第二章幼兒園韻律活動學(xué)習(xí)資料

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　　第二章幼兒園韻律活動學(xué)習(xí)資料 1

　　導(dǎo)入：

　　韻律活動是讓幼兒獲得快樂的重要源泉，也符合幼兒的心理特點。

　　新授：

　　一、概念：什么是韻律活動？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言總結(jié)）隨而進(jìn)行的的的活動。

　　二、幼兒園韻律活動的目標(biāo)

　　1、讓幼兒享受參與韻律活動的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒運用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

　　3、發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

　　4、積累一定的音樂語匯和藝術(shù)動作語匯。

　　P.S：其他音樂活動也可以套用這個目標(biāo)。

　　三、幼兒韻律動作發(fā)展特點

　　1、大多數(shù)掌握了拍手、點頭、搖動手臂、用手指點出身體部位、小幅度且慢速度地運動軀干等簡單的動作，可以比較自如地走路；在成人引導(dǎo)下，可以用稍快的速度、幅度較大的、簡單的聯(lián)合動作；

　　還能對音樂的總體結(jié)構(gòu)做出反應(yīng)（如，耐心等待前奏；整齊隨音樂的`開始結(jié)束做動作）

　　2、動作協(xié)調(diào)性大大發(fā)展，節(jié)奏感更加準(zhǔn)確；

　　在有合作要求的情況下，還不能同時兼顧合作伙伴和其他人的狀況來調(diào)節(jié)自己的活動。

　　3、能學(xué)會做一些較小的、精細(xì)的腕部和指部動作，也可以做出比較復(fù)雜的連續(xù)移動動作及更加協(xié)調(diào)的聯(lián)合動作；

　　在這一階段末期，部分發(fā)展較好的幼兒能學(xué)會用自身動作的節(jié)奏型態(tài)與音樂的節(jié)奏相協(xié)調(diào)，甚至部分女孩會主動注意和追求姿態(tài)美與動作美。

　　四、韻律活動的教育內(nèi)容

　�。ㄒ唬╉嵚蓜幼骷捌浣M合

　　1、韻律動作

　　●基本動作、模仿動作（小、中班幼兒韻律活動主要學(xué)習(xí)內(nèi)容）

　　●舞蹈動作：（大班幼兒開展較多）

　　3—4歲 小碎步、小跑步

　　4—5歲 蹦跳步、墊步、踵趾小跑步、側(cè)點步

　　5—6歲 進(jìn)退步、溜冰步、交替步、跑跳步、跑馬步、秧歌十字步等

　　2、韻律動作組合（5個組合）

　　● 身體節(jié)奏動作組合：動作均為簡單的擊打、頓踏且能發(fā)出聲音，如擊掌、捻指、拍擊身體的某個部位、用不同的方法踏腳等。沒有什么象征性的含義，但注意動作和音色變化的組織結(jié)構(gòu)。

　　● 律動模仿動作組合：一般注意動作的組織結(jié)構(gòu)，但更注意模仿對象的表現(xiàn)。

　　● 表演舞組合：以舞蹈動作為主，含緒。（較適合大班幼兒學(xué)習(xí)）

　　● 集體舞組合（含邀請舞）：以舞蹈動作為主，講究重點特點是隊形在空間中的變化和舞伴之間的配合、交流。

　　● 自娛舞組合：合方式自由和即興。

　�。ǘ�）韻律活動的類型

　　律動、歌表演、舞蹈

　　1、律動——主要來自幼兒內(nèi)部的兩個方面

　�、� 幼兒在反射動作基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一般動作（拍手、點頭等）。

　�、� 幼兒因模仿周圍事物的外形或運動狀態(tài)而創(chuàng)造出來的動作（螞蟻搬家）。

　　▲ 帶學(xué)生一起做律動：非洲?津巴布韋《Sorida》

　　2、歌表演——特指伴隨歌唱進(jìn)行的身體表現(xiàn)活動。歌唱與動作表演

　　本來是不可分割的。

　　● 它是幼兒最初步的舞蹈。為了把握教學(xué)的重點，歌唱教學(xué)的角度，重點在《春天》

　　3、舞蹈——主要由基本舞步、簡單的上肢舞蹈動作及隊形變化等組成。

　　● 自娛舞：在于自娛自樂

　　● 集體舞：在于適應(yīng)空間變化和人際交流合作

　　● 表演舞：在于發(fā)展表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力

　　（三）韻律活動的表演形式

　�、� 獨舞

　�、� 雙人或三人舞

　�、� 集體舞（或群舞）

　　⑷ 領(lǐng)舞群舞

　�。ㄋ模╉嵚苫顒拥暮唵沃�識和技能

　　1、掌握動作的知識和技能

　　● 身體部位運動的方式

　　● 身體部位運動的方向

　　● 重心控制

　　● 參與運動各身體部位的配合

　　2、變化動作的知識和技能

　　● 幅度

　　● 力度

　　● 節(jié)奏

　　● 姿態(tài)

