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小學(xué)語文教師考試題目及答案詳解
無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們很多時候都會有考試，接觸到試題，試題是學(xué)校或各主辦方考核某種知識才能的標準。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教師考試題目及答案詳解，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教師考試題目及答案詳解 1
一．選擇題（每小題3分，共18分）
1．下列四項中拼音標注有錯誤的一項是（）
A．匕首bǐ 卑鄙 bǐ 剝玉米bāo 擦黑板cā B．咱倆liǎ 成績jì 足跡jì 當天dàng
C．出殯bìn 蓓蕾lěi 杜甫fǔ 車輛liàng D．泡沫pào 陌生mò 寧肯níng 哺育bǔ
2．下面四項中沒有錯別字的一項是（）
A．紅軍的主力度過了天險大渡河。 B．道路在艱險，也擋不住我們前進的腳步。
C．他毫不遲疑地從座位上站了起來。 D．晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。
3．下面四項中的標點符號使用正確的一項是（）
A．老師同他談過話后，他說：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。
B．晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。
C．我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。 D．那里開著許多鮮花，火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花。
4．根據(jù)意思寫出的詞語，錯誤的一項是（C）
A．不顧個人安危，奮勇直前——奮不顧身 B．顧不得睡覺，忘記了吃飯——廢寢忘食
C．比喻居高臨下，不可阻擋的形勢——勢如破竹 D．連聲稱贊個沒完——贊不絕口
5．“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是（D ）
A．陳琳 B．曹植 C．曹丕 D．王粲
6．義務(wù)教育階段的語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。 B
A．拼音認讀能力B．識字寫字能力C．漢字認讀能力D．漢字書寫能力
答案：1．D（“寧肯”的“寧”應(yīng)讀nìng） 2．C（另三項中分別有別字“度”“在”“拂”） 3．
4．C（應(yīng)是“高屋建瓴”）5．D 6．B
二．填空題（每空1分，共9分）
7．名句填空（4分）
�、艥h樂府《長歌行》：百川東到海，何時復(fù)西歸？ ， ！
�、评畎住对绨l(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間， 。 兩岸猿聲啼不住， 。
8．普通話是以___________為標準音，以___________為基礎(chǔ)方言，以___________為語法規(guī)范的共同語言。
9．語文是最重要的 ，是人類文化的重要組成部分， 是語文課程的基本特點。
答案：7．⑴少壯不努力 老大徒傷悲；⑵千里江陵一日還 兩岸猿聲啼不住8．北京語音 北方話 典范的現(xiàn)代白話文著作9．交際工具；工具性與人文性的統(tǒng)一（答對1空給1分，答錯不扣分）
三．簡答題（16分）
10.下面兩個句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達效果？
�。�1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。
�。�2）茉莉花開，香飄萬里。
答案：10．⑴用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。⑵用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）
11．簡要分析駱駝祥子的悲劇原因。
