2006年·貴州省遵義市中考滿分作文

2006年貴州省遵義市中考滿分作文展評(píng)

   張 宗 明

   【試題回放】 請(qǐng)按下面要求作文。

   國家與國家之間，集體與集體之間，人與人之間，人與自然之間，對(duì)手無處不在。他既是合作伙伴，又是競爭對(duì)象，還可能就是自己。失去了對(duì)手，往往就會(huì)失去借鑒、失去壓力、失去競爭；有了對(duì)手，或許他會(huì)激發(fā)你的動(dòng)力、成就你的命運(yùn)。

   談到對(duì)手，我們將產(chǎn)生許多的聯(lián)想和感悟。

   請(qǐng)以“對(duì)手”為話題寫一篇作文。

   要求：①自擬題目，自選文體（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

  

   【滿分作文一】

   話說“棋逢對(duì)手”

   赤水市一考生

  

   “棋逢對(duì)手”比喻雙方的本領(lǐng)不相上下�！捌宸陮�(duì)手”的故事，一代代傳為佳話的古今有之，中外有之，這些故事，又反過來，豐富了“棋逢對(duì)手”的內(nèi)涵，激勵(lì)人們?nèi)ド拼龑?duì)手，感謝對(duì)手。

   就說說當(dāng)代一些大棋士的故事吧。

   馬曉春、常昊、徐奉洙之流，他們?cè)诤荛L一段時(shí)間里，被籠罩在他人的陰影之下，不斷地失敗，不斷地被擊倒�？墒遣寥プ旖堑难�跡，他們依然倔強(qiáng)地等待著下一次。雖然不能以一時(shí)成敗論英雄，但他們內(nèi)心的痛苦一定是刻骨銘心，以至于在憤怒不屈里隱藏著一絲絲恐懼。當(dāng)年的韓國本土棋士“野豹”徐奉洙一次次被曹熏鉉的鐵拳擊倒時(shí)，一代圍棋皇帝曹燕子卻在離開當(dāng)時(shí)的圍棋王國日本后，成就一番霸業(yè)�？梢哉f，沒有“陪練”

   的徐奉洙，就沒有后來的曹燕子；沒有曹燕子的重拳擊打，就沒有后來的四大棋王。從此種意義上來說，難道他們不該互相感謝，共同去體味“棋逢對(duì)手”的快感嗎？盡管惺惺相惜的一握中，身上還殘留著彼此惡戰(zhàn)的血痕。

  

  

   同樣，當(dāng)年聶馬爭雄的相磨，小林光一和趙治勛的同門相爭，也都算是“棋逢對(duì)手”罷，如此輝煌，如此壯烈，不也是互相成就的典范嗎？他們雙雙都是棋壇上真正的英雄，相輔相成，缺一不可。那么，我們又有什么理由對(duì)其中任意一方暫時(shí)的成功或失意而貶低對(duì)方呢？

   1

   經(jīng)常在報(bào)上讀到這樣的消息，兩大高手在爭霸前夕，主辦者盡量不安排雙方見面，以避免不

   應(yīng)有的尷尬。對(duì)手是可敬也是可怖的，那種決戰(zhàn)前的復(fù)雜心境是旁人無法體會(huì)的，就象前不久常昊和李昌鎬在中韓擂臺(tái)爭霸時(shí)弈城網(wǎng)上一則新聞的標(biāo)題：做兄弟不如做掉兄弟！想來常李二人若看到這則新聞，真不知該如何感想？

  

   英雄就是這樣一步步地走過來的，他的腳下是一個(gè)又一個(gè)對(duì)手的殘骸，是對(duì)手的殊死拼爭成就了強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的桀驁；是對(duì)手高超的技藝讓我們不斷地磨練自身而進(jìn)入超一流的境界。假設(shè)這個(gè)世界你是獨(dú)一無二的，假設(shè)對(duì)手們一個(gè)個(gè)最終離你遠(yuǎn)去，假如你已獲得了至高無上的榮譽(yù)，那高處不勝寒的寂寥該是怎樣的令人寒心！吶喊過后的沉寂該是多么令人失望��！與其做孤獨(dú)求敗的隱者，不如做笑傲江湖的英雄，在眾多對(duì)手的圍追堵截中不斷地完善自身技藝，追求更高層次的勝利，這才是真正的偉大棋士的本色。

