對(duì)于許多有志向前往德國(guó)留學(xué)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，德福考試像一座讓人畏懼、不可翻越的雪山一樣，聳立在他們面前，
德福聽(tīng)力是這樣煉成的：考試如登山相似
。而德�？荚嚨穆�(tīng)力部分更宛如山巔一般，傲視群雄，讓這些有抱負(fù)的年輕人心灰意冷。筆者認(rèn)為：考德福真的跟登山特別相似，今天我就用登山的辦法解析德�？荚嚨穆�(tīng)力部分。
登山之前要有所準(zhǔn)備。第一，必須有全套的裝備，并且保證這些裝備是最“潮”的，因?yàn)樗鼈兏缓俗钚碌募夹g(shù)，能保證登山人的人身安全。第二，登山人員自身必須具備足夠的能力。而參加德�？荚嚫侨绱恕Ｊ紫�，必須要有過(guò)硬的“裝備“，也就是教材。現(xiàn)在市面上流行的一些出版物，有的過(guò)于簡(jiǎn)單，有的語(yǔ)速偏慢，不符合現(xiàn)行德福考試聽(tīng)力部分的難度;有的內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)(也就是說(shuō)Thema，在德國(guó)已經(jīng)并不流行)，雖然借以這些資料還能鍛煉一些聽(tīng)力技巧，但是對(duì)于現(xiàn)階段的德�？荚嚕饬x已經(jīng)不大了。我覺(jué)得新東方的教材非常地具有先進(jìn)性，首先在選材方面，可以說(shuō)面面俱到，網(wǎng)羅了大量與德國(guó)大學(xué)生生活、社會(huì)問(wèn)題及環(huán)境保護(hù)等等相關(guān)的題目，并且時(shí)下在德國(guó)非常流行(在2010年4月份的那次德福考試中，一篇出現(xiàn)在新東方教材里的文章就一字不差地展現(xiàn)在考生面前)，最重要的是，新東方的教材每年都會(huì)補(bǔ)新，就是為了與近期的熱點(diǎn)問(wèn)題接軌;其次，新東方的聽(tīng)力教材難度與德�？荚嚨碾y度非常接近，在語(yǔ)速方面略快一點(diǎn)，這樣保證了學(xué)員在德福的考場(chǎng)上，能夠游刃有余地應(yīng)對(duì)德�？荚嚒４送�，就是聽(tīng)力的能力與解題技巧有關(guān)的問(wèn)題了。這里我將著重講解聽(tīng)力的技巧。
德福聽(tīng)力有三道題，分別為三分題，四分題，五分題。三分與四分題只播放一遍，五分題則播放兩遍。縱觀三道題，三分題最簡(jiǎn)單，出題范圍也只局限于大學(xué)生活方面，但由于只放一遍，也致使了許多考生在這里敗走麥城。我認(rèn)為，應(yīng)對(duì)三分題(也就是第一篇聽(tīng)力文章)，需分四步走。第一步，把重心放在大學(xué)生活詞匯上。在新東方的教材上，有一個(gè)專欄叫做《大學(xué)生活詞匯》，這里的詞匯幾乎涵蓋了所有與大學(xué)相關(guān)的詞匯，其意義不亞于GRE 考試的“紅寶書“。對(duì)這些詞匯的掌握，要達(dá)到”爐火純青“的地步，這樣才能不懼怕只聽(tīng)一遍的尷尬。第二步，是對(duì)德國(guó)大學(xué)生活場(chǎng)景的熟悉。舉一個(gè)例子，有些同學(xué)聽(tīng)數(shù)字特別不好，而德福第一題偏偏就有1到2題，或者涉及到錢(比如租房交多少押金)，或者涉及到時(shí)間(比如開學(xué)日期，截止日期等等)。試想，如果你在考試之前就把這些信息都已經(jīng)牢牢印在你的腦子里，聽(tīng)數(shù)字的能力不好又怎么了?分拿到了才是王道!但是如何能夠在短時(shí)間內(nèi)聚斂大量這方面的知識(shí)呢?新東方的德福教材上就飽含了這些信息。并且分門別類地歸納出來(lái)了。第三步，就是找到契合自己的速記技巧，也就是開發(fā)一些詞的縮寫。