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讓孩子從小樹立責(zé)任意識(shí)
責(zé)任永遠(yuǎn)是人類永恒的主題。不論是大人還是孩子，每天都要承擔(dān)起對(duì)他人的責(zé)任。當(dāng)前孩子生活有很大的改變，在獨(dú)生子女家庭中，普遍存在以自我為中心，缺乏對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，他們不同程度地存在著責(zé)任感不強(qiáng)等缺點(diǎn)。為此，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感在當(dāng)前形勢下變得尤其重要。
責(zé)任感對(duì)于孩子來說，是十分重要的。只有具備一定的責(zé)任感，人才能自覺、勤奮地學(xué)習(xí)、工作，做各種有益的事情，掌握各種技能，孩子必須從小培養(yǎng)責(zé)任感，以便長大后能盡快適應(yīng)社會(huì)，照顧家庭，完成本職工作，盡自己的義務(wù)，從而成為優(yōu)秀的人才。
但是，由于目前許多孩子是獨(dú)生子女，他們的責(zé)任感較差，他們“不知道疼人”，只顧自己，不管別人，甚至不關(guān)心自己的父母，這些抱怨隨處可聞、到處可見。過去，中國多數(shù)家庭是多子女的家庭，生活水平不高，父母對(duì)孩子的寵愛比現(xiàn)在要輕得多，孩子的責(zé)任感可能在兄弟姐妹之間生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到體現(xiàn)。下面我就如何從小讓孩子樹立責(zé)任意識(shí)談幾點(diǎn)看法：
首先，學(xué)生需要管教。沒有規(guī)矩不成方圓。定規(guī)矩的目的，就是讓學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事，自己負(fù)責(zé)，不要想推卸責(zé)任，讓別人替你收拾殘局。就打掃衛(wèi)生而言，有的學(xué)生表現(xiàn)為要做，但做的時(shí)候就是馬馬虎虎，掃過的地方，像沒掃過。一些學(xué)生更是掃完地，掃把一扔，就一邊玩去了。面對(duì)這樣的情況，我決不讓其他同學(xué)來幫忙。我要做的首先是找責(zé)任人，把你沒干好的地方重做一次，直至干好。其次，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，“你要對(duì)你打掃的地方負(fù)責(zé)，不要想組長和其他同學(xué)幫你收拾殘局。干不好，再來，直到干好為止。”
這雖然只是一件小事，但我們決不能因?yàn)槭滦【秃鲆�，就縱容學(xué)生不負(fù)責(zé)的行為。如果讓這樣的孩子長期這樣下去，不僅會(huì)讓他更不負(fù)責(zé)，同時(shí)還會(huì)影響其他學(xué)生，所以，我們的規(guī)矩一定要嚴(yán)，決不能讓規(guī)矩成為一句空話。
其次，教師是學(xué)生天生的榜樣。觀察研究中發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段，如果班主任帶了兩年，那么這個(gè)班的學(xué)生談話的語氣、辦事的風(fēng)格在很多方面與班主任有類似之處。為此，作為，教師更應(yīng)該嚴(yán)于律己，用自己的人格特征，用自己的言行來教學(xué)生負(fù)責(zé)。當(dāng)學(xué)生看到自己的老師都一絲不茍地對(duì)待工作，他們也會(huì)有所思、有所感。例如，一名學(xué)生在習(xí)作中寫道：“當(dāng)我看到某某老師每天七點(diǎn)剛過就來教我們掃地，我就默默地對(duì)自己說，‘一定要把地掃干凈’”。試想，如果教師自己都不負(fù)責(zé)，那又如何教育學(xué)生負(fù)責(zé)呢？
前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校的一些規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師人格�！苯處煹娜烁駥�(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書，靠道德說教、靠獎(jiǎng)勵(lì)制度都無法取代的�？鬃釉弧捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從”也就是這個(gè)道理�！坝H其師信其道”的心理效應(yīng)也就是這樣產(chǎn)生的。為此，作為教師更應(yīng)重視榜樣在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感方面的作用。
責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，激勵(lì)可以讓學(xué)生更自信，同時(shí)也可以鞏固我們?nèi)〉玫某晒�。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，責(zé)任心是從小事中一點(diǎn)一滴樹立起來的，它是一個(gè)長期的過程。我們要善于觀察學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他稍有進(jìn)步時(shí)，我們就要對(duì)他的行為進(jìn)步肯定，激勵(lì)他繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步。
教師千萬不能以成人的眼光看孩子，千萬不要吝嗇你的激勵(lì)。你要知道，孩子是多么渴望得到老師的認(rèn)可，有時(shí)甚至一句淡淡的話：“你會(huì)更好的”，“你真的懂事了”，或者一個(gè)眼神都會(huì)讓他們高興許久。
孩子只有學(xué)會(huì)了對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，才能逐步地發(fā)展為對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，所以，我認(rèn)為孩子從小樹立責(zé)任意識(shí)非常重要。
（作者單位：長春市南關(guān)區(qū)南嶺小學(xué)）
責(zé)編/齊魯青
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