智慧比財(cái)富更值錢！ -資料

   存在世，是智慧重要還是財(cái)富重要？不同的人有不同的回答，

智慧比財(cái)富更值錢！

。有的人認(rèn)為智慧重要，有了智慧不愁沒有財(cái)富；有的人認(rèn)為財(cái)富重要，因?yàn)殡x不開財(cái)富。又因?yàn)樗枷胫�配行�?dòng)，所以認(rèn)為智慧比財(cái)富重要的人，總是十分重視知識學(xué)習(xí)，千方百計(jì)尋求知識，獲得智慧；而認(rèn)為財(cái)富重要的人，卻十分看重財(cái)富，千方百計(jì)尋找財(cái)富，撈取財(cái)富。說來也怪，往往兩種認(rèn)識不相同的人，獲得的結(jié)果也與本人的愿望相反。重視智慧的人，自己得到的智慧很多，得到的財(cái)富卻不多，而且是從不吝惜個(gè)人所獲得的財(cái)富，但為社會(huì)所創(chuàng)造的財(cái)富卻很多很多；而重視財(cái)富的人，雖然獲取了不少財(cái)富，又特別吝惜財(cái)富，而智慧卻很貧乏，更可笑的是，有不少財(cái)富多的人最終是財(cái)富空空，即落得個(gè)財(cái)富和智慧兩手都空空，有的是開始什么都想要，后來什么也沒要到，什么也要不到。

    無數(shù)的實(shí)踐證明：智慧比財(cái)富重要，其實(shí)智慧里面就包含著財(cái)富，甚至從某種程度上說，智慧比財(cái)富更值錢。

    1932年出生于加拿大安大略省，曾就讀于英國哥倫比亞大學(xué)和倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院，隨后獲得了麻省理工學(xué)院(MIT)博士學(xué)位，1974年至今一直擔(dān)任美國哥倫比亞大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，最優(yōu)貨幣區(qū)域理論的首創(chuàng)者，獲得“歐元之父”之美譽(yù)的羅伯特·蒙代爾。據(jù)2003年3月31日《光明日報(bào)》關(guān)于《借錢也要讀最好的大學(xué)》——訪諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特·蒙代爾介紹：蒙代爾不僅是最優(yōu)貨幣區(qū)域理論的首創(chuàng)者，同時(shí)也是財(cái)政與貨幣政策合理配置理論、從貨幣角度研究國際收支及供給學(xué)的先驅(qū)，

資料

《智慧比財(cái)富更值錢！》(http://www.msguai.com)。1999年瑞典皇家科學(xué)院為表彰他在20世紀(jì)60年代獲得的成就——對不同匯率體制下的貨幣和對財(cái)政政策以及最優(yōu)貨幣區(qū)域的分析，授予他諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，該項(xiàng)研究成果直接促成了歐元的誕生。尤其更有意思的是，蒙代爾在回顧自己的經(jīng)歷時(shí)說：年輕的時(shí)候，我就非常喜好經(jīng)濟(jì)學(xué)，我在華盛頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)系快要拿到碩士學(xué)位的時(shí)候，雖然那里的條件不錯(cuò)，但我覺得還是應(yīng)該找一個(gè)更好地方完成經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，我就找到我最的三位教授求教，第一位給我的建議是到能夠給你提供最多獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)去，他建議我去康耐爾大學(xué)；第二位教授建議我到最好的大學(xué)去，比如MIT等學(xué)校，借錢完成學(xué)業(yè)；第三位教授告訴我說你應(yīng)該找一個(gè)非常富有的女結(jié)婚，用她家的財(cái)富幫助你完成學(xué)業(yè)。我聽從第二位教授的建議，去了麻省理工學(xué)院。蒙代爾還說：據(jù)我所知，中國有69萬所學(xué)校，2億8千萬學(xué)生，這么多的學(xué)校這么多的學(xué)生，提供優(yōu)秀的老師就顯得尤為重要。我認(rèn)為中國應(yīng)該大力發(fā)展遠(yuǎn)程，讓最偏遠(yuǎn)地區(qū)的也能平等地接受最好的。

    關(guān)于用智慧創(chuàng)造財(cái)富、智慧比財(cái)富更重要的事例還有很多很多。這里不再贅舉。

    對一個(gè)國家來說，重視創(chuàng)新智慧，堅(jiān)持“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想十分重要。對個(gè)人來講，道理同樣如此。俗話說：“要想致富，首先富腦”。“縱有家產(chǎn)萬貫，不如薄技在身”。馬丁·路德說：“一個(gè)國家的繁榮，不取決于它的國庫之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的、人們的這種遠(yuǎn)見卓識和品德的高下。這才是真正的利害所在、真正的力量所在。”科教興國、富民強(qiáng)國，必須從每個(gè)人做起。少數(shù)的科學(xué)家、理論家的有著聰明過人的智慧非常重要，但如果眾人的智慧都能顯著提高，創(chuàng)造和發(fā)揮全國人民集體的智慧更為重要。

    智慧比財(cái)富更重要，智慧比財(cái)富更值錢，愿這一真理能夠被更多的人所認(rèn)識和接受，并自覺為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

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