   “棋逢對(duì)手”精神爽。朋友，從以上的故事中，你能體會(huì)其中的含意嗎？

   【點(diǎn) 評(píng)】

   在高手如云的考場(chǎng)上，小作者不落前人窠臼，另辟溪徑，做到了大題小作，以小寫大立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思精巧，見解獨(dú)到，突現(xiàn)了作者的聰穎睿智與豁達(dá)個(gè)性。文章以故事入題，題目“話說”新穎有趣，給人一種輕松愉悅的感覺。開篇開宗明義，點(diǎn)明主旨。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，講述“棋逢對(duì)手”的故事，邊說邊議，侃侃而談，喻理于情，耐人尋味。設(shè)問結(jié)尾，既照應(yīng)開頭，又給讀者留下思維的空間，發(fā)散開來，余味無窮。另外，本文的語言特點(diǎn)是敘述中多描寫的句子，有聲有色；議論中多排比反問的句式，說理深刻，發(fā)人深省，讀起來生動(dòng)形象，通俗曉暢，氣勢(shì)不凡。

   （張宗明老師薦評(píng)）

  

   【滿分作文二】

   追尋聲音，尋找對(duì)手

   紅花崗區(qū)一考生

   在硝煙迷漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，一個(gè)百戰(zhàn)不殆的英雄，最可悲的結(jié)局不是戰(zhàn)敗而死，而是在空闊無垠的沙場(chǎng)上，再已聽不到反映對(duì)手叱咤風(fēng)云，挑戰(zhàn)吶喊的聲音。豪杰偉士所追求的聲音，凡夫俗子又何嘗不該去尋找，去迎接對(duì)手為你帶來的挑戰(zhàn)？聽一聲狂吼，猶如飲一杯烈酒，讓人鼓起幾分膽識(shí)，幾許勇氣；聽一聲沉吟，仿佛是照一潭清泉，正視自己的瑕疵；聽一聲對(duì)手不屈的長嘯，如同幾響春雷、幾束電擊，讓你心胸震蕩。決然回應(yīng)一聲——“我來了！”

  

   2

   用豪氣萬丈氣概，與其血戰(zhàn)到底！

   看！沉靜的清泉正是聞到高山兀石下的“叮咚”聲，才毫不猶豫地縱身投入千丈之深的潭底，激蕩而起的萬顆珍珠，在山谷之間從容地回響著一曲鏗鏘的絕唱；沉默的火山正是因?yàn)榈紫聼崃恳淮未蔚奶翎�，才有最后一刻紅彤彤的熔槳灼痛了一片浩瀚的熱土。

  

   對(duì)手的聲音在我看來不應(yīng)是恩恩怨怨的長嘆，也非拼個(gè)你死我活的吶喊。他的聲音是一支曲，一支激昂的進(jìn)行曲，一路催人奮發(fā)，一路催人向上；他的聲音是梅花香溢而出的苦寒，是寶劍磨礪而出的鋒芒。尋找對(duì)手的聲音，無須急于用豪言壯語使對(duì)手膽怯，只要懂得聆聽從而欣賞，對(duì)手的言語就不再是逆耳之言，反而是金玉良言，享用一生。

   在對(duì)手的聲音中成長，在對(duì)手的聲音中茁壯，去陶冶那頑強(qiáng)生活的意志，去堅(jiān)定那追求目標(biāo)的決心，定能塑造出敢于浴血奮戰(zhàn)的自我。

   想想，去追尋對(duì)手的聲音，又何嘗不是在檢驗(yàn)自己能否承受生活的種種壓力？去尋找對(duì)手，又何嘗不是在考察自己是否具備意氣風(fēng)發(fā)的勃勃生機(jī)？

   【點(diǎn) 評(píng)】

   讀罷本文，如茗一杯香茶，如飲一盅清醇。

   這篇視野開闊，立意高遠(yuǎn)，文采飛揚(yáng)的哲理散文，從最能體現(xiàn)對(duì)手性格，傳遞挑戰(zhàn)信息的聲音切入，可看出作者視角獨(dú)特，聰穎睿智，創(chuàng)意超凡，豁達(dá)開朗的個(gè)性，蓬勃向上的人生態(tài)度及其駕馭語言的能力。作者構(gòu)思新奇，選材獨(dú)特；比興開篇，引人入勝，扣人心弦，氣勢(shì)不俗；文中意境渾厚含蓄，意韻深遠(yuǎn)雋永；語言蒼勁有力，詞匯豐富多彩，文筆流暢感人；多處運(yùn)用排比句式，增加了文章的氣勢(shì)；情感細(xì)膩真切，謳歌了對(duì)手（聲音）之美，蘊(yùn)含著發(fā)人深省的主題等等，這些，都突顯了大家風(fēng)度，讀來有一種詩的韻味，富有激情和感染力。

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