天下文章一大抄：作文“作假”何時(shí)了？

　　李新

　　高一學(xué)生第一次月考，作文題是“當(dāng)我看到”，在批閱過程中老師發(fā)現(xiàn)幾篇好作文，印發(fā)給全年級(jí)學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。誰知一發(fā)下去就炸開了鍋，學(xué)生反映四篇作文中有三篇是抄襲的。緊接著期中考試又發(fā)生了類似情況。這弄得我們老師好不尷尬。老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫出好文章，內(nèi)心自然一份驚喜，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是抄襲的，感情上有一種被欺騙被愚弄的感覺。

　　曾幾何時(shí)，我們的學(xué)生不會(huì)寫作文，只會(huì)制作作文了。所謂制作，就是拿別人的文章拷貝一遍，面不改色心不跳地署上自己的大名，甚至拿去投稿。有不少編輯也被弄得非常尷尬，好不容易從自然來稿中發(fā)現(xiàn)一篇好稿子，欣喜若狂之情自不待言，結(jié)果刊登出來，馬上有讀者來信來電說這篇稿子是抄來的。

　　曾幾何時(shí)，我們的學(xué)生寫作文缺少了真誠(chéng)，一提到寫作文，不是從自己的生活中尋找素材、挖掘思想，不是從自己心靈中流淌出情感的泉水，第一反應(yīng)卻是自己背過的哪一篇范文可以套用，久而久之成為了一種寫作習(xí)慣和風(fēng)氣。

　　如今這種風(fēng)氣愈演愈烈，表現(xiàn)在平時(shí)作文上，老師發(fā)現(xiàn)平時(shí)作文水平不怎么樣的學(xué)生怎么一下子寫出這么好的作文，上網(wǎng)一查，是抄的；表現(xiàn)在征文和競(jìng)賽上，評(píng)委們辛辛苦苦評(píng)出來的一等獎(jiǎng)作品，又加了點(diǎn)評(píng)，主辦方第一時(shí)間在報(bào)上刊登出來，想讓讀者先睹為快，結(jié)果報(bào)社舉報(bào)電話被打爆；表現(xiàn)在高考上，閱卷老師好不容易在成千上萬份試卷中發(fā)現(xiàn)一篇好作文，“奇文共欣賞”，結(jié)果馬上有老師站出來說這篇作文是抄襲的，并且有據(jù)可查。哎！真是防不勝防��！

　　作文應(yīng)該是什么呢？應(yīng)該是學(xué)生的一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)。古人云：“言為心聲”，寫作文表達(dá)的是我們內(nèi)心的真實(shí)感情，誰知道這真情也能夠造假，明明是別人的真實(shí)情感，自己抄得來，著實(shí)騙取了老師的幾滴眼淚。

　　那么，學(xué)生為什么寫作文這樣不真誠(chéng)呢？直接的原因是應(yīng)試教育。因?yàn)樗�的作文不是在自然狀態(tài)下發(fā)生的，不是我想寫，不是我內(nèi)心有一種感情不把它表達(dá)出來就不痛快。如果是那樣的話，他倒能寫出好的作文，因?yàn)樗麑懽魑闹皇菫榱吮磉_(dá)，而不帶有任何功利目的。但應(yīng)試作文就不同了，它有功利性，它直接跟分?jǐn)?shù)和老師的夸獎(jiǎng)掛鉤。有些學(xué)生為了取得好的分?jǐn)?shù)和老師的夸獎(jiǎng)，滿足虛榮心，毫無顧忌地將別人的作文抄來。有些老師為了取得好成績(jī)，提前準(zhǔn)備范文讓學(xué)生背，讓學(xué)生到考試的時(shí)候拿去套用，這種嚴(yán)重違背作文教學(xué)規(guī)律的做法助長(zhǎng)了抄襲風(fēng)氣的盛行。再者，就是成人的“榜樣”作用。所謂“天下文章一大抄”，我曾經(jīng)在某報(bào)上看到一篇文章，感到似曾相識(shí)，一查是《語文報(bào)》上一個(gè)學(xué)生寫的，后來跟同事談起，同事說這篇文章抄自《讀者》，是一位美國(guó)作家寫的。唉！文章抄來抄去，這種制假之風(fēng)何時(shí)了？

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