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農(nóng)村中小學(xué)教師心理健康問題更嚴重
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師就是 敵人 了， 校校 之 間的爭斗就 可 以用 “ 互殘害 ” 相 來 形容 。 年中考各校之 間要 對換 監(jiān)考教師 ， 每 Ａ校 的教 師去 監(jiān) Ｂ校 的學(xué)生 ， Ｂ校的教 師則去監(jiān) Ａ校 的學(xué)生 ，監(jiān)考 的 嚴格程 度 已經(jīng)超出 了正常 ， 如發(fā) 現(xiàn)其他 學(xué)校 的學(xué)生在 考
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試 中“ 不太 老實 ”便 在考 場 大發(fā)雷 霆 ， ， 故意搞 得 氛圍 緊 張， 讓參 加考試 的學(xué)生 都提心 吊膽 ， 無法 正常 發(fā)揮… ． 目
的只有 一個 ： 讓對 方學(xué) 校少考幾個 學(xué)生 。教 師之 間 的這 種相 互傾 軋與 殘害 。 讓學(xué) 生成 了犧 牲 品 ， 老師 這種 在 而
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的信息重大， ｌ 于教師 人， 師必 。 礅 的職業(yè) 理。 ｆ 素質(zhì) 熱 愛教育事 － 額不 學(xué) 習 但學(xué)ｉ“ 業(yè)． “ ｌ 習 ｌ 問蹬以僻 熱愛學(xué)生 在此基礎(chǔ)上， 最重 。
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校外的“ 惡劣” 行為 ， 卻在 自己的學(