淺談怎樣培養(yǎng)優(yōu)等生
在日常的教學(xué)中，我們老師都會(huì)把很多精力放在學(xué)困生的身上，而往往忽略了一些優(yōu)等生，即使教師把教學(xué)內(nèi)容“滴水不漏”地傳授給他，而不再給他以新的“營(yíng)養(yǎng)”，他們還是感到不滿足的。久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)興趣減退，能力下降。這就要求我們?cè)诩訌?qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)，還要多為這類學(xué)生“充電”，認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，使這些特長(zhǎng)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上再得到提高。
提高優(yōu)生的實(shí)踐能力。 優(yōu)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一般都比較好。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們的語文素養(yǎng)。如何組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)呢？主要的做法有：指導(dǎo)學(xué)生辦黑板報(bào)、編手抄報(bào)；開辯論會(huì)當(dāng)主持人和策劃者；當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；做老師的左膀右臂；收集自己的優(yōu)秀習(xí)作，整理匯編成習(xí)作集；介紹優(yōu)秀的、適合他們閱讀的書籍讓他們?cè)谡n外閱讀；堅(jiān)持天天寫讀書筆記等。這些活動(dòng)不是為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，是為優(yōu)生提供了發(fā)展平臺(tái)。通過這些活動(dòng)，可以全面提高優(yōu)生的語文素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
提高優(yōu)生的寫作能力。我們都知道要取得優(yōu)異的語文成績(jī)，作文分一定要高。除了在作文課上有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)外，對(duì)于優(yōu)生，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們寫隨筆，隨時(shí)記下觀察中的`發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗(yàn)。為此長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅對(duì)作文，對(duì)學(xué)習(xí)語文，而且對(duì)學(xué)好其它課程，乃至終生學(xué)習(xí)、一生發(fā)展有不可估量的作用。
教育他們要有互相競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，形成“你追我趕”的局面。優(yōu)生既要為班級(jí)做榜樣，又要找到競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，培養(yǎng)優(yōu)生互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
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