- 相關推薦
教師資格證歷年真題及答案（精選9套）
親愛的考生們，教師資格證考試日益臨近，我們?yōu)榇蠹揖臏蕚淞藲v年真題及答案。通過這些真題，你可以熟悉考試題型、把握重點難點，檢驗自己的學習成果。讓我們一起借助真題的力量，為成功拿下教師資格證而努力奮斗吧！
教師資格證歷年真題及答案 1
2022上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質》（小學）解析
1.王老師經(jīng)常反問自己：怎樣科學設計教學目標？怎樣有效改善教學效果？怎樣提高學生成績？這表明王老師所處的專業(yè)發(fā)展階段是（ ）。
A任教前關注階段
B早期求生存階段
C關注教學情境階段
D關注學生階段
【答案】C。關注教學情境階段的教師，感到自己在新的教學崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟，會將注意力轉移到提高教學工作的質量上來，如關注學生學習成績的提高、關心班集體的建設、關注自己備課是否充分等。題目中的王老師，關注教學效果，關注提高學生成績, 表明王老師處于關注教學情境階段。
2.課堂上，東東問馬老師，老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢？馬老師說，你懂什么！聽老師講就行了、你呀，總是打岔，這是不禮貌的，今后不要這樣，這表明馬老師（ ）。
2在幼兒園任教多年的竇老師有意識的自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，關注學生整體發(fā)展，積累了比較科學的個人實踐知識。竇老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）。
A.生存關注階段 B.虛擬關注階段
C.任務關注階段 D.自我更新關注階段
【答案】D。解析：""自我更新""取向的教師專業(yè)發(fā)展階段理論。該理論認為教師專業(yè)發(fā)展包括以下五個階段∶（1）""非關注""階段：這是進入正式教師教育之前的階段；（2）""虛擬關注""階段：該階段一般是職前接受教師教育階段（包括實習期）。該階段專業(yè)發(fā)展的主體的身份是學生，至多只是""準教師""；（3）""生存關注階段：這一階段是教師專業(yè)發(fā)展的一個關鍵階段，其突出特點是""驟變與適應""。新任教師一般處于這一階段；（4）""任務關注""階段：①教師在這一階段開始嘗試通過變更教學方式和方法對學生產(chǎn)生影響②開始著重發(fā)展自己的專業(yè)知識和一般教學識；③專業(yè)態(tài)度較為穩(wěn)定，從心理上接納了教學工作，決心為此做出自己的貢獻；（5）""自我更新關注""階段：①在這個階段，教師認識到學生是學習的主人，開始鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)、建構意義;②教師知識結構發(fā)展的重點轉移到了學科教學法知識以及應用;③開始拓展個人實踐知識;④開始對自身的專業(yè)發(fā)展進行反思。
3超超屬于大（2）班里少數(shù)不會跳繩的孩子。戶外活動時，梅老師對超超說：“今天，老師看到你用盡全力在跳，相信你還可以做的更好！”這表明梅老師（ ）。
A.未能把握教育的契機 B.善于創(chuàng)設學習環(huán)境
C.未能提供針對性指導 D.善于改進教學策略
【答案】D。解析：本題根據(jù)排除法先排除AC。針對班上少數(shù)不會跳繩的孩子，該老師積極鼓勵，激勵學生，體現(xiàn)了改進教學策略。發(fā)現(xiàn)超超是少數(shù)不會跳繩的孩子，老師戶外活動把握了教育的契機，所以A不對；如果教育過程中設置了游戲，那就是善于建設學習環(huán)境，所以B不對；針對跳繩，老師肯定是做了針對全班性指導，不然多數(shù)學生不會；加上，一個學生不會跳繩，原因可能是不會，也有可能是不敢跳不喜歡跳。如果老師鼓勵了超超還是不會跳，那就可以對超超進行針對個人的指導。所以C不嚴謹。老師發(fā)現(xiàn)超超不會，對其進行鼓勵，激勵，表明D對。
4班里養(yǎng)的金魚死了，孩子們紛紛圍了過來，你一言我一語的談論起來：“怎么就死了呢？”“不對呀，它還睜著眼呢！”對此，老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵?）。
A.埋怨孩子們投喂了過多食餌 B.對孩子們提出的問題不予回應
C.讓孩子們回家后問爸爸媽媽 D.引導孩子們討論金魚死亡的原因
【答案】D。解析：幼兒教師是幼兒一日生活的支持者、引導者和組織者，是幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者，也是幼兒學習過程的指導者和反思的實踐者。面對幼兒的提問，教師不應回避和職責，應該加以引導。
5依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列說法不正確的是（ ）。
A.國家發(fā)展學前教育 B.國家發(fā)展義務教育
C.國家發(fā)展中等教育 D.國家發(fā)展高等教育
【答案】B。解析：《中華人民共和國憲法》第十九條 國家發(fā)展社會主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學文化水平。國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學前教育。
6區(qū)域活動時，毛毛把安安打哭了，田老師把毛毛關進衛(wèi)生間反省。毛毛的父母知道后，來幼兒園把教室里的東西砸得稀爛。下列說法正確的是（ ）。
A.毛毛父母應該承擔刑事附帶民事法律責任
B.毛毛父母應該承擔行政附帶民事法律責任
C.田老師和毛毛父母應該承擔刑事附帶民事法律責任
D.田老師和毛毛父母應該承擔行政附帶民事法律責任
【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
7我國實行教師職務制度。我國教師職務制度的具體辦法由（ ）。
A.國務院規(guī)定 B.教育部規(guī)定
C.省級教育行政部門規(guī)定 D.縣級教育行政部門規(guī)定
【答案】A。解析：《中華人民共和國教師法》第十六條國家實施教師職務制度，具體辦法由國務院制定。
8依據(jù)相關法律和行政法規(guī)，下列情形應當予以行政處罰的是（ ）。
A.出版未經(jīng)依法審定的教科書的 B.學校分設重點班和非重點班的
C.學校非法收取或者攤派費用的 D.改變或變相改變辦公學校性質的
【答案】A
10剛從師范大學畢業(yè)的小王取得了教師資格證書，到幼兒園報道后才知道還有試用期。小王認為自己已經(jīng)獲得了教師資格證書，又畢業(yè)于師范大學，不應該再有試用期。對于小王的做法，下列說法正確的是（ ）。
A.師范大學畢業(yè)生經(jīng)過了教育教學實習，入職后不需要試用期
B.教師資格考試包括對教師技能的考察，入職后不需要試用期
C.取得教師資格的人員首次任教時，應有試用期
D.無論什么身份，從事教師職業(yè)都需要有試用期
【答案】C。解析：《中華人民共和國教師法》第十三條 具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關部門認定其教師資格的，有關部門應當按照本法規(guī)定的條件予以認定。取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。故C正確。
11幼兒園戶外活動時，妞妞與丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦傷了手肘。對于丁丁所受傷害，應承擔賠償責任的是（ ）。
A.幼兒園 B.妞妞的監(jiān)護人
C.妞妞與丁丁的主任老師 D.妞妞的監(jiān)護人與丁丁的監(jiān)護人
【答案】A。解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條 因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任∶（一）學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的;（二）學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的;（三）學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關標準、要求的;（四）學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的（A正確）;（五）學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的;（六）學校違反有關規(guī)定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的;（七）學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的;（八）學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的;（九）學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反T作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關規(guī)定的;（十）學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的;（十一）對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學生的監(jiān)護人，導致未成年學生因脫離監(jiān)護人的'保護而發(fā)生傷害的;（十二）學校有未依法履行職責的其他情形的。
12某公立幼兒園為增加收入，與某培訓機構圍繞幼小銜接聯(lián)合舉辦了一系列線上線下相結合的輔導活動，解決了經(jīng)費難題。幼兒園的做法（ ）。
A.落實了幼小銜接的政策要求
B.探索出了開放辦園的途徑
C.違反了《幼兒園工作規(guī)程》的相關規(guī)定
D.違反了《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定
【答案】C。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第四十七條 幼兒園收費按照國家和地方的有關規(guī)定執(zhí)行。幼兒園實行收費公示制度收費項目和標佳向家長公示，接受社會監(jiān)督，不得以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費。幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項技能、組織或參與競賽等為由，另外收取費用;不得以營利為目的組織幼兒表演、競賽等活動（C正確）。
13活動開始后，冬冬突然躲到柜子后面，張老師讓他出來，可他就是不動。張老師生氣地說：“趕緊出來！再不出來就讓大灰狼把你帶走”冬冬很害怕，急忙出來了，這表明張老師（ ）。
A.沒有體現(xiàn)教師的教學權威 B.沒有尊重幼兒的獨特心理
C.沒有損害幼兒的人格尊嚴 D.沒有關注幼兒的權利保護
【答案】B。解析：幼兒好奇心強，對周圍的一切事物覺得新鮮感興趣，就想探求個究竟。該老師沒有做到尊重幼兒的獨特心理。
14李老師組織繪畫活動前，首先思考這次活動對幼兒的意義，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和接受能力判斷本次活動的目標是否合適，活動過程能否引起幼兒興趣，活動后還進行了反思。李老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的作用是（ ）。
A.評價作用 B.引導作用
C.動力作用 D.示范作用
【答案】A。解析：職業(yè)道德對教師丁作的促進功能∶ 主要有動力作用、調節(jié)作用和評價作用。""判斷活動目標是否合適""等體現(xiàn)了評價作用。
15小豆五歲了，說話發(fā)音還是不太清楚。陳老師平時除了鼓勵之外，還專門找了很多相關資料并定制了矯正方案，通過老師在日常生活中的指導，以及兒歌、繞口令的練習。小豆有了較大的進步，下列選項與該案例教師職業(yè)道德要求相符合的是（ ）。
A.“學而不思則罔，思而不學則殆”
B.“道而佛牽，強而佛抑，開而佛達”
C.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”
D.“圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成”
【答案】D。解析：因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據(jù)不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。
16一次活動后，夏老師看到一個孩子鉆到了桌子底下，趴在地上，于是夏老師將他叫起，問他地上那么臟，為什么趴在地上？他聽后委屈地掉下了眼淚，小聲說：“老師，地上有紙屑，我想把它撿干凈�！毕睦蠋燑c了點頭。該案例表明師幼關系具有（ ）。
A.選擇性 B.教育性
C.互動性 D.自覺性
【答案】C。解析：所謂師生關系的互動性，即以馬克思的人本觀為指導，充分尊重學生的自我價值.充分發(fā)揮學生探究問題、解決問題的能動作用.使整個學習過程由外到內互相滲透，從而達到提高學生學習的主動性和創(chuàng)新能力的目的，師生關系互動性，是進行素質教數(shù)育的具體體現(xiàn)其模式在實踐中的形成與良好發(fā)展，符合信息社會條件下人的本質力量的獲得和人的全面發(fā)展的客觀規(guī)律，也是信息時代培養(yǎng)學生主動學習、獨立思考，具有開拓精神和實踐能力的惟一途徑。
17很多運動項目常常是遵循科學原理而設計出來的。下面是一幅撐桿跳高圖，撐桿跳高應用的主要物理學原理是（ ）。
A.重力的原理 B.浮力的原理
C.彈力的原理 D.磁力的原理
【答案】C。解析：撐竿跳高，田徑運動項目—種。運動員借助竿子支撐和彈力，以懸垂、擺體和舉腿、引體等竿上動作使身體越過一定高度。撐竿跳高是一項技術復雜的田徑運動項目。
18罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此罕見病患者并不罕見，下列選項中，俗稱為“瓷娃娃”的罕見病是（ ）。
A.脆骨病 B.白化病
C.血友病 D.戈謝病
