獨(dú)家秘籍：作文如何獲得高分

·高考版 發(fā)表于 2008-3-17 14:26:00

作文總得有點(diǎn)思想，給老師有一些啟發(fā)，給他一點(diǎn)愉悅，給他一點(diǎn)美感，就是說你必須超過閱卷人才。怎么能超過老師呢……

主持人：我從網(wǎng)上收集了一些問題，語文最關(guān)注的還是作文，尤其今年出現(xiàn)了作文中每一個錯別字扣一分的信息，您能對這一個觀點(diǎn)提出您自己的看法嗎？給考生一些提示，以后在復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意一些什么？

　　王大績：其實(shí)一些同學(xué)習(xí)慣寫的錯別字沒有多少，尤其是常用字里邊也就幾十個，就是不注意的問題，我覺得這是應(yīng)該他平時養(yǎng)成很好的習(xí)慣，語文學(xué)習(xí)不能只看考前的一點(diǎn)，要增強(qiáng)對他的投入，實(shí)際這種關(guān)注就可以，每個同學(xué)自己應(yīng)該平時加以注意，注意積累、注意校正，這不是考前臨時突擊解決的問題，因?yàn)榱?xí)慣性的錯字不是臨時出現(xiàn)的，但是作文里面應(yīng)該關(guān)注這一點(diǎn)。

其實(shí)作文最大的問題，是用文字表達(dá)思維，是把思維外化成為文字這么一個過程，實(shí)際上它的核心是思維問題，就是一簡作文寫不好不是文字的問題，但是說你把字寫的很亂，中國字寫的不像中國字或者很多錯字，不好的習(xí)慣當(dāng)然得注意，這是長期以來形成的，但是這里面最核心的問題，是表和里的問題，里面是思維問題，更應(yīng)該關(guān)注這個。

　　作文這一項(xiàng)在復(fù)習(xí)的時候往往背一點(diǎn)什么句子或者套一點(diǎn)什么東西，實(shí)際這都是違背寫作規(guī)律的事情，作文這道題是極特殊的，主觀性最強(qiáng)的一道題，其他題目都是命題人手里拿著答案，包括我們輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師，還有學(xué)生，都是猜那個答案，當(dāng)然不是說猜謎語那樣的，是按照某種答題規(guī)律答那個答案，唯有作文是沒有答案的。一個答案在考生的手里，另外一個答案也在閱卷人的手里，別的題的答案都是命題人給的，而作文的答案是分別掌握在考生和閱讀人的手里，怎么樣撞上就成功了，怎么叫我的主觀能力，我心目中的答案，能夠切中這個老師的答案，能夠叫他喜歡，他覺得這就是好文章，這就高分。實(shí)際上我覺得作文準(zhǔn)備的根本目的，就是把40分有把握的提高到50分，這40分不是高三的事，前面基礎(chǔ)的40分是初中的事，高一、高二的事，我們最后高三練就是后邊的20分，當(dāng)然得滿分有偶然性，但是50分以上就是一個任務(wù)，不然就不用練了，或者練作文干嗎。很多同學(xué)練了半天的作文，老師也很辛苦、同學(xué)也很辛苦，考試最后30多分、40多分，要說作文30分、40分根本不用這個，進(jìn)校門一篇作文不寫也30分，練了半天就30分，就等于沒練，就是沒有注意兩個主觀性，怎么使考生他的主觀努力切中閱卷人的主觀需求，只有按寫作規(guī)律了，其實(shí)這一點(diǎn)是大家一直在說的，是最傳統(tǒng)的事，一說王老師你在指導(dǎo)過程中老指導(dǎo)創(chuàng)新，我說不是創(chuàng)新，我是要求他回歸傳統(tǒng)，我們作文怎么寫就是怎么寫，實(shí)際上你說誰都在寫熟悉的事，不熟的事怎么能打工閱卷人呢，白開水似的寫一篇作文，作文總得有點(diǎn)思想，給老師有一些啟發(fā)，給他一點(diǎn)愉悅，給他一點(diǎn)美感，就是說你必須超過閱卷人才。同學(xué)說怎么能超過老師呢？全面超越做不到，老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，但是他某一領(lǐng)域超過確實(shí)可能，我們新課標(biāo)就是選修課嘛，選修課就是個選閱讀，都給他熟悉的事，這個方面他能夠超過老師。就像韓愈說的“師不必先于弟子”、“樹業(yè)有專攻”，某種程度上說學(xué)生就是學(xué)生、老師就是老師。我覺得一個老師有責(zé)任，你得是幫助你的學(xué)生，在某個領(lǐng)域形成專注。高考作文題給我們提供了非常廣闊的舞臺，因?yàn)樾抡n標(biāo)在落實(shí)、在滲透，新課標(biāo)里明確說，在表達(dá)和交流中作文就是學(xué)生最重要的表達(dá)和交流，要鼓勵學(xué)生，不是允許，是鼓勵，自由的、有個性的、有創(chuàng)意的表達(dá)，要為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，這個廣闊的舞臺一定可以的。

　　所以說我們在輔導(dǎo)學(xué)生作文的時候，一定要遵循著規(guī)律來做這件事才可以，如果誰說命題哪個題目沒有鼓勵同學(xué)，沒有提供廣闊的天地，就等于在對對抗新課標(biāo)，不可能出現(xiàn)這種題，閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組如果不能按照這種規(guī)則去做，他也在違反新課標(biāo)，盡管認(rèn)識上有一些局限，也必然是修訂的，要變的更符合新課標(biāo)的要求�，F(xiàn)在就剩下我們主要還是老師，老師如果要限制同學(xué)這么些不行、那么些不行，其實(shí)沒有行不行的，就是好不好，其實(shí)作文寫好了都行。

　　主持人：再怎么說，我覺得在您心目中還是應(yīng)該對學(xué)生作文有一個標(biāo)準(zhǔn)，您覺得什么樣的作文才是好作文？

　　王大績：規(guī)定的幾條，基礎(chǔ)等級的六項(xiàng)，這是打地基，包括書寫正確、語言通順、符合題意、結(jié)構(gòu)完整，語言通順羅嗦一點(diǎn)不算不通順，就是基礎(chǔ)方面我能做好，剩下就是四個方面，深刻、豐富、有文采、創(chuàng)新，這四個方面是一個人的綜合素質(zhì)的全面衡量，我們老評價一個人才、學(xué)、識、新，深刻就是識，有見識叫深刻，豐富就是學(xué)，有學(xué)問就是豐富，有文采就是有才，有才華就有文采，新，有創(chuàng)新，創(chuàng)新是時代也是作文的要求，四個方面不是要求面面俱到，一個方面非常突出，其實(shí)這也很正常，我們自己讀文章也是，如果一篇文章在才學(xué)時期某一方面非常突出也足以打動我們，閱卷人的心理和我們是一樣的，你這方面打動他了他自然給你高分。而這些方面怎么落實(shí)，只有寫熟悉的，其實(shí)平時同學(xué)并不是沒有寫作能力，他們寫日記、寫隨筆、寫博客、寫信，都非常棒，就因?yàn)樗麄儗懙氖菍?shí)際生活，表達(dá)的是真情實(shí)感，一到題目出來了，就按照題目牽著鼻子走，實(shí)際上思維寫作能力就被極大的壓縮，當(dāng)然就不能展示，所以老師就應(yīng)該有一個義務(wù)，幫助同學(xué)去實(shí)現(xiàn)這個突破、這個展示。                                         （來源：搜狐教育）

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