究

   3．教學(xué)模式與復(fù)習(xí)效益研究

   4．中考數(shù)學(xué)命題研究

   英 語

   一、工作思路

   本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開教學(xué)研究�？偨Y(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，與教師針對(duì)課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍，同時(shí)，大力引導(dǎo)校本教研，提高學(xué)校教研質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升我縣的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

   二、主要工作

   （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革

   1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》；

   2、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)(本學(xué)期主要是課堂教學(xué)評(píng)價(jià))的理論和經(jīng)驗(yàn)；

   3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)；

   4、繼續(xù)組織全體七年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊(cè)內(nèi)容和使用方法。

   （二）改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

   1、抓教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實(shí)施的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際與特點(diǎn)，推動(dòng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言的“情景化”教學(xué)，提倡任務(wù)型、活動(dòng)型教學(xué)模式，使教學(xué)過程真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程，成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。

   2、征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果；

   3、加強(qiáng)對(duì)校本教研和校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，提高校本教研和校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。創(chuàng)造多種專業(yè)引領(lǐng)的方式，不斷提高專業(yè)引領(lǐng)的水平。加強(qiáng)開展校本教研活動(dòng)的研究和探討，并借區(qū)域性課改活動(dòng)研討之機(jī)促進(jìn)校際之間的觀摩、考察、學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，將校本教研活動(dòng)推廣到全市各校；

   4、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，并通過以案例分析、教學(xué)研究課為主要形式，提高教師的實(shí)際教學(xué)水平；加強(qiáng)教師自我反思的意識(shí)，掌握自我反思的途徑和方法，在實(shí)踐中提高自我反思的能力；

   5、加強(qiáng)英語學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè)，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁，給教師提供相互交流的平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好地適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學(xué)科教研員電子郵箱（shenlq1966@163.com）。

   （三）認(rèn)真開展課題研究，不斷深化教育教學(xué)改革

   1、進(jìn)一步緊密聯(lián)系學(xué)科課程改革專家組成員，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，并以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂效益為主線，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度；

   2、抓好青年教師的課題研究，協(xié)助青年教師開展課題研究工作；

   3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《任務(wù)型課堂教學(xué)模式的探討》課題的研究；

   4、繼續(xù)組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域性研討活動(dòng)，結(jié)合課程改革和中考改革，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效益；

   5、參與學(xué)校課題組的活動(dòng)，做好協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理工作。

   （四）認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量

   召開初三教學(xué)研討會(huì)，對(duì)2006年中考試題進(jìn)行全面的研討和反思；

   三、教學(xué)進(jìn)度

   七年級(jí)：期中考試前，授完新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊(cè)1～6單元；期中考試后，授完7～12單元的內(nèi)容。

   八年級(jí)：期中考試前，授完新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)1～6單元的內(nèi)容；期中考試后，授完7～12單元的內(nèi)容。

   九年級(jí)：期中考試前，授完湘教版九年級(jí)上冊(cè)Units 1-2；期中考試后，授完Units 3-4。

   四、教研專題

   1．對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)研究；

   2．變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；

   3．教學(xué)案例研究；

   4．英語情景式課堂教學(xué)模式研究；

   5．構(gòu)建“任務(wù)型”的英語課堂教學(xué)模式；

   6、如何有效地防止學(xué)生產(chǎn)生兩極分化的研究；

   物 理

   (一)目標(biāo)與要求

   1．注重學(xué)生發(fā)展，面向全體學(xué)生

   初中物理教學(xué)，應(yīng)按新課標(biāo)理念，以全面提高公民的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，著眼學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力。

   2．重視“雙基”，使學(xué)生掌握一定的物理知識(shí)與技能

   使學(xué)生有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務(wù)。對(duì)于物理概念和規(guī)律，要求學(xué)生熟練掌握并用于實(shí)際，能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡(jiǎn)單問題；對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，要切實(shí)加強(qiáng)，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力。

   3．重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)

   在物理知識(shí)與技能的探索與學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程并掌握一些簡(jiǎn)單的方法。教師在教學(xué)中，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：獲取知識(shí)的方法，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹立，是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)等同的。

   4．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索、勇于探索，有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)或制作活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣，能使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有理想、有抱負(fù)、愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

   5．注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化。加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)社會(huì)（STS）的教育。對(duì)于評(píng)價(jià)教師應(yīng)由過去評(píng)價(jià)體系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。

   6．分層教學(xué)，把握標(biāo)高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)

   初三教師要根據(jù)這學(xué)期時(shí)間緊，內(nèi)容新，任務(wù)重，要求高的特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學(xué)掌握適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度，不加班加點(diǎn)，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

   (二)教學(xué)進(jìn)度

   期中考試前：初二年級(jí)（八年級(jí)）授完義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》八年級(jí)上冊(cè)第一章《聲現(xiàn)象》至第三章《透鏡及其應(yīng)用》的第二節(jié)《生活中的透鏡》。初三年級(jí)（九年級(jí)）授完義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》第十一章《多彩的物質(zhì)世界》至第十三章《力和機(jī)械》。

   期中考試后：八年級(jí)授完上冊(cè)第三章《透鏡及其應(yīng)用》第三節(jié)《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》。九年級(jí)授完第十四章《壓強(qiáng)和浮力》至第十五章《功和機(jī)械能》。