【答案】A。解析：瓷娃娃病西醫(yī)學名成骨不全癥。成骨不全是一種少見的先天性骨骼發(fā)育障礙性疾病，又稱脆骨病或脆骨-藍鞏膜-耳聾綜合征。是一組以骨骼脆性增加及膠原代謝紊亂為特征的全身性結締組織疾病。其病變不僅限于骨骼，還常常累及其他結締組織如眼、耳、皮膚、牙齒等，其特點是多發(fā)性骨折、藍鞏膜、進行性耳聾、牙齒改變、關節(jié)松弛和皮膚異常。本病具有遺傳性和家族性，但也有少數(shù)為單發(fā)病例。
19下列山脈中，從北到南縱貫南美洲大陸，有“南美洲脊梁”之稱的是（ ）。
A.安第斯山脈 B.洛基山脈
C.布魯克斯山脈 D.海岸山脈
【答案】A。解析：安第斯山脈屬于科迪勒拉山系，從北到南全長8900余干米，是世界上最長的山脈，縱貫南美大陸西部，素有""南美洲脊梁""之稱，且本地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富。
20 1927年，毛澤東領導武裝起義后，率領部隊到井岡山地區(qū)創(chuàng)建了革命根據(jù)地，將武裝斗爭的重心從城市轉向農(nóng)村，邁出了中國革命的關鍵一步。這次起義是（ ）。
A.南昌起義 B.秋收起義
C.廣州起義 D.百色起義
【答案】B。解析：1927年9月9日，湘贛邊界秋收起義按預定計劃爆發(fā)。9月19日，秋收起義部隊在文家市會師，手澤東主持前委會議，及時作出從進攻大城市轉向農(nóng)村進軍的決定，初步形成了農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略思想。秋收起義是繼南昌起義之后，中國共產(chǎn)黨領導的又一次著名的武裝起義，是中共黨史軍史上的三大起義之一。中國人民革命史開始了具有決定意義的新起點。
21我國的農(nóng)諺說：“處暑魚速長，管理要加強，餌料要增加，疾病早預防�！薄疤幨睢惫�(jié)氣所在的季節(jié)是（ ）。
A.春 B.夏
C.秋 D.冬
【答案】C。解析：處暑，是二十四節(jié)氣之中的第14個節(jié)氣，交節(jié)時間點在公歷8月23日前后，太陽到達黃經(jīng)150°。處暑的到來同時意味著進入干支歷申月的下半月。故答案為C秋。
22古代中國歷來重視農(nóng)業(yè)，關于農(nóng)業(yè)的書籍很多。下列著作和作者的對應，不正確的是（ ）。
A.《氾勝之書》——王禎 B.《齊民要術》——賈思勰
C.《四民月令》——崔寔 D.《農(nóng)政全書》——徐光啟
【答案】A。解析：《汜勝之書》是西漢時期重要的農(nóng)學著作，—般認為是我國現(xiàn)存最早的一部農(nóng)書。作者汜勝之。
23京劇《貴妃醉酒》是梅派經(jīng)典劇目之一，源于一部古代戲曲。該戲曲是（ ）。
A.《桃花扇》 B.《長生殿》
C.《牡丹亭》 D.《南柯夢》
【答案】B。解析：梅蘭芳的京劇《貴妃醉酒》改編自《長生殿》。
24 14世紀中葉起，歐洲新興的資產(chǎn)階級以復興古希臘、羅馬文化為標榜，提倡人文主義，這一思想文化運動被稱為“文藝復興”。文藝復興時期產(chǎn)生了許多思想、科學、文學、藝術的巨人，下列人物中，屬于文藝復興時期的意大利藝術家是（ ）。
A.委拉斯開茲 B.米開朗基羅
C.魯本斯 D.倫勃朗
【答案】B。解析：米開朗基羅博那羅蒂是意大利文藝復興時期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩人，文藝復興時期雕塑藝術最高峰的代表，與拉斐爾·桑西和達芬奇并稱為文藝復興后三杰。 委拉斯開茲，又譯名委拉斯貴支，全名迭戈·羅德里格斯·德席爾瓦-委拉斯開茲（1599年6月6日-1660年8月6 日），是17世紀西班牙最偉大的畫家，對后來的畫家影響很大，弗朗西斯科·戈雅認為他是自己的""偉大教師之一""。對印象派的影響也很大。 倫勃朗·哈爾懸松凡.萊因是歐洲17世紀最偉大的畫家之一，也是荷蘭歷史上最偉大的畫家。
25華特·迪斯尼是美國動畫片藝術先驅，一生共獲得29項奧斯卡金像獎，其作品想象力豐富，動畫造型和音樂完美，他攝制的作品中，為世界第一部長動畫片的是（ ）。
A.《威利號汽船》 B.《木偶奇遇記》
C.《三只小豬》 D.《白雪公主》
【答案】D。解析：白雪公主是世界電影史上第一部長動畫片，根據(jù)格林童話改編，迪斯尼公司出品。故事主要講述白雪公主因為美麗漂亮而被其后母妒忌，發(fā)誓要把她置于死地。但白雪公主先后得到武士、森林鳥獸及七個小矮人的幫助，逃過了一劫又一劫，后母則自食其果死于山崖下。
26在Word中，選中文字后，連續(xù)單擊兩次工具條中的“I”按鈕，操作結果是（ ）。
A.文字呈現(xiàn)刪除狀態(tài) B.文字呈現(xiàn)加粗格式
C.文字保持原有格式 D.產(chǎn)生格式錯誤報告
【答案】C。解析：對于格式工具欄中的加粗、斜體、下劃線等按鈕第一次單擊是設置，第二次單擊是取消。
27在PowerPoint的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動，可實現(xiàn)的操作是（ ）。
A.復制幻燈片 B.選定幻燈片
C.刪除幻燈片 D.移動幻燈片
【答案】D。解析：在PowerPoint的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動即可移動該幻燈片。
28下列選項中，與“學術著作一探險小說”的邏輯關系相同的是（ ）。
A.“電商”和“微商” B.“商人”和“晉商”
C.“浙商”和“閩商” D.“直銷”和“銷售”
【答案】C。解析：學術著作—探險小說都屬于閱讀本，BD是包含關系，A電商和微商并不是同一個。
29按照圖形給出的邏輯特點，下列選項中填入空格處最恰當?shù)氖牵?）。
【答案】B。解析：從前三個圖案可知，都是由閉合目不相交的順序擺放也相同的三個相同的圖案組成。只有B符合題意。
二、材料題（本大題共小題，每小題14分，共42分）
30材料：
晨間鍛煉時，李老師為孩子們準備了球、輪胎、跳繩、滑板車等器械，又提供了很多輔助材料，孩子們可以自己選擇搬運一件經(jīng)過“小橋”""（平衡木）回到“河”對面的“新家”。
幾分鐘后，鵬鵬開始在矮平衡木上慢跑，軒軒看到了，叫道∶“看我的。”說完就在矮平衡木上做跳躍動作，沒站穩(wěn)，差點兒掉下來，他們的行為引來了周圍小朋友的喝彩。李老師見狀大聲說∶“小心點兒，快下來！”他只好下來了，鵬鵬和軒好把一條高平衡木放在矮平衡木上，搖晃來搖晃去，李老師看見后，跑過去把他們從平衡木上抱下來，并擔心地說∶“這樣很客易摔跤的！”
晶晶站在最右邊的平衡木上，把小枕頭頂在頭上，小心翼翼地走過平衡木，喊著∶“老師，看我！”李老師趕忙跑過去陪著她一起走。
操場邊，有五個孩子不停地東張西望，每次輪到時馬上又排到隊伍的最后面，但李老師一直都沒有發(fā)現(xiàn)。
問題∶請結合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）
【參考答案】
李老師的做法沒有很好地踐行新課程下的幼兒教師觀，還可以做得更好∶
首先，教師觀強調教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。要求教師為幼兒的學習活動提供所需的物質支持和心理支持；以伙伴的身份參與幼兒的學習活動；以直接或間接的方式發(fā)揮“指引”和“導向”的作用。材料中，李老師為孩子們準備了很多豐富、有層次的材料，讓幼兒自主選擇。體現(xiàn)了教師是幼兒學習活動的支持者。
（1）幼兒教師是幼兒一日生活的支持者、引導者和組織者。材料中李老師在組織晨間鍛煉活動時，讓孩子們自主選擇不同的器械練習，沒有樹立相關的規(guī)則和引導，容易造成幼兒自由活動時出現(xiàn)混亂。
�。�2）幼兒教師是幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者。材料中李老師沒有做到引導幼兒全面發(fā)展，面對不同幼兒的性格和行為，李老師顯得有些捉襟見肘。
�。�3）幼兒教師是幼兒學習過程的指導者和反思的實踐者。李老師在晨間鍛煉活動期間，沒有事先對活動事項進行說明，也沒有指導幼兒如何操作，沒有做幼兒學習的指導者和反思的實踐者。
�。�4）幼兒教師是民主師幼關系的建立者。面對幼兒的自主活動和危險行為，李老師只是—味地要求
他們停止，并沒有民主商量，沒有向他們說明為什么不能這樣做。
�。�5）幼兒教師是幼兒健康心理的培育者。李老師對各種突發(fā)現(xiàn)象只是被動應對，沒有主動與幼兒交心，沒有做幼兒健康心理的培育者。
綜上所述，在教育活動中，應按照新課改背景下教師觀的要求，嚴格要求自己，使自己成為一名合格的教師。
31材料：
開學初，中（2）班來了一位叫瑞瑞的插班生，班主任劉老師通過一個月發(fā)現(xiàn)，瑞瑞不愿意與小朋友交往，經(jīng)常咬人、打人，還發(fā)現(xiàn)瑞瑞在語言交流和表達等方通明顯低于同齡幼兒的發(fā)展水平。劉老師決定與家長進行溝通并了解到，瑞瑞長期與奶奶在一起生活，爸爸媽媽都不在身邊。
接下來的一段時間，劉老師對瑞瑞的行為進行了仔細地觀察和記錄，還多次去瑞瑞家進行家訪，了解孩子在家的具體情況。針對瑞瑞的情況，劉老師專程到兒童醫(yī)院向專業(yè)人士進行了咨詢，回來后，劉老師把咨詢的情況與遠在外地的瑞瑞媽媽進行了溝通，建議瑞瑞媽媽及早帶孩子去專業(yè)機構進行科學的發(fā)展測評。同時，劉老師在班級的各項活動中，有意識地引導其他小朋友和瑞瑞交朋友，做游戲。
通過測評，瑞瑞真的存在發(fā)展遲緩的問題。專業(yè)人士為瑞瑞擬定了矯治方案，在劉老師和家長共同配合下，這一方案得以實施。
問題∶請結合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）
【參考答案】
材料中，劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學習。
首先，劉老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師做到志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課。材料中，劉老師跟家長溝通，并對瑞瑞的行為進行了仔細觀察和記錄，了解瑞瑞的具體情況，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。
其次，劉老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師要做到遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，因材施教，培養(yǎng)幼兒良好品行，促進幼兒全面發(fā)展。材料中，劉老師在班里各種活動中，有意識的引導瑞瑞交朋友，并且還關注瑞瑞發(fā)育遲緩的問題，制定矯治方案。體現(xiàn)了教書育人。
最后，劉老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師要加強語言修養(yǎng)，規(guī)范自身行為。尊重家長，廉潔從教。樹立高尚的教師形象。材料中，劉老師與外省的瑞瑞媽媽溝通，給家長科學的育兒指導，體現(xiàn)了為人師表。
總：綜上所述，作為新時代的教師，我們要嚴格踐行教師職業(yè)道德的相關要求。
32材料：
木星上的知識之光
之前我們曾提到，小孩子的感知機制和物理學家抽象的思維飛躍有異曲同工之妙，下面就用一個具體的例子來說明這一點。
1610年，伽利略把他剛剛制作出來的第一架望遠鏡對準了滿天繁星。 值得一提的是，那時候行星和恒星的區(qū)別還遠不像現(xiàn)在這么清晰。有些星星盡管看上去是以別的星星為背景來運動的，但這種運動的原因尚未明了。伽味略選擇以木星為現(xiàn)察對象并不代表他明白這是怎么一回事。也許就是因為木星是天空中最明亮的星星之一，所以最吸引人。
伽利略的第一個驚人發(fā)現(xiàn)就是木星并不僅僅是一個點而是一個小圓圈，這意味著這個“光點”很可能是一個有固定大小的實體，伽利略一定見過一個人提著燈籠慢慢走近他的場景。在遠處。這個燈籠看上去就像是一個沒有大小的點，但是慢慢地，這個點慢慢變大，就成了具有某一直徑的圓。正是通過與他所熟悉的現(xiàn)象的類比，伽利略才能夠把木星當時的這個光點想象成一個物體，這個物體和他身邊的東西并沒有本質區(qū)別，他的第二個驚人發(fā)現(xiàn)就是在木星這個白色圓圈的背景里，有幾個微小的黑點。那么第三個發(fā)現(xiàn)來了，這些小黑點都沿著直線穿過這個圓圈，有些需要幾小時，有些則需要好幾天。更有意思的是，每當這些小黑點到達白色圓圈的邊緣時，它們就會變成白色，與圓圈外的黑色背景形成對比。之后，小黑點會繼續(xù)沿著直線運動。但是會慢下來，然后停下來，再沿著相反的方向運動。當它回到白色圓圈的邊緣時，就會完全消失，一段時間后才在白色圓圈的另一端出現(xiàn)。
這里，我們并不打算討論伽利略劃時代科學發(fā)現(xiàn)中的細節(jié)，而是想看看一位杰出的科學家是如何解釋他通過望遠鏡所看到的現(xiàn)象的。伽加味利略認為木星是一個球形的物體，并且有不少較小的物體繞著木星做嚴格的周期運動。周期從2天到15天不等，這取決于他正在研究哪一個小黑點。伽利略還知道地球也是圓的，并且月球圍繞地球做規(guī)則的周期運動，周期約為30天。所有這些信息放在一起。讓伽利略靈光一現(xiàn)∶他“看”到了天空中的第二個地球，并且由好幾個月亮環(huán)繞著。我們給“看”加上引號，是為了提醒讀者∶伽略“感知”這個天文現(xiàn)象的關鍵時刻，是他對該現(xiàn)象產(chǎn)生了自己的理解，而不是他的視覺發(fā)生了改變，因為達到他的視網(wǎng)膜的光線沒有發(fā)生絲毫變化。在地球的衛(wèi)星月亮和木星的小白點（或者說是小黑點，這取決于這個點到底在木星的哪個位置）之間建立起類比關系是伽味利略的天才之見—一位智者的“遠見”。
就算其他人也有一臺望遠鏡 ，就算他們花幾個星期盯著星星看，同樣只關注木星也并不意味著他們都能看到伽利略看到的類比。這其中的原因就是在那個年代。“月亮”這個詞僅僅被用來特指一個物體，沒有任何一個活著的人敢想象兩個或者更多的“月亮”。如果有人膽敢這么想，那簡直就是自取滅亡∶只要想想1600年的布魯諾，僅僅是因為提出宇宙中還有許多和我們所在的世界相同的世界，就在羅馬被活活燒死。更重要的是，伽味利略通過類比大膽地想象出好幾個月亮來，雖然這個類比對當時的大多數(shù)人來講都顯得十分可笑，畢章，這個類比是把我們的世界（對當時的大部分人來說，“世界”和“地球”是同義詞）和一個小到不能再小的光點連結起來了。這個類比雖然看上去實在令人難以置信，但還是讓人們接受了字宙中存在多個“地球”的可能性。因為木星就可以被比作另一個地球。接下來人們又接受了宇宙中可能有許多個月球.并稱其為衛(wèi)星�！靶l(wèi)星”這個概念就這樣產(chǎn)生了。從此，任何一個天體，甚至衛(wèi)星，都可以有多個圍繞它轉動的衛(wèi)星。
