[合集]育兒心得經(jīng)驗(yàn)

　　當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的育兒心得經(jīng)驗(yàn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇1

　　在現(xiàn)今社會(huì)有一個(gè)普遍的現(xiàn)象，就是爸爸媽媽由于工作繁忙或其他原因，把孩子的教育、生活等責(zé)任全部交給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母?jìng)冏杂X(jué)地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”，這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育我們把它俗稱(chēng)為“隔代教育”。

　　在我們班有這樣一個(gè)孩子：眼睛大大的，皮膚白白的，嘴巴甜甜的，看上去特別的可愛(ài)，特別的討人喜歡，這是我在班級(jí)最先認(rèn)識(shí)并且印象最深刻的一個(gè)男孩——齊冉。因?yàn)橄矚g他所以對(duì)他關(guān)注就多一些，隨著關(guān)注的多了，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子身上有很多壞習(xí)慣。比如：老師正在上課時(shí)，他會(huì)隨便走動(dòng)，不遵守上課常規(guī)；玩桌面玩具會(huì)搶其他小朋友的玩具；中午吃飯的時(shí)候一邊吃一邊講話(huà)，還會(huì)把勺子伸到其他小朋友的餐盤(pán)；午睡時(shí)，在床上翻來(lái)翻去或找鄰床小朋友說(shuō)話(huà)，或拽鄰床小朋友的被子······針對(duì)這些情況，在孩子的姥姥來(lái)接孩子時(shí)我及時(shí)和老人做了交流和溝通。姥姥非常客氣的說(shuō)：“這個(gè)孩子爸爸媽媽平時(shí)上班比較忙，沒(méi)時(shí)間管孩子，孩子吃喝拉撒都是我一個(gè)人的，老師我回去好好說(shuō)說(shuō)孩子，老師你辛苦了！”

　　第二天，齊冉的表現(xiàn)稍微有所好轉(zhuǎn)，我和帶班老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了齊冉。并隨時(shí)關(guān)注齊冉的表現(xiàn)和狀態(tài)。差不多三四天的時(shí)間，齊冉不僅故態(tài)重生，反而有些變本加厲的表現(xiàn)。于是，在齊冉姥姥來(lái)送孩子時(shí)，我又及時(shí)和老人溝通，把冉冉的表現(xiàn)告訴他。結(jié)果，這一次他的姥姥說(shuō)：“老師，我們家齊冉你得多多表?yè)P(yáng)，他犯錯(cuò)誤時(shí)，你也要表?yè)P(yáng)，他是個(gè)順毛驢，就喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話(huà)。他還倔，不聽(tīng)勸，都隨他爸爸，他媽媽可不是這樣的�！�

　　我語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴老人，孩子在幼兒園犯錯(cuò)是在所難免的，犯錯(cuò)誤時(shí)，老師會(huì)根據(jù)情況選擇提醒、督促和批評(píng)，當(dāng)孩子改正之后，我們一定會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。而不是一味地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和夸贊。如果不論孩子怎樣做，成人只是順著孩子的脾氣，不讓孩子明白自己錯(cuò)在哪，到底應(yīng)該怎樣做，這不是愛(ài)孩子，而是在害孩子。特別是老人帶孩子，很多情況下因?yàn)樘貏e疼愛(ài)，所以會(huì)舍不得、不忍心批評(píng)。殊不知，這不是愛(ài)孩子而是害孩子的表現(xiàn)。不知是為了迎合老師還是冉冉的姥姥真的聽(tīng)進(jìn)去了，她連連點(diǎn)頭：“是的、是的，謝謝老師！”

　　冉冉的姥姥離開(kāi)之后，我不禁思考：面對(duì)這樣的的隔代教育，老師應(yīng)該怎么樣面對(duì)？作為父母應(yīng)該怎么做呢？

　　首先，作為老師應(yīng)該明確自己的立場(chǎng)，不能因?yàn)楹图议L(zhǎng)的`意見(jiàn)不統(tǒng)一而有所顧忌甚至一味地去迎合家長(zhǎng)。但是和家長(zhǎng)交流出現(xiàn)意見(jiàn)不一致時(shí)，老師一定要注意自己的語(yǔ)氣和態(tài)度，不能生硬、抵觸。而是應(yīng)該把孩子擺在第一位，委婉的告訴家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做才是對(duì)孩子最好的。當(dāng)家長(zhǎng)特別是老人意識(shí)到老師這樣做是為了關(guān)心孩子、是對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利，他們不僅會(huì)特別感謝老師，而且認(rèn)為和老師有了相同的目標(biāo)，思想和情感上會(huì)更貼近。

　　其次，父母才是孩子的第一撫養(yǎng)人，作為父母即使工作再忙，也不能把孩子的教育問(wèn)題全部交給老人。不是說(shuō)老人教育不好孩子，而是很多的老人會(huì)溺愛(ài)孩子，老人感覺(jué)只要讓孩子開(kāi)心就是對(duì)的！冉冉的姥姥就是這樣想并且這樣做的。年輕的父母不要忘記自己的責(zé)任，一定要抽出時(shí)間多陪陪孩子，并經(jīng)常和老人聊聊天，了解孩子的成長(zhǎng)情況，并向老人灌輸一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)祖輩對(duì)隔代教育的理解和改進(jìn)，從而真正達(dá)到目標(biāo)同向、教育同步的狀態(tài)。

