闌珊處，沒有故人 -資料

　　【我們的記憶，煙消云散】

　　即使困乏，也在沉思，想著過去的日子，想著過去的人和事，無端地，竟然有了“物是人非事事休，欲語淚先流”的感慨，感慨時(shí)間如白駒過隙，不曾有所停留，感慨自己的倔強(qiáng)，感慨所得所失，感慨身邊一切的一切，也許，是太久沒對自己進(jìn)行反思，才發(fā)現(xiàn)自己是有多懶散，多墮落，可以把握的，可以爭取的，卻都好似一江春水向東流了，連整理的記憶線索也不曾挽留，就這么，煙消云散，

闌珊處，沒有故人

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　　【落花有意，流水無情】

　　從小就想著自己美好的未來，要怎么怎么考上好的學(xué)校，要怎么怎么回報(bào)我的父母，怎么怎么回報(bào)我的老師，我的朋友，我把我所有美好的期待都規(guī)劃在我幻想的未來里，從小學(xué)開始的期許，就默默地許過為了我至愛的奶奶，為了我的爸爸媽媽，無論多么難過，我都要堅(jiān)持，就這樣在傻傻地不懂事地學(xué)習(xí)中，莫名奇妙地來到了公立，可曾知道我所報(bào)的這所學(xué)校給了我多少難過和失落，還有滿滿的愧疚，我最好的朋友就是在這里與我分別，說好的一起努力，一起加油，連最累的日子都過過來了，卻在可以休息喘氣的時(shí)候，各自分道揚(yáng)鑣，沒有任何留念，就好像我對小學(xué)同學(xué)的道別方式，只是孩子間可笑的承諾，各自奔天涯，何須留戀，我連什么就友誼都不知道，別人傻傻地付出，我淡然接受。然后，頭也不回地，卻不知道，她是否傷心，是否難過，也許她認(rèn)為我不是故意這么做的，可我就是這樣的人，不知道珍惜，直到失去，也懷念曾經(jīng)擁有。