伽利略將自己所熟悉的地球上的場景，也就是一個或幾個物體圍繞一個中心物體旋轉的現(xiàn)象通過類比復制到太空。他設想在天空中有許多小的物體繞著一個大的物體轉這是前人都沒有想到過的。他的天才之處在于將整個希望寄于哥白尼十分大膽的日心說，并且認為我們頭頂?shù)奶炜战^不是一幅為了讓人類生活更美好的漂亮的二維壁畫，而是一個真實存在的空間。這個空間完全不受人類左右，它雖然和地球上的空間十分相似，但比地球空間要廣袤得多，因此能夠承載那些大小未知的天體，成為它們運動的場所。其實，伽利略對木星及其衛(wèi)星的大小一無所知，當然了，他可以猜測木星大概和地球差不多大，但這只能是一種猜測，因為他能看到的僅僅就是小光點罷了。對他來說，木星可能只有他觀星的小鎮(zhèn)柏多瓦那么大，也可能比地球還要大100倍。伽利略所作出或感知到的類比是建立在巨大而又實在的地球和月球與小到微不足道的木星及其衛(wèi)星之間的，盡管木星及其衛(wèi)星也可能被想象成巨大而又實在的物體。
伽利略的深刻洞見和小孩子將非常小的玩具卡車看作卡車這一范疇，是否有本質上的不同呢？因為卡車這個范疇中的其他成員也像地球一樣大到讓小孩子難以觀察。無論如何，有一件事是可以確定的，在這兩種情況下，都有一個很小的物體被想象成一個很大的物體，同時，觀察者都是通過熟感的事物去了解不熟悉的事物。
那么我們在伽利略的發(fā)現(xiàn)和小孩子所作的歸類之間作類比，能否算作從一個類比到另一個類比的認知飛躍呢?小孩子將地板上不能發(fā)聲、沒有氣味的塑料玩具卡車與在高速公路上跑著的，聲振屋瓦、排放尾氣的大卡車聯(lián)系起來時所做的小型認知飛躍，是否與伽利略將腳下的地球、頭頂?shù)拿髟屡c遙遠的木星及其衛(wèi)星聯(lián)系起來時所做的復雜認知飛躍大同小異呢？小孩子正確叫出一個物體的標準名字，與大科學家創(chuàng)造出新的概念并改變人類的命運，二者是否同出一轍？在此我們暫不深究以上問題，但我們已經(jīng)播下了這些問題的種子。接下來需要更細致地研究那些最常見的范疇的細微之處，才能深入探究這些問題的答案。
�。ㄕ幾院钍肋_、桑德爾《表象與本質》）
問題：
（1）文章畫線句中“看”的意思是什么？請結合原文，簡要概括第一問。
�。�2）伽利略的發(fā)現(xiàn)與小孩子對玩具車和卡車所作的歸類之間有何異同？請結合文本簡要分析。（10分）
【參考答案】
�。�1）劃線處的""看""在文中并不是指視覺意義上的用眼睛看，而是指伽利略在用望遠鏡觀察的基礎上加以思考，通過類比和想象獲得認知層面的飛躍，并想象更多的可能性，從而用以解釋自己所觀察到的現(xiàn)象，獲得認知的飛躍。
（2）伽利略的發(fā)現(xiàn)與小孩子對玩具車和卡車之間所做的歸類有一定的異同。不同在于，小孩子玩具車和卡車所做的屬于小型認知飛躍；伽利略發(fā)現(xiàn)所做的屬于復雜認知飛躍。
相似之處是，無論如何，有一件事是可以確定的，就是這兩種情況下，都有一個很小的物體被想象成一個很大的物體，同時，觀察者都是通過熟悉的事物去了解不熟悉的事物。
三、寫作題（本大題共1小題，共50分）
33.2017年春節(jié)期間，央視一檔以古詩詞為主要內容的文化綜藝節(jié)日《中國詩詞大會》吸引了無數(shù)低頭玩手機年輕人。節(jié)目一嘉賓評論道∶“中國人的詩心一直在，但需激活�！绷硪晃徽J為中國古典詩詞是一座巨大的精神寶庫，它喚醒了中國內心深處的文化自信。
要求：
請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。
【參考立意】
1.從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，增強對祖國民族文化的自信。
2.文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，文化自信在國家、民族的發(fā)展道路上具有十分重要的意義。
3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要傳承，更需要創(chuàng)新。
4.文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身所稟賦和擁有的文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力保持堅定的信心和發(fā)展的希望。同時，""文化自信""作為更基礎、更廣泛、更深厚的自信，把黨對文化的功能和作用的認識水平提升到一個嶄新高度。
5.文化自信的內涵。一是民族、國家以及政黨對自身文化價值的強烈認同與自意感;文化自信是應對外來文化沖擊與侵蝕的核心力量。隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快，世界多元文化之間的沖突也越演越烈，不同文化群體之間相互影響，互相交織的文化觀念和價值信仰體系不斷擊著我國的主流價值觀念。
二是對自身文化生命力有著堅定信念，從發(fā)展實踐中把握文化發(fā)展前景;隨看互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術的擴展，新一輪的文化沖擊將對我國的文化安全、意識形態(tài)安全帶來新的挑戰(zhàn)。而文化自信正是甄別文化優(yōu)劣，應對文化沖擊的核心力量，只有在準確把握自身社會本質以及社會發(fā)展階段與方位，掌握自己所處時代特點，并以此為思考問題的出發(fā)點，從現(xiàn)實與具體的條件和環(huán)境出發(fā)，選擇適應與滿足當下實踐要求的文化觀，才能應對多元文化的滲透與侵蝕。
三是對自身文化與外來文化合理的揚棄�？梢娢幕孕疟举|上是—種價值觀導向.是其他二個自信的必然結果與目標所在。文化自信是文化大發(fā)展大繁榮的必然行動。堅持中國特色社會主義文化自信就是要實現(xiàn)文化自立、自強，為文化強國建設奠定現(xiàn)實基礎。文化的繁榮與發(fā)展離不開民族文化自信心的堅定與增強。
教師資格證歷年真題及答案 2
2014上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質》（幼兒園）解析
一、單項選擇題，共29題，每小題2分，共58分。
1.某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出。兩位老師的做法中，正確的是（ ）。
A.張老師對，應支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)
B.李老師對，應支持每個兒童的繪畫表現(xiàn)
C.張老師對，班級畫展需要體現(xiàn)最高水平
D.李老師對，班級畫展需要平衡家長關系
答案：B
2.王老師得知紅紅偷了同伴的玩具，沒有當著全班幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導。王老師的做法（ ）。
A.正確，幼兒需要賞識
B.不正確，幼兒是有個性的人
C.正確，幼兒需要尊重
D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>
答案：C
3.老師在組織規(guī)則游戲時，發(fā)現(xiàn)有孩子開小差。老師應采取的措施是（ ）。
A.點名批評，制止這種行為
B.繼續(xù)游戲，完全視而不見
C.大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動室
D.輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力
答案：D
4.李老師認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》，并制定了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李老師的做法體現(xiàn)了（ ）。
A.終身學習的理念
B.先進的管理策略
C.良好的溝通能力
D.高超的.教育技能
答案：A
5.下列選項中，屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(20102020年)》，提出的戰(zhàn)略目標的是（ ）。
A.全面普及學前教育
B.基本實現(xiàn)區(qū)域之間的教育公平
C.全面實施素質教育
D.優(yōu)質教育資源總重不斷擴大
答案：D
6.教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年學生的私立學校，教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是（ ）。
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國未成年人保護法》
D.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
答案：A
7.為確保兒童享有接受教育的權利，聯(lián)合國《兒童權利公約》規(guī)定各締約國應當（ ）。
A.實現(xiàn)全面的免費義務教育
B.采取有效措施降低輟學率
C.使得所有人接受高等教育
D.發(fā)展不同形式的學前教育
答案：A
8.張老師大學本科畢業(yè)后支援到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，應當依法對張老師（ ）。
A.給子補貼B.予以表彰C.進行獎勵D.提高津貼
答案：A
9.某幼兒園為實現(xiàn)管理工作的規(guī)范化，要求保育員采取措施后控制幼兒的便溺時間和次數(shù)。該幼兒園的做法（ ）。
A.正確，有利于培養(yǎng)幼兒的良好的生活習慣
B.正確，體現(xiàn)了保育員管理幼兒生活的權利
C.錯誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定
D.錯誤，違反了聯(lián)合國《兒童權利公約》的規(guī)定
答案：C
10.某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導致右腿劃傷。對于該小朋友所受傷害，下列選項中正確的是（ ）。
A.幼兒園存在過錯，應當承擔賠償責任
B.幼兒園沒有過錯，但要承擔賠償責任
C.幼兒園沒有過錯，無需承擔賠償責任
D.幼兒園存在過錯，不可免除賠償責任
答案：C
11.學生劉某因家庭經(jīng)濟困難無法按規(guī)定完成義務教育。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，對于劉某的受教育權利，具有保障責任的是（ ）。
A.劉某的監(jiān)護人
B.當?shù)亟逃龣C構
C.兒童福利機構
D.當?shù)厝嗣裾?/p>
答案：D
12.國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（ ）。
A.可由李某所在單位給予勸誡
B.可由李某所在單位給子處分
C.可由當?shù)厝嗣裾o予行政處罰
D.可由當?shù)厝嗣裾M行政調解
答案：A
13.張老師心情煩躁的時候，會把氣撒在孩子身上，隨意批評或是大罵幼兒。這表明張老師（ ）。
A.具有反思意識
B.具有敬業(yè)精神
C.缺乏心理調適能力
D.缺乏終身學習理念
答案：C
14.朱教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑。該教師的行為（ ）。
A.正確，應該培養(yǎng)幼兒習慣
B.錯誤，應該小聲聊天
C.正確，利用融洽同事關系
D.錯誤，應該以身作則
答案：D
15.新入職的王老師想去阮秀教師李老師班上聽課，學習經(jīng)驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了”。這表明李老師（ ）。
A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識
B.缺乏團結協(xié)作精神
C.能夠尊重信任同行
D.鼓勵同事自我提升
答案：B
教師資格證歷年真題及答案 3
2012下半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質》（幼兒園）解析
一、單項選擇題
1．第斯多惠曾說：“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣�！边@說明教師勞動具有（ ）。
A．創(chuàng)造性
B．示范性
C．長期性
D．復雜性
答案：B
2．劉老師正在上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是（ �。�。
A．維護了正常的教學秩序
B．漠視了學生的主導地位
C．體現(xiàn)了教師的主導地位
D．挫傷了學生的積極性
答案：D
3．人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（ �。�
A．階段性
B．互補性
C．順序性
D．差異性
答案：D
4．學生小虎平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是（ �。�。
A．激勵了學生的學習積極性
B．沒有發(fā)揮學生的主體性
C．沒有尊重學生的人格
D．維護了教師的權威
答案：C
5. 教師張某對學校給予的處分不服，依據(jù)相關法律，他可以采用的法律救濟途徑是（ �。�。
A．教師申訴
B．刑事訴訟
C．申請仲裁
D．民事訴訟
答案：A
6．教師趙某違反學校管理制度，被校長在全校教師會議上點名批評。趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴重。依法應對王某追究（ �。�。
A．違憲責任
B．行政責任
C．刑事責任
D．一般責任
答案：C
7．依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列選項中，學校應當及時與其父母或法定監(jiān)護人取得聯(lián)系的學生行為是（ ）。
A．上課聊天
B．多日曠課
C．不交作業(yè)
D．談情說愛
答案：B
8．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，教育公平的.基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是（ ）。
A．起點公平
B．機會公平
C．過程公平
D．結果公平
答案：B
9．如下圖中，教師的做法（ �。�。
A．正確，可以幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣
B．正確，教師有權利對學生進行適當處罰
C．不正確，教師應詳細了解情況后再罰站
D．不正確，教師不能體罰或變相體罰學生
答案：D
10．課間休息時，教師張某在教室吸煙。張某的行為（ �。�
A．正確，吸煙是公民的自由權利
B．正確，課間休息時教師可以吸煙
C．不正確，違反了《中華人民共和國教師法》
D．不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》
答案：D