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切”，相信為了“孩子”這個(gè)共同的目標(biāo)和希望，老師、父母和老人，一定會(huì)相互理解、相互包容、相互支持、相互配合，讓“隔代教育”之花燦爛開(kāi)放！

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇2

　　做人做事都要講究誠(chéng)信，也就說(shuō)道就要做到。幼兒的誠(chéng)信、信守、諾言教育從小就要培養(yǎng)。我作為一名幼兒教師，一直用誠(chéng)信要求自己，絲毫不敢懈怠，堅(jiān)持以誠(chéng)信為原則，時(shí)時(shí)處處幼兒的教育工作。

　　最近幾天的午睡時(shí)間，發(fā)現(xiàn)小朋友講話(huà)、脫衣服時(shí)玩等現(xiàn)象開(kāi)始增多了，需要想出一個(gè)好的教育方法來(lái)。

　　于是，進(jìn)入寢室以前，我對(duì)小朋友說(shuō)：“我們誰(shuí)能做到，進(jìn)入寢室以后不講話(huà)，快速脫衣服睡覺(jué)？請(qǐng)舉手！”一部分幼兒舉起了手。我說(shuō)：“這些小朋友要說(shuō)到做到，過(guò)去脫鞋子，進(jìn)寢室睡覺(jué)！”接著其他的幼兒也都舉手說(shuō)能夠做到。

　　很快有的幼兒忘記了，開(kāi)始講話(huà)，我做了個(gè)安靜的手勢(shì)，聲音沒(méi)有了，當(dāng)有人又想講話(huà)時(shí)候，旁邊的人開(kāi)始小聲提醒他：“要說(shuō)到做到啊”雖然這樣也出了一點(diǎn)講話(huà)聲，但是我很高興，幼兒有了一定的誠(chéng)信意識(shí)，說(shuō)話(huà)算數(shù)，說(shuō)到做到。

　　幼兒年齡小，自我約束力不強(qiáng)，因此表現(xiàn)出自律性差，對(duì)什么事情堅(jiān)持不住，需要我們不斷提醒和幫助他們，這樣他們才會(huì)做得更好。

　　每天的故事便是我們教育的途徑之一，我會(huì)給他們講一些關(guān)于誠(chéng)信的小故事，讓幼兒明白其中的道理，相信誠(chéng)信的種子會(huì)在他們的心中扎根。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，看到了孩子們的進(jìn)步，他們也很樂(lè)意在規(guī)定的時(shí)間做好事情，這樣才能保證有充足的時(shí)間玩和學(xué)習(xí)。吃午飯我們也花了心思調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給予一定的物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì)，比如對(duì)于吃飯做到安靜進(jìn)餐，不挑食、偏食、不撒飯的孩子，我們答應(yīng)給他們小紅點(diǎn)作為獎(jiǎng)勵(lì)或者能夠評(píng)上國(guó)旗下的星寶寶，或者可以和老師一起做游戲，他們的積極性明顯提高了，當(dāng)然作為老師說(shuō)到就要做到�？吹胶⒆又赡鄣暮统錆M(mǎn)求知欲得小臉，我總是從心底發(fā)出強(qiáng)烈的使命感和自豪感。在教育過(guò)程中，難免有孩子調(diào)皮搗蛋的.行為，但是我總是告訴自己，孩子畢竟還小不懂事，要堅(jiān)持以道理服人，做到不打罵體罰孩子，做孩子的良師益友。

　　一天一天，看著孩子們平平安安、快快樂(lè)樂(lè)的在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，然后從我們的手里開(kāi)開(kāi)心心的回到家長(zhǎng)身邊。雖然辛苦卻也甘甜。所做的這些工作，只求無(wú)愧于我們的職業(yè)，無(wú)愧于對(duì)社會(huì)對(duì)于家長(zhǎng)的，無(wú)愧于我們自己。我們自己要做到“誠(chéng)信”，才會(huì)使我們的品格和素質(zhì)能力得到提高。

　　最后引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�！弊屛覀兊慕處煻夹袆�(dòng)起來(lái)，讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落！

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇3

　　俗話(huà)說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師。”孩子的許多好品質(zhì)，好習(xí)慣都需要家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)和督促。簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法:

　　(一)對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。有句話(huà)說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。只要孩子有點(diǎn)滴的進(jìn)步，卻要及時(shí)的'表?yè)P(yáng)，讓他有成就感，促使他再接再厲。尤其注意一點(diǎn)，不要拿別人的孩子傷害他，其實(shí)作為家長(zhǎng)，看到別人的孩子非常出色，無(wú)形中有一種焦慮，相信作為家長(zhǎng)都有體會(huì)。當(dāng)兒子考試成績(jī)拿回來(lái)讓我簽字時(shí)，成績(jī)不理想的，怎么這次考這么差，班里排名近二十了？考得好時(shí)，我又說(shuō)還要繼續(xù)努力，別的同學(xué)考滿(mǎn)分了！結(jié)果兒子生氣了，考得不好，你批評(píng)了，考得好了，你又說(shuō)不如別人高分了，你怎樣才滿(mǎn)意？……我沉默了……所以千萬(wàn)控制體內(nèi)的洪荒之力，相信每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)，多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　(二)培養(yǎng)孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，可見(jiàn)好可慣是多么的重要，小學(xué)階段足自覺(jué)性，好習(xí)慣形成的階段，尤其培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，將終身受益。當(dāng)然好習(xí)慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒，日積月累。