　　3、組織動作的知識和技能

　　● 情節(jié)內(nèi)容

　　● 身體部位的某種秩序

　　● 音樂的重復(fù)與變化的規(guī)律

　　● 對稱的原則

　　● 主題動作

　�。ㄎ澹╉嵚苫顒拥某Ｒ�(guī)

　　1、活動開始、結(jié)束的常規(guī)

　�、� 聽音樂的信號起立和坐下。

　�、� 聽音樂的信號開始、結(jié)束活動。

　�、� 在沒有特殊要求的情況下，活動后自己找空位子就坐。

　�、� 活動結(jié)束時收拾道具和整理場地。

　　2、活動進(jìn)行的常規(guī)

　　⑴ 在規(guī)定的范圍內(nèi)活動。

　�、� 在沒有隊形要求的情況下，找比較空的地方活動。

　�、� 在自由移動的情況下，不與他人或場內(nèi)的障礙物相撞（道具、桌椅等）。

　　⑷ 在自由結(jié)伴的活動中，迅速、安靜地在規(guī)定時間內(nèi)尋找、選擇和交換舞伴，分組和分配角色。

　�、� 在自由結(jié)伴的活動中，熱情而有節(jié)制地與舞伴交流、合作。

　�、� 在自由律動過程中，尊重他人的學(xué)習(xí)速度和表達(dá)意愿；在集體舞蹈過程中，安靜傾聽和獨立思考教師的講解。

　　五、選材

　�。ㄒ唬﹦幼�

　　1、動作類別：模仿動作、基本動作、舞蹈動作

　　2、動作難度：大動作→小動作，單純→復(fù)合，不移動→移動

　�。ǘ�）音樂

　　1、節(jié)奏清晰

　　2、旋律優(yōu)美

　　3、內(nèi)容形式豐富多彩

　�。ㄈ�）道具

　　1、安全性，不過于逼真，易轉(zhuǎn)移幼兒注意力

　　2、不妨礙動作，便于取放

　　3、講究環(huán)保，廢物利用

　　六、韻律活動教學(xué)的一般步驟

　　1、創(chuàng)設(shè)情境（運用圖片、頭飾、故事等方法），引起興趣，導(dǎo)入課題

　　2、熟悉（復(fù)習(xí)）音樂，幫助幼兒了解音樂情緒、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗創(chuàng)造性地隨樂表演

　　4、幼兒完整欣賞律動，歌表演或舞蹈

　　5、幼兒學(xué)習(xí)動作

　　⑴ 簡單動作整體教

　�、� 復(fù)雜動作分解教

　　⑶ 不同角色分別教

　　6、幼兒隨樂完整表演（2～3遍）

　　第二章幼兒園韻律活動學(xué)習(xí)資料 2

　　幼兒園韻律活動的設(shè)計與實施(觀摩與討論)概要PPT課件這個PPT共20頁，該文件包含了PPT課件。主要包含知識回顧，呈現(xiàn)觀摩要求，呈現(xiàn)大班韻律活動《田納西搖擺舞》活動目標(biāo)，觀摩幼兒園教師組織的大班韻律活動《田納西搖擺舞》，呈現(xiàn)討論的主題，小組討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)性發(fā)言，作業(yè)布置等，歡迎點擊下載。幼兒園韻律活動的設(shè)計與實施觀摩與討論

　　一、知識回顧

　�。ㄒ唬┯變簣@韻律活動的年齡階段目標(biāo)（大班）

　�。�1）能跟隨音樂的節(jié)奏較準(zhǔn)確地做各種稍復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。

　�。�2）喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，喜歡自發(fā)地隨音樂自由舞蹈。

　�。�3）進(jìn)一步豐富舞蹈動作語匯，在掌握一些基本的舞蹈動作和集體舞基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)含有創(chuàng)造性成分的稍復(fù)雜的舞蹈組合。

　�。�4）能積極體驗用動作、表情和姿態(tài)與他人交流的方法和樂趣，并在合作表演中嘗試用創(chuàng)造性的動作大膽、主動地表現(xiàn)。

　�。�5）能夠在動作表演過程中學(xué)習(xí)選擇并較熟練地使用道具。

　　（二）幼兒園韻律活動的選材

　　1.音樂的選擇

　　2.動作的選擇

　　3.道具的選擇

　�。ㄈ�）幼兒園韻律活動的一般模式

　　1.第一種：示范→模仿→練習(xí)

　　2.第二種：引導(dǎo)→探索→創(chuàng)編

　�。ㄋ模┮詣�(chuàng)編為主的韻律活組織

　　1.在即興創(chuàng)編活動中，教師應(yīng)注意以“反饋”和相互展示、交流、學(xué)習(xí)的方式來豐富幼兒的創(chuàng)編思路。

　　2.在引導(dǎo)創(chuàng)編活動中，教師應(yīng)主要以提問和提供思考線索、提供改善建議的方式來豐富幼兒的創(chuàng)編思路。

　　二、呈現(xiàn)觀摩要求

　　1.記錄詳細(xì)的教學(xué)過程。記錄過程中不僅要注意教師的實施，更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。

