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教育技術(shù)與素質(zhì)教育的關(guān)系研究
教育技術(shù)有利于在素質(zhì)教育中實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)發(fā)展”“三種本領(lǐng)”“兩種能力”。為此，教師要重視在教育過程中使用教育技術(shù)，擺脫粉筆和黑板的束縛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的情境，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
21世紀(jì)是一個(gè)全新的世紀(jì)，人類已經(jīng)順利跨入一個(gè)嶄新的信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，各行各業(yè)蓬勃發(fā)展，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的日益普及大大改變了人們的學(xué)習(xí)、工作和思考方式，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。在這種新形勢(shì)背景下，學(xué)校原有的教育模式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。教育領(lǐng)域必須進(jìn)行大幅度改革，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。所以，實(shí)施素質(zhì)教育是大勢(shì)所趨，是社會(huì)的呼聲，是時(shí)代的需要。實(shí)踐證明，借助現(xiàn)代教育技術(shù)的力量實(shí)施素質(zhì)教育，可以收到事半功倍的良好效果。本文嘗試研究教育技術(shù)與素質(zhì)教育的關(guān)系，以供同行參考。
1 實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念
眾所周知，教育改革是多方面、全方位的，涉及到教育系統(tǒng)諸多因素的自我發(fā)展和更新。簡(jiǎn)言之，21世紀(jì)的教育改革就是要走出應(yīng)試教育的桎梏，注重以直接經(jīng)驗(yàn)為中心，重視培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。因此，可以說，當(dāng)下所提倡的素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)是一種教育模式，也是一種教育理念。
所謂現(xiàn)代教育技術(shù)，就是以先進(jìn)教育理論為指導(dǎo)、以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。在新時(shí)代背景下，應(yīng)用教育技術(shù)是教育改革的突破點(diǎn)。按照目前的教育發(fā)展態(tài)勢(shì)來看，在課堂教學(xué)中擺脫傳統(tǒng)的粉筆與黑板，積極使用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術(shù)已是大勢(shì)所趨。但是，并不是說使用了教育技術(shù)，實(shí)施素質(zhì)教育就水到渠成了。要使傳統(tǒng)教育真正走向現(xiàn)代教育，教育觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。譬如，很多學(xué)校雖然已經(jīng)引入相當(dāng)完備的硬件建設(shè)，將計(jì)算機(jī)列為必修課程，但是教師在課堂教學(xué)過程中仍舊偏好使用粉筆和黑板對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，部分教師還不會(huì)利用教育技術(shù)制作PPT，這種現(xiàn)象必須予以改進(jìn)。
毋庸置疑，經(jīng)過多年努力，我國(guó)在實(shí)施素質(zhì)教育方面取得了令人矚目的成就，培養(yǎng)出了不少優(yōu)秀人才。但不能不承認(rèn)，教育領(lǐng)域還有許多問題亟待解決，存在諸多薄弱環(huán)節(jié)，其中一個(gè)重要原因就是對(duì)素質(zhì)教育的理解還不夠深入，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)與素質(zhì)教育之間的關(guān)系了解得還不夠透徹。伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮的來襲，新世紀(jì)迫切需要?jiǎng)?chuàng)造型人才。正視教育技術(shù)與素質(zhì)教育之間的關(guān)系，利用教育技術(shù)加強(qiáng)素質(zhì)教育效果，是教育工作者必須慎重考慮的重要話題。
2 現(xiàn)代教育技術(shù)在促進(jìn)素質(zhì)教育方面的作用
素質(zhì)教育提倡全面發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)與素質(zhì)教育有著密不可分的關(guān)系。整體而言，現(xiàn)代教育技術(shù)在促進(jìn)素質(zhì)教育方面的作用主要有以下幾點(diǎn)。
2.1 教育技術(shù)有利于在素質(zhì)教育中實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)發(fā)展”
首先，應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。由于教育技術(shù)面向全體學(xué)生，教師可以利用多媒體技術(shù)設(shè)置不同難度的練習(xí)，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地取得進(jìn)步。尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生自由瀏覽自己想知道的知識(shí)和話題，從而最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會(huì)，給予他們充分的發(fā)展空間。
其次，應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生全面發(fā)展的落腳點(diǎn)和最終體現(xiàn)就是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。有個(gè)性，才能逐步發(fā)展出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。要發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，就是要承認(rèn)學(xué)生之間的個(gè)體差異，尊重他們的思維，給予他們發(fā)言的機(jī)會(huì)。教師可以應(yīng)用教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)給予學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)，能夠讓更多的學(xué)生體現(xiàn)出自己的獨(dú)特點(diǎn)，從而使他們健全人格，走出自信的人生。