11．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園的品德教育應以（ �。橹鳎⒅貪撘颇挠绊�，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。
A．情感教育
B．情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣
C．培養(yǎng)良好行為習慣
D．思想教育
答案：B
12．依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學任務，下列有關各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行職責的說法，不正確的一項是（ �。�
A．提供教育教學設施和設備
B．提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品
C．對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助
D．支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為
答案：A
13．留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應（ �。�
A．關心愛護小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育
B．寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然
C．嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣
D．聯(lián)系小華家長，責令其督促小華改變不良習慣
答案：A
14．學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師（ �。�。
A．廉潔從教，勤懇敬業(yè)
B．因材施教，樂于奉獻
C．團結協(xié)作，甘為人梯
D．治學嚴謹，勇于創(chuàng)新
答案：C
15．馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導，少一點推卸責任”。馮老師的做法（ ）。
A．不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長
B．不可行，雖重情感交流，但回避了問題
C．可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長
D．可行，體現(xiàn)了他嚴格要求自己，家長至上
答案：A
教師資格證歷年真題及答案 4
2012上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質》（幼兒園）解析
一、單項選擇題
1、你有一個學生經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞牵?）。
A．讓他的同桌叫醒他
B．讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方
C．讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)
D．當著全班同學面訓斥他，使他清醒
答案：D
2、教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。這說明教師要樹立（ ）職業(yè)道德。
A．教書育人
B．愛崗就業(yè)
C．為人師表
D．終身學習
答案：D
3、（ ）是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。
A．愛國守法
B．愛崗敬業(yè)
C．教書育人
D．關心集體
答案：C
4、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，（ ）是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。
A．數(shù)學
B．英語
C．拼音
D．游戲
答案：D
5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施（ ）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
A．素質教育
B．基礎教育
C．應試教育
D．課程教育
答案：A
6、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的品德教育應以（ ）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。
A．情感教育
B．培養(yǎng)良好行為習慣
C．思想教育
D．情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣
答案：D
7、國家實施素質教育的根本宗旨是（ ）。
A．提高個人素質
B．提高國民素質
C．培養(yǎng)精英
D．培養(yǎng)有特長的人
答案：B
8、凡年滿（ ）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（ ）周歲。
A．5；6
B．6；7
C．7；8
D．4；6
答案：B
9、《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，（ ）應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。
A．全社會
B．學校
C．家庭
D．教師
答案：A
10、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持（ ）的原則。
A．教育為主、懲罰為輔
B．懲罰為主、教育為輔
C．教育與懲罰并重
D．開除學籍
答案：A
11、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（ ）。
A．民事責任
B．刑事責任
C．一般責任
D．行政責任
答案：B
12、中國現(xiàn)代第一部現(xiàn)實主義長篇童話是（ ）。
A．《稻草人》
B．《古代英雄的石像》
C．《大林和小林》
D．《禿禿大王》
答案：A
13、童話《四季的風》通過描寫富有同情心的“風”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個長期臥病的.苦孩子來贊揚人與人之間的友誼和愛，它的作者是（ ）。
A．金近
B．陳伯吹
C．嚴文井
D．冰波
答案：C
14、在中國古代四大發(fā)明向西方傳播的過程中，貢獻最大的是（ ）。
A．意大利的傳教士
B．中國的航海家
C．日本的遣唐使
D．阿拉伯商人
答案：D
15、被稱為“兩彈元勛”的科學家是（ ）。
A．鄧稼先
B．錢學森
C．袁隆平
D．吳階平
答案：A
教師資格證歷年真題及答案 5
2016下半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質》（小學）解析
一、單項選擇題（本大題29題。每小題2分，共58分。）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求，請用2B鉛筆在答題卡上對應的答案字母按要求涂黑。錯寫，多選或未選均五分。
1、悠悠喜歡唱歌跳舞，隋老師對她說：“整天蹦蹦跳跳，沒有一個學生樣，學生的老老實實的學習才行！”孫老師的說法忽視了（ ）
B. 游戲的促進作用
C. 幼兒的親身體驗
D. 環(huán)境的積極影響
答案：C。
3. 中（1）班有一個現(xiàn)象：一個孩子向楊老師“告狀”其他孩子就會一個接一個地“告狀”，孩子們少如嚷嚷 ， 班上亂成一鍋粥 、楊老師恰當?shù)奶幚矸绞绞?（ ） 。
A.不理所有“告狀”的孩子
B. 先讓孩子們安靜下來再行處理問題
C. 所有“告狀”的孩子
D. 選取部分孩子的“告狀”予以解決
答案：B。
4. 沈老師在指導新教師時說：“學習和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點，對做好工作極為重要、”沈老師強調的是（ ）
A. 幼兒發(fā)展知識的學習
B. 通識性知識的學習
C. 保教知識的學習；
D. 領域知識的學習。
答案：C。
5. 下列選項中，不屬于憲法規(guī)定的公民基本權利是（ ）
A. 人身自由權
B. 信仰自由權
C. 通信自由權
D. 教育自由權
答案：D。
6. 聯(lián)合國《兒童權利公約》所指的“兒童”是（ ）
A.18 歲以下的任何人
B.16 歲以下的任何人
C.10 歲以下的任何人
D.6 歲以下的任何人
答案：A。
7. 為解決新建小區(qū)幼兒入園難的問題，某房產(chǎn)開發(fā)公司在所建小區(qū)引入了一家由某教育發(fā) 展集團獨資羊辦的幼兒園。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，有權確立該幼兒園管理體制的是（ ）。
A. 當?shù)厝嗣裾?/p>
B. 當?shù)亟逃姓块T
C. 該教育集團
D. 該房產(chǎn)開發(fā)公司
答案：C。
8. 某幼兒園為提升教師專業(yè)水平，從所有教師工資中扣除100元用于訂閱專業(yè)刊物。該園
A. 合法，幼兒園有權管理和使用本單位經(jīng)費
B. 合法，幼兒園有按照章程自主管理的權利
C. 不合法，侵犯了教師獲取工資報酬的權利
D. 不合法，侵犯了教師從事科學研究的自由
答案：C。
9. 未成年學生孔某在逛超市的時候，管理人員懷疑他偷拿物品，并對他進行了強制搜身。 該超市侵犯孔某的權利是（ ）
A. 名譽權
B. 人身自由權。
C. 生命健康權
D. 隱私權
答案：B。
10. 某幼兒園在上學期為大班開設了小學一年級語文、數(shù)學課程。該幼兒園的做法（ ）
A. 正確，幼兒園有權安排教學活動
B. 不正確，這些內容應設在大班下學期
C. 正確，有利于實現(xiàn)幼小接
D. 不正確，不利于幼兒的身心發(fā)展
答案：D。
11. 某幼兒園要求幼兒必須到醫(yī)院接受體檢，合格后方可入園。該幼兒園的做法（ ）
A. 有利于全面了解幼兒健康狀況
B. 有利于選拔優(yōu)秀幼兒入園
C. 侵犯了幼兒的受教育權
D. 侵犯了幼兒的個人隱私
答案：A。
12. 亮亮是駐某地武警部隊現(xiàn)役軍人的子女，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，對亮亮的義務教育負有保障義務的是（ ）
A. 中央人民政府教育行政部門
B. 省級人民政府教育行政部門
C. 市級人民政府教育行政部門
D. 縣級人民政府教育行政部門
答案：D。
13. 休息時，王老師讓孩子們排隊接水喝，可隊伍總也排不好，你推我，我擠你。王老師只好扯著嗓門提醒孩子們，可隊伍剛排好，過一會兒又亂了。這時，王老師也口渴了，她端起杯子走到隊伍前面接了一杯水喝，很無奈地看著眼前亂哄哄的接水隊伍。這表明王老師（ ）
A. 未能廉潔從教
B. 未能公平對待幼兒
C. 未能以身作則
D. 未能公正對待幼兒
答案：C。
14. 一天，陳老師正在組織孩子們踢球，方方總是搶球后抱著跑。陳老師看到后就讓他站到一邊， 并對帶班老師說：“以后都別讓他踢球了！“陳老師的做法（ ）。
A. 正確，維護了整個活動的良好秩序
B. 正確，保護了其他孩子的人身安全
C. 不正確，破壞了同事間的團結協(xié)作。
D. 不正確，打擊了方方的參與積極性
答案：D。
15. “丟手絹”的游戲結束了，張老師正準備帶領小朋友們回教室，曉理突然走到張老師面前，低聲說：“老師，還沒有輪到我丟手絹呢�！贝藭r，張老師恰當?shù)幕貞牵?）
A. “難道還讓我叫小朋友來陪你玩一次？
B. “待會兒我們再去玩更有趣的游戲吧！”
C. “小朋友們先等著，我?guī)袁幦ネ妗?/p>
D. “下次再玩吧，誰讓你運氣這么差！”
答案：B。
16. 放學時，家長們都走進幼兒園接孩子，金老師一見到小齊爸爸，就埋怨他說：“小齊到現(xiàn)在還不會自己吃飯、穿衣，你們做家長都怎么教的！”小齊爸爸覺得很難堪、惱怒說：“就是不會才送到幼兒園學習的嘛！”對該事情，下列說法正確的是（ ）
A. 金老師應該注意與家長溝通的方式
B. 生活能力培養(yǎng)主要由家長負責。
C. 金老師擁有批評幼兒家長的權利
D. 生活能力培養(yǎng)主要由教師負責
答案：A。
17. 大量細小的水滴隨氣流漂浮，從天空慢慢降落地面。生活中，人們常常把這種自然現(xiàn)象稱作
�。� ）
A. 霧
B. 霾
C. 小雨
D. 毛毛雨
答案：D。
18. 人類的發(fā)展進行與使用工具密切相關，下列選項中，屬于人類最早的工具是（ ）
A. 石器
B. 陶器
C. 瓷器
D. 鐵器
答案：A。
19. 漫畫中的超級英雄擁有特別服飾和超人能力，很多被搬上銀幕，獲得小朋友們喜愛，圖 1銀幕形象是（ ）
A. 閃電俠
B. 蝙蝠俠
C. 蜘蛛俠
D. 鋼鐵俠
答案：C。蜘蛛俠。
20. 一位作家在創(chuàng)作和譯兒童作品方面卓有成就，編過兒童文學雜志，有一項兒童文學獎就以其命名，這位 作家是（ ）
A. 嚴文井
B. 陳伯吹
C. 張?zhí)煲?/p>
D. 葉圣陶
答案：B。陳伯吹。
21. 中國古代蒙學教育基本目標是培養(yǎng)兒童認字，書寫能力，養(yǎng)成良好的日常生活習慣，具備基本的道德倫 理規(guī)范，掌握一些中國基本文化常識及日常生活常識，下列選項中，不屬于中國蒙學教材的是（ ）
A. 《千字文》
B. 《百家姓》
C. 《急就章》
D. 《山海經(jīng)》
答案：D《山海經(jīng)》。
22. 作為斗量單位，“光年”和“甲子”分別是（ ）。
A. 時間單位、時間單位
B. 長度單位、長度單位
C. 時間單位、長度單位
D. 長度單位、時間單位
答案：D
23. 如果太陽不發(fā)光，那么地球上的人們仍然能夠用眼直接看到天體的是（ ）
A.彗星
B.金星
C. 流星
D. 月亮
答案：B。金星。
24. 大氣圍繞地球氣圈，對地球有重要作用，下列選項中，不屬于大氣作用的是（ ）
A. 防止過量太陽之外顯福射
B. 幫助保持地球溫度
C. 鎖住地球生物所需水分
D. 產(chǎn)生扼爾尼諾現(xiàn)象
答案：D。產(chǎn)生厄爾尼諾現(xiàn)象。
25. 中國傳統(tǒng)民居風格眾多，有很深人文與地理環(huán)境烙印，生動反映人與自然關系。圖 2 所示民居名稱（ ）
A. 傣族竹樓
B. 福建文樓
C. 侗族鼓樓
D. 西藏竭房
答案：A。傣族竹樓。
26. 圖文混排是 word 的特色功能之一。下列表述中，不正確是（ ）
A. 可以在文檔中插入剪貼畫
B. 可以在文檔中插入圖形
C. 可以在文檔中插入文本框
D. 可以在文檔中插入配色方案
