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巍巍南開，在水一方
作者：
高中時代 2015年08期
南開大學與水有著不解之緣，渤海之濱，白河之津。詩人柳亞子曾這樣稱贊南開大學：“汽車飛駛抵南開，水影林光互抱環(huán)。此是桃園仙境界，已同濁世隔塵埃。”想必在這樣一個朝來氣爽、幽靜而蘊含靈氣的學校讀書定是無比幸福的。
在南開，做最好的自己
鬼使神差地當我在志愿欄的第一行寫下南開的名字時，卻驀然發(fā)現(xiàn)除了周總理凝重的眼神，我對它似乎一無所知。南開先賢曾說過，怕難的不必來，求安逸的不必來，好奉承的不必來，服了這口氣的不必來，南開張揚的不是它的外在，而是它的靈魂。因張揚而內(nèi)斂，因內(nèi)斂而厚重，因厚重而神采飛揚，而這就是我眼前的南開。
“南開，難開，越難越開！”迎新典禮上老教授的話猶在耳畔。于是，我知道了南開初創(chuàng)時的慘淡經(jīng)營、烽火里的輾轉(zhuǎn)求存、聯(lián)大后的光輝歲月，甚至世紀末的“默默無聞”……這一切或許是深深吸引我從千里外的江南遠游而來的原因吧，我終于像一個領(lǐng)取圣餐的孩子，一頭“撞”進了南開溫暖的懷抱，從一個無知的孩子慢慢成長為一個有責任心的“環(huán)科人”。
曾有人毫不客氣地問我：“你學的環(huán)境科學專業(yè)不是掃大街的？”“掃大街？”我當時有點生氣，但還是笑著回答了他這個很無禮的問題：“要是像掃大街那么簡單的話，我也用不著寒窗苦讀十幾年來南開學習它了。要說環(huán)境科學是干什么的，我想它應該是用來拯救世界的吧。”我想，當你抬頭看不到湛藍的天空時，當你每天睜開眼的第一件事就是查看今天空氣里的PM2.5的含量時，當你發(fā)現(xiàn)與自己朝夕相處的母親河不再清澈時，你一定不會小覷環(huán)境科學的力量和價值。
在南開，我們這些再平凡不過的“環(huán)科人”不想為他人的傲慢與偏見費神，只想做最好的自己。通過專業(yè)學習，我們能用專業(yè)知識分析和發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染問題，能用掌握的技術(shù)、技能對污染問題的處理提出可行性方案、處理工藝和工程實施。同時，學校還為我們提供了現(xiàn)代化的實驗室，里面配備有先進的儀器設備和污染處理的模擬裝置，能對處理工程進行小型試驗和中型試驗，使我們有較強的實訓和操作能力。
所以，來南開，請不要辜負這美好的光陰，做最好的自己，做平凡而不簡單的“環(huán)科人”。
把看似簡單的事做到不簡單
作為10級環(huán)境工程專業(yè)的學生，在入學之初，我懷著各種各樣的疑問，懵懵懂懂地開始了在南開的大學生活。大一時，環(huán)境科學專業(yè)的學習課程比較瑣碎，和大多數(shù)新生一樣，我無比驕傲地認為這些再簡單不過的知識點完全沒有學的必要。轉(zhuǎn)眼間，帶著學習得并不好的大一知識，我進入了大二。
相比大一的課程，大二的課程漸漸把我們的專業(yè)特點突出出來了：以專業(yè)知識為基礎，開展關(guān)于環(huán)境項目的各類實驗。所以，大二開設了好幾門實驗課，而大三則有更多的實驗。現(xiàn)在看來，好好學習大一那些“無用”的基礎課程至關(guān)重要，因為那些看似不重要的知識點在以后的學習中都是拿來當工具用的，所以學好那些知識會讓你在以后的幾年里省去很多臨陣磨槍、臨時抱佛腳的時間。
環(huán)境工程涉及的實驗比較多，比如對城市的大氣進行監(jiān)控，檢測1小時內(nèi)平均二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳的濃度，24小時內(nèi)平均二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳的濃度，24小時內(nèi)顆粒物PM10的濃度、24小時內(nèi)顆粒物PM2.5的濃度，以及8小時滑動平均臭氧的濃度等。若這10個指標都在正常范圍內(nèi)，那么就說明今天的空氣不錯，但還是不能掉以輕心，我們得隨時監(jiān)測空氣質(zhì)量的變化。