答案： ①從客觀方面說來，造成祥子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會的逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。②主觀方面的因素，一是祥子與生俱來的小農(nóng)意識、狹隘的眼光，尤其是他的個人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點；其次是祥子個人性格上心理上的弱點。（答對一點給3分，共6分，意思對即可）
12．請結(jié)合《語文課程標準》的相關(guān)內(nèi)容，簡單說說你對于語文課程中“口語交際能力”培養(yǎng)問題的認識。
答案：①口語交際能力是《語文課程標準》規(guī)定要求學(xué)生養(yǎng)成的四個方面的基本能力之一。②口語交際能力的培養(yǎng)貫穿義務(wù)教育四個學(xué)段的始終。③要引導(dǎo)學(xué)生在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。④評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平。（答對一點給2分，滿分6分，意思對即可。）
四．鑒賞題（28分）
13．閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（10分）
父 愛
深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。
和以往—樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。
“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。
他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候……一天晚上，小偷進入我們的家……爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉�！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛痛?”孩子照例問，關(guān)切地。
“不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。”
孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。
但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他—個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。
小床上，月光下的孩子正唾得香甜。
他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。
偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。
他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。
1．讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點起了什么作用。（6分，每小題3分）
（1）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。答：“決然”，寫出了女兒危難關(guān)頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。
（2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。答： （2）“輕輕”，寫出了他擔(dān)心女兒被弄醒的細心和謹慎。（答出關(guān)鍵詞給1分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身”“細心”“謹慎”意思的給2分）
2．文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜�！迸R近結(jié)尾又說：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”這兩句話在表達效果上有什么不同？（4分） 答：前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。（2分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私奉獻后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的.氣氛，也表現(xiàn)了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。（2分）
