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初一新生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與體會(huì)
開(kāi)學(xué)2個(gè)月了，與初一的孩子們也互相熟悉起來(lái)，能叫上名字的孩子漸漸多起來(lái)，孩子們對(duì)我也更加了解起來(lái)，校園里來(lái)來(lái)回回走時(shí)，孩子們的眼神讓我覺(jué)得頗為有趣。
由于工作安排，08屆和09屆的所有學(xué)生都是教過(guò)的，雖然08屆如今只帶兩個(gè)班了，不過(guò)一年下來(lái)，與孩子們就像是一個(gè)戰(zhàn)壕里成長(zhǎng)起來(lái)的戰(zhàn)友，見(jiàn)面時(shí)彼此都很親切，那些曾經(jīng)被我毫不留情面批評(píng)過(guò)的學(xué)生見(jiàn)到我也總是極為熱情的。不過(guò)，也有例外的，那些特殊照顧的“寶貝”們看到我總是極力回避的，無(wú)可避免時(shí)總是一臉難色，那神情大概與看見(jiàn)仇人差不多吧。09屆里卻是沒(méi)有這樣的學(xué)生的，看到時(shí)總是極有禮貌的，很多學(xué)生更是像08屆一樣熱情的。然而卻是另有發(fā)現(xiàn)的：似乎無(wú)論哪一類型的學(xué)生，見(jiàn)到我時(shí)都是略有畏懼的，好幾次都是這樣：一群學(xué)生原本手舞足蹈的撒歡著，一人看到我，于是一群都將胡亂揮舞的手腳收起來(lái)。
對(duì)比鮮明的反應(yīng)，真實(shí)反映了孩子們稚趣未泯的心理，看起來(lái)著實(shí)有些好笑，然笑完之后卻是有些欣喜的，在那些不同的眼神中，我看到了自己的的成長(zhǎng)。畏懼，因?yàn)槲沂菄?yán)格的，不因?yàn)榈乩聿皇侵锌伎颇慷苑票。J(rèn)真記著教學(xué)之前首先是教育，認(rèn)真按照嚴(yán)格的目標(biāo)要求每一位學(xué)生，無(wú)論課上還是課外，所以孩子們是畏懼的。08屆與09屆相比，這樣的畏懼在發(fā)生著變化，一方面，孩子本身的年齡、性格決定了他們對(duì)待批評(píng)、對(duì)待要求時(shí)的態(tài)度與認(rèn)知程度，另一方面，我想我也在發(fā)生著變化吧。 雖然只是一年，但是遇到的學(xué)生、遇到的事情并不少。
這一年，我學(xué)會(huì)了冷處理與熱處理的藝術(shù)，雖然沒(méi)有辦法像有經(jīng)驗(yàn)的老師那樣收放自如，但是至少，我已經(jīng)明白有時(shí)眼睛比嘴巴更管用。雖然我還無(wú)法完全掌握“嚴(yán)格”的度，但我已知曉明確而規(guī)范的要求是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要前提。劉霞老師對(duì)我說(shuō)過(guò)：“即便是再差的學(xué)生，他也會(huì)有感興趣的時(shí)候，我們要做的是既讓他懂得上課必須遵守的規(guī)矩，也讓他發(fā)現(xiàn)地理其實(shí)很有趣，那樣就成功了�！睘榱诉@個(gè)目標(biāo)，我在嘗試，試著讓嚴(yán)格與嚴(yán)厲顯而易見(jiàn)，而同時(shí)也讓“有趣”不著痕跡地走入教室的每一個(gè)角落，用寬容但不縱容的態(tài)度面對(duì)每一個(gè)問(wèn)題“兒童”。如果有一天如今這些只有畏懼的眼神中能夠融入喜愛(ài)與敬愛(ài)，那時(shí)才是真正的成長(zhǎng)起來(lái)了。
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