答案：D�？梢栽谖臋n中插入配色方案。配色方案是用于用戶界面而不是用于文檔界面。
27. 下列關于 PowerPoint 中“自定義動畫”的表述，正確是（ ）
A. 只能用鼠標不能用時間來控制動畫
B. 只能用時間不能用鼠標來控制動畫
C. 鼠標和時間都能夠控制動畫。
D. 鼠標和時間都不能控制動畫。
答案：C。鼠標和時間都能夠控制動畫�；脽羝膿Q片試有手動和自動放映，手動使用鼠標或鍵盤上的按鈕 實現(xiàn)，自動放映可采用排練計時完成。
28. 下列選項中，與“家具——大衣柜”邏輯關系相同的是（ ）
A. 電冰箱—空調
B. 坐具一一雙人床
C. 消毒柜一冰柜
D. 炊具一煤氣灶
答案：D。炊具一煤氣灶。
29. 找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“50、90、170、（ ）、650”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）
A.330
B.340
C.350
D.360
答案：A。330。
二、材料粉析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）閱讀材料，并回答問題。
30. 材料：
班上的一些小朋友不喜歡洗手，有些小朋友雖然洗手，也只是簡單地沖沖水就算了。戶外活動后，韓老師把 小朋友分成兩組：一組念著兒歌認真地洗手，另一組暫時不洗手。韓老師拿出兩塊柚子皮，一組一塊，讓小 朋友分別摸柚子皮內層，紅紅突然叫起來“黑了，黑了！”
果然，沒洗手那組小朋友摸過的柚子皮內層已經(jīng)黑乎乎了，韓老師趁機提問：“柚子皮為什么會變黑呀？” 孩子們搶著說：“他們沒洗手，手很臟”“手上有土，把柚子皮弄臟了”韓老師連忙引導：“這是我們能看見的，還有我們看不見的呢？”“細菌、病毒”，孩子們大聲說。韓老師趁熱打鐵：“如果我們不洗手就拿東西吃，手上的臟東西會沾到食物上，臟東西進入我們的肚子，身體會怎么樣？我們應該怎樣做呢？”孩子們嘰喳地討論開來，最后得出了“一定要認真洗手，做健康的小主人”的結論�；顒咏Y束后，沒洗手的小朋友，立刻跑到洗手池邊洗手，洗得格外認真，洗了手的小朋友中，有人感覺自己沒洗干凈，就認真地又洗了一遍。
自此，小朋友們大都能自覺地去洗手，如果某個小朋友忘記洗手，其他的小朋友也會提醒他。
問題：請結合材料，從兒童觀的角度評析韓老師的教育行為。（14 分）
答案：韓老師的行為是正確的，遵從了“育人為本”的兒童觀。
(1) 兒童是發(fā)展中的人。兒童是連續(xù)不斷發(fā)展的個體，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。材料中韓老師并沒有因為幼兒不會洗手而放棄了此方面的培養(yǎng)，而是結合“兒歌”、自主探究的形式，引導幼兒掌握洗手的重要性， 遵從兒童是發(fā)展中的人的兒童觀。
(2) 兒童是獨特的人。每個兒童身心發(fā)展的速度各不相同，每個幼兒都有自己的'特長，韓老師應該將兒童看成獨特的個體，因材施教。材料中韓老師將幼兒分成了兩組，并且在活動中聽從了孩子們的想法進而開展進 一步的引導活動，遵從了這一點。
(3) 兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象。每個幼兒都是教育活動的主體，都有自己的思維和判斷。 材料中韓老師并沒有直接講解洗手的重要性，而是讓幼兒自己實際操作，感知洗手的重要性以及不洗手的危害，遵從了這一點要求。
綜上所述，韓老師的行為值得我們學習，要樹立正確的兒童觀，促進幼兒更好地發(fā)展。
31. 材料：
一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進教室，在搬椅子時，他發(fā)現(xiàn)旁邊小朋友的椅子上有一本書沒有收好，便大聲喊道：“余老師，這兒有一本書沒有收�！庇嗬蠋熜凑f：“那就請你把它送回去，好嗎？”他高興地把書拿往圖書角。由于陳一航平時吃飯、睡覺、上課、活動無一不讓老師費心，所以余老師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別處去。當他把書拿到書柜前， 正想順手往里面一扔時，余老師連忙說：“謝謝你哦，你幫了我的一個大忙，要不等會兒我還得自己把書整理好。”他聽了后連忙把書放整齊，離開書柜了，還不時地回頭看看書本是否會掉下來。
余老師被陳一航的這個行為所觸動，立刻走過去，輕輕拍了拍他，說：“陳一航，原來你那么會整理書啊，那你愿意做‘圖書管理員’嗎？把小朋友們沒有收好的書，都送到這里來收放整齊�！� 他高興地說：“當然可以！我放書最整齊了！”之后的一個星期，在余老師的引導下，陳一航很用心她尋找沒有收回圖書角的書，把書擺放整齊，在其他方面也進步了很多。
問題：
答案：該教師的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德的要求。
(1) 教師踐行了“關愛學生”的職業(yè)道德。教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、體罰變相體罰學生。材料中教師在對待平時較為費心的陳一航小朋友時，能夠尊重學生的人格，能夠正確看到其送回書 的這一過程，并且能恰當?shù)募右砸龑�。這充分說明改老師尊重學生人格，關心愛護全體學生。
(2) 教師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。教師要實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中陳一航小朋友雖其他方面有時稍顯調皮，但是能夠主動為老師承擔任務， 老師能夠抓住這一點，進行因材施教，并在老師任命為圖書管理員后有了良好的行為表現(xiàn)。
綜上，該老師用自己的行為為大家樹立榜樣，是我們老師學習的榜樣，在工作中要樹立正確的職業(yè)道德理念。
32. 材料：
民族文化的獨特性和優(yōu)越性，不僅體現(xiàn)于顯性的世界觀和價值觀，而且根植于隱性《的朋維模式中。在人類文明的進程中，中華文明之所以延續(xù)得如此綿長，在很大程度上將益于我們這個民族獨特的方法論和辯證法原則，得益于中國人思考問題的方式和解決。問題的路徑。辯證矛盾思維即是其中之一。
辯證矛盾思維特別注重時間性。既然矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的，時間就不是可有可無的，而必須是參與事件的重要因素。因此，辯證思維特別看重“時機”，追求“時中”。
“時中”一詞最早出現(xiàn)于《周易》“蒙”卦的《條傳》“蒙，享。以亨行，時中。也，”意思是說， 蒙卦表示希望亨通，所以，以通來行事，是符合“蒙”這個時機的�？梢�，所謂“時中”，主要有兩方面的含義：一是要“合乎時宜”，二是要“隨時變通”。?中而非時，不謂之中。同樣，時而不中，更不謂之中了。?《資治通鑒》中記載了這么一個故事，說韓國的國君韓昭侯準備修建一個高門，但他的謀士尿宜以卻秦勸他不要這么做。屈宜日說：“如果你非要修建這個高門，恐怕你還等不到這個高門修建完，就要死了。為什么呢？因為時機不對。國君在自己家修建一個高一點的門樓，搞得氣派一些，有錯嗎？沒有錯。當年我們國強民富的時候，你如果修建一個高門，肯定沒有問題�？墒墙裉斓那闆r已經(jīng)不一樣了，秦國去年剛剛攻占了我們的宜陽城，我國元氣大傷，你偏偏要在這個時候修建高門，勢必會使百姓離心，將士散德，韓國的敗落就不可造免了�！苯Y果，韓昭侯沒有聽屈宜日的勸告，而屈宜日的預言也應驗了，高門還沒有修好，
韓昭侯就去世了。當然，這只是一個小故事，但其中蘊含的道理卻非常深刻。正如屬宜日說的>
那句話；“奇斯謂時者，非時日也，夫人固有利、不利時�！币馑际钦f，我所說的時間，不是客觀的時間，而是參與到事情當中來的時間。在合適的時間做一件事情，效果會很好；在不合適的時做同一件事情，往往會很糟。這正是“舉事而不時，力雖盡而功不成”的道理。正因為此， 中國文化對時間非常敏感，強調做任何事情都要相時而動，順勢而行。《中庸》中說：“君子之中庸也，君子而時中；小人之中庸也，小人而無忌憚也。”宋代學者朱熹在注釋“時中”時也說：“蓋中無定體，隨時而在，是乃平常之理也。”即是指，“中庸”，是因“時”而“中”的，并非騎墻、折中，更不是簡單、僵化的“中間地帶”�！皶r中”又是何其之難！因為它在實踐中很難把握，你不可能一勞永逸地抓住它，然后照本宣科地去實踐。但是，認識到這種困難并不是壞事， 因為你一旦明白了“時中”的艱難，就會有一種危機感。而這種危機感又會讓你在行為中謹小慎敬、如腰薄冰，相時順勢，減少犯錯。
�。ㄕ幾宰：蛙姟吨袊鴤鹘y(tǒng)文化中的辯證思維》》問題：
�。�1） 、辯證矛盾思維為何特別注重時間性？請結合文本，簡要概括。（4 分）
答案：矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的，時間是參與事件的重要因素。
�。�2） 、追求“時中”，對個體而言有何價值和作用？請結合文本，簡要分析。（10 分）
答案：“時中”對個體而言有很大的價值和作用。
①在合適的時間做一件事，效果很好;在不合適的時間做同一件事，往往很糟。
�、凇皶r中”讓個體有一種危機感，這種危機感讓個體在行為中謹小慎微，如履薄冰，相時順勢，減少犯錯。
三、寫作題（本大題 1 小題，50 分）
33. 閱讀下面的材料，按要求作文。
管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時已是冬天，迷了路。管仲說：“老馬的智慧是可以利用的�！庇谑� 放開老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。>
北京大學一位老教授，在海淀區(qū)住了將近半個世紀，自認為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬”。然 而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車如流水馬如龍，竟一時找不到歸路，幸而看見馬 路上駛過的 332 公交車，才得以安全回到家。
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于 800 字。答案：答題思路
“老馬識途”和北大的老教授的“蒙眼識路”都是關于經(jīng)驗的問題，但時代的發(fā)展，已經(jīng)讓“老經(jīng)驗”失去 了作用，因此，可以從適應時代的發(fā)展的角度去立意。
在審題時，采用由果推因的辦法就能推出結論來，結果就是“老教授”不能按照經(jīng)驗回家了，這是什么原因呢，是因為時代發(fā)展了，不能按照老經(jīng)驗去辦事了。因此，應該從適應社會發(fā)展的角度進行審題立意。
教師資格證歷年真題及答案 6
2017上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《保教知識與能力》（幼兒園）解析
一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）
1.下列哪一種活動重點不是發(fā)展幼兒的精細動作能力？（ ）
A.扣紐扣
2．1762年，法國啟蒙思想家盧梭發(fā)表的系統(tǒng)闡述其自然主義教育思想的著作是（ ）。
A．《巨人傳》
B．《理想國》
C．《太陽城》
D．《愛彌兒》
【答案】D
【解析】盧梭在其代表作《愛彌兒》中提倡自然主義教育思想，認為教育的任務應該使兒童“歸于自然”。
3．有的人在逆境中奮起，有的人在逆境中消沉；有的人在順境中如魚得水；有的人在順境中卻虛度光陰。這種現(xiàn)象說明（ ）。
A．順境有利于人的發(fā)展
B．環(huán)境好壞決定人的發(fā)展
C．逆境有利于人的發(fā)展
D．人對環(huán)境影響有能動性
【答案】D
【解析】人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的，而是具有能動性的。具有主觀能動性的個體，能夠戰(zhàn)勝不利的環(huán)境，為自己的發(fā)展創(chuàng)造條件；相反，則會錯失良機，失去發(fā)展的可能。
4．教師以自身教育實踐中存在的問題為研究對象，旨在改進教育實踐，而不在于理論構建的研究屬于（ ）。
A．實驗研究
B．行動研究
C．調查研究
D．個案研究
【答案】B
【解析】教育行動研究，亦稱“教師行動研究”，是指教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。
5．“今天的教育就是明天的經(jīng)濟，教育已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的杠桿”，這說明教育具有（ ）。
A．科學性
B．階段性
C．生產(chǎn)性
D．獨立性
【答案】C
【解析】教育的生產(chǎn)性是指現(xiàn)代教育與人類的物質生產(chǎn)結合越來越緊密，與生產(chǎn)領域發(fā)生密切的、多樣化的關系，生產(chǎn)的發(fā)展也對教育系統(tǒng)提出新的要求。今天的教育就是明天的經(jīng)濟。教育的消費是明顯的消費，潛在的生產(chǎn)；是有限的消費，擴大的生產(chǎn)；是今日的消費，明日的生產(chǎn)教育已成為經(jīng)濟發(fā)展的標桿。
6．“教育要掌握和利用人的發(fā)展的成熟機制”抓住發(fā)展的關鍵時期，不失時機的采取有效措施，卓有成效地促進學生發(fā)展，這反映了人的身心發(fā)具有（ ）。
A．順序性
B．穩(wěn)定性
C．不平衡性
D．個別差異性
【答案】C
【解析】個體身心發(fā)展的不平衡性要求教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，要適時而教，即要在兒童發(fā)展的關鍵期或最佳期及時的進行教育。
7．《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定：“國家實施九年義務教育”，要求“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。義務教育的基本特征（ ）。
A．強制性、普及性、免費性
B．強制性、基礎性、普及性
C．基礎性、普及性、免費性
D．基礎性、強制性、免費性
【答案】A
【解析】義務教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。義務教育是強迫教育，具有強制性、免費性、普及性。
8．目前，我國中學實行的課程管理體制是（ ）。
A．國家統(tǒng)一管理
B．地方與學校共同管理
C．學校自主管理
D．國家，地方與學校三級共同管理
【答案】D
【解析】課程改革要求改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。
9．由教育家洛扎諾夫創(chuàng)立，注重強化聯(lián)想，堅持理智與情感、有意識與無意識的結合，使學生在愉快的氣氛中有效地接收更多信息的教學方法是（ ）。