　　(三)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，自己能做，會(huì)做的事情自己做。生活上，學(xué)習(xí)上能獨(dú)立完成的盡量獨(dú)立完成。相信有老師的科學(xué)指導(dǎo)，有家長(zhǎng)的貼心陪伴，孩子一定會(huì)健康地成長(zhǎng)。

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇4

　　我們班的安妮是一位文靜、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小姑娘。每次集體活動(dòng)我們的安妮總會(huì)默默無(wú)語(yǔ)，是安妮不愛(ài)參與集體活動(dòng)，還是性格的問(wèn)題呢？我仔細(xì)的觀察這個(gè)小姑娘。

　　戶(hù)外活動(dòng)到了，安妮會(huì)和2、3位小姑娘一起玩過(guò)家家的游戲，會(huì)扮演媽媽的角色，會(huì)很溫柔的對(duì)待小伙伴，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在一旁觀察時(shí)，她會(huì)馬上跑開(kāi)，露出不好意思的`神情。原來(lái)是對(duì)老師有陌生感。與安妮接近，與其交流，讓其克服靦腆，慢慢的安妮能與老師對(duì)話(huà)了，還能說(shuō)出自己的想法，安妮進(jìn)步了。

　　上課回答問(wèn)題對(duì)于安妮可沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，每次回答問(wèn)題，聲音很小，頭埋得很低，那樣子簡(jiǎn)直就是受罪。所以每次我盡量少提問(wèn)安妮，但這樣對(duì)于孩子的進(jìn)步是不利的。在有一次上課活動(dòng)時(shí)提問(wèn)了孩子一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小朋友們舉起了手，這是的安妮好像也有一點(diǎn)被課堂的氣氛所感染，手舉了一下又放了下來(lái)，內(nèi)心的矛盾浮在臉上。我走到安妮的旁邊，用熱烈的語(yǔ)言感染著安妮，“請(qǐng)安妮來(lái)告訴大家好嗎？”安妮紅著臉站了起來(lái)，用很小的聲音回答了出來(lái)。這時(shí)的我用了很夸張的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)了安妮，“安妮回答得真好，聲音好聽(tīng)極了，在聲音大一點(diǎn)的告訴我們好嗎？”安妮終于鼓起勇氣又說(shuō)了一遍，我請(qǐng)小朋友把熱烈的掌聲送給安妮，還獎(jiǎng)勵(lì)了一朵小紅花給安妮。

　　“安妮進(jìn)步了！”安妮的媽媽高興地對(duì)老師說(shuō)。其實(shí)對(duì)于不同的孩子我們應(yīng)該運(yùn)用不同的方法。就像對(duì)安妮缺乏自信心的孩子，把他們的優(yōu)點(diǎn)放大，讓孩子感受到成人的認(rèn)可，孩子就會(huì)找到自信，取得進(jìn)步！

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇5

　　如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就能夠了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線(xiàn)上的關(guān)鍵。下頭兩個(gè)例子講的是幼兒園家長(zhǎng)育兒心得，各位不妨參考下：

　　舉例一：寶寶無(wú)理取鬧時(shí)，不可心軟改變立場(chǎng)

　　寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話(huà)，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話(huà)是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣(mài)糖果的攤子，賴(lài)在那里不肯走的，媽媽堅(jiān)持不買(mǎi)，把在那里哭鬧的`寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說(shuō)沒(méi)買(mǎi)單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟媽媽商量，買(mǎi)一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買(mǎi)了會(huì)很高興，不買(mǎi)也沒(méi)很大情緒了。

　　舉例二：以平常心對(duì)待寶寶的舉動(dòng)，反應(yīng)不要過(guò)于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)

　　如果寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過(guò)程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后媽媽裝作沒(méi)看見(jiàn)，他還會(huì)在喝完之后，跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)�你看我喝水了，目的是引起家長(zhǎng)的注意。

　　如果你家的寶寶愛(ài)模仿媽媽在家里干活，媽媽一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作，其實(shí)起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來(lái)?yè)]去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時(shí)，媽媽開(kāi)始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽干活了，寶寶聽(tīng)了這話(huà)，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。

　　舉例三：如何處理好寶寶的情緒問(wèn)題

　　有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽?zhuān)ò职郑┯织傆拄[的，十分的亢奮，中午連午覺(jué)也不睡了，人家說(shuō)這是寶寶表達(dá)愛(ài)的一種方式，不明白是不是寶寶在幼兒園太壓抑了（媽媽的猜想），關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會(huì)制止，其實(shí)好象沒(méi)什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛(ài)的方式不只停留在這一種。