　　【我的初衷，至始無終】

　　來到了高中，本就是我不情愿的，看著別人都去了各自心里理想的學(xué)校，而我，卻來到了我最不想面對的這所學(xué)校，想當(dāng)年，寢室一窩子人在討論著如何如何考上高中，什么高中混亂不堪，什么高中是學(xué)習(xí)圣地時(shí)，我就默默地祈禱不要進(jìn)入這所學(xué)校，而后，每每洗完頭發(fā)，來到樓頂大家嘰嘰喳喳地聊天，自由嬉戲，撥弄頭發(fā)時(shí)，看著對面來自不遠(yuǎn)處的那所高高立起的學(xué)校的著名建筑物的標(biāo)志——圖書館時(shí)，我們都在興奮地議論著各自的所聽所聞，什么這個(gè)學(xué)校的美女如云，可是這個(gè)學(xué)校校風(fēng)如何敗壞，當(dāng)時(shí)接觸這些字眼，只覺得誰要是報(bào)了這學(xué)校，誰就是幾輩子倒來的霉運(yùn)，我經(jīng)常來到樓頂，吹著頭發(fā)，看著對面的那個(gè)學(xué)校，總是充滿好奇，心想，山上那高高凸起的究竟是什么東西，既然是學(xué)校，為什么會(huì)有著像外星人的研究基地，圓鼓鼓的一個(gè)大球似得立在那兒，總是想去探個(gè)究竟，雖然心理是極其厭惡這所學(xué)校的，可是每每看到那么多人在那個(gè)紅彤彤的塑膠跑道上跑步，然后人煙逐漸稀少，然后在另一條馬路上看到來來往往的路人，以前也不知道是怎么回事，竟看到學(xué)校的旁邊是像海一樣的地方，好像學(xué)校的旁邊是岸，每天都有過渡的輪船，這么美麗的的場景，我當(dāng)時(shí)就想著，有空去那走走，去那逛逛，一定很美�？墒�，我記憶里是沒有去過一次，直到我某天突然想起，有一次，我們春游的時(shí)候經(jīng)過學(xué)校的后面，我們經(jīng)過一大片的稻田，來到小橋，小橋下面是水，我忘了是否清澈是否流動(dòng)，只記得我們挨個(gè)整齊地經(jīng)過，小橋的兩邊是密布的樹，然后零星的，還有我們爬山，高興極了，一跑就單單靠腳給爬上很傾斜的高山，沒多高又急沖下來，太刺激了(連我自己也不知道這是夢里夢過的場景，還是真實(shí)存在的)。也許這就是孩子最真是的想法，只是覺得非常好玩，即使從小就覺得讀書很重要，可是這些都是父母灌輸給我的思想，我真的沒有好好地愛過讀書，只是覺得，讀書就是我們的一輩子，讀書就是父母的一輩子，讀好了，拿到了獎(jiǎng)狀，他們就高興了，或許，我們就是沖著這個(gè)父母臉上掛著的笑容，才去讀書的，才覺得一定要讀好，可是，我們是被迫的，我們是不情愿的，所以我自認(rèn)為我都不好書，可我每天還是發(fā)了瘋一樣的想著去讀書，尤其是我在初中，進(jìn)了這么好的一所學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)大家大部分都是提前上過輔導(dǎo)班的后，我在知道我離他們的距離并不是三言兩語可以說的清的時(shí)候，我的同桌那么高傲的態(tài)度，咄咄逼人的時(shí)候，我們在上課起來英語對話而我竟連一句也講不上來的時(shí)候，當(dāng)我上數(shù)學(xué)課回答老師問題卻黯然落淚想著爸爸的時(shí)候，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)外面的世界如此真實(shí)冷酷的時(shí)候，我把自己的心都封起來了，不喜歡講話，喜歡躲在被子里，然后哭泣，然后睡覺，為了讀好書，為了不讓爸爸媽媽擔(dān)心難過，我連夢里也在背單詞，后來，我們都很熟悉彼此的時(shí)候，我的室友才跟我說，剛開始覺得我好奇怪，不洗臉不刷牙就很早去睡覺了，以為我很臟，在晚上她們都知道，我在哭，后來才開始慢慢地與我接觸，才知道，我是第一次離開父母，只身來到學(xué)校住宿生活，她們說，我連說夢話都是在講英文，原來我夢里在背的單詞，連夢外也在進(jìn)行中，原來我是真的瘋了，就是莫名其妙地為了自己不喜歡的東西，為了爭一口氣。