14．試分析《蝸牛和黃鸝鳥》的童趣特征。（8分）
蝸牛和黃鸝鳥 作詞：陳弘文
啊門 啊前一棵葡萄樹 啊嫩 啊嫩綠地剛發(fā)芽 蝸牛背著那重重地殼呀 一步一步地往上爬
啊樹 啊上兩只黃鸝鳥 啊嘻 啊嘻哈哈在笑他 葡萄成熟還早地很呀 現(xiàn)在上來要干什么
啊黃啊黃鸝鳥不要笑 等我爬上他就成熟了
答案：①口語化特征；②情景單純；③ 夸張手法；④詼諧色彩（答出一點給2分，滿分8分，意思對即可）
15．試分析安徒生《海的女兒》的開篇藝術(shù)。（10分）
海的女兒 安徒生
在海的遠處，水是那么藍，像最美麗的矢車菊花瓣，同時又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何錨鏈都達不到底。要想從海底一直達到水面，必須有許多許多教堂尖塔一個接著一個地聯(lián)起來才成。海底的人就住在這下面。
不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長著最奇異的樹木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟，只要水輕微地流動一下，它們就搖動起來，好像它們是活著的東西。所有的大小魚兒在這些枝子中間游來游去，像是天空的飛鳥。海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻�；不過屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動可以自動地開合。這是怪好看的，國為每一顆蚌殼里面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。
住在那底下的海王已經(jīng)做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務(wù)。她是一個聰明的女人，可是對于自己高貴的出身總是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴著一打的牡蠣——其余的顯貴只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的稱贊的，特別是因為她非常愛那些小小的海公主——她的一些孫女。她們是六個美麗的孩子，而她們之中，那個頂小的要算是最美麗的了。她的皮膚又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍色的，像最深的湖水。不過，跟其他的公主一樣，她沒有腿：她身體的下部是一條魚尾。
……
答案：1．設(shè)置懸念，吸引童心；2．展示了神秘瑰麗的海底景象；3．景物描寫形象生動；4．語言規(guī)范優(yōu)美，語氣親切平易。（答出一點給3分，答出3點給滿分10分，意思對即可）
五、案例分析題（10分）
16．針對下面兩位小學(xué)教師的教學(xué)行為，圍繞“古詩教學(xué)”問題談?wù)勀愕目捶ā?/p>
案例一：有教師上柳宗元的《江雪》這篇課文，將整首詩翻譯了一遍：“很多很多山上沒有鳥飛了，千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個人在釣著魚。”然后問學(xué)生“懂了嗎”。
案例二：有位教師這樣給學(xué)生講解高適的《別董大》（千里黃云白日曛）：董大是唐玄宗時候的一位著名的音樂家，叫董庭蘭。他要離開朋友們到別的地方去了，詩人高適寫了這首詩送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽下山了，天空布滿黃云，北風(fēng)吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚揚地下著。庭蘭啊，別發(fā)愁，別擔(dān)心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴彈得這樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰不認識你呢？