　　每位媽媽談到孩子的教育問(wèn)題都有一把辛酸淚。特別是新手寶媽們，在教育寶寶的問(wèn)題上沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。作為過(guò)來(lái)人，我深刻體會(huì)到了在撫養(yǎng)教育寶寶的問(wèn)題上，沒(méi)有方法沒(méi)有策略是不行的。而且孩子10歲之前的教育問(wèn)題會(huì)影響整個(gè)孩子的一生，容不得有半點(diǎn)大意。等孩子長(zhǎng)大了，再想好好教育就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。這時(shí)候前人的方法和經(jīng)驗(yàn)就顯得尤其重要了。

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇6

　　育兒之路，如同一次漫長(zhǎng)的探險(xiǎn)。在這條旅程中，我逐漸領(lǐng)悟到了父母的責(zé)任，那就是引導(dǎo)孩子，激發(fā)他們的潛能，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的.道路上不斷前行。

　　從孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，陪伴是最好的教育。我常常與孩子一起閱讀，分享故事，這不僅讓他們接觸到了更多有趣的知識(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)了分享與合作。同時(shí)，我也注重鼓勵(lì)孩子，當(dāng)他們嘗試新事物時(shí)，無(wú)論成功還是失敗，我都給予他們最真摯的贊美。

　　育兒過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。面對(duì)孩子的情緒波動(dòng)，我嘗試以同理心去理解他們，從而更好地引導(dǎo)他們。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了溝通的藝術(shù)，逐漸理解了如何用最好的方式去處理問(wèn)題。

　　回顧這段育兒經(jīng)歷，我深感陪伴與理解的重要性。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性，發(fā)掘他們的潛能。作為父母，我們要做的就是提供最好的成長(zhǎng)環(huán)境，引導(dǎo)他們，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇7

　　前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，合理的懲罰制度不僅是合法的，而且是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格 ，能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，能鍛煉孩子的意志和人格，能培養(yǎng)孩子的抵抗和戰(zhàn)勝引誘的能力。換言之，教育不能沒(méi)有懲罰，適當(dāng)?shù)膽土P是有教育作用的。如何懲罰孩子：

　　懲前必“言”。

　　懲罰的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)和目的，應(yīng)該是讓孩子為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。在懲罰之前，可先對(duì)孩子提出警告，警告就會(huì)讓孩子警惕：他必須改正錯(cuò)誤，否則就會(huì)受到懲罰；是孩子知曉，父母之所以動(dòng)用“懲罰”，是因?yàn)槠浔救朔噶隋e(cuò)誤，且屢教不改，致密不悟，父母只有改用這種形式對(duì)他進(jìn)行刻骨銘心的教育，否則，易“積小惡成大惡”。

　　言出必行。

　　假如父母警告過(guò)孩子當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)要懲罰他，那么在他犯錯(cuò)誤后父母一定要實(shí)行你的懲罰諾言。一般說(shuō)來(lái)，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，恰恰是教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)心不安會(huì)使他急于求助，而此時(shí)明白的道理可使他立竿見(jiàn)影。假如父母不處罰，以后就難以管教，懲罰也失去了特殊的.教育作用。

　　消除隱患。

　　包括兩層含義：一是通過(guò)懲罰，使孩子長(zhǎng)記性，“犯了過(guò)錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)懲罰。但是他們之所以應(yīng)受到懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶诉^(guò)錯(cuò)……而是為的要使他們?nèi)蘸蟛蝗ピ俜��！倍�是懲罰的開(kāi)始與結(jié)束要明確，不要讓家中一整天都充滿(mǎn)激憤氣息。懲罰完畢，一切便算過(guò)去。父母在孩子飲食、零花錢(qián)等方面的后勤服務(wù)不能全部取消，要使孩子感到自己是因錯(cuò)而受“懲”，父母不會(huì)因此對(duì)他全盤(pán)否定。賞罰分明。入情入理，孩子易于接受。

　　不用體罰。

　　體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)極為不利，它教給孩子的是如何處理惱怒的錯(cuò)誤方法，易被孩子的“遷移性運(yùn)用”于同學(xué)乃至今后的同事之間。

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇8

　　和我們班的小孩子相處了那么久，感觸頗深，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)我這段時(shí)間積累的經(jīng)驗(yàn)。

　　首先，要做好幼兒的老師：

　　第一，充分做好準(zhǔn)備上好每一節(jié)課。每一個(gè)孩子都有希望得到新知識(shí)的權(quán)力。作為一個(gè)新教師，我們應(yīng)要不斷完善自己的教學(xué)水平，盡量讓幼兒在每一節(jié)課之后都有所獲益。獲得對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　第二，平等對(duì)待每一位幼兒幼兒的發(fā)展水平參差不齊，我們班也是。但是只要你細(xì)心觀察，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，那些被自己擱置在遺忘的角落里的孩子其實(shí)也有很多閃光點(diǎn)。