經(jīng)過(guò)收集許多同學(xué)反饋回來(lái)的信息，我們了解到，在聽(tīng)第一篇聽(tīng)力的時(shí)候，經(jīng)常由于糾結(jié)于記第一道題的答案，而漏過(guò)第二題，順其自然，后面的答案自然也就跟不上了。所以為一些常見(jiàn)的詞匯設(shè)計(jì)縮寫也就變得相當(dāng)重要了。比如，當(dāng)聽(tīng)確定這句話就是答案的時(shí)候，耳朵里最先聽(tīng)到了Mensch, man, Leute等詞的時(shí)候，千萬(wàn)別把他們都拼全了，直接寫一個(gè)漢字”人“。這樣既不會(huì)錯(cuò)過(guò)信息點(diǎn)，也為后面記錄其他信息贏得了寶貴時(shí)間。第四步，看準(zhǔn)每一項(xiàng)問(wèn)題的疑問(wèn)詞，然后去聽(tīng)力中撲捉這個(gè)疑問(wèn)詞對(duì)應(yīng)的信息。比如，當(dāng)見(jiàn)到問(wèn)題是Wo kann ich mich anmelden?就去聽(tīng)力文章聽(tīng)in, bei, an等介詞帶出來(lái)的表示地點(diǎn)的短語(yǔ)，比如bei mir; in Sekretariat等等。而對(duì)于德�？荚嚨乃姆诸}，它的難度設(shè)定范圍表面上是比三分題要難，實(shí)則不然，
學(xué)習(xí)資料
《德福聽(tīng)力是這樣煉成的：考試如登山相似》(http://www.msguai.com)。因?yàn)樗念}型是判斷對(duì)錯(cuò)題，從概率上講，對(duì)與錯(cuò)的概率是50%，而且即便有一道題沒(méi)有聽(tīng)懂，或者錯(cuò)過(guò)去了，也可以通過(guò)上下文理解進(jìn)行邏輯判斷，選出正確答案，更不至于尷尬得空著。所以考生們非常喜歡這道四分題。而四分題所涉及的話題范圍也基本被圈定在社會(huì)問(wèn)題范疇內(nèi)。從答題技巧方面說(shuō)，有兩點(diǎn)至關(guān)重要。第一點(diǎn)，一定要審明白題，尤其是句子的核心——?jiǎng)釉~，因?yàn)閯?dòng)詞最能反映出句子的核心意思。有的時(shí)候在審題的過(guò)程中，經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)，兩道問(wèn)題是相抵觸的：如果1對(duì)，2肯定不對(duì);或者2正確，1肯定是錯(cuò)誤的，所以審題至關(guān)重要。如果在審題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)名詞不認(rèn)識(shí)，而且既長(zhǎng)，讀起來(lái)又繞嘴，這時(shí)不要恐懼。這個(gè)詞一定是提示詞，只起到混淆視聽(tīng)的作用。更不要被絆在這里，糾結(jié)其意思，影響后面的審題。第二點(diǎn)，準(zhǔn)確的找出關(guān)鍵詞Schlüsselwort,也就是判斷句里的判斷點(diǎn)。試想，如果審題的時(shí)候，就對(duì)聽(tīng)力文章有了一個(gè)預(yù)判，并且只需要聽(tīng)懂這句話中某的一個(gè)部分，那么判斷時(shí)還會(huì)遇到困難嗎?關(guān)于第二篇聽(tīng)力如何練就聽(tīng)力技巧?首先，近義詞與反義詞的轉(zhuǎn)換就是練習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)出題都不會(huì)把聽(tīng)力原文中的某句話原封不動(dòng)地謄移下來(lái)，而且只加減了個(gè)別單詞，如果是這樣就不是在考察語(yǔ)言能力，而是在玩“找茬”游戲了。比如說(shuō)，當(dāng)看到判斷句中出現(xiàn)了vorziehen這個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，馬上聯(lián)想他的近義詞：neigen zu, zuneigen, 或者它的動(dòng)名詞：Zuneigung及反義詞Abneigung。