高三怎樣才能不犯不該犯的錯誤
高三怎樣才能不犯不該犯的錯誤·高考版 發(fā)表于 2008-1-15 11:38:00
在學(xué)習(xí)中，尤其是考試后，總是有同學(xué)在抱怨：“高三了，我怎么還是犯了不該犯的錯？”“就差那么一點點了……”可以說，學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)錯誤，是在所難免的，也是十分正常的。由于各人的認(rèn)知水平、運用能力不同，同樣的問題有的可以順利解答，有的卻絞盡腦汁。作為大部分同學(xué)來說，關(guān)鍵是如何讓一樣的錯誤減少出現(xiàn)的機(jī)會！以及如何踩著錯誤的肩膀繼續(xù)前進(jìn)！
一、對錯誤要有正確地認(rèn)識
錯誤不是不能犯，要注意所犯錯誤的價值。要通過所犯的錯誤找出新的改進(jìn)點和提分點。從一定意義上來說，錯誤是成功的墊腳石，高考之前犯的所有錯誤都是值得警醒和引以為戒的，都是為高考的順利進(jìn)行作鋪墊的。
比如在一份試卷中，你出現(xiàn)的錯誤是你獨有的，還是共同的。共同的還好說，老師會集中強(qiáng)調(diào)，提供解決的辦法，你只要跟上節(jié)奏的變化就可以了；如果是你獨有的錯誤，就要及時地總結(jié)，尋求真正的錯因并對癥下藥。
還有，不要因為“還是犯同樣的錯誤”而影響自己學(xué)習(xí)的心情，要積極地面對，一切，以提高的分點為重。
二、查明錯因事不再出錯的前提
非智力因素方面的錯誤雖小，但卻不容忽視。它越能體現(xiàn)一個人的細(xì)心、認(rèn)真的態(tài)度。有的同學(xué)粗略估計過，每次考試僅僅因粗心大意丟掉的分?jǐn)?shù)就不少于5分每科，按六科計算，就是30分！30分，高考的考場上你需要多少汗水才能換來？！30分，會有多少的競爭對手遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過你？！這，要通過訓(xùn)練自己注意力的集中、平時生活習(xí)慣的嚴(yán)謹(jǐn)來加以糾正�！罢J(rèn)真地做每一件事情”就會收到良好的效果！
對于學(xué)科知識方面的錯誤，要看是屬于遺忘海獅隊只是理解性的錯誤。遺忘的處理起來簡單，再重復(fù)記憶就可以了。不過也要提個醒，是不是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳沒有及時復(fù)習(xí)才讓曾經(jīng)記住的知識又忘掉了呢！理解性內(nèi)容的錯誤才是可怕的，只是之間是有聯(lián)系的，這一個知識點的錯誤理解會不會是下一個知識點，乃至本章、本書內(nèi)容無法消化的病根呢？這需要馬上重新梳理，部分甚至全部更換原來的指示，然后由目的的給予強(qiáng)化，以保證整體知識網(wǎng)絡(luò)的連貫和運用得順暢！
具體到學(xué)生解題方面來說，出錯一般有如下的幾種類型：全而不對，一知半解，渾然不解，熟而未解。
感覺全而不對的，是知識層面除了問題，一些關(guān)鍵的知識點、線沒有連貫，導(dǎo)致一些問題看起來會，做時卻丟三落四；一知半解的實惠與不會地?fù)诫s在一塊了，并且是不會得起了決定作用；渾然不解就不用說了，一定是考察到了自己的知識缺陷，這是好事，把相關(guān)的內(nèi)容找出來，掌握理解，即可迎刃而解；熟而未解的，一般是犯了輕敵的兵家大忌，眼高手低，看著簡單，題目也熟悉，等一等再解吧，一等，時間不夠用了！
三、制定糾錯方案，更要看行動
糾錯方案的最好形式就是建立、用好“錯題記錄本”（前文有述，不再啰嗦），要通過對錯題記錄本的常翻�？矗o自己以警醒。當(dāng)然，錯題記錄本仍僅僅是一種對知識缺漏的補充。我們還可以有針對性地進(jìn)行“專項改錯”，如對前面“熟而未解”的題目，做題時只要把握好由易到難這樣簡單的原則就可以了。也可以通過形成一種“做每份題至少六處10分鐘的檢查時間”的考試習(xí)慣來避免一些小錯的出現(xiàn)……
體現(xiàn)效果必須付出艱辛的行動。錯誤找出來，是好事，如何在以后不犯同樣的錯誤，如何減少犯錯誤的機(jī)會，最扎實、最有效的行動就是“反復(fù)”和持之以恒。
當(dāng)你的成績因自己有效的行動提升時，你會感到有更多的力量驅(qū)使著你不知疲倦的去努力，去糾正新發(fā)現(xiàn)的錯誤。
相信，高考之前的任何一次“亡羊補牢”都是積極的，富有實效的！
（來源：優(yōu)騰教育）
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