　　2.參考方案實施分析要點，對教學(xué)精彩部分作上記號，以便今后學(xué)習(xí)借鑒。

　　3.參考方案實施分析要點，對教學(xué)中需要完善的地方作上記號，以便討論時進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)建議。

　　三、呈現(xiàn)大班韻律活動《田納西搖擺舞》活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

　　2.借助簡單的節(jié)奏型，探索豐富的動作表達(dá)，并在游戲情境中，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。

　　3.享受集體舞蹈中探索、交流、變化的快樂。

　　4.請同學(xué)們重點關(guān)注問題：教師在韻律活動中怎樣培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、隨樂性、表現(xiàn)性等能力的？

　　四、觀摩幼兒園教師組織的大班韻律活動

　　《田納西搖擺舞》

　　五、呈現(xiàn)討論的主題

　　1、該活動中音樂、動作、道具的`選擇材料是否符合韻律活動選擇的要求？

　　2、改活動目標(biāo)對于大班的幼兒來說恰當(dāng)嗎？請說明理由。

　　3、在活動過程中目標(biāo)是怎樣達(dá)成？這個活動的難點是什么？老師是怎么來解決難點的？

　　4、活動導(dǎo)入用了什么方法？活動過程的設(shè)計是怎樣體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)等原則？

　　5、該活動的哪些環(huán)節(jié)運用了示范法？效果如何？請舉例說明

　　6、在輪流當(dāng)領(lǐng)頭人的環(huán)節(jié)中教師是怎樣有效的保證每個領(lǐng)頭人都能順利的完成任務(wù)，從而體會到成功的快樂的？

　　7、在創(chuàng)編照鏡子的動作時，教師是怎樣一步一步深入有效地引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行創(chuàng)編的？

　　8、這個韻律活動中，幼兒的韻律或活動的常規(guī)怎么樣？為什么這個活動中幼兒能夠至始至終興致很高？

　　9.為什么要在活動中加入客人老師和孩子們一起游戲的環(huán)節(jié)？有什么特別的作用嗎？

　　六、小組討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)性發(fā)言

　�。ㄒ唬┧�觀摩活動總結(jié)點評

　　七、教師總結(jié)性發(fā)言

　�。ǘ�）歸納韻律活動的常規(guī)

　　1.活動開始和結(jié)束時的常規(guī)

　�。�1）聽音樂信號起立和坐下

　�。�2）聽音樂的信號開始活動和結(jié)束活動

　�。�3）在沒有特殊要求的情況下，活動后自己找空位子就坐

　�。�4）活動結(jié)束時自己收拾道具和整理場地

　�。ǘ�）歸納韻律活動的常規(guī)

　　2.活動進(jìn)行時的常規(guī)

　�。�1）在規(guī)定的范圍內(nèi)活動

　�。�2）在沒有隊形要求的情況下，找比較空的地方活動

　�。�3）在自由移動的情況下，不與他人或場內(nèi)的障礙物相撞

　�。�4）在自由結(jié)伴的活動中，迅速、安靜地在規(guī)定時間內(nèi)尋找、選擇和交換五班，分組和分配角色。

　�。�5）能熱情而有節(jié)制地與舞伴交流、合作。

　�。ㄈ�）聯(lián)系課例，學(xué)習(xí)幼兒韻律活動能力培養(yǎng)策略

　　1.發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性

　�。�1）創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

　　（2）選擇漸進(jìn)的學(xué)習(xí)序列

　　（3）采用最適宜的動作速度

　�。�4）從幼兒的自然動作開始過渡

　�。�5）采用模仿的方法

　　（三）聯(lián)系課例，學(xué)習(xí)幼兒韻律活動能力培養(yǎng)策略

　　1.發(fā)展動作的隨樂性

　�。�1）鼓勵幼兒自己邊唱邊做動作

　　（2）用音樂跟隨幼兒的動作

　�。�3）讓幼兒跟隨較熟悉的音樂做動作

　　（4）讓幼兒注意動作和音樂相協(xié)調(diào)

　�。�5）動作組合應(yīng)便于記憶和表現(xiàn)

　�。ㄋ模┯變喉嵚苫顒幽芰ε囵B(yǎng)策略

　　1.發(fā)展幼兒動作的表現(xiàn)性

　�。�1）向幼兒提供模仿的榜樣

　�。�2）鼓勵幼兒觀察，表現(xiàn)真實事物

　�。�3）讓幼兒從美術(shù)、文學(xué)作品中獲得啟發(fā)

　　八、作業(yè)布置

　　1、上交觀摩活動記錄表

　　2、去課程網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)交流

　　3、作業(yè)布置（了解孩子情況，小組合作討論教師給定的方案，并做一些適宜化調(diào)整，下周試教。）

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