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陽(yáng)光第二課時(shí)教學(xué)反思
《陽(yáng)光》教學(xué)反思
《陽(yáng)光》是一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文以抒情的筆調(diào)，詩(shī)一般的語(yǔ)言，給我們描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)與美麗——禾苗更綠了，小樹(shù)更高了，河面也成了長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞??有形有色，一幅色彩斑斕的圖象，它讓孩子明白了這一切都是陽(yáng)光的功勞，讓孩子充分感受到陽(yáng)光的美好與寶貴。
剛開(kāi)始時(shí)，我先用謎語(yǔ)導(dǎo)入：“一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。”誰(shuí)知道謎語(yǔ)是什么？（太陽(yáng)）學(xué)生們的情緒一下子調(diào)動(dòng)了起來(lái)，接著我又問(wèn)：“太陽(yáng)有什么作用？哪些同學(xué)能給大家講講？”引導(dǎo)學(xué)生感知太陽(yáng)為人類做出的貢獻(xiàn)。跟著出示課題《陽(yáng)光》，讓我們一起來(lái)看看陽(yáng)光給我們帶來(lái)什么？
在認(rèn)讀完生字后，在理解課文中，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光照到了什么地方，學(xué)生能說(shuō)出，陽(yáng)光照到了小河、樹(shù)、草、田野、禾苗、山??所以我順?biāo)浦郏骸瓣?yáng)光照到了每個(gè)角落，所以課文中說(shuō)——（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）陽(yáng)光灑遍了田野、高山和小河�！边@樣理解就水到渠成了。
這篇課文，無(wú)論在朗讀，還是在閱讀理解上，對(duì)于一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很有難度的。課文的教學(xué)難點(diǎn)是理解“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”這句話。另外一個(gè)重難點(diǎn)就是理解“陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴”這句話。這句話含義的理解對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，只有讓孩子們理解沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有生機(jī)蓬勃的世界，才能讓孩子們充分的感受到陽(yáng)光的美好與寶貴。 這節(jié)課中，在理解難點(diǎn)詞句“小河就像是長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”中的“錦緞”一詞，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中沒(méi)有這樣事物，不知為何物。如果我在課前準(zhǔn)備得再充分點(diǎn)，帶來(lái)實(shí)物，或找到圖片，給學(xué)生看看來(lái)幫助理解，就會(huì)很好的。
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