后來才知道，不止我一個(gè)人，還有一個(gè)和我同姓同名卻不同音的一個(gè)同學(xué)，我們都在無數(shù)個(gè)夜晚各自低沉，各自哭泣，也許是相識(shí)恨晚，我們在當(dāng)時(shí)竟成了很好的朋友，只是，在后來的很多很多事情后，我們漸漸背道而馳，然后，各自天涯，現(xiàn)在，也許莫問君歸何處，只期許一切安好便是我們心里繼續(xù)的旅行。在那個(gè)初中，我有過傷感，有過恐懼，有過崩潰，有過絕望，也有過感動(dòng)，有過感恩，有過感謝，有過無數(shù)的感懷，我想到現(xiàn)在，即使沒有我當(dāng)時(shí)允諾過的各種行動(dòng)，可是這種若隱若現(xiàn)的回憶，到底是痛還是什么，終身與我相伴，形影不離把。英語老師無時(shí)不刻的鼓勵(lì)，在沒有任何英語基礎(chǔ)的條件下，拼命地教我讀單詞，在一般的成績卻無時(shí)不刻不在進(jìn)步的情況下，在老師親切地叫著我的名字，鼓勵(lì)我成績，表揚(yáng)我的進(jìn)步，不以任何利益為目的的情況下幫助我時(shí);在數(shù)學(xué)老師充滿慈愛的笑容，即使我暗地里干壞事被他知道，卻仍是不帶任何責(zé)罵而是把我獨(dú)自帶出教室語重心長地告訴我道理，在節(jié)假日帶我和他侄女(我的好朋友，很就以后才知道那是我好朋友的舅舅)去超市暢懷購物，每天叫上我去輔導(dǎo)課程(數(shù)學(xué)真的很差，連基礎(chǔ)都沒有)，別人在班會(huì)課上看著ufo的碟子正興趣濃郁，我卻在拼命學(xué)習(xí)，在課堂上我踴躍回答問題，老師欣然叫起我的名字，好似這個(gè)班級(jí)就是為我而上，在我難過鬧情緒趴在桌子上無精打采，不想理睬任何人，老師卻輕輕在我耳邊跟我說加油，堅(jiān)持的話時(shí)，在老師叫我上去寫題目我卻左右為難，然后立馬另叫她人替我補(bǔ)上，不帶任何責(zé)怪的語氣時(shí)，在我屢次成績不佳給他拉后腿卻還是鼓勵(lì)我，表揚(yáng)我，給我聊天，而在一次大家?guī)缀醵嫉昧藵M分的數(shù)學(xué)考試中我也不出意外的得了滿分，數(shù)學(xué)老師喜出望外地告訴班主任(當(dāng)時(shí)他樂透了，沒說其他人的，只說了我的情況)，班主任興奮地告訴我這件事時(shí)，我竟然哭了，也許是悲喜交加，一個(gè)人在學(xué)校里面跑著，看著這偌大的學(xué)校，連以往的恐懼感也沒有，有一種解脫，一種暢懷，一種淡淡的幸福，彌漫在我的身邊;當(dāng)班主任(語文老師)在課堂上在開學(xué)初拿到我們的每個(gè)人的初中感言，獨(dú)讀到我的感言在大家揣測非議之余，歇斯底里地為我出頭，即使別人不知道這個(gè)人到底是誰，而這個(gè)人已經(jīng)默默流淚時(shí)，當(dāng)老師夸我有一手好文才，并把我的日記傳遍兩個(gè)兄弟班時(shí)，當(dāng)老師用她優(yōu)美的稱贊在字里行間里顯現(xiàn)時(shí)，在無數(shù)次不經(jīng)意間的鼓勵(lì)時(shí)，我知道，我不是孤軍奮戰(zhàn)，我在努力，努力回報(bào)他們的恩賜，我的責(zé)任不止一點(diǎn)點(diǎn)，我的生命不止一點(diǎn)點(diǎn)，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的奇跡，為的就是迎來成功的那一天，還給她們我曾經(jīng)暗自許下的諾言，

