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十三歲的際遇導學案.1
十三歲的際遇導學案
【學習目標】 1. 反復誦讀和識記，積累和豐富自己的語匯。 2. 概括課文內(nèi)容，理清文章思路。 3. 體會作者對北大的熱愛和贊美之情。 【重點難點】 1. 反復誦讀和識記，積累和豐富自己的語匯。 2. 概括課文內(nèi)容，理清文章思路。 【自主導學】 1、給下列加點的字注音。 （1） 抽屜．（ ） （2）稚．氣 （ ） （3）擲．下 （ ）（4） 迸濺．（ ） （5）穹．隆 （ ） （6）積攢． （ ） （7） 沉淀．（ ） （8）驟．然 （ ） （9）嗚咽． （ ）（10）抽泣．
（ ） （11）徜．徉（ ） （12）絮．語（ ）（13）摒．棄（ ） （14）犀．利（ ） （15）安恬．（ ）（16）帆桅．（ ） （17）檣．櫓（ ） （18）惆．悵（ ）（19）驀．然（ ） （20）紳．士（ ）2、下列詞語有四個錯別字，請改正。 茫然若失 一視同人 談笑風聲 小心翼翼 目不轉(zhuǎn)睛 通幽曲經(jīng) 格外充實 一略而過 3、解釋下列的詞語 際遇： 談笑風生： 稚氣： 彈指： 穹隆： 犀利： 凝重： 擷�。� 4、指出下面句子運用的修辭手法。 ①自從小心翼翼地佩戴上那枚白色的�；掌穑贝缶筒辉偈钦掌系挠跋�，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢想。 （ ） ②北大就是一條生命飽滿的河流 。 （ ） ③不止一次把這些詩句悄悄念給你聽，北大。 （ ） ④現(xiàn)在若看了，以后再來上學不就“不新鮮”了嗎 ？ （ ） ⑤(我)渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠！ （ ） 5、填空。 （1）《十三歲的際遇》是________（作者）為紀念北京大學建校________周年而寫的，地點是_______，當時她只有________歲，選自____ 。 （2）文章的第一部分按________順序來寫的，寫了7歲時的________，10歲時的________，13歲時的__________，16歲時的________。 【自主合作探究】 6、課文用空行隔開為三個部分，請你根據(jù)自己的理解，將三個部分的內(nèi)容概括在下面。
7、課文題目《十三歲的際遇》，“際遇”一詞能否改為“遭遇”？為什么？ 8、“雄壯的誓言”為什么會“在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力”？ 9、寫我參觀北大圖書館的經(jīng)歷為什么會想到“上鋪的女孩”？這一段文字就記敘的順序而言屬于哪一種？
11、“喜歡讀北大的書，更喜歡北大的人”作者對“北大的人”喜歡的是什么? 12、“不系之舟”是什么意思？“我”為什么要做一只“不系之舟”？ 【反饋檢測】 13.“不管兩岸風景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。”“”“沒有什么使我停留??我是不系之舟�！蹦銓Α帮L景”“河”船客“舵手與船工”是怎樣理解的。 14、作者說：“我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由的飛翔！”請你仿寫一句，表達自己對未來的期盼。 【課堂小結(jié)】 【課堂反思】
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