　　第三，教師應(yīng)以身作則，為幼兒樹(shù)立良好的教師形象，讓幼兒有模仿的榜樣。因?yàn)槲沂怯變簣@教師，我就得不斷反思自己，看看這些小孩，他們會(huì)學(xué)到你的很多東西。你平時(shí)說(shuō)的很多話(huà)，他們都聽(tīng)在耳里。譬如口頭禪，我有時(shí)候會(huì)開(kāi)玩笑的說(shuō)某個(gè)幼兒，“你怎么這么傻啊”本意是帶點(diǎn)寵愛(ài)的。一次無(wú)意在日�；顒�(dòng)中，我聽(tīng)到小孩子們之間交流時(shí)也用到這句話(huà)。所以，我們的'一言一行都在小孩的眼里，你的壞習(xí)慣哪天也會(huì)被他們付諸實(shí)踐。

　　我們也要做好幼兒的好姐姐。

　　在教育的過(guò)程中，既要“嚴(yán)格要求”又要“熱情和藹”。每個(gè)孩子都應(yīng)該得到老師的關(guān)注，尤其是一些特殊的孩子。至于哪些是特殊的呢，幾個(gè)月工作下來(lái)我列下幾個(gè)：轉(zhuǎn)學(xué)的孩子；中途插班的孩子；性格或心理上成長(zhǎng)特殊的孩子（比如非常膽小、非常調(diào)皮等）；不懂方言卻處在方言環(huán)境中的孩子等。如果我們?cè)谒麄儷@得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。我在日常生活中與他們交流，以鄰家姐姐的語(yǔ)氣和他們做游戲、嬉戲。上課多給幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。

　　我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠豐富我的專(zhuān)業(yè)技能不夠扎實(shí)，但是我愿做一個(gè)有責(zé)任心的幼兒園老師，去用心關(guān)愛(ài)我的孩子們。愿和他們一起分享未來(lái)的點(diǎn)滴歲月，愿寶貝們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇9

　　如何做個(gè)好爸爸好媽媽?——程序教學(xué)法

　　如何做一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的道路上順利成長(zhǎng)，是擺在我們面前的一個(gè)難題。怎樣做才算是一個(gè)完美的家長(zhǎng)，怎樣才算是真正的好爸爸好媽媽?現(xiàn)在，我們來(lái)看看，怎樣做好爸爸媽媽

　　1、對(duì)孩子不批評(píng)、不抱怨、不打罵、不責(zé)備。

　　這是一條基本原則。雖然還是未成年人，但是少年兒童的自我意識(shí)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)孩子的打罵會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心。而抱怨、責(zé)備、批評(píng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自我懷疑的情緒，他們?nèi)菀自诒г怪杏X(jué)得自己不被愛(ài)，在責(zé)備中發(fā)現(xiàn)自己很差勁，在批評(píng)中否定自我，喪失自信心。作為一個(gè)好家長(zhǎng)，一定要杜絕打罵、責(zé)備、抱怨和批評(píng)出現(xiàn)在自己和孩子的互動(dòng)中。

　　2、主動(dòng)去了解孩子，尊重他們的愛(ài)好。

　　你注意過(guò)孩子喜歡什么嗎?

　　每個(gè)孩子都有他自己特別喜歡的東西，無(wú)論孩子喜歡什么，都是他個(gè)人的愛(ài)好和興趣。這種愛(ài)好和興趣不僅使他的情緒有所寄托，使他能感到踏實(shí)和安定，而且還是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中幫助他學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的導(dǎo)師。因此，親子間溝通時(shí)，尊重和培養(yǎng)孩子的興趣與愛(ài)好便顯得舉足輕重。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的`興趣、愛(ài)好，并對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成功之路的導(dǎo)師。

　　3、注意聆聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。

　　家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽(tīng)”。這個(gè)“聽(tīng)”，就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑�。比如，孩子在學(xué)校里的交友問(wèn)題，你可以通過(guò)老師進(jìn)行了解，同時(shí)也要注意聽(tīng)聽(tīng)孩子自己是怎么說(shuō)的。這樣直接溝通的方式，不同于家長(zhǎng)單方面的說(shuō)教和灌輸，而是由孩子引導(dǎo)，在這種直接的溝通中，你可以了解到只用“看”了解不到的情況，從而針對(duì)不同情形對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　4、尊重孩子的發(fā)言權(quán)，讓他覺(jué)得自己很重要。

　　在人際交往中，我們知道這樣的一條原則:尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中，家長(zhǎng)們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為，當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候，或者駁斥說(shuō)“不懂就不要亂說(shuō)”，或者毫不在乎地敷衍。這樣做會(huì)減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”、“我不值得尊重”的想法。在以后的人生道路上，也會(huì)下意識(shí)的忽略自己，輕視自己。

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇10

　　有幸和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有，從有到逐漸加大面的過(guò)程。很多人都明白小孩子的好奇心很強(qiáng)，什么都想問(wèn)個(gè)為什么？這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的提問(wèn)。疑惑，明白的能夠用搞笑的比喻或故事來(lái)回答，不清楚的能夠暫緩回答，比如說(shuō)容我思考一下，或查一下資料等，千萬(wàn)不要輕易的回答不明白，別煩，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想明白的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。孩子對(duì)去弄清問(wèn)題的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，你會(huì)覺(jué)得做家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)殡S之而來(lái)的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。此刻的他作業(yè)沒(méi)有完成，偶爾他母親叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí)，他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒，我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐�玩而出現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會(huì)適時(shí)的微笑提醒，對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容，他的懇求是毫無(wú)商量的余地。