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《闌珊處，沒有故人》(http://www.msguai.com)。我的初中，給了我太多的情緒，夾雜著不愿回憶的人和事，我是傷了多少人，又有多少人暗自憂愁，自古以來就是落花有意，流水無情，到底誰是落花，誰是流水，到底是我放不下，還是沒有理由讓我放下?只是在這大千世界，默默旅行，慢慢游走，在今天，才發(fā)現(xiàn)，我的過往，是多么不容易割舍，沒有道出來的情，到底有多難忘~

　　【物是人非事事休，欲語淚先流】

　　緣分自古天注定，在百轉(zhuǎn)千回之后，我還是進(jìn)了我十分不情愿去的學(xué)校，我們的志愿都不在此，可是，我們實(shí)力只能在此終止，于是，我接受命運(yùn)的安排，來到了這個(gè)學(xué)校，在這個(gè)學(xué)校，我遇見了人生中最值得珍惜卻注定錯(cuò)過的人，這個(gè)學(xué)校，給我的不止是高考的壓力，還有很多很多讓我難以忘懷的人，這些人，也許一會(huì)哦有緣再見，也許再也不見。只是我覺得很神奇，為什么不是其他的學(xué)校，而是這所學(xué)校，我經(jīng)常在操場上面對我此刻眼前所看到的我的初中，我都會(huì)想，是不是孩子的想法往往最容易應(yīng)驗(yàn)的，越是不希望的，越是一擁而上地聚來，然后變成現(xiàn)實(shí)。我來到了這所學(xué)校，卻無時(shí)不刻不指著我對面的這個(gè)學(xué)校，說著這個(gè)學(xué)校給我?guī)�來的驕傲，好像，初中這個(gè)學(xué)校，給我?guī)�來的從來都只是快樂，�?dāng)時(shí)的做法，現(xiàn)在想來，只是換個(gè)角度，觀看不同的風(fēng)景罷了。一個(gè)是俯視，一個(gè)是瞰望。我對這個(gè)學(xué)校的所有思緒，在以前不止一次地提過了，我生命中的那些注定的過客，恍恍惚惚，三年的時(shí)光，便走了我花季的整個(gè)彩排。有一個(gè)場景，想來總是美好，卻帶隱若的感傷：在偌大的操場上，我們都在放風(fēng)箏，然后，那個(gè)女孩一直默默喜歡的男孩，在不遠(yuǎn)處淡淡走來，笑的很燦爛，跟花一樣，親手教你放風(fēng)箏，你很高興，即使你知道，那個(gè)人的心不屬于你，可是，此刻，那個(gè)擁有他的心的女孩并不在他身邊，可他還是溫柔地與你微笑，你期許著，也許有一天，他會(huì)回頭，看看他身后的那個(gè)人，然后說如果我先認(rèn)識(shí)你那該有多好!即使是一刻，也不要緊，重要的是此刻你們是情義相通的。自古，也有好事多磨，他們歡快地放著風(fēng)箏時(shí)，卻不知道，女孩傷的確實(shí)另外兩個(gè)男孩的心，他們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，暗自神傷，因?yàn)檫B接觸的機(jī)會(huì)也沒有，最后是選擇放棄還是繼續(xù)，就不得而知了，這只是一個(gè)夢了，我希望只是一個(gè)夢，一個(gè)不曾擁有的夢!總有一些故事，還沒開始講，就結(jié)束了。留下了高中這唯一沒有詳實(shí)記錄的空白，是為了遮掩什么，為了祭奠什么，為了幻想什么?也許我來的是對的，遺憾也是一種美，因?yàn)槲覀儞碛羞^遺憾，只有這種遺憾，才會(huì)讓心智更加成熟，走的更加坦然，請?jiān)试S我擁有空白的權(quán)利。也許，在某天我愿意傾訴，一切的美好，都是浮云。

　　【借問酒家何處有，牧童遙指杏花村】

　　徘徊在人生的旅途中，望著眼前布滿荊棘迷霧的條條道道，不知道該何去何從，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是個(gè)大三生了，好像昨天才剛發(fā)生的事，卻沒有任何惦念的東西，在大學(xué)這將近三年的時(shí)間里，我似乎學(xué)會(huì)了淡然和釋懷，也許，是從前的環(huán)境，造就了我胡思亂想的性子，小到很小的，我都會(huì)耿耿于懷，多愁善感，煽情帶點(diǎn)小悶騷，高興的時(shí)候呲牙咧嘴，難過的時(shí)候歇斯底里，這就是我的性格。可時(shí)，時(shí)間在變，人也在變，復(fù)雜的小社會(huì)，才知道這個(gè)世界的人八面玲瓏，才知道人也分三六九等，我們只是這人群中的一粒渣，我們也許連個(gè)等級(jí)也沒有，然后，更加迷茫，更加彷徨，我們該何去何從，未來有多遠(yuǎn)，美好不再是未來的代名詞，世態(tài)炎涼才是他最好的烘托，在那中混亂雜亂的、虛情假意的表情下，我們好像都是披著羊皮的狼，等著某天脫下面具，像獵物撲面而來，我們會(huì)不會(huì)就是他們的口中餐，不管如何，不入虎穴，焉得虎子。在越多人的指責(zé)議論之下，也許才能擺正自己的所思所想，才能找到我們通往光明的出口，而讀書就是我的出口，我終于知道了，現(xiàn)實(shí)就是如此，并不是道理能說通的，道理是說給沒有主見、迂腐愚笨之人聽的，也只是慰藉自己的借口，自古讀圣賢書，方能行萬里路，否則只能做個(gè)郵遞員罷了。無論前方是什么樣的路，我堅(jiān)信，條條大路通羅馬，而我的羅馬，便是我的理想，我的行囊背行四方。

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