大氣污染控制工程是環(huán)境工程的一種，我們會依據(jù)污染物的性質(zhì)，可利用物理、化學或生物的方式去除污染物�？偟膩碚f，大氣污染的防治要結(jié)合一定的氣象知識以及機械、化學、生物處理的知識。現(xiàn)在國內(nèi)的大氣污染防治工程仍在發(fā)展中，技術(shù)突破需要很多能力突出的人才，而我們環(huán)境工程專業(yè)的學生可以選修這一個方向作為專業(yè)的研究方向。南開為我們這些渴望在環(huán)境工程這個領(lǐng)域有所建樹的“環(huán)工人”提供了較好的實驗平臺和大量的實踐機會。
在南開學習，除了實驗室，新圖的閱覽室是我最喜歡去的地方，新書舊書散發(fā)出的味道讓人覺得安心。陽光透過茶色玻璃斜射進來，木質(zhì)桌面反射出一片橙色的光，我可以坐在這里靜靜地閱讀或者發(fā)呆，直到太陽西斜。
“我愛在淡淡的太陽短命的日子，臨窗把喜愛的工作靜靜做完�！痹娙四碌┰@樣形容他晚年在南開的生活。而我在南開的日子就像沉浸在新開湖或是馬蹄湖里的水草，它們永遠都迷亂著，在遮遮掩掩里透露著絲絲縷縷的小情緒，我知道我早已愛上這里以及在這里我所要學習和感受的一切。
碧水藍天，小城大愛
沒有中文系的文藝范，沒有美術(shù)系的藝術(shù)感，更沒有影視戲劇班的唯美浪漫，你會愛上這樣的環(huán)境科學系嗎？有人說，整天和環(huán)境污染這些“不干不凈”的事物打交道的“環(huán)科人”似乎與“美好”這個詞沒有一星半點的關(guān)系。但我想說的是，當一個默默無聞的“環(huán)科人”把對一滴水、一方空氣、一片藍天的小愛演繹成對整個大自然的大愛時，我沒有理由不去愛這個專業(yè)，也沒有理由拒絕這份滿溢著愛的美好。
環(huán)境科學專業(yè)的課程內(nèi)容涉及數(shù)學、物理學、化學、生物學和生態(tài)學、地學、人文科學、工程、管理學等領(lǐng)域，是一門學科交叉面極廣的專業(yè)。而一個環(huán)境科學工作者無時無刻不在關(guān)心周圍的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)，寄情于藍天、碧水和青山。我們在大學的學習期間會到典型的生態(tài)系統(tǒng)和受損的生態(tài)系統(tǒng)中進行考察與調(diào)研，到未受污染和受污染的現(xiàn)場采集水樣或空氣樣品或土壤樣品。而這些是許多環(huán)境科學工作者的經(jīng)常性工作，他們像醫(yī)生診療病情一樣，通過對各種樣品的分析檢測來了解和掌握氣、水、土等環(huán)境質(zhì)量狀況，密切注視其中的動態(tài)變化。面對祖國的江河湖海、陸地藍天，每一個“環(huán)科人”都深知自己肩上責任的分量。
除了緊張有序的專業(yè)課學習之外，在南開的環(huán)境科學與工程學院總會有一些有趣又充滿愛意的事情發(fā)生，比如那只流浪在南開園里的貓咪莫奈。莫奈在長長的冬日里總是臥在西區(qū)公寓暖氣井蓋上取暖，慵懶的目光隨來往學生游移，也是因它的存在，讓苦讀中的學子們下課抑或晚自習回來，在彎下身撫摸莫奈的那個瞬間內(nèi)心也柔軟輕松起來，莫奈由此成為一只人氣極高的校園流浪貓。為了莫奈，去年4月，我們這些素有“環(huán)保行動派”之稱的“環(huán)科人”與“希望·貓”天津救助行動小組舉辦了“你好，喵星人”流浪貓專題分享會和義賣活動，度過了一個滿溢著愛的周末。
關(guān)于環(huán)境保護，關(guān)于對生物的愛，我們“環(huán)科人”還有許多事要做。當這些看似微小而平凡的事積累到一定程度時，定會爆發(fā)出能夠拯救世界的力量。
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