　　引導(dǎo)孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，好的結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做？理由是什么？怎樣想的？我絕不會(huì)罵他，相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子有些問(wèn)題的提問(wèn)總是直接回答，表面上看是幫忙孩子學(xué)到了知識(shí)，孩子也簡(jiǎn)單了，而在我看來(lái)不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事，時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依靠性，不肯動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題就問(wèn)人，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。

　　孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說(shuō)實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無(wú)奈，很外行，有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好，好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單自如，這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師，有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧！

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇11

　　“寶貝，媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)好吃的，你要不要？”我努力讓自己不要笑得過(guò)于假，盡管事后老公說(shuō)我一臉諂媚。“好呀！媽媽?zhuān)�我要吃好多魚(yú)�！眱鹤庸�然天真爛漫，一下子就上鉤了。“那寶貝咱們先去把頭發(fā)理了，理個(gè)光頭強(qiáng)，然后去買(mǎi)好多魚(yú)�！蔽也讲皆O(shè)局�！斑�得理發(fā)……”兒子撅起了嘴�！皩氊�，理了光頭強(qiáng)，爸爸給你買(mǎi)和奧特曼玩具�！眱鹤友劬σ涣粒�這才極不情愿地跟著我們出了門(mén)�？刹坏鹊嚼戆l(fā)店，兒子又開(kāi)始找各種借口“媽媽?zhuān)�我腳疼，能不能走慢點(diǎn)�！眱鹤佣紫律聿豢献吡恕！皩氊�，來(lái)，爸爸抱，爸爸最?lèi)?ài)抱寶貝了�！蔽覀z知道這會(huì)可千萬(wàn)不能妥協(xié)……

　　費(fèi)盡九牛二虎之力，兒子才算是被我們帶進(jìn)了理發(fā)店，可沒(méi)等剃頭工具出現(xiàn)，兒子那哭得一個(gè)天昏地暗。每次都得老公親自上陣，抱住雙臂，夾住雙腿，使出渾身解數(shù)地把兒子固定住。而只能坐在一旁干著急的我，也往往因?yàn)閮鹤右魂囮嚳蓱z的哭聲而難受，那感受簡(jiǎn)直是受大刑。一理完發(fā)，我們必須轉(zhuǎn)超市，逛玩具店，買(mǎi)到之前答應(yīng)的'全部禮物，兒子那委屈的金豆豆才不會(huì)像斷了線(xiàn)的珠子噗嗒噗嗒地掉落。

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇12

　　哺育孩子既是一種負(fù)擔(dān)，也是責(zé)任，更是一件歡樂(lè)的事。在家庭訓(xùn)練中，父母既是孩子的老師，也是孩子仿照的第一對(duì)象，因此，父母的訓(xùn)練顯得特殊重要。以下是我在撫育孩子過(guò)程中的心得：

　　首先，要讓孩子有規(guī)律的作息時(shí)間。

　　充分的睡眠對(duì)于小孩子生長(zhǎng)發(fā)育尤其重要，從小讓孩子樹(shù)立規(guī)律的作息習(xí)慣，對(duì)她的一生都有好處。每天早睡早起，讓孩子有一個(gè)良好的精神狀態(tài)準(zhǔn)時(shí)回到學(xué)習(xí)接受老師們的訓(xùn)練，會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)更有效率，更有利用心情的掌握。

　　其次，要鼓舞孩子自己的事情自己做。

　　孩子力所能及的.事情要適時(shí)賜予引導(dǎo)，從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手的樂(lè)觀極性和主動(dòng)性，事情完成后還要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞，讓她在勞動(dòng)中得到確定，培育孩子的獨(dú)立性和堅(jiān)韌的意志，切勿做大包大攬的家長(zhǎng)，讓孩子習(xí)慣依靠。

　　第三，培育孩子的良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

　　特殊是獨(dú)立看書(shū)、做練習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的影響。由于工作節(jié)奏快，我有時(shí)少不免也會(huì)把工作帶回家里做。我有時(shí)候會(huì)讓小孩跟我一起，讓她看我工作時(shí)的狀態(tài)。久而久之，她也會(huì)帶個(gè)小畫(huà)本或小繪本，寧?kù)o地坐在我身邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，遇到好玩或不懂的地方她也會(huì)跟我溝通，漸漸地培育她的學(xué)習(xí)專(zhuān)注力。另外，現(xiàn)代家長(zhǎng)的普遍現(xiàn)象就是很難放下手機(jī)陪孩子，我們應(yīng)當(dāng)以身作則，每天最少騰出一小時(shí)放下手機(jī)，作為高質(zhì)量專(zhuān)屬孩子的時(shí)間。

　　第四，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和規(guī)章意識(shí)。

　　都說(shuō)“三歲定八十”，小孩子能否有正向的人生取決于從小灌輸?shù)挠^念和意識(shí)。我喜愛(ài)用日常生活中發(fā)覺(jué)實(shí)例去和孩子分析，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法，對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和認(rèn)知賜予訂正，言傳身教。也隨時(shí)提示他們要遵守規(guī)章，嚴(yán)于律己，寬以待人。同時(shí)，作為父母也要非常留意自己的生活方式，不能給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。