   化 學(xué)

   一、指導(dǎo)思想

   以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；通過探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。

   二、教學(xué)建議

   1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。

   2、重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價(jià)值觀。

   3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗(yàn)儀器，開展探究性實(shí)驗(yàn)。

   4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

   三、教學(xué)進(jìn)度

   期中：第一單元至第五單元；期末：第六單元至第九單元。

   四、課時(shí)安排

   建議每周6課時(shí)（含一節(jié)晚自習(xí)）。

   生 物

   一、指導(dǎo)思想

   以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

   二、教學(xué)建議

   1、加深對(duì)課程理念的理解。

   2、提高貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。

   3、組織好探究性學(xué)習(xí)并提高質(zhì)量。

   4、加強(qiáng)和改進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求配齊教學(xué)掛圖，建設(shè)好生物園，適當(dāng)添置教學(xué)儀器，鼓勵(lì)學(xué)生開展課外和家庭探究實(shí)驗(yàn)。

   三、教學(xué)進(jìn)度

  

   期 中 期 末

   七年級(jí) 第一、二單元 第三單元

   八年級(jí) 第五單元 第六單元

   四、課時(shí)安排

   七年級(jí)每周3課時(shí)，八年級(jí)每周3課時(shí)。

   思想品德

   一、教材解讀

   初中思想品德教材的特色：

   （1）化知識(shí)為方法，化方法為德性。教材的編寫，在每一個(gè)具體主題的落實(shí)上以此“三維”為鋪陳線索：知識(shí)傳授（設(shè)計(jì)安排課程的知識(shí)點(diǎn)）——獲取方法（解決知識(shí)如何掌握的問題）——德性與價(jià)值觀的養(yǎng)成（情感培養(yǎng)、態(tài)度的改變、行為習(xí)慣的獲得、德性的提升）

   （2）把握時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展理念，緊貼學(xué)校教育和學(xué)生生活實(shí)際。教材的編寫體現(xiàn)這樣四個(gè)“緊貼”，即緊貼時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生生活。既使得思想品德教材具有廣闊的視角，使學(xué)生受到時(shí)代精神的涵詠，同時(shí)又與他們自己所熟悉的生活場(chǎng)景密切關(guān)聯(lián)。

   （3）在面對(duì)學(xué)生生活場(chǎng)景的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生生活，提高思想品德課程對(duì)學(xué)生思想、情感、智慧的挑戰(zhàn)性和吸引力。

   （4）力求在清晰、簡(jiǎn)明說理的基礎(chǔ)上，選取具有客觀性并有深厚生活底蘊(yùn)、有很強(qiáng)感染力、盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例、素材作為基本的教材內(nèi)容，并能以美的方式呈現(xiàn)。

   二、教學(xué)建議

   第一，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)環(huán)節(jié)的策劃上，而不是知識(shí)點(diǎn)的解釋。

   第二，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生必要的引導(dǎo)。

   第三，教材中的知識(shí)點(diǎn)用分?jǐn)?shù)加以量化的評(píng)價(jià)方式已不合事宜。教師對(duì)這門課的評(píng)價(jià)應(yīng)重在檢測(cè)學(xué)生在面臨具體的問題時(shí)的態(tài)度變化、心理狀態(tài)和綜合應(yīng)對(duì)能力的提高上。

   三、工作思路

   堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”為基本職責(zé)，在教研活動(dòng)中和政治教師共同提高職業(yè)道德、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極引導(dǎo)政治教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐思想品德新課程，繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)過程的優(yōu)化，提高思想政治課教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，為提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)而努力！切實(shí)提高教研工作的效益，營造良好的教研文化，抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣政治教師的專業(yè)化發(fā)展。

   四、工作重點(diǎn)

   1．深化思想品德課教學(xué)改革。組織政治教師繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)；總結(jié)、交流思想品德課教學(xué)和教改的經(jīng)驗(yàn)，開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，改進(jìn)思品課教學(xué)，努力探索發(fā)揮思品課的德育功能，提高思品課教學(xué)實(shí)效性的有效方法。

   2．繼續(xù)做好使用新教材的培訓(xùn)工作。組織政治教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新編教材，使我縣政治教師盡快適應(yīng)，把握新教材的特點(diǎn)；組織教師學(xué)習(xí)思想品德課教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法；組織教師集體備課，備課時(shí)做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段、備評(píng)價(jià)等。

   3．進(jìn)一步探索研究性學(xué)習(xí)。依據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，確立由淺入深，由低到高的階段性目標(biāo)，實(shí)施思想品行課中的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來。

   4．加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。組織九年級(jí)教師集體備課，召開九年級(jí)思想品德教學(xué)研討會(huì)，研究2006年中考政治試題，明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn)，改進(jìn)九年級(jí)思想品行課課堂教學(xué)；探討初中畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試與課程改革的要求相適應(yīng)問題。關(guān)注、研究七、八年級(jí)思想品德教學(xué)，提高基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

   5．根據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合政治課教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行心理健康、行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法、崇尚科學(xué)的宣傳教育活動(dòng)。

   五、教學(xué)進(jìn)度

  

  

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