答案：這兩位教師在實施古詩教學(xué)時，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，而未能將著眼點放在詩歌“含意”（意蘊）的品味上，這樣的詩歌作品教學(xué)在內(nèi)容上與語言教學(xué)沒什么差別，所謂的“文學(xué)欣賞”根本無從說起。（共10分，雖非答題要點中的內(nèi)容，但合情合理，也酌情給分）
六、技能應(yīng)用題（19分）
17．下面是小學(xué)一年級上冊教材中拼音教學(xué)“b，p，m，f”一課的課文內(nèi)容（此前一課為韻母“i，u，ü”），如果你來設(shè)計課堂教學(xué)，你打算為這堂課設(shè)計一則怎樣的課堂導(dǎo)入語？（5分）
答案：課堂教學(xué)導(dǎo)入語的設(shè)計應(yīng)該符合以下要求：⑴能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；⑵能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容（做到“承上啟下”，注意新舊銜接）；⑶用語簡潔、親切，符合小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點。
18．下面這篇文章是一個四年級學(xué)生所寫的日記，請仔細閱讀這篇習(xí)作，然后完成后面的題目。（14分）
今天是個陽光燦爛的一天，這一天即將迎來的是期末考試和春節(jié)。
昨我們考了科學(xué)和英語，今天考語文和數(shù)學(xué)，其實，只要不緊張正常發(fā)揮就一定能考好的，你別說我不還真覺得這張試卷和平常做得卷試差不多，也不是很難。還有，自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒了自信，就會考不好，如果你有自信，就會考好。如果，你仔細的話一定會發(fā)現(xiàn)這兩個字“檢查”。今天考試，我就用到了這兩個字，我細心的檢查發(fā)現(xiàn)了許多寫錯的地方，比如：每年迅期，山洪爆發(fā)，溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個錯別字，改過來，把正確的寫在三個空格里，我寫了“訊”“暴”和“漲”，可我在檢查時發(fā)現(xiàn)了，不是通訊的訊，于是我就改成了三點水的訊——汛。
⑴寫一篇短文，對這篇習(xí)作進行比較全面的評析。（10分）
�、茷檫@篇習(xí)作擬寫一則簡短的作文評語。（4分）
答案：⑴評析習(xí)作時，需要注意對習(xí)作內(nèi)容主旨、語言表達、結(jié)構(gòu)組織以及規(guī)范（包括語言與標點）等各個方面的綜合分析。⑵評語必須簡潔而又言之有物，而且能恰當處理好指導(dǎo)學(xué)生、指出不足與鼓勵學(xué)生之間的關(guān)系。
小學(xué)語文教師考試題目及答案詳解 2
一、語言積累(16分)
1.下列詞語中加點字讀音有誤的是( )。(2分)
A. 闊綽(chuò)倔強(jiàng)無邊無垠(yín)
B. 要挾(xié)提(tí)防斤斤計較(jiǎo)
C. 塑(sù)造膽怯(qiè)不偏不倚(yǐ)
D. 尋覓(mì)哽咽(yè)駭(hài)人聽聞
2.下列句子中沒有錯別字的是( )。(2分)
A. 這里盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雪花梨，可以就地取才辦一個水果加工廠
B. 當遇到重大問題需要他拿主意的時候，他反倒遲疑不絕了
C. 今年春節(jié)期間，各地電視臺的文藝節(jié)目多得令人目不暇接
D.北京辦奧運，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全齊美
3.下列詞語中加點字字義相同的是( )。(3分)
A. 凱歌 凱旋 B. 輕捷 捷報
C. 修長 修葺 D. 處決 處所
4.根據(jù)句意，依次填入橫線處的詞語最恰當?shù)氖? )。(3分)
(1)清晨，在林間小路漫步，一陣陣________的鳥鳴聲，使我的心情更加輕松愉快。
(2)在科技月活動中，他設(shè)計的節(jié)水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口________。
(3)老舍作品的語言，“京味”濃郁，幽默風(fēng)趣，深受廣大讀者的喜愛和________。
(4)鄉(xiāng)親們好奇地________著中央電視臺“心連心”藝術(shù)團的演員，眼神里透著淳樸。