　　第五，注意親子溝通溝通。小孩子的認(rèn)知思維還未能全面建立，因此父母要特殊注意主動(dòng)發(fā)覺(jué)孩子的心思，而且要急躁、有效地去溝通，鼓舞他們能盡可能地放開(kāi)心扉面對(duì)父母，這樣才能更有利于解決困擾和苦惱。

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母勞碌并歡樂(lè)著，但也離不開(kāi)老師的協(xié)作。很感謝幼兒園能賜予這次共享育兒心得的機(jī)會(huì)，盼望在家校的共同努力下，助力孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)！

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇13

　　今年我的女兒要上幼兒園了，在小班的同學(xué)，在這樣的一個(gè)年紀(jì)，作為家長(zhǎng)，其實(shí)這時(shí)的幼兒并不怎么好去管理，那我對(duì)自己的孩子的一個(gè)訓(xùn)練就有一個(gè)深刻體會(huì)，我就在這談?wù)勎业挠齼盒牡谩?/p>

　　三歲的女兒，性格正是淘氣的一個(gè)年齡段，我作為她的媽媽?zhuān)�在�?duì)他的一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程中，我都盡量對(duì)他溫順去引導(dǎo)，但是也不會(huì)缺乏嚴(yán)峻，究竟這時(shí)的幼兒心靈還很脆弱，一旦過(guò)于嚴(yán)峻，就很簡(jiǎn)單傷到孩子的內(nèi)心，是不利于她的'成長(zhǎng)的。所以我在處理她做錯(cuò)事情方面，都是溫順與嚴(yán)峻并存。

　　孩子在幼兒園和家里不是一個(gè)樣子，在家里就比較淘氣，通常都會(huì)去惹惱到我，我信任許多家長(zhǎng)都有這個(gè)體會(huì)，但是在這里，我也想說(shuō)，當(dāng)面臨幼兒處于這樣的一個(gè)狀況時(shí)，肯定不能直接開(kāi)罵或者開(kāi)打，這樣只會(huì)加重孩子的逆反心理或者是膽小可怕，這兩個(gè)方面都是不行的，肯定要以正值的手法去進(jìn)行訓(xùn)練，我們育兒是不能用暴力的，肯定是要留意的。比如我家孩子，在家特殊的能鬧騰，通常只是叫她不要鬧了，乖一點(diǎn)什么的，是不行能的，這時(shí)就不能溫順了，要嚴(yán)峻的制止，再去跟她講道理，首先就是要叫她寧?kù)o下來(lái)，才能進(jìn)行下一步的動(dòng)作。

　　在孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不能打罵，而是要先跟他持平說(shuō)話(huà)，要相互敬重，要讓他意識(shí)到你是講道理的，這樣她才能去仔細(xì)聽(tīng)父母說(shuō)話(huà)，不會(huì)去抵抗，然后造成孩子可怕和父母生氣的場(chǎng)景，這是要去避開(kāi)的。我女兒現(xiàn)在上了幼兒園，到了家里，一鬧起來(lái)，就常常會(huì)打碎東西的事情發(fā)生，我其實(shí)也是生氣的，但是當(dāng)自己一生氣，孩子就開(kāi)頭可怕，根本就聽(tīng)不進(jìn)任何話(huà)，心里本能的去抵抗，因而在面對(duì)這樣的事情時(shí)，我都會(huì)先冷靜下來(lái)，再去跟她好好說(shuō)話(huà)，盡量以溫順的口氣問(wèn)她打碎東西的原由，一點(diǎn)點(diǎn)的把緣由問(wèn)出來(lái)，才能去找解決的方法，才能去對(duì)她進(jìn)行訓(xùn)練，如此才可以讓孩子意識(shí)到自己是錯(cuò)誤的，然后讓他改正，爭(zhēng)取不要在下次還犯一個(gè)錯(cuò)誤，不斷的去訂正他們的言行。

　　我們作為家長(zhǎng)的，總是為兒女操碎了心，但是在對(duì)兒女的訓(xùn)練方面下點(diǎn)功夫，我信任他們的成長(zhǎng)就會(huì)是順當(dāng)?shù)�，將�?lái)肯定會(huì)成為一個(gè)很好打的人，不會(huì)走歪了路。

