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小學(xué)兒童教育心理學(xué)期末復(fù)習(xí)提要
第一章 小學(xué)兒童教育心理學(xué)概述
重點(diǎn)掌握：
1、理解小學(xué)兒童教育心理學(xué)是理論研究和應(yīng)用研究的結(jié)合；
2、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的研究對(duì)象；
3、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的基本任務(wù)；
4、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的研究方法；
一般掌握：
1、小學(xué)兒童教育心理學(xué)提供的假說；
2、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的體系；
3、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的研究技術(shù)；
4、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的演進(jìn)；
第二章 心理發(fā)展的制約因素
重點(diǎn)掌握：
1、遺傳的特征和胎期環(huán)境的影響；
2、社會(huì)化和個(gè)性化的含義；
3、兒童社會(huì)化的特點(diǎn)；
4、文化對(duì)兒童發(fā)展的影響；
5、家庭對(duì)兒童心理發(fā)展的影響；
6、學(xué)校教育對(duì)兒童心理發(fā)展的影響；
7、學(xué)校教育在兒童心理發(fā)展中的地位；
一般掌握：
1、遺傳傳遞； 2、遺傳的影響力；
3、文化對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響；
4、家庭在兒童心理發(fā)展中的地位；
5、兒童對(duì)成人的影響；
第三章 學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
重點(diǎn)掌握：
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的性質(zhì)； 2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中心理上的差異；
一般掌握：
1、學(xué)習(xí)與身體發(fā)展水平、動(dòng)作技能水平、智力發(fā)展水平、情趣水平、人際交往水平、自我意識(shí)水平的關(guān)系；
第四章 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論
重點(diǎn)掌握：
1、學(xué)習(xí)的性質(zhì)和含義； 2、學(xué)習(xí)的類型；
3、行為學(xué)派的學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)理論、人本主義的學(xué)習(xí)理論；
第五章 小學(xué)兒童的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)（上）
重點(diǎn)掌握：
1、知覺的性質(zhì)； 2、小學(xué)兒童知覺的發(fā)展；
3、記憶的性質(zhì)及系統(tǒng)； 4、小學(xué)兒童記憶的發(fā)展；
5、思維的含義及其性質(zhì)； 6、促進(jìn)小學(xué)兒童言語(yǔ)發(fā)展的策略；
一般掌握：
1、知覺加工理論； 2、小學(xué)兒童解決問題的過程；
3、語(yǔ)言與言語(yǔ)； 4、小學(xué)兒童解決問題的一般策略；
5、口頭言語(yǔ)、書面言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展；
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