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現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用
2008NO.29
科教論壇ChinaEducationInnovationHerald中國科教創(chuàng)新導刊
現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用
羅冰(大連職業(yè)技術(shù)學院管理工程系遼寧大連116035)
摘要：現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用可以很大程度上提高教學的效率和質(zhì)量,但是一定要科學、合理地使用多媒體教學手段,現(xiàn)代教學手段應(yīng)用也需要遵循一定的教學規(guī)律和設(shè)計原則。
關(guān)鍵詞：多媒體教學教學手段課件設(shè)計中圖分類號：G652文獻標識碼：A文章編號：1673-9795(2008)10(b)-0063-01切不可濫用。多媒體教學就是利用計算機輔助教學
的手段,把各種文字、聲音、圖型、圖像、
動畫、視頻等多種媒體信息綜合起來,用
于課堂教學之中。它打破了千百年來傳統(tǒng)
教學方法單一的局面,使教學技術(shù)領(lǐng)域出
現(xiàn)了前所未有的新局面。但是,隨著各級
學校教學媒體設(shè)備的逐年增多和教學條件
的不斷改善,有些教育工作者在運用教學
媒體促進學生學習的同時,由于缺乏媒體
的一般觀念,不能正確處理現(xiàn)代教學手段
和傳統(tǒng)教學手段的關(guān)系,單純注重表現(xiàn)力,
不重視課程課件內(nèi)涵,造成多媒體教學不
能達到理想效果,甚至引起教學質(zhì)量下降。
本文針對傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學手段的結(jié)合,多
媒體課件的設(shè)計原則做一分析闡述。
1首先是多媒體課件開發(fā)和應(yīng)用的原
則
1.1制作高質(zhì)量課件
為達到良好的教學效果,要體現(xiàn)授課
靈活多變的方法和特點。在制作課件過程
中,首先,在透徹了解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,
從實現(xiàn)教學目的、完成教學任務(wù)的實際需
要出發(fā),突出重點和難點。其次,課件制作
的重點放在引導學生主動學習、培養(yǎng)素質(zhì)
和提高能力方面。第三,在制作過程中,根
據(jù)課程內(nèi)容的特點,選擇合適的文檔,力求
使每一張幻燈片的內(nèi)容精練、簡明扼要,
使學生一目了然。
1.2應(yīng)用多媒體課件
學生是教學的主體,不是教師更不是
課件。根據(jù)學生的情況在多媒體教學中采
用不同的教學方法,改善課堂教學結(jié)構(gòu)。
以工作過程為導向,使學生主動參與教學
過程。在工作過程中設(shè)置一些學生感興趣
的熱點問題,引導學生查閱有關(guān)資料,用課
件形式完成對整個工作過程的分析診斷,
然后組織課堂討論,從而大大激發(fā)學生的
學習熱情,活躍課堂氣氛。這種教學方式
可以實現(xiàn)以教師為主導、學生為主體的教
學目的,對學生進行了綜合素質(zhì)的訓練,培
養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
1.3完善多媒體課件
在多媒體教學中,還需要加強教師與
學生之間的聯(lián)系。需要經(jīng)常征求學生的意
見,根據(jù)學生的反饋及時修改、補充和完
善多媒體課堂教學內(nèi)容,以滿足教學主體
——學生的要求。通過征求學生的建議,
在使用多媒體課件教學的基礎(chǔ)上,根據(jù)教
學的實際需要,把一些學生感興趣的多媒
體音像資料應(yīng)用到教學中,拓展學生的知