A. 清脆贊賞崇拜打量
B. 清脆稱贊推崇打量
C. 清晰稱贊崇拜端詳
D. 清晰贊賞推崇端詳
5.對下列病句修改不正確的是( )。(3分)
A. 上中學(xué)以來，他—直始終參加學(xué)校田徑隊訓(xùn)練
修改：刪去“一直”，或刪去“始終”
B. 通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強了
修改：刪去“通過”，或刪去“使”
C. 到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯
修改：將“健壯”改為“充沛”
D. 我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設(shè)服務(wù)
修改：將“一切”放到“人類的”后面
6.下列作家和作品均為同一朝代的是( )。(3分)
�、夙n愈②白居易③王安石④陶淵明⑤《陋室銘》⑥《岳陽樓記》
�、摺队洺刑焖乱褂巍发唷堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》
A. ②③⑤⑥ B. ③④⑦⑧
C. ①④⑥⑦ D. ①②⑤⑧
二、現(xiàn)代文閱讀(10分)
親情
於梨華
十載旅居國外，淡忘了舊日做女兒、做學(xué)生時的逍遙自在。也淡忘了舊時的“為賦新詞強說愁”。不能淡忘，更無法擺脫的是思親之情。不但不能擺脫，而且與日俱增。但是千里迢迢，飛出去的鳥也有了自己的窩。于是，思憶帶了夢的色彩，省親之念也似夢一般的遙遠。及至夢成了真，人也喜得有些癡呆，不知是夢還是真了。
倦鳥終于歸巢，然而巢中景物皆非。母親兩鬢已有白發(fā)，父親亦無昔日的豪邁。妹妹已嫁，屬于她自己的家，待我如客。我還失落了童稚的弟弟。因為他們皆已長大，在他們自己的天地中，找尋他們自己的愛情與夢，各自躲在他們與她們編織的網(wǎng)中。我試著走近他們，他們忙忙地退縮，似乎在說：“請不要啰唆，我們已不需你的照顧�！彼麄冊跄苤�，我已對他們渴念10年。現(xiàn)在只要他們拋開一切，與我共聚數(shù)天，接起斷了的線，與我共憶10年前，我們都還依戀在巢中的那段息息相關(guān)的手足之情。我想捉住的，只是現(xiàn)在，而他們則急于迎接未來。一似當年的我，拍翅飛去，毫不留戀。他們怎能知道，最溫暖、最值留戀的生活，即是在雙親的身邊?
像兩只知事的老鳥，雙親把家移到荒漠的鄉(xiāng)下。屋外是靜寂的田徑，屋內(nèi)草地一片，沒有孩童的嬉游，也沒有年輕人的腳步。草地中有一小池，池水輕泣，是唯一打破寂寥的聲音。屋內(nèi)掛滿了照片，照片中有父親往日的事業(yè)，今日亦成夕陽余暉，無法照亮空屋里滿滿的落寞。照片中有我們的童年，童年一去不返。我放下行囊，停留下來，重拾被拋下了十載的女兒的夢。白天，母親為我勞碌，試著填滿我在異國10年來被忽略的食欲;夜晚，我們對坐空屋，我?guī)е鴤�，描述旅居海外的生活，試著將它連到舊時的日子。但是在靜僻的鄉(xiāng)下，聽著門外的噴池輕濺，面對雙親的落寞與安詳，那串充滿了掙扎的日子顯得遙遠而陌生，以致我懷疑自己是否在陌生的世界里，消度過10年?懷疑自己曾否離開過雙親的羽翼?因為，重依膝下，我?guī)缀趸謴?fù)了當年的逍遙自在，我?guī)缀蹩梢詫?0年像一張日歷似的斷然撕去而完全忘卻。
但也僅是幾乎而已。重聚后，是狂歡;狂歡后，是細細的喜悅;喜悅后面則是黎明一般的寧靜。寧靜中，我觀察，并感受，一切都與以往不同。
母親難免懸念在巢外飛翔的群鳥，父親常憶昔日的豪情壯志而悒然，而我亦無法不緬懷未被攜同的情愫。因此，寂寞會驟然來到掛滿了往時歡笑的空屋，我會驟然覺得，我僅是一個帶著疲乏的遠客，在此暫停行腳。當秋風(fēng)來時，我將重新負起行囊，再向寂寞的人生探索。目前的親情，已非往日，而僅是驛站里的甘露，瞬息即逝。
惶然，徘徊于無人的田徑。凝望田徑外的空曠，空曠上的蒼天，是什么改變了?是我失落了什么?蒼天無語，白云悠悠而去。見白云倏忽千變，我悟及人間豈有永駐的歡樂，或是不散的筵席?人間豈有永聚的伴侶，或是不逝的愛?聚散去留，何人不是客?帶著遲來的恍悟，我穿過田徑，奔回悄立的門庭，門庭內(nèi)是殷殷親情。我對它曾企盼10年，我為它不遠千里而來，無需疑問它為何容顏已改，而該慶幸它安然存在。
7.結(jié)合上下文，分析“巢中景物”發(fā)生了哪些變化?(3分)
8.分別寫出“我”、母親、父親落寞的原因。(3分)