A．范例教學
B．發(fā)現(xiàn)學習
C．暗示教學
D．非制導教學
【答案】C
【解析】暗示教學是運用心理暗示的方法，使學生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)其潛在的心理能量，從而提高學習效率、改善學習效果的方法。20世紀60年代中期，由保加利亞心理學、醫(yī)學博士洛扎諾夫所創(chuàng)立。
10．把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級，在一節(jié)課內由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替的教學組織形式是（ ）。
A．合作學習
B．復式學習
C．小班教學
D．分層教學
【答案】B
【解析】復式教學是班級授課制的特殊形式，是把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形式。
11．在學習文化建設中，讓學校里的每一面墻壁都開口說話，這體現(xiàn)的德育方法是（ ）。
B．實際鍛煉法
A．說服教育法
C．情感陶冶法
D．自我修養(yǎng)法
【答案】C
【解析】情感陶冶法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善�！白寣W校里的每一面墻壁都開口說話”強調的是學校環(huán)境對學生潛移默化的教育作用。
12．李紅看到王強經(jīng)常幫助同學而受老師的表揚，因此她也愿意幫助同學，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了哪種強化方式（ ）。
A．負向強化
B．間隔強化
C．自我強化
D．代替強化
【答案】D
【解析】替代性強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。王強被老師表揚對李紅來說就是一種替代性強化。
13．劉杰學過物理平衡的概念，促進了他對化學平衡概念的理解。這種遷移屬于（ ）。
A．負向遷移
B．順向遷移
C．垂直遷移
D．逆向遷移
【答案】B。本題是順向正遷移。
【解析】順向遷移是指先前學習對后繼學習的影響。之前學過的物理平衡對后續(xù)學習的化學平衡產(chǎn)生的影響就是順向遷移。
14．郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學效果。這反映了哪種注意品質（ ）。
A．注意的穩(wěn)定
B．注意的分配
D．注意的轉移
C．注意的范圍
【答案】B．注意的分配
【解析】注意的分配是在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。邊講課、邊板書、邊觀察學生的課堂表現(xiàn)即同時將注意分配在不同的'活動，屬于注意的分配。
15．進入初中后，趙東難以控制自己的情緒，時常無故的興奮不已，轉而又哀傷憂愁，這反應了青少年情緒發(fā)展具有（ ）。
A．彌散性
B．閉鎖性
C．波動性
D．感染性
【答案】C．波動性
【解析】青少年情緒不僅興奮性高，而且波動性大，具體表現(xiàn)在兩個方面。一是青少年往往會因一時成功，欣喜若狂、激動不已，又會因一點挫折，垂頭喪氣、懊惱不已，表現(xiàn)為情緒在兩極間的明顯跌宕。二是青少年還常出現(xiàn)莫明其妙的情緒波動、交替。
16．李玲遇事常拿不定主意，錯失良機。這主要反映了她意志品質的那一特點（ ）。
A．果斷性
B．獨立性
C．堅韌性
D．自制性
【答案】A．果斷性
【解析】意志的果斷性是指一個人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定方面的意志品質。與果斷性相反的意志品質是優(yōu)柔寡斷和草率決定。優(yōu)柔寡斷的人遇事猶豫不決，患得患失，顧慮重重;在認識上分不清輕重緩急，思想斗爭時間過長，即使執(zhí)行決定也是三心二意。草率的人則相反，在沒有辨明是非之前，不負責任地做出決斷，憑一時沖動，不考慮主、客觀條件和行動的后果。優(yōu)柔寡斷和草率決定都是意志薄弱的表現(xiàn)。
17．廖老師在心理輔導課上經(jīng)常使用文具等物品作為獎勵替代物的改變學生的行為，這種做法屬于（ ）。
A．認真法
B．代幣法
C．脫敏法
D．消退法
【答案】B．代幣法
【解析】代幣是一種象征性強化物�；I碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。當學生做出所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當?shù)拇鷰抛鳛閺娀�。學生用代幣可以兌換有實際價值的獎勵物或活動。
18．陳亮一想到明天要在課堂上就坐立不安，感到心跳加快，臉紅，出冷汗。這種表現(xiàn)屬于（ ）。
A．抑郁
B．妄想
C．強迫
D．焦慮
【答案】D．焦慮
【解析】焦慮癥是個體不能達成目標或不能克服困難的威脅，致使自尊心，自信心受挫，或使失敗感和內疚感增加，形成一種緊張不安，帶有恐懼的情緒狀態(tài)。焦慮癥表現(xiàn)為緊張不安，憂心忡忡，集中注意困難，極端敏感，對輕微刺激作過度反應，難以作決定。在軀體癥狀方面，心跳加快、過度出汗、肌肉持續(xù)性緊張、尿頻尿急、睡眠障礙等不適反應。
19．鄭老師通過讓全班同學觀看“某中學生為了減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻”，讓學生學會孝敬長輩，這種品德修養(yǎng)方式屬于（ ）。
A．樹立榜樣
B．有效說服
C．群體約定
D．價值辨析
【答案】A．樹立榜樣
【解析】榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象。題目中視頻中的某中學生就是老師樹立的榜樣。
20．語文課上，張老師非常注重營造寬松的氣憤，鼓勵每個學生自由表達，并建設性地吸引學生地觀點以幫助和指導學生。這種課堂管理方式屬于（ ）。
A．民主式
B．權威式
C．放任式
D．專制式
【答案】A．民主式
【解析】采用民主型領導方式的班主任比較善于傾聽學生的意見，不以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生。
21．決定一位教師能否成功地扮演教師角色的首要條件是（ ）。
A．角色意志
B．角色體驗
D．角色期待
C．角色認知
【答案】C．角色認知
【解析】角色認知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的認識和對與社會的其他角色的關系的認識。角色認知是角色扮演的先決條件，一個人能否成功地扮演某種角色，取決于他對這一角色的認知程度。
二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）
22．教育必然促進社會的發(fā)展。
【答案】本題說法錯誤。
按教育作用的性質劃分，教育包括正向功能與負向功能。教育的正向功能（積極功能）指教育有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用；教育的負向功能（消極功能））指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。
因此教育對社會發(fā)展的作用不總是積極的，題干說法錯誤。
23．學生在學校學習的主要是間接經(jīng)驗。
【參考答案】題干說法是正確的。
間接經(jīng)驗就是指他人的認識成果，主要指人類在長期過程中積累并整理而成的書本知識，此外還包括以各種現(xiàn)代技術形式表現(xiàn)的知識與信息。直接經(jīng)驗就是學生通過親自活動，探索獲得的經(jīng)驗。教學中學生主要是學習間接經(jīng)驗，并且是間接地去體驗。但是學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎。在教學中要堅持直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一。
綜上，題干的說法是正確的。
24．機動強度與學習效果成正比。
【參考答案】本題說法錯誤。
總體上說，一般情況下，學習動機和學習效果的關系是一致的。學習動機越強，學習效果越佳。但是對于具體的活動，根據(jù)耶克斯多德森定律：在學習較復雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些；在學習任務比較簡單時，動機強度的最佳水平點會高些。
因此題干說法錯誤，學習強度和學習效果并不是成正比關系。
25．情緒與認知是互不影響的。
【答案】本題說法錯誤。
心理過程包括認知過程，情緒情感過程和意志過程。情緒是人對客觀事物的態(tài)度體驗及響應的行為反應。認知過程是獲得知識、應用知識或信息加工過程。這是人最基本的心理過程。認知過程包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等。認知過程認知過程是情緒產(chǎn)生的前提與基礎。情緒對人的認識產(chǎn)生動力或阻力性作用。
因此情緒和認知是相互影響的，題干的說法是錯誤的。
三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）
26．簡述制約課程內容選擇的因素。
【答案】影響課程內容選擇的因素包括：
�。�1）社會需求。一定的社會政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、文化等。
�。�2）學科知識水平。學科體系的完整性、知識結構的內在邏輯性。
（3）學習者身心發(fā)展特點。受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。
�。�4）課程理論。建立在不同的教育理論基礎上的課程論。
27．簡述貫徹啟發(fā)性教學原則的基本要求。
【答案】啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。該原則的貫徹要求如下：
第一，明確學習的目的，調動學生學習的主動性；
第二，教師的講授應該強調重點、難點、關鍵點；
第三，設置情境問題，啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；
第四，讓學生動手，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力；
第五，發(fā)揚教學民主，建立民主平等的師生關系。
28．簡述皮亞杰認知發(fā)展階段論。
【參考答案】皮亞杰兒童認知發(fā)展階段分為四個階段：
第一，感知運動階段(0-2歲)，其主要的思維特點：“客體永久性”。
第二，前運算階段(2-7歲)，其主要的思維特點：泛靈論、自我中心、思維不可逆、缺乏守恒性等等。
第三，具體運算階段(7-11 歲)，其主要的思維特點：去自我中心性、守恒、可逆性等等。
第四，形式運算階段(11、12歲以上)，其主要的思維特點：抽象邏輯思維、進行假設—演繹推理、類比推理、可逆與補償、思維的靈活性等等。
29．簡述教師自我促進心理健康的教育方法。
【參考答案】教師自我促進心理健康的教育方法如下：
第一，樹立正確的自我概念�？陀^評價自己，合理要求自己，同時能接納并理解別人的錯誤和缺點。
第二，掌握自我調節(jié)策略。教師一方面可以從認識上分析造成不良情緒的原因，看自己的反應是否合理、適度；另一方面可以控制可能發(fā)生的沖動行為，采取合理手段疏導情緒。
第三，加強鍛煉，保持健康。教師要妥善安排時間，加強身體鍛煉，合理分配精力，科學安排工作。
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）
30．材料：在我擔任初二（5）班班主任的時候，有次家校聯(lián)系日，一位家長帶著孩子到我的辦公室找我談話。期間，家長不停數(shù)落孩子，把孩子說得一無是處，孩子一直低著頭。由于我在班上對這個學生也比較關注，盡管他成績靠后，但是有一些長處，所以待家長說完后，我馬上說道∶這孩子最近在學校表現(xiàn)應還不錯，學習的勁頭也有，也能認真聽課，我想以后成績肯是會有進步的""。說完，那孩子抬起頭來，看了看我，他的眼睛里含著淚水……
在那以前，我很少正面表揚過他。這個孩子平時挺踏實。樂于幫助同學，也有一定上進心。經(jīng)過這次當著家長面表揚他，學習積極性更高了。學習成績提高到了班級的中上游。所以，無論是怎樣的學生，都還是個孩子，需要鼓勵和幫助，必要的時候夸一夸學生，能給他們打不少氣。為學習增加動力。
問題∶
（1）結合材料分析這位老師的做法貫徹哪一德育原則
�。�2）闡述貫徹該德育原則的基本要求。
【參考答案】
第一，依靠積極因素，克服消極因素原則。該原則是指德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素。材料中家長眼中的孩子是一無是處的，但是在老師眼中盡管該生成績靠后，但是其身上也存在一些優(yōu)點，如有學習勁頭，認真聽課，樂于助人等等，因此老師當著家長的面表揚了該生的積極方面，也調動了學生學習的積極性，增強了學生學習信心，從而促進了成績的提升。
第二，貫徹依靠積極因素，克服消極因素原則的基本要求如下∶
（1）要“一分為二”看待學生，全面分析，客觀地評價學生的優(yōu)點和不足。材料中老師并沒有和家長的立場一致，全盤否定學生，而是既看到了學生成績靠后的一面，又注意到了其擁有的優(yōu)點，做到了辯證地看待學生。
�。�2）教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素。材料中老師針對該生樂于幫助同學，也有一定上進心的優(yōu)點，有意識地在其家長面表揚他，從而提高了學生的學習積極性，致使他的學習成績提高到了班級的中上游。
（3）教育者要提高學生自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點因勢利導。材料中老師認為無論是怎樣的學生，都還是個孩子，需要鼓勵和幫助，必要的時候夸一夸學生，能給他們打不少氣，為學習增加動力，老師的這種做法充分提高了學生的自我效能感，增強了其自我教育能力，從而使他們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
31．材料∶王老師是一名新入職的高中數(shù)學教師，剛剛上了一周多課，就發(fā)現(xiàn)班上學生對她的課不感興趣，有些學生上課“開小差”，有些學生一臉困意。她原以為是這些學生對學習不積極，經(jīng)深入解，發(fā)現(xiàn)她講的知識很多學生都已經(jīng)在課下學習中掌握了，所以對自己目前講的教學內容感到太容易，覺得無聊。于是王老師大幅提升了課堂教學內容和家庭作業(yè)的程度，以為這可以引起學生的興趣。結果這回學生們卻反映上課聽不懂，作業(yè)不會做。王老師苦思冥想，為什么自己教學效果不好?
