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孩子為什么愛爭“第一” -資料
孩子從3歲左右就開始不斷地跟別人比較：是第一名還是最后一名，是贏還是輸——每個游戲?qū)⒆觼碚f都成了一較高下的比賽，
孩子為什么愛爭“第一”
。寶貝們?yōu)槭裁聪矚g比來比去?競爭帶來的快樂與悲傷對他們小小的心靈來說到底意味著什么?
三四歲的孩子喜歡和別人比賽，在幼兒園的門口，總能聽到孩子們嘰嘰喳喳地對“接駕”的媽媽爸爸邀功請賞：“媽媽!今天我跑步得了第一名!”“今天老師夸獎我的被子疊得最整齊。”“爸爸，今天在班上我的積木堆得最高。”總之，孩子們差不多把每個小游戲都當(dāng)成一較高下的比賽。競爭意識成了小寶寶的成長動力，當(dāng)然也免不了有時讓他們傷心。
不論是在家里，還是在幼兒園里，寶寶們都要競爭，內(nèi)容也包羅萬象：誰可以把小自行車騎得更快?誰會把秋千蕩得更高?誰能夠更長時間地保持平衡?——這些還算比較正常的——有時比賽項目就有些“離譜”了：誰能更快吃完飯?誰第一個上完廁所?誰第一個睡著覺?……
有的父母支持孩子的競爭：社會機制就是優(yōu)勝劣汰，寶寶只有在比拼中才能不斷挑戰(zhàn)自己，學(xué)會應(yīng)付挫折感。而有的媽媽爸爸則，因為他們不希望孩子在壓力中長大，只能在較量中才確立自己的自信。
那么到底哪一種方式更合適寶寶的成長呢?參與競爭?還是自得其樂?
我們需要先了解，競爭對于孩子到底意味著什么。根據(jù)科學(xué)家的研究結(jié)果：3歲到3歲半的時候，孩子的競爭意識就日益強大起來，不斷地和他人參照、不斷地更改“參照系數(shù)”——評判標(biāo)準(zhǔn)、不斷地用比較來評價別人和自己。孩子的競爭有時顯得赤裸裸的，甚至有點“殘酷”，但是這個年紀(jì)的競爭是本能的，也是不可或缺的。寶寶在競爭中受益匪淺：學(xué)會評價自己和別人的能力;學(xué)會與他人相處(競爭也是人類交流的一種方式);學(xué)會面對壓力;學(xué)會自信;學(xué)會應(yīng)付失敗和成功;學(xué)會自我展現(xiàn)等。
當(dāng)然如果事事競爭、時時競爭，就會過猶不及，壓抑孩子的天性，導(dǎo)致偏執(zhí)。(這是個量的問題，不適當(dāng)?shù)牧靠梢允顾沧兂啥舅帯?我們還是先看一下競爭對孩子的作用吧：
開始認(rèn)識自己：我到底能做什么。
孩子會不斷和同齡小朋友較勁，這是一種本能。3歲左右的孩子開始理解到：我是一個人，雖然個頭很小、力氣還沒有爸爸媽媽大，但是我可以做一些事情了，
資料
《孩子為什么愛爭“第一”》(http://www.msguai.com)。從大約3歲起，寶寶開始有自己的“預(yù)謀”和“策略”，他要自己嘗試一些新鮮事物，自己確定一些比較的標(biāo)準(zhǔn)，在比較中——有時和自己、有時和別人——確定自己的本事，自己的位置。有時孩子的標(biāo)準(zhǔn)是奇特的，不像成人世界那么“唯利是圖”：他們會比賽繞著椅子轉(zhuǎn)圈跑而不頭暈;看誰最快把一個冰塊含化了;比哪一個在手腕上畫的手表更漂亮;看誰濺起的泥漿更多……這些比賽雖然無用，甚至有點“無聊”，但它們是孩子成長中的禮物。孩子自制的游戲規(guī)則有時會讓父母驚嘆，對成人世界缺乏想象力的競爭感到厭惡。
兒童心理學(xué)家認(rèn)為：大約在4歲的時候，兒童能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗進行自我評價，這種評價的依據(jù)就是競爭。對于孩子來說，大大小小的事情——包括游戲、吃喝拉撒——只有成或敗、贏或輸、領(lǐng)先或者落后的結(jié)果。盡管所有的競爭中只有一個第一名，也必定有一個倒數(shù)第一名，孩子們(也包括一些大人)對競爭的相對性還是看不透，他們依然有一種什么都要比一比、試一試的愿望，并為結(jié)果或沾沾自喜，或沮喪。競爭中的“常勝將軍”會積累自信，而“敗軍之將”則漸漸變得不夠自信。在這種情況下，父母需要給予一定的鼓勵(這也是老少皆宜的激勵策略)，或者予以疏導(dǎo)——你雖然在幼兒園跑步很慢，但是你的手工做的特別漂亮。
至于成敗輸贏到底意味著什么，孩子需要慢慢的消化。孩子理解的競爭大都和能力有關(guān)，屬于一錘子定輸贏的“競爭”，時間和學(xué)習(xí)對競爭的影響，孩子們需要很長時間才能理解。
最早的集體意識：我能做到的，別人也能做得到。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，沒有兄弟姐妹的比較，只能以父母為坐標(biāo)測量自己。這樣的孩子會又有兩種比較極端的傾向。要么是：我所有做的事情都很偉大，獨一無二——我可以用五塊積木蓋一個塔樓啦!要么就是：爸爸媽媽做什么都比我做得更好，他們可以用積木把塔樓蓋成一米那么高，塔樓都不會掀翻在地——這無疑讓寶寶倍感挫敗。只有在幼兒園里，孩子才開始對自己形成一個比較現(xiàn)實的認(rèn)識，他可以遇到一堆個頭差不多的同齡小朋友�，F(xiàn)在可以比較一下：我堆積木堆得高，還是其他小朋友堆得高?別人能做到的是不是我也能做到?這時候，每個小朋友都成為一面鏡子，可以幫助寶寶更好的認(rèn)識自己。
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