　　育兒心得經(jīng)驗(yàn) 篇14

　　三年級(jí)是一個(gè)低年級(jí)向中高年級(jí)過(guò)渡，學(xué)習(xí)習(xí)慣趨向成熟的年級(jí)，也意味著學(xué)習(xí)難度提高，作業(yè)量增加。我認(rèn)為，首先還是應(yīng)該積極引導(dǎo)、繼續(xù)培養(yǎng)和堅(jiān)持孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課我們是要求她必須要認(rèn)真聽(tīng)講的，這個(gè)可以從她每天的作業(yè)反饋中可以看出來(lái)，而且任何課內(nèi)外作業(yè)的完成都基于上課認(rèn)真聽(tīng)講。目前作業(yè)還不是很多，如果沒(méi)有特殊原因我們規(guī)定她必須在學(xué)校完成大部分作業(yè)，這樣她就有時(shí)間在家針對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)非常重要，可以讓她在課堂上學(xué)習(xí)新授知識(shí)時(shí)不會(huì)覺(jué)得很陌生同時(shí)也能提高她的興趣。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不允許她邊做其它事情邊寫(xiě)作業(yè)，比如吃吃東西，玩玩文具，這些都是不允許的，一定要靜心定心集中注意力高效地完成作業(yè)，讓她自己安排好各科作業(yè)的先后順序。在我們家有比較明確的分工，確保有1位可以檢查和訂正當(dāng)天的作業(yè)，所有作業(yè)完成以后，可以做一些自己喜歡的事情，比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)做手工，周末可以適當(dāng)看看電視，有規(guī)劃同時(shí)也有時(shí)間觀念，時(shí)間長(zhǎng)了，可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自主性和計(jì)劃性，但是無(wú)論在她做作業(yè)時(shí)還是做自己喜歡的事情時(shí)，包括看電視的時(shí)候，我們都會(huì)不約而同地不去打擾她，不去分散她的注意力。有些家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)怎么培養(yǎng)孩子的注意力，其實(shí)平時(shí)生活中很多細(xì)微的事情都在決定著孩子注意力。

　　再說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺磳?duì)待考試的態(tài)度，她考得比較理想很得意在等我們來(lái)夸她的時(shí)候我們會(huì)說(shuō)：“還行，作為一個(gè)學(xué)生考的好是應(yīng)該的，希望你下次還能保持�！弊屗�一腔驕傲平平落下�；丶曳治鲈嚲�，不看正確率，只看里面是否有寫(xiě)字潦草，是否有錯(cuò)別字，是否有計(jì)算錯(cuò)誤。此時(shí)她已經(jīng)不再驕傲，這樣的過(guò)程可以讓她保持清醒。

　　分?jǐn)?shù)不好的時(shí)候，我們家就看情況，如果是因?yàn)榱?xí)慣不好造成了錯(cuò)誤和失分，比如錯(cuò)過(guò)三遍的字照樣錯(cuò)，粗心計(jì)算等，哪怕考了優(yōu)秀，那肯定也是一頓狠批。但是安慰的話(huà)也給足她，讓她壓力不是很大，然后分析原因，總結(jié)教訓(xùn)。這樣可以讓她依然有足夠的自信心，同時(shí)理性看待分?jǐn)?shù)。

　　語(yǔ)數(shù)英學(xué)科中，語(yǔ)文和英語(yǔ)我們家比較注重她的閱讀，對(duì)于一些涉及到思維訓(xùn)練的數(shù)學(xué)題目，還是需要家長(zhǎng)保持和孩子相同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，任何錯(cuò)題我們會(huì)跟她一起畫(huà)圖一起分析，以便能快速提供相應(yīng)的`解答和支持，分析過(guò)后我們還會(huì)讓她自己再試著完整地說(shuō)出解題思路。

　　在我們陪學(xué)的過(guò)程中我覺(jué)得我們做的最好的就是堅(jiān)持，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)確實(shí)不容易，我們也告訴她學(xué)習(xí)的過(guò)程是辛苦的，因?yàn)樾量啵�我們的一套套措施也總是在�?shí)施過(guò)程中被孩子不斷打折，不斷對(duì)抗，但是因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持孩子也在堅(jiān)持著，現(xiàn)在也看到了一些成效。孩子也很有感觸，也嘗到了甜頭，中間肯定還會(huì)有質(zhì)疑，有動(dòng)搖，但是相信堅(jiān)持總會(huì)有結(jié)果。

　　在坦誠(chéng)溝通的基礎(chǔ)上，孩子也常常會(huì)把她在學(xué)校、班級(jí)的事告訴我們，把高興的事和煩惱的事和我們大家一起分享，我們非常注重她告訴我們?cè)谏�活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，并且及時(shí)給予建議。同樣的，我們也很注意自己的言行，在生活中傳遞給孩子誠(chéng)信做人，認(rèn)真做事，并以身作則，教育孩子要嚴(yán)于律己，寬以待人，要善良，要懂得感激他人的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子熱心幫助他人，多為他人著想，多傳遞給孩子正能量。隨著她年齡增長(zhǎng)，懂得事情越來(lái)越多，我們更需要對(duì)一件事考慮全面了再分析講給她聽(tīng)，讓她明白為人處世的道理，知其然，也要知其所以然，但不強(qiáng)迫她必須去做。

　　我們重視和學(xué)校對(duì)接，和老師討論孩子的教育問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)聽(tīng)取老師對(duì)家庭配合教育問(wèn)題的意見(jiàn)和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，交換意見(jiàn)，以便學(xué)校、家庭配合教育。

　　為人父母是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的事業(yè)，砥礪前行，我們一直在路上，目標(biāo)都是希望引導(dǎo)和輔助孩子找到她自己的路。靜待花開(kāi)，但缺不了我們的默默耕耘！

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