隨后她向教學經(jīng)驗豐富的張老師請教，如何才能把握教學內容的難度，張老師跟王老師說：“你要讓學生，跳一跳，摘個桃。”
問題：
�。�1）請用維果斯基的理論，分析王老師的教學存在什么問題?
�。�2）結合案例，指出如何讓學生“跳一跳就能摘到桃子。”
【參考答案】
第一，王老師的教學存在的問題是沒有遵循學生的最近發(fā)展區(qū)。
維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論指出兒童發(fā)展的兩種水平∶一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為個體能夠獨立解決問題的現(xiàn)有水平；另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童在指導下借助成人的幫助所能達到解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。維果斯基提出教學應該走在發(fā)展的前邊。其意義在于：指導者不應只看到兒童今天已達到的發(fā)展水平，還應看到仍處于形成
的狀態(tài)。所以，維果斯基強調教學不能只適應發(fā)展的現(xiàn)有水平，還應適應最近發(fā)展區(qū)。材料中的王老師，在沒有了解到學生的認知水平的前提下，選擇了內容簡單的教學內容進行授課，導致學生覺得教學內容“太容易，太過無聊”；而后又在沒有深入調查研究的前提下，毫無理由的將教學內容和家庭作業(yè)的難度“大幅提升”，又導致了學生上課聽不懂，作業(yè)不會做的結果。教學沒有適應學生的最近發(fā)展區(qū)。
第二，要讓學生“跳一跳能摘到桃子”可以從以前幾個方面做起：
�、俑鶕�(jù)學生身心發(fā)展的特點和知識水平，個體身心發(fā)展具有階段性，階段性要求教學要有針對性。材料中，王老師作為一個新手老師，沒有先了解學生己有的知識水平。
�、诮虒W要遵循量力性原則。量力性原則是指教學內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，使他們能接受，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進學生的身心發(fā)展。材料中，王老師設置的難度超過學生的能力范圍。
�、鄄捎弥Ъ苁浇虒W。為了促進教學的發(fā)展，應該學生試圖解決超出當前知識水平時給予支持和指導。在材料里，王老師在學生掌握不了時并沒有給學生提供指導。
教師資格證歷年真題及答案 7
2013上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《教育教學知識與能力》（小學）解析
一、單選題（每小題2分，共40分）
1.魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子，這種創(chuàng)造活動的心理機制屬于（ ）
A．負向遷B．原型啟發(fā)C．思維定勢D．功能固著
答案：B
2.人們一般認為，北方人豪放，南方人細膩。這一現(xiàn)象在心理學上被稱為（ ）
A．投射效應B．首因效應C．暈論效應D．刻板效應
答案：D
3.為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班。這種評價屬于（ ）
A．診斷性評價B．安置性評價C．總結性評價D．形成性評價
答案：B
4.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（ ）
A．裴期泰洛奇B．洛克C．盧梭D．杜威
答案：C
5.“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是（ ）
A．尊重與嚴格要求相結合原則
B．教育影響一致性原則
C．正面教育原則
D．因材施教原則
答案：D
6.某寄宿制小學一位學生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應立即采取的措施是（ ）
A．讓學生下床站直抽筋的腿
B．讓學生平躺按摩抽筋部位
C．讓學生下床用冷水沖洗抽筋的`腿
D．讓學生平躺在其抽筋部位貼上止痛膏
答案：A
7.一個兒童能辨別自己的左右手，但不能辨別他人的左右手。按照皮亞杰的認識發(fā)展理論，這個兒童的認知發(fā)展處于（ ）
A．感知運動階段B．形成運算階段C．具體運算階段D．前運算階段
答案：D
8.小學生在課外開展的氣象觀察、標本制作等活動屬于（ ）
A．社會活動B．技能活動C．科技活動D．學科活動
答案：C
9.教《新型玻璃》時，為了豐富小學生對玻璃的認識，張老師帶領學生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程，這種教學方法是（ ）
A．實驗法B．參觀法C．演示法D．實習法
答案：B
10.在學校教育中，教師最主要、最基本的職責是（ ）
A．培養(yǎng)能力B．依法執(zhí)教C．教書育人D．傳授知識
答案：C
11.我國第六次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是（ ）
A小學和初中分別設置
B．十二年一貫整體設置
C．九年一貫的整體設置
D．初中和高中分別設置
答案：C
12.講完“體積的大小”后，張老師要求學生回家量一量日常用品的體積，這種教學方法是（ ）
A實習作業(yè)法B．實踐探究法C．實物演示法D．實驗教學法
答案：A
13.小學心理健康教育的總目標是（ ）
A提高學生的心理素質
B．矯正學生的問題行為
C．發(fā)展學生的能力
D．提高學生的成績
答案：A
14.德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民。這種教育目的觀的價值取向是（ ）
A社會本位B．倫理本位C．科學本位D．個人本位
答案：A
15.孔子主張學習過程應包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是（ ）
A．知、情、意、行B．導、學、習、行C．聞、行、忠、信D．學、思、習、行
答案：D
16.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數(shù)理運算。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有（ ）
A．連續(xù)性B．順序性C．不均衡性D．差異性
答案：D
17.在按年齡編班的前提下，根據(jù)學生的學習能力或學習成績的發(fā)展變化進行分組教學，這種分組屬于（ ）
A綜合分組B．外部分組C．內部分組D．交叉分組
答案：C
18.衡量學生品德形成與否的關鍵性要素是（ ）
A道德情感B．道德認識C．道德行為D．道德意志
答案：C
19.我國小學低年段開設的《品德與生活》在課程性質上屬于（ ）
A活動型綜合課程B．分科課程C．綜合實踐活動課程D．校本課程
答案：A
20.社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關系可概括為（ ）
A制約與促進B．共性與個性C．影響與干涉D．培養(yǎng)與推動
答案：A
教師資格證歷年真題及答案 8
2020下半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《教育知識與能力》（中學）解析
一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.世界上最早專門論述教育的文獻是（ ）
A.學記B.論語C.論演說家的教育D.理想國
1.參考答案：A
解析：《學記》（收入《禮記》）是中國也是世界教育史上的第一部教育專著，成文大約在戰(zhàn)國末期。
2.對兒童青少年的成長發(fā)展起主導作用的因素是（ ）
A.遺傳素質B.環(huán)境 C.教育D.個體
2.參考答案：C
解析：教育對兒童青少年的成長發(fā)展起著主導作用。
3.我國當前大力發(fā)展高等職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響（ ）
A.生產(chǎn)力B.政治C.文化 D.人口
3.參考答案：A
解析：大力發(fā)展高等職業(yè)教育是我國社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要。
4.學制發(fā)展進程中，有些國家規(guī)定學生在小學和初中階段接收統(tǒng)一的基礎教育，初中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的學制類型屬于（ ）
A.單軌學制B.雙軌學制C.多軌學制D.分支型學制
4.參考答案：D
解析：分支型學制既有上下級學校間的相互銜接，又有職業(yè)技術學校橫向的相互聯(lián)系，形成了立體式的學制。題干所述符合分支型學制。
5.盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育目的這種教育目的觀屬于（ ）
A.社會本位論 B.個人本位論 C.宗教本位論 D.自然本位論
5.參考答案：B
解析：盧梭屬于個人本位論。
6.設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構方面的重大改革，作為一門必修課，其開設的范圍是（ ）
A.從幼兒園到初中B.從小學到初中C.從初中到高中D.從小學到高中
6.參考答案：D
解析：綜合實踐活動的開設是從小學到高中。
7.要充分發(fā)揮課程在學校教育中的作用就必須編制的三個文本。這三個文本是（ ）
A.課程計劃、課程標準、課程內容 B.課程計劃、課程標準、教科書
C.課程方案、課程標準、課程內容 D.課程方案、課程實施、課程評價
7.參考答案：B
解析：三項內容:課程計劃、課程標準和教材。
8.20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式，在世界各國產(chǎn)生較大影響，其特點是把大到上課，小到討論和個人自學按一定比例結合起來。這種教學組織形式是（ ）
A.特朗普B.道爾頓C.文納特D.貝爾蘭卡
8.參考答案：A
解析:題干所述體現(xiàn)了特朗普制的內涵。
9.新課程改革以來，不少中學吧“檔案袋評價”作為評價學生的方式之一。這種評價屬于（ ）
A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.標準性評價
9.參考答案：B
解析：檔案袋評價強調過程，屬于形成性評價。
10.班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”以示獎勵。王老師運用的德育方法是（ ）
A.說服教育法B.實際鍛煉法C.品德評價法D.情感陶冶法
10.參考答案：C
解析：“每月一星” 活動的開展屬于品德評價法。
11.子路對教育的作用不以為然說：南山有竹，人不去管它照樣長得直；砍來當箭，照樣能穿透犀牛皮。孔子對他說若是將砍來的竹子刮光裝上箭頭，磨得很利，豈不射的更深嗎？子路接受了孔子的教誨成為孔門的學生。孔子做法體現(xiàn)哪一德育原則（ ）
A.教育影響的一致性、連貫性原則 B.理論聯(lián)系實際原則 C.長善救失原則D.疏導原則
11.參考答案：D
解析：孔子針對子路對教育作用的不以為然，提出經(jīng)過加工后的竹子能夠射的更遠，意為經(jīng)過教育的人能取得更好的成就，由此改變子路的觀點。這符合疏導原則的內涵。
12.建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現(xiàn)象屬于( )
A.注意集中 B.注意分心C.注意分配 D.注意轉移
12.參考答案：B
解析：本題考查注意的品質相關內容。注意分心是指離開了當前任務，被無關事物所吸引。
13.張老師在教學中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學生動機，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合（ ）
A.人本主義學觀B.行為主義學觀C.認知主義學觀D.建構主義學觀
13.參考答案：B
解析：本題考查行為主義的理論應用。用“獎勵”激發(fā)學習動機，是強化理論在教學中的應用。
14.曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據(jù)奧蘇伯爾的理論，曉磊的學習動機屬于（ ）
A.認知內驅力B.自我提高內驅力 C.附屬內驅力D.生理性內驅力
14.參考答案：C
解析：附屬內驅力是個體為了獲得長者們的贊許或認可而表現(xiàn)出把工作、學習做好的一種需要。題干中為曉磊為了獲得老師或家長的表揚，體現(xiàn)的是附屬內驅力，故選C。
15.夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質”的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（ ）
A.感知運動階段B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段
15.參考答案：D
解析：能理解“物質決定意識，意識反作用于物質”體現(xiàn)了學生抽象思維的發(fā)展、辯證思維的出現(xiàn)，符合形式運算階段的特征。
16.曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀全面，自我控制能力明顯提高，這反應的是曉軍自我意識哪一方面的發(fā)展（ ）
A.生理自我B.心理自我 C.社會自我D.物質自我
16.參考答案：B
解析：心理自我階段是在青春期開始形成和發(fā)展的，處于該階段的青年，他們的自我評價越來越客觀、公正和全面，且具有社會道德性，并在此基礎上形成自我理想，追求最有意義和最有價值的目標。題干的描述符合該階段的特點，故選B。
17.高三學生志強認為，做事應達到盡善盡美，因此他對自己要求很高，常常因偶爾的考試成績不理想而情緒低落，心理輔導教師通過糾正其不合理信念來調整他的情緒，該教師采用的合理輔導方法是（ ）
A.理性情緒療法B.系統(tǒng)脫敏法C.陽強化反應 D.來訪者中心療法。
17.參考答案：A
解析：理性情緒理論認為，人的情緒是由他的思想決定的，所以要通過改變不合理的信念來調整自己的情緒。題干中老師所用的方法正是理性情緒療法，故選A。
18.如果一個家長想用玩兒游戲來強化孩子認真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應該是該孩子（ ）
A.玩兒完游戲后做作業(yè) B.自己規(guī)定游戲時間C.邊玩游戲邊做作業(yè) D.完成作業(yè)后玩游戲
18.參考答案：D
解析：這道題考查的是普雷馬克原理，用高頻活動作為低頻活動的強化物。正確的做法是用玩游戲這個高頻活動來強化作業(yè)這一低頻活動，因此正確選項為D。
19.小旭認為，服從聽話的孩子就是好孩子，于是它對老師和家長絕對遵從希望，得到他們的贊許，根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，他的道德發(fā)展處于
A.社會契約階段B.相對功利階段C.尋求認可階段D.遵守法規(guī)階段
19.參考答案：C