識面。這樣做可以突破課堂教學的局限性,在更大的范圍內(nèi)創(chuàng)造一個以學生為主件設(shè)計中不可缺少的要素。把教學中許多體的多媒體學習環(huán)境。抽象的東西直觀的表現(xiàn)出來,這需要我們在設(shè)計時,重視它的直觀性。如用計算機2提高教師素質(zhì)模擬病毒的侵入和傳播等,達到直觀教學隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,多媒體技的目的。術(shù)越來越多地應(yīng)用到教學領(lǐng)域中,多媒體教學對我們教師自身提出了更高的要求。4課件制作為了更好地進行多媒體教學,需要在課前課件設(shè)計應(yīng)強調(diào)界面友好、操作簡占用很大一部分時間去收集并設(shè)計處理好單、使用方便、交互性強。教師可以運用各種教學信息,對每張幻燈片的內(nèi)容、形熱區(qū)域、按鈕等進行跳轉(zhuǎn)。內(nèi)容的演示或式及技術(shù)操作等都進行精心地設(shè)計,從而停頓能很好地配合講課的速度,并能由教做到課堂上能熟練操作計算機控制教學,師輕松控制。這樣,教師在教學過程中才及時解決教學中出現(xiàn)的各種問題。在多媒可以把注意力全部集中在課堂教學上,達體教學中,只有努力不斷更新和完善自己到真正提高效率和優(yōu)化教學效果。的知識結(jié)構(gòu),掌握最新的理論動態(tài),不斷提高自身素質(zhì),加強能力培養(yǎng),才能適應(yīng)現(xiàn)代5應(yīng)用于課堂實踐化的教育教學需要。設(shè)計出來的課件,是否能幫助教師更容易說明問題,是否能使學生能更好地掌3其次是課件開發(fā)需要科學的方法握這些問題。必須根據(jù)學生的反饋進一步3.1選題的完善課件,考察課件的使用是否能取得題材的選擇要考慮到教材與學生的實顯著的教學效果。只有經(jīng)過不斷的試驗、際情況。對于幾句話能講清楚的教學內(nèi)修改,才能產(chǎn)生出真正適應(yīng)需求的課件。容,硬是開發(fā)成課件,只能起到事倍功半的效果。只有那些有必要且有可能采用計算6課件的共享機媒體進行教學并能取得優(yōu)異教學效果的課件資源目前都是“各自為政”,很少內(nèi)容,方可作為選題。例如在教學中的較有交流和共享。要知道教學的根本目的是抽象、用實驗較難觀察到的現(xiàn)象和過程,教育學生而不是課件開發(fā)本身。教學課件如微生物學中的細胞分裂,生物化學中物資源庫的建立很大程度上縮短了開發(fā)時質(zhì)的代謝過程。間,減少了重復勞動。每一位教師都可以3.2稿本設(shè)計根據(jù)自身的需求很容易地對課件資源進行稿本設(shè)計需要對教學內(nèi)容進行詳細剖修改或重新創(chuàng)作,這樣的課件不僅使每一析,對教學情境進行真實準確的描述。稿位教師的能力得到充分發(fā)揮,而且有利于本設(shè)計還需要確定自己有沒有能力使教學培養(yǎng)教師的創(chuàng)造性并保留了他們各自教學內(nèi)容用通過計算機實現(xiàn)。只有稿本結(jié)合多的特色。媒體的表現(xiàn)特點進行準確、生動的描寫,課件設(shè)計才得以順利進行。稿本設(shè)計要重視四性。參考文獻[1]陳葉紅.傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教學媒體關(guān)3.2.1動態(tài)性系的探討[J].中國科教創(chuàng)新導刊,2008.用計算機動畫,反映事物的運動變化[2]李俊.多媒體技術(shù)現(xiàn)代教學手段的一把雙過程是輔助教學最重要的優(yōu)勢之一。如果刃劍[J].2008(2).缺乏動畫制作能力,也可以在網(wǎng)絡(luò)中獲得[3]陳紅平.如何高效發(fā)揮教師在多媒體充分的動畫資源。教學中的作用[J].中國電力教育,2006.3.2.2可操作性[4]林麗,王振嶺.現(xiàn)代教學中多媒體技術(shù)的在稿本設(shè)計過程中,應(yīng)考慮到課件在合理應(yīng)用[J].軟件導刊,2008.使用中的可操作性,應(yīng)以解決問題為中心。3.2.3實用性課件設(shè)計,應(yīng)該服務(wù)于整個教學的過程。以學生為主體,以教師為主導,爭取達到最佳的效果和最高的效率。課堂教學多媒體課件要做到小而精,而不是大而全。3.2.4直觀性直觀性既是一個教學的原則,也是課
中國科教創(chuàng)新導刊ChinaEducationInnovationHerald63
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