只有有備而來(lái)，才能滿意而去。這些當(dāng)然都是在準(zhǔn)備德福考試前，需要積累及總結(jié)的了。而掌握了這些詞匯，不光能解決聽(tīng)力問(wèn)題，寫作和閱讀也就是Kinderspiel小孩游戲而已了!最讓眾多考生痛疼的莫過(guò)于聽(tīng)力五分題(也就是第三篇聽(tīng)力文章)。因?yàn)榈谌恼律婕暗脑掝}很多，包括社會(huì)問(wèn)題、環(huán)保話題、科普文章等等。這些文章自然而然就會(huì)帶出一些生詞。而讓考生頭痛的也是這些稀奇古怪的生詞，它們生硬地灌進(jìn)考生的耳朵里，充斥著他們的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，最終導(dǎo)致原本能夠聽(tīng)出來(lái)的句子，在夾雜了這些生詞后，也完全不理解它是什么意思了!那么如何應(yīng)對(duì)德福聽(tīng)力第三題呢?德�？荚囍袊�(guó)首席培訓(xùn)名師張煒前老師曾有一句名言流傳于坊間：“德�？荚嚨牡谌�(tīng)力只需聽(tīng)懂七句話�！倍绾螐囊黄�35句左右的文章中抽出這7句話呢?它們又都是由什么形式出現(xiàn)的呢?首先，明確一點(diǎn)：這七句話，也就是需要回答問(wèn)題的答案。他們70%以上出自從句或者是帶zu的不定式，所以要學(xué)會(huì)聽(tīng)從句，善于聽(tīng)從句，明白從句的結(jié)構(gòu)。其次，確定答案的位置。原則上講，通過(guò)疑問(wèn)句里的定位詞尋找到聽(tīng)力文章中的答案并不難，但關(guān)鍵是記什么?舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)看到一個(gè)特殊疑問(wèn)句的疑問(wèn)詞是warum，而從文章相應(yīng)的答題部分中的聽(tīng)到weil…, da…, Der Grund liegt daran, dass…這樣的句子時(shí)，把從句的內(nèi)容記下來(lái)就行了。但是怎么記又成了關(guān)鍵。一般來(lái)講，按照德國(guó)人的說(shuō)話模式：從句引導(dǎo)詞的后面跟出來(lái)的一定是主語(yǔ)或者反身代詞(在這種情況下，主語(yǔ)在反身代詞后)，主語(yǔ)必須要在第一遍聽(tīng)力播放時(shí)記下來(lái)。而從句的最末一位一定是動(dòng)詞，動(dòng)詞也必須要記下來(lái)。有了這些作為基礎(chǔ)，一個(gè)句子的框架基本上就出來(lái)了。根據(jù)記錄下來(lái)的動(dòng)詞，在第一和第二遍聽(tīng)力播放的間隙，思考下，我記錄的動(dòng)詞是及物的，還是必須支配一些介詞的動(dòng)詞。如果是及物動(dòng)詞在第二遍聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候，把及物動(dòng)詞的第四格賓語(yǔ)聽(tīng)出來(lái)。如果這個(gè)動(dòng)詞要求支配相應(yīng)的介詞，把介詞支配的內(nèi)容記下來(lái)。比如，在聽(tīng)第一遍的時(shí)候記錄下來(lái)了verzichten這個(gè)動(dòng)詞，在聽(tīng)第二遍的時(shí)候，直接去聽(tīng)從句中找到auf后面的成分即可。這些信息都記下來(lái)以后，實(shí)際上一個(gè)句子的核心意思也就出來(lái)了。分?jǐn)?shù)自然而然也就拿到了。
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〔德福聽(tīng)力是這樣煉成的：考試如登山相似〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它�！魅_】