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語文水平無非就是這兩樣東西
語文水平無非就是這兩樣東西
新學期就要開始了，從歡樂輕松的賽事觀賞到繁忙的課業(yè)，尤其是面對“深奧”的作文，許多人愁眉不展。
別急，從“歡樂”奧運到“輕松”作文，名師王立根教你在點點滴滴不知不覺間，學會寫作文！
朱熹有言：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！币雽懞米魑模P鍵就在于打開“源頭”。從社會生活中、從實踐中、從閱讀中尋“源”累“材”，才能引來源源不斷的作文之“活水”。
抗震救災、2008迎奧運……每天都有新聞發(fā)生，社會提供最好的教材，這是寫作文最好的路徑。
讓孩子留意身邊事
1908年，張伯苓到歐洲考察教育，正值倫敦舉行第4屆奧運會�；貒院�，目睹了奧運盛況的張伯苓，在他創(chuàng)辦的南開中學發(fā)出這樣的預言：“奧運會舉辦之時，就是我中華騰飛之日！”
王立根利用這則資料，讓學生說說這預言的深刻含義，學生饒有興趣地寫道：
時間正好過了100年，張伯苓的預言實現(xiàn)了。奧運會的舉辦，是中國經(jīng)濟實力日益雄厚的標志，是人民安居樂業(yè)的標志，是國際地位逐步提升的標志，是國內民眾萬眾一心的標志，是中國人民對自己對未來充滿信心的標志！
這樣的評論，顯示了他們追求真善美的品格。所以，每天留一點時間給學生閱讀新聞，會陶冶他們因繁重的功課而麻木了的性情，會矯正他們因沉溺于垃圾文化而迷失了的方向。
開發(fā)孩子的思維能力
很多孩子提起筆來，感到?jīng)]東西可寫。不妨讓他們關注每周的新聞焦點，暢談各自看法，有助于豐富他們的思維。
口頭作文是一種思維訓練，寫作文要求學生把自己生活中所見、所聞、所做、所感，用自己的語言表達出來，這種過程既有形象思維訓練，又有邏輯思維訓練，如果一個人的思維陷入混亂，思想落入俗套，那還說什么“活”呢？所以寫作文先進行思維訓練。這樣可以挖掘學生的智力潛能，促進創(chuàng)造能力的發(fā)展。
讓孩子用心感受生活
“事事留心，處處在意”，讓學生多積累生活中的素材，寫作時就有話可說。
王立根說，在學生會對事物迸發(fā)出感情火花的時候，要因勢利導，激發(fā)他們的情感。要讓孩子用心去感受生活，在這過程中會產(chǎn)生一種想寫的沖動，不吐不快，這樣，寫出來的文章才會是“活”的。
其實，語文水平無非就是這兩樣東西，一是閱讀的興趣和能力，二是寫作的興趣和能力。無論閱讀還是寫作，最重要的是要有自己的真實感受和獨立見解。
（東南快報 汪蘭平）
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