2.2 教育技術(shù)有利于在素質(zhì)教育中實(shí)現(xiàn)“三種本領(lǐng)”
首先，應(yīng)用教育技術(shù)有利于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中應(yīng)用教育技術(shù)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用認(rèn)知工具發(fā)現(xiàn)問題、分析問題直至解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和思考能力，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成建構(gòu)知識(shí)的能力，這是實(shí)現(xiàn)繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必備條件。
其次，應(yīng)用教育技術(shù)有利于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作。21世紀(jì)是一個(gè)信息社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)中，人與人如果不能相互合作，實(shí)現(xiàn)共同參與，那么，任何重大發(fā)明都不可能誕生。教師可以在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出合作學(xué)習(xí)的情境，為學(xué)生發(fā)展合作能力構(gòu)建平臺(tái)。在課堂上應(yīng)用教育技術(shù)，可以為學(xué)生提供更多的合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。
再次，應(yīng)用教育技術(shù)有利于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存。現(xiàn)代教育技術(shù)不僅著力于向?qū)W生傳授知識(shí)，還注重開展發(fā)展性教學(xué)，從“知識(shí)—能力—情操”三個(gè)角度培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和能力，幫助他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中更好地生存。
2.3 教育技術(shù)有利于在素質(zhì)教育中實(shí)現(xiàn)“兩種能力”
首先，應(yīng)用教育技術(shù)有利于加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)今社會(huì)的知識(shí)信息超速積累，科學(xué)技術(shù)日新月異。各種高新技術(shù)正在對(duì)人類的生產(chǎn)和生活方式產(chǎn)生革命性影響。每個(gè)人要想在這樣瞬息萬變的社會(huì)中獲得長(zhǎng)足發(fā)展，不僅要具備一般能力和基礎(chǔ)知識(shí)，還要具備創(chuàng)新能力，方能從容應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)代素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。在課堂教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)教育信息高效率地傳輸，使學(xué)生接觸到最前沿的信息，進(jìn)而吸收消化，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
其次，應(yīng)用教育技術(shù)有利于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生光有理論知識(shí)是不行的，還要將理論應(yīng)用于實(shí)踐�，F(xiàn)代教育技術(shù)集文字、聲音、視頻、音頻于一體，教師可以為學(xué)生播放錄像讓學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，進(jìn)而培養(yǎng)起實(shí)踐能力。
綜上所述，教育技術(shù)在素質(zhì)教育中發(fā)揮著不可替代的重要作用，它直接訴諸于學(xué)生的感覺器官，有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、猜想能力和推理能力等，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，教師要重視在教育過程中使用教育技術(shù)，擺脫粉筆和黑板的束縛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的情境，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
首先，教師要積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，從視、聽、觸多個(gè)角度開展教學(xué)，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，開闊學(xué)生視野。
其次，教師要借助教育技術(shù)提供的教育資源充實(shí)教育內(nèi)容，利用校園網(wǎng)、多媒體教學(xué)軟件等幫助學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，發(fā)展他們的能力。
再次，教師還要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)和展示各種趨于現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)情境，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)構(gòu)建知識(shí)框架，以此激發(fā)學(xué)生積極探索知識(shí)的欲望。
3 結(jié)語(yǔ)
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)有著其他教育手段所無法企及的優(yōu)勢(shì)，在素質(zhì)教育的方方面面更是發(fā)揮著重要的作用。教育技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的影響是深遠(yuǎn)而廣泛的，它自身不僅發(fā)生著巨大變革，對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化等諸多領(lǐng)域也產(chǎn)生著影響。要搞好素質(zhì)教育，現(xiàn)代教育技術(shù)的力量不容小覷！
參考文獻(xiàn)
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