《13我當值日生》教學設計
【課 題】 13.我當值日生
【執(zhí)教教師】 青島杭州路小學 宋崧
【教材簡析】
本單元是以“班級中的我”為題，根據(jù)課程標準中“在學校要當好值日生”和基本要求中“能認真、按要求做值日生”而設置的。以學生所熟悉的班集體為活動場所，設計了“我當值日生”。我當值日生，旨在引導學生了解值日內容，經(jīng)歷值日過程，培養(yǎng)熱愛集體、熱愛勞動的情感。教學中，應把重點放在幫助學生明確當好值日生的意義，端正對值日勞動的態(tài)度上。
【教學目標】
1. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生愿意做好值日工作，熱愛班集體，愿意為班級的榮譽做出自己的努力。培養(yǎng)學生對班級的責任感和集體榮譽感。
2. 行為與習慣：知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護，養(yǎng)成良好的勞動和衛(wèi)生習慣，認真完成集體交給的任務，愛護公物。
3. 知識與技能：知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。懂得做值日時愛護衛(wèi)生用具。知道值日的內容，知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
4. 過程與方法：在參加集體活動中體驗勞動、合作的過程，學習使用簡單的勞動工具，在勞動中遇到的問題，愿意想辦法解決。
【教學重難點】
重點：培養(yǎng)學生愿意做好值日工作，熱愛班集體，愿意為班級的榮譽做出自己的努力。培養(yǎng)學生對班級的責任感和集體榮譽感。
難點：知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。懂得做值日時愛護衛(wèi)生用具。知道值日的內容，知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
【教學策略】
針對一年級學生年齡小，合作意識不強，做值日時可能存在著許多問題。因此，本課活動從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生在活動過程中學習衛(wèi)生清掃工具的使用方法，學會合作，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
【教學準備】
教師：多媒體課件、掃帚、拖把、抹布等簡單勞動工具。
學生：學唱一首關于值日的歌曲或兒歌。
【教學過程】
一、活動導入：
今天請大家跟隨老一起去動物學校參觀一下吧�。ǔ鍪緢D片）。動物學校給你留下什么印象？——太臟太亂
那就讓我們這些熱心人來幫幫它們好嗎？安排值日生打掃衛(wèi)生
這個辦法真不錯，大家平日里是怎樣值日的`呢？
【設計意圖：利用動物學校存在的問題導入，激發(fā)學生分析存在問題的原因，并想辦法解決，調動學生的學習興趣。】
二、我當值日生：
1．認知探究，做好值日
（1）請同學們以小組為單位，說一說：你身上具有的優(yōu)勢是什么？你在值日中做什么工作？教師巡視
回答預設：【我個子高，負責擦黑板�！俊疚伊獯螅撠煱嶙酪��！俊疚冶容^認真，負責掃地】【我個子小，負責擦桌子】【我們幾個是不怕臟不怕累，負責拖地。】??
看來在值日時，大家的這種合作意識非常強。能夠結合自身的優(yōu)勢，發(fā)揮作用，這種安排的確很合理。
（2）那在值日是，大家采用什么樣的程序來進行呢？先干什么后干什么？請大家來給任務排排號。
學生結合平日值日情況，小組內討論交流值日步驟。
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班內交流，理順程度。
（3）細節(jié)強調
教師采訪小組同學，你們在值日前要做哪些準備工作？（要先開窗。這樣值日時，空氣流通，就不會感覺塵土飛揚。）
那值日的時候，值日完成后還需要做什么??
（課件出示圖片）看來，你們在值日前考慮得很周到。老師相信大家，在值日中一定會有“我勞動，我快樂”的感受吧。（課件出示圖片）
小結：當大家靠自己的努力把教室打掃得干凈整潔：整齊的桌椅，干凈的地面，明亮的窗戶，光潔的黑板，整齊有序的衛(wèi)生工具�？吹饺绱说膶W習和生活環(huán)境，你的心情怎樣？
(4)夸夸身邊的好榜樣
夸同學:在值日時，你特別佩服誰？他（她）是怎樣做的，讓你這樣佩服呢？
學生交流：我覺得他好在哪里？【勤勞能干、不怕臟不怕累、樂于助人等】
小結：看來，在值日時不僅要有明確地分工，還得具有吃苦耐勞、團結協(xié)作的精神。（課件出示圖片）
請將你手中的值日小標兵的獎章頒發(fā)給他，
并表達你對他的贊揚吧。（學生寫名，頒發(fā)，）
2．在線坐診
每個班級都有值日生，看一段值日生值日的片段。小組說一說說誰做的對，誰做的不對，為什么？（課件出圖片）
回答預設：
圖一：小男孩值日的時候，請媽媽來幫忙，這樣做是不對的。應該自己的事自己做。 圖二：值日的時候不能拿著勞動工具打鬧，這樣做既不安全，又會破壞工具。
圖三：勞動的順序不對。掃地時，不能擦桌子，不然會將掃起的灰塵落到桌子上，費力又費時。應該掃完地后，再擦桌子。
通過班內匯報，教師及時地給予評價。
【設計意圖：本活動的設計，為了讓學生發(fā)現(xiàn)自己的價值，并且能為值日發(fā)揮作用，從而體會勞動的成就感。】
三、動物學校的志愿者
通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學們的值日生工作做得非常了不起。大家想不想做一名志愿
者，去動物學校里幫幫忙。
（課件出示動物學校的值日圖片）看到這些圖片，你有什么好的建議？
回答預設：
圖一：掃地之前，先開窗，再灑水，動作要輕。
圖二：擦黑板時，先開窗，擦的時候動作要輕。
圖三：把垃圾放到垃圾桶里，不能隨便亂塞。
圖四：擦窗臺之前先把抹布洗干凈，然后再擦。
小結：同學們的熱心人幫助，及時地為動物學校的小朋友解決問題。瞧，它們在感謝我們大家呢！
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)，主要為了考察學生對前面學習的掌握情況�！�
四、大家來保持：
1.看來做好值日生真不容易。那么這么干凈整潔的教室，我們該怎樣保持呢？
2. 想象一下，如果不做值日、不保持衛(wèi)生，我們的教室和學校會變成什么樣子？
3. 這些打掃衛(wèi)生的工具怎樣使用呢？
每小組選一人，上來比一比，如何使用勞動工具。（掃帚、拖把、抹布等）
【設計意圖：本活動的安排目的是讓學生體驗勞動的過程，學會使用衛(wèi)生清掃工具，在教師的積極評價下，讓學生感受到勞動的快樂，逐漸形成習慣�！�
五、兒歌：
1.兒歌：《勞動真愉快》
小組內唱一唱，全班唱一唱
2.在歌曲《勞動最光榮》中，完成“爭當星級值日生”評價表。
【設計意圖：一年級學生好唱，好表現(xiàn)，在前面的學習完成后，起到調節(jié)放松情緒的作用。】
六、課后延伸：
想一想：除了為班級做好值日我們還可以為班集體做些什么呢？
【作業(yè)設計】
爭當小小值日生，為班級打掃一次衛(wèi)生。
【板書設計】
13.我當值日生
團結合作 樂于奉獻
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