解析：尋求認可取向，又叫好孩子的道德定向階段，這一階段的`兒童以人際關系和諧為導向，符合大眾的意見，謀求大家的稱贊。題干的描述符合階段，故選C。
20.教學課上，學生由于懼怕教師而出現(xiàn)緊張拘謹、反應被動、心不在焉等現(xiàn)象，這種課堂氣氛屬于（ ）
A.積極型B.對抗型C.消極型 D.失控型
20.參考答案：C
解析：消極的課堂氣氛的特征是：課堂紀律問題較多，師生關系疏遠；學生無精打采，注意力分散，反應遲鈍；多數(shù)學生處于被動應付教師的狀態(tài)；不少學生做小動作，情緒壓抑等。
21.王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取得了很好的教學效果，這反應了王老師的哪一方面能力突出（ ）
A.教學操作B.教學歸因 C.教學遷移D.教學反思
21.參考答案：A
解析：這道題考查的是教學操作能力的概念。
二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）判斷正誤，并說明理由。
22.母猴帶著小猴爬樹也是教育。
22.參考答案：這種說法是不正確的。
教育是一種有目的地培養(yǎng)人地社會活動，教育與其他事物最本質的特征就是教育具有育人性，是培養(yǎng)人的活動。教育現(xiàn)象只存在人與人之間，動物界之間不存在教育現(xiàn)象，所以題干說老猴帶小猴爬樹是教育說法是錯誤的。
因此題干說法錯誤。
23.對學生進行思想品德教育只是思想品德課老師的工作。
23.參考答案：這種說法是錯誤的。
教師對學生進行德育教育具有多重種途徑，比如思想品德課和其他學科教學、班主任工作、課外校外活動、勞動等，而且任何學科都應具有教育性，所以進行德育教育不僅靠思想品德課老師，還需要各種其他學科老師的努力。
所以題干說思想工作僅靠德育老師說法是錯誤的。
24.順向遷移就是正遷移。
24.參考答案：這種說法是錯誤的。
順向遷移和正遷移是不同的概念。順向遷移是指先前學習對后繼學習產(chǎn)生的影響。而正遷移是指一種學習對另一種學習的促進作用。因此，不能說順向遷移就是正遷移。
因此款干說法錯誤。
25.思維定勢對問題解決的影響可能是積極的，也可能是消極的。
25.參考答案：這種說法是正確的。
定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。在定勢的影響下，人們會以某種習慣的方式對刺激情境做出反應。它對問題解決既有積極作用，也有消極作用。
因此，題干的說法是正確的。
三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）
26.簡述教育的文化功能。
26.參考答案：
（1）教育能夠傳承文化
�。�2）教育能夠改造文化
（3）教育能夠傳播、交流和融合文化
�。�4）教育能夠更新和創(chuàng)造文化
27.簡述班主任工作的基本內容。
27.參考答案：
（1）了解和研究學生
�。�2）組織和培養(yǎng)班集體
�。�3）建立學生檔案
（4）進行個別教育工作
�。�5）組織班會活動
�。�6）協(xié)調各種教育活動
�。�7）操行評定
（8）班主任工作計劃與總結等
28.簡述能力發(fā)展的個體差異。
28.參考答案：
（1）智力類型的差異
�。�2）智力發(fā)展水平的差異
�。�3）智力表現(xiàn)早晚的差異
�。�4）特殊能力的差異
（5）智力的性別差異
29.教師職業(yè)倦怠的主要特征有那些？
29.參考答案：
�。�1）情緒耗竭，個體情緒情感處于極度的疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失
�。�2）去個性化，刻意與工作對象保持距離，對工作對象和環(huán)境采取冷漠和忽視的態(tài)度
（3）個人成就感低，表現(xiàn)為消極地評價自己，貶低工作的意義和價值
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）閱讀材料，并回答問題。
30.周老師教高一五班數(shù)學時，發(fā)現(xiàn)學生的知識基礎差別較大，于是他決定對不同程度的學生提出不同任務和要求。對于學習基礎較好的六位學生，周老師特別要求他們到圖書館查找和閱讀相關書籍。經(jīng)過自學，他們不但完成了規(guī)定的作業(yè)，還選做了一些難度更大的習題，對于其他學生，周老師分別給他們布置了難易程度不同的習題，在課堂教學中，周老師通過創(chuàng)設情景多媒體教學小組討論等多種方式，調動學生們學習的積極性和主動性，激發(fā)他們對所學內容的興趣。同時提出問題，讓學生深入思考，當學生遇到困惑時，周老師耐心地加以輔導，讓學生自己動腦動手，找到解決問題的辦法，學生們通過解決問題獲取了知識，很好的完成了學習任務。
問題：
（1）周老師貫徹了哪些教學原則？（8）
�。�2）請結合材料對這些教學原則加以分析。（10）
30.參考答案：
（1）周老師貫徹了啟發(fā)性原則，因材施教原則，直觀性原則和量力性原則
�。�2）分析如下：
�、賳l(fā)性原則是指在教學中教師調動學生主動性和積極性，引導他們通過獨立思考和積極探索自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。材料中周老師在課堂中采用多種形式的教學方法讓學生深入思考調動學生們學習的積極性和主動性使學生踴躍參與課堂體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。
②因材施教原則是指教師在教學中要根據(jù)學生的個體差異，有的放矢的進行差別性教學，使每個學生都要揚長避短獲得最佳的發(fā)展。材料中周老師對不同程度的學生提出不同任務和要求，促進全體學生的發(fā)展，體現(xiàn)因材施教原則。
�、壑庇^性原則是指在教學中教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面深刻掌握知識。材料中周老師用了多媒體教學方式屬于模象直觀，使學生對于知識理解更加全面深刻，體現(xiàn)了直觀性原則。
�、芰苛π栽瓌t是指教學的內容方法進度要符合學生的身心發(fā)展，使他們能夠接受，但又要有一定難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進學生的身心發(fā)展。材料中周老師對于不同程度學生設定了不同的學習任務，并在此基礎上稍作拔高，學生完成狀況良好體現(xiàn)了量力性原則。
31.下面是一位學生給老師的求助信。
許老師，您好!我在初中時學習成績一直很好，可上高中以來學習成績卻不是很理想，尤其是近幾次考試都沒考好，這讓我很沮喪，越來越不自信，現(xiàn)在一提到考試,我就渾身不自在，懷疑自己到底能不能把成績提高?在平時學習中，我都能很好的理解知識完成作業(yè)，老師和同學們也認為我的能力較強，常常推薦我參加一些學習競賽，但我都推辭了，覺得自己能力不夠，不能勝任，有時候我會不由自主的想我能行嗎?我能考好嗎?我是不是再也考不出好成績了?
老師，我特別希望改變我目前的狀態(tài)，在以后的考試中能取得好成績，不辜負老師和同學們對我的信任，因此希望得到您的幫助，謝謝!
學生:海波
3月31日
問題:
�。�1）請根據(jù)自我效能感理論分析，這位學生存在的問題及產(chǎn)生的原因。（10）
�。�2）如果你是許老師應該如何幫助這位學生。（8）
31.參考答案：
�。�1）
①存在問題：自我效能感是指個人對自己能否成功做成某件事情的主觀判斷。該學生存在的問題是由于近幾次考試的連續(xù)失敗，對于自己能力產(chǎn)生懷疑，自我效能感減低。
�、诋a(chǎn)生原因：自我效能感影響因素有個體自身成敗經(jīng)驗、言語暗示、替代經(jīng)驗、情緒 喚醒。該生主要原因為成敗經(jīng)驗和言語暗示。首先該生近幾次考試沒有考好，由于連續(xù)的失敗經(jīng)驗是自己的自我效能感減低，這是影響最大的一個因素。其次該生多次認為考試失敗是自身能力不行，多次消極的言語暗示減低了學生的自我效能感。
�。�2）
�、倮蠋熞膭顚W生進行成功性訓練，增強學生的自信心。
�、诶蠋熞龑W生對這幾次考試進行正確的歸因，并據(jù)此幫助學生提高成績，增強學生自我效能感。
�、劢處熡^認為教師應該促進學生學習，材料中對于學生的消極的學習動機，作為老師我們應該促進學生學習，幫助和引導學生進步，從而提高學生成績。
�、芤虿氖┙痰慕虒W原則需要老師對該生的情況進行有針對性的分析并作出相應的指導。
教師資格證歷年真題及答案 9
2014上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質》（小學）解析
一、選擇題
1、下列選項中，不屬于素質教育任務的是（ ）。
A.增強學生的身體素質
B.增強學生的心理素質
C.促進學生道德品質的發(fā)展
D.促進學生能力的平均發(fā)展
答案：D
2、某小學取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價標準。學校的做法（ ）。
A.正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能
B.不正確，沒有體現(xiàn)評價標準的多元化
C.正確，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能
D.不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多元化
答案：C
3、軍軍的英語成績比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會表揚他，沒想到老師一進教室就當著全班同學的面問他：“你這次考得特別好，不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視的是（ ）。
A.學生的完整性
B.學生的個體性
C.學生的獨立性
D.學生的發(fā)展性
答案：D
4、老師在專心致志地講課時，發(fā)現(xiàn)有學生開小差。老師應采取的措施是（ ）。
A.立即停止，讓學生站著聽課
B.大發(fā)雷霆，要求學生公開檢討
C.停止上課，對學生反復勸說
D.輕拍學生，提醒學生集中精力
答案：D
5、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，為了減輕中小學學生課業(yè)負擔，可以采取的改革措施不包括（ ）。
A.修改課程方案
B.調整教材內容
C.促進教學方法
D.減少考試次數(shù)
答案：D
6、教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)劃私自招收未成年學生的私立學校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是（ ）。
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國未成年人保護法》
D.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
答案：A
7、我國義務教育階段的中小學校實行的是（ ）。
A.校長負責制
B.集體負責制
C.黨委領導下的校長負責制
D.黨委領導下的的集體負責制
答案：A
8、張老師大學本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，應當依法對張老師（ ）。
A.給予補貼
B.給予表彰
C.進行獎勵
D.提高津貼
答案：A
9、小學生宋某因多次偷竊，被所在學校申請送工讀學校進行矯治。對于這一申請具有審批權的機構是（ ）。
A.公安部門
B.檢查機關
C.教育行政部門
D.民政部門
答案：C
10、學生小張在暑假期間擅自翻越學校圍墻，導致右腿摔傷。對于小張所受傷害，下列選項中正確的是（ ）。
A.學校存在過錯，應當承擔賠償責任
B.學校沒有過錯，但要承擔賠償責任
C.學校沒有過錯，無需承擔賠償責任
D.學校存在過錯，但可免除賠償責任
答案：C
11、學生劉某因家庭經(jīng)濟困難無法按規(guī)定完成義務教育。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》對于劉某的受教育權利，具有保障責任的是（ ）。
A.劉某的監(jiān)護人
B.當?shù)亟逃龣C構
C.兒童福利機構
D.當?shù)厝嗣裾?/p>
答案：D
12、國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的`是（ ）。
A.可由李某所在單位給予處分
B.可由李某所在單位給予勸誡
C.可由當?shù)厝嗣裾o予行政處罰
D.可由當?shù)厝嗣裾o予勸誡
答案：B
13、吳老師在調整座位時讓考試成績好的學生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳老師的做法（ ）。
A.有利于激勵學生
B.便于班級管理
C.有失教育公平
D.選項缺失
答案：C
14、小麗考試不理想，發(fā)卷子時，劉老師對她說：“你還穿“耐克”，趕緊回家換“踏步”吧。耐克的標志是√，特步的標志是×。小麗頓時羞紅了臉。這表明劉老師（ ）。
A.教學語言有失嚴謹
B.無視學生人格尊嚴
C.批評學生嚴而有格
D.教育學生嚴慈相濟
答案：B
15、新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽課，學習經(jīng)驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業(yè)的高材生，我的課上的不好。就不要去聽了�！边@表明李老師（ ）。
A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識
B.缺乏團結協(xié)作精神
C.能夠尊重信任同行
D.鼓勵同事自我提升
答案：B
16、圖1中，對學生所送的禮物（ ）。
A.全部接受，在教師節(jié)時可以接受學生的所有禮物
B.區(qū)別對待，對學生自制的小禮物可以適當?shù)亟邮?/p>
C.婉言謝絕，任何時候都不能接受學生的任何禮物
D.婉言謝絕，盡量避免在公開場合接受學生的禮物
答案：B
17、下列各大洲中，污染最少，最適宜進行冰川海洋等科學考察的是（ ）。
A.歐洲
B.非洲
C.大洋洲
D.南極洲
答案：D
18、下列選項中，不屬于中醫(yī)著作的是（ ）。
A.《神農(nóng)本草經(jīng)》
B.《本草綱目》
C.《齊民要術》
D.《皇帝內經(jīng)》
答案：C
19、提出《天下興亡，匹夫有責》的古代思想家是（ ）。
A.莊子
B.韓愈
C.顧炎武
D.顧憲成
答案：C
20、創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（ ）。
A.孔子
B.屈原
C.選項缺失
D.曹操
答案：B
【教師資格證歷年真題及答案】相關文章：
小學語文教師考試歷年真題及答案10-21
教師考編歷年真題及答案（精選17套）11-11
自考英語歷年真題答案（精選10篇）09-27
職稱英語完形填空歷年真題及答案解析06-25
護理歷年自考真題及答案（通用8卷）10-10
自考英語(二)歷年真題及答案（精選5卷）09-30
歷年英語三級考試真題及答案10-30
導游資格證歷年真題（通用13套）11-08
歷年高考真題及答案word版下載05-02