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第3講：考場作文確立主旨能力•虛實錯位(z)
第3講：考場作文確立主旨能力虛實錯位
【要義解說】
“虛”與“實”是一對相反相對的概念：“虛”是主觀的，“實”是客觀的；“虛”是抽象的，“實”是具體的；“虛”是遠(yuǎn)處的，“實”是眼前的；“虛”是隱藏的、含蓄的，“實”是直露的、明朗的。所謂虛實錯位，就是虛題實寫，實題虛寫，即由實寫虛，由虛寫實。
【策略解讀】
“虛題”要“實”寫。對于“虛題”，寫作時要首先考慮話題或命題中包含什么思想、什么感情、什么理念，再從這些思想、感情、理念入手，發(fā)掘或選擇具體材料，以具體詳盡的敘述或描寫表達(dá)作者對話題或命題的獨到見解或感悟。如“追求”這個話題，看起來很大、很虛，但是如果把它落實到某一具體的人和事上，就容易寫作了。這一話題可以寫一個老師的追求，一個學(xué)生的追求，一個科技人員的追求，還可以寫其他各行各業(yè)的人的追求，甚至可以寫某一集體或某一國家的追求�？傊�，這類虛題要寫得很實在。掌握了虛實錯位的方法，碰到這類題目就能立即做出決斷，明確立意，而不會再冥思苦想，耽誤時間，影響寫作速度。
“實題”要“虛”寫。有時提供的話題或材料是具體的現(xiàn)實生活中的人事、景物、情理，但我們在寫作時，要能跳出現(xiàn)實的束縛，通過創(chuàng)設(shè)情境，運用比喻、象征等手法，借助虛擬的“形象”來表達(dá)思想感情。具體來說，要注意以下兩點：①善于捕捉形象。實題虛寫的關(guān)鍵在于形象與思想天衣無縫的融合。好文章應(yīng)是邏輯思維與形象思維的有機結(jié)合。邏輯思維能力不強，文章內(nèi)容會失之浮泛淺露，章法零亂；形象思維能力不強，文章會失之呆板，缺乏鮮活的靈性和感染力。只有二者有機融合，文章才能既有形式、內(nèi)容之美感、美質(zhì)，又有思想的穿透力。②大膽展開聯(lián)想。捕捉形象需要豐富的聯(lián)想與想像力，它往往與對全文內(nèi)容的構(gòu)思同步進(jìn)行進(jìn)行。如以“井”為話題寫一篇文章，可以物象“井”為載體，附情于物，渲染“井”與某種人的相似點，讓“井”的“物性”與某種人的“人性”相融合，雖然使表達(dá)的意旨“超然物外”，卻又使筆下的“人性”切合“物性”特征�？傊�，運用此法要注意對實題(物)只能作必要的描繪，而不能面面俱到，主要描繪具有可比喻、象征的那個部分，虛作與實題(物)之間應(yīng)有相似或相關(guān)之處，不能生搬硬套；由“實”到“虛”，過渡要自然、貼切。
虛寫與實寫，相反相成、相輔相生。在這種辯證關(guān)系中，虛因?qū)嵍娖涑橄�，能啟發(fā)讀者用想像的馳騁而獲得更高的藝術(shù)美的感受；同時，實因虛更見其具體，能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。
【例文解剖】 話題：買鏡（2004年湖北高考作文題）
鏡子人生
屋漏偏逢連陰雨。有一個年輕人生活的天空大雨滂沱，大學(xué)畢業(yè)后沒有找到工作，好不容易求爺爺告奶奶地借了一筆錢做生意，又賠得血本無歸；相愛多年的女朋友跟他四處躲藏債主，最后連他也被躲避了。他失戀了，一點愛情的慰藉都消逝了。
朔風(fēng)凜冽，天可能不冷，他卻直打顫。萬念俱灰的他不時有輕生的念頭。
他找到了他的中學(xué)老師，一位普通的老人。老師看了看他灰白的臉色，立即明白他的處境。
靜靜地聽學(xué)生說完，仍舊一言不發(fā)，只從屋內(nèi)拿出一面鏡子，默默地遞給他。他莫名其妙，這是一面普通的鏡子呀，轉(zhuǎn)過來一照，鏡子里出現(xiàn)他枯槁的形容。
在他的驚訝中，老師拿過鏡子，“哐啷”一聲，鏡子掉在地上，碎了。他慌忙蹲下身，幫忙收拾�！暗鹊龋崩蠋熼_口說話了，“你認(rèn)真看看鏡子�！钡厣希恳粔K鏡子的碎片都映現(xiàn)出他的一個臉龐。鏡子雖然破碎了，但地上有了無數(shù)面的鏡子。他呆住了，恍然若有所悟，匆匆告別老師回家了。
以后經(jīng)過努力和拼搏，他東山再起，還清了債務(wù)，還辦了一個小公司。
他結(jié)婚的時候，老師沒有來，只托人給他帶了一件禮物——那面已經(jīng)粘貼好的鏡子。他把自己的故事說給參加婚禮的嘉賓，大家十分感慨。
“挫折就如這面摔碎的鏡子，你以為自己破碎，但鏡子里的你還是完整的，而且增加了許多個你的形象。挫折只能豐富你的人生，不會使你遭到損失。”他搖晃著那面仿佛皺紋滿面的鏡子，激動地說。
這面破碎而又粘貼好的鏡子后來就放在他的桌子上，他把它當(dāng)作了座右銘。他每天都要拿起鏡子照一照，然后滿面春風(fēng)上班去。再后來，失敗的時候他攬鏡自照，成功時他要對鏡子沉思。
鏡子不再是簡單的反射。
解剖：本文構(gòu)思了一個簡單而又深刻的故事。說其簡單，因為它可能會發(fā)生在每一個人身上；說其深刻，其中的道理耐人尋味。正是這樣一個具有普遍現(xiàn)實意義的構(gòu)思，才表現(xiàn)出作者的高明之處，文章語言樸實無華，卻刻畫深刻，無論是年輕人還是他的老師都給人留下深刻的印象。
【精題解析】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有一個人在擁擠的車潮中駕車緩緩前進(jìn)，在等紅燈時，一個衣服襤褸的小男孩，敲著車窗問他要不要買花，他拿出十元錢買花。這時綠燈已經(jīng)亮了，而后面的人正猛按喇叭催著，因此他粗暴地對正問他要什么花的男孩說：“什么顏色都可以，你只要快一點就好�！�
那個男孩十分禮貌地說：“謝謝你，先生�！�
在開了一小段路后，他有些良心不安，為自己剛才的粗暴無禮。他把車停在路邊，回頭走向那個男孩表示歉意，并且又給了男孩十元錢，要他自己買一束花送給喜歡的人。男孩笑了笑并道謝接受。
當(dāng)他回去發(fā)動車子時，發(fā)現(xiàn)車子出現(xiàn)了故障，怎樣也發(fā)動不了，在一陣忙亂后，他決定步行找拖吊車幫忙。這時，一輛拖吊車已經(jīng)迎面駛來，他大為驚訝，司機笑著對他說：“有一個小孩給了我二十元，要我開過來幫你，并且還寫了一張紙條�！彼舆^紙條打開一看，只見上面寫著：“這代表一束花�！�
請以“勇氣與寬容“為話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
解析：不要掩藏你的勇氣，更不要吝嗇你的寬容，盡早表達(dá)心中的想法，勇于認(rèn)錯才是真正的勇者。而一份善意往往能得到立即的回應(yīng)，內(nèi)心的釋懷正是最好的報答。給自己多一點勇氣，給別人多一點寬容。
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