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9.“我”在田徑徘徊時“恍悟”到了什么? (2分)
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10. 對本文的分析鑒賞有錯的兩項是( )。(2分)
A. 本文把人比作“鳥”，把家比作“窩”“巢”，寫出了游子和家之間密切相關(guān)的關(guān)系
B. “我”回家以后，寂寞多于喜悅，因為“我”渴望重溫父母姐弟的親情，可是物是人非，今日的親情已非10年的親情可比
C. 本文運用對比手法，寫出了10年前后不同的人生體驗，在一種強烈的失落感中，唱出了親情的贊歌
D. 本文重點描寫景物，用“夕陽余暉”襯出父親悲涼的心境，用“噴池輕濺”“秋風(fēng)到來”“白云離去”暗示時間的快速流逝
E.本文的觀察角度不時發(fā)生轉(zhuǎn)換，由“我”照見父母，由父母照見兒女，三番交替，生發(fā)出百般無以言表的滋味
三、文言文閱讀(12分)
(牛)弘榮寵當世，而車服卑儉。事上盡禮，待下以仁，訥于言而敏于行。上嘗令其宣敕，弘至階下，不能言，退還拜謝，云：“并忘之�！鄙显唬骸皞髡Z小辯，故非宰臣任也�！庇Q其質(zhì)直。大業(yè)之世，委遇稱隆。性寬厚，篤志于學(xué)，雖職務(wù)繁雜，書不釋手。隋室舊臣，始終信任，悔吝不及，唯弘一人而已。有弟曰弼，好酒而酗，嘗因醉，射殺弘架車牛。弘來還宅，其妻迎謂之曰：“叔射殺牛矣�！焙肼勚�，無所怪問，直答云：“作脯。”坐定，其妻又曰：“叔忽射殺牛，大是異事!”弘曰：“已知之矣�！鳖伾匀�，讀書不輟。其寬和如此。
(節(jié)選自《隋書》卷四九)
11. 對下列句中加點詞的.解釋，不正確的一項是( )。
A. 傳語小辯辯：口才
B. 好酒而酗好酒：好的酒
C. 事上盡禮事：侍候
D. 讀書不輟輟：停止
12. 比較下列兩組句子中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是( )。
(1)而車服卑儉訥于言而敏于行
(2)上嘗令其宣敕愈稱其直
A. 兩個“而”字相同，兩個“其”字也相同
B. 兩個“而”字相同，兩個“其”字不同
C. 兩個“而”字不同，兩個“其”字相同
D. 兩個“而”字不同，兩個“其”字也不同
13. 下列句子中的“謝”字與“退還拜謝”中的“謝”字的意義和用法相同的一項是( )。
A. 公子往數(shù)請之，朱亥故不復(fù)謝
B. 多謝后世人，戒之慎勿忘
C. 及花之既謝，亦可告無罪于主人矣
D. 旦日不可不蚤自來謝項王
14. 下面對牛弘的評價不正確的一項是( )。
A. 牛弘的故事可以說是對“大智若愚”的最形象的詮釋
B. 牛弘在朝堂宣敕一事中，故意說自己忘了，這種官場做作的目的在于取得皇帝的信任
C. 牛弘待人寬和，其弟酗酒殺了他的牛，盡管妻子再三訴說，但他不變臉色，照常讀書
D. 在性格方面，牛弘還非常儉樸、寬仁
四、古詩詞填空(每空2分，共12分)
15. _______________________，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
16. 采菊東籬下，_______________________。(陶淵明《飲酒》)
17. 晴川歷歷漢陽樹，_______________________。(崔顥《黃鶴樓》)
18. _______________________，自將磨洗認前朝。(杜牧《赤壁》)
19. 王維的《使至塞上》中，表現(xiàn)塞外奇特壯觀景象的詩句是“_______________________，_______________________”。
五、寫作(30分)
題目：習(xí)慣
要求：思想內(nèi)容健康向上，文體不限;不少于600字。
專業(yè)基礎(chǔ)知識
一、語言積累
1.B[專家點評] 提防的“提”讀音為“dī”，斤斤計較的“較”讀音為“jiào”。
2.C[專家點評] A中“就地取才”應(yīng)為“就地取材”;B中“遲疑不絕”應(yīng)為“遲疑不決”;D中“兩全齊美”應(yīng)為“兩全其美”。因此本題的正確答案是C。
3.A[專家點評] 凱歌是指戰(zhàn)爭勝利后為了慶祝勝利所唱的歌;凱旋即軍隊獲勝而歸。而其他三組字義則不同。
4.B[專家點評] 鳥鳴應(yīng)用“清脆”來修飾，不能用“清晰”，排除CD項;應(yīng)是交口“稱贊”而不能用“贊賞”，排除A項。因此本題的正確答案是B。
5.C[專家點評] 應(yīng)改為“到了退休年齡的他，不但精力充沛，而且身體也很健壯”。
6.D[專家點評] 韓愈——唐朝，白居易——唐朝，王安石——宋朝，陶淵明——東晉，《陋室銘》——唐朝——劉禹錫，《岳陽樓記》——宋朝——范仲淹，《記承天寺夜游》——宋朝——蘇軾，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》——唐朝——李白。
二、現(xiàn)代文閱讀
7.父母把家移到了鄉(xiāng)下，且年紀已老，都充滿了寂寞;父親的事業(yè)不再，已無昔日的豪邁(豪情壯志);姐弟已長大，且都有了自己的天地，對“我”產(chǎn)生了隔閡。
[專家點評] 這里的“物非”指的應(yīng)是“人”的變化。
8.“我”：沒法重接10年前的情愫，到父母身邊僅是暫停行腳，馬上又將離去;母親：子女長大后相繼離去。父親：隨著時間的流逝，昔日曾有過的輝煌事業(yè)和豪情壯志都成了過去。
[專家點評] 略
9.不管發(fā)生了什么變化，不管變得如何物是人非，只要殷殷親情還在，就是值得欣慰之事。
[專家點評] 略
10. BD[專家點評] B項“寂寞多于喜悅”不當; D項錯在對本文重點描寫的把握上，本文重點是作者感情的流露。
三、文言文閱讀
11. B[專家點評] “好酒而酗”的“好”在這里是“喜歡”的意思。
12. A[專家點評] 而：連詞，但;其：代詞，他。
13. D[專家點評] A.感謝;B.勸告;C.凋謝;D.謝罪
14. B[專家點評] 略
[參考譯文]
牛弘被當朝皇帝寵信,但是他所乘的車和穿的衣服都謙卑而節(jié)約。對待皇帝非常禮貌,對待下屬也很仁厚。雖然不善言辭卻行動很機靈�；实墼�(jīng)讓他去宣讀詔書,牛弘到了臺階下,不會說話,退還回去,一邊謝罪說:“我全忘記了�！被实壅f：“宣讀詔書只需小口才，不是宰相的責(zé)任�！备臃Q贊他很正直。整個大業(yè)年間，給他的待遇稱得上最隆重。
牛弘為人寬厚，對學(xué)習(xí)專心致志，雖然工作既多又忙，但仍然書不離手。隋朝的舊臣，始終得到皇帝的信任，從沒有遭受災(zāi)患和恥辱的，只有牛弘一人而已。
牛弘的弟弟牛弼喜歡酗酒，有一次他喝醉了用箭殺死了牛弘拉車的牛。牛弘回家后，牛弘的妻子上前告訴他說：“小叔突然用箭把牛殺死了�！迸：肼犃耍]有奇怪而問原因，直接回答說：“做成牛肉干吧。”他坐下后，妻子又說：“小叔突然用箭把牛殺死，這是很奇怪的事啊�！迸：胝f：“知道了�！彼哪樕推匠Ｒ粯�，并沒有停止讀書。他的寬厚和平和到了這樣的地步。
四、古詩詞填空
15. 沉舟側(cè)畔千帆過
16. 悠然見南山
17. 芳草萋萋鸚鵡洲
18. 折戟沉沙鐵未銷
19. 大漠孤煙直 長河落日圓
五、寫作
[例文]
習(xí) 慣
習(xí)慣了擁有，于是我們不懂珍惜;習(xí)慣了失去，于是我們不懂自信;習(xí)慣了等待，于是我們變得懶惰;習(xí)慣了勤奮，于是我們變得豐碩。
“一個人真正的精神價值，是看他在沒有人注意的情況下會做些什么�！币粋�名人曾這樣說過。習(xí)慣，會讓我們在無人注意時依舊保持一種品性、一種態(tài)度。正是因為習(xí)慣了安于苦難，立于堅強，司馬遷在受辱刑后奮筆疾書，書寫了《史記》的豪情壯闊。正是因為習(xí)慣了發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，愛迪生一生的發(fā)明像他的名字一般，永遠閃爍在文明的天空。正是因為習(xí)慣了詩意的生活與對美好的憧憬，蘇軾帶著他的詩，他的夢，為自己人生的終結(jié)印上了最美的詩篇。所有的一切都告訴人們，你的習(xí)慣將會成為你人生的主旋律。因此，摒除惡習(xí)而養(yǎng)成好的習(xí)慣就尤為重要。惡習(xí)會讓你的人生陷入黑暗與低谷，而好的習(xí)慣則會讓你的人生充滿光明與理性。
生命對于我們來說，是一條奔流不息的河，河的左岸是充斥著懶惰與貪婪的黑森林，右岸是繁花似錦、陽光充裕的遼遠肥沃之地，而習(xí)慣就是架在這兩岸的橋梁，好的習(xí)慣通向希望，壞的習(xí)慣通向滅亡。為生命播下一粒樹種，用好的習(xí)慣澆灌它，它會長成枝繁葉茂的參天大樹。為生命畫上一幅畫，用好的習(xí)慣涂抹它，它會更顯生動與明麗。為生命譜寫一首樂曲，用好的習(xí)慣演奏它，它會更加凸顯生命的雄渾壯闊，將點點感動與真實播撒在每一個聽者的心田。習(xí)慣我們應(yīng)該習(xí)慣的東西，堅持理性與執(zhí)著。我們會發(fā)現(xiàn)，因為習(xí)慣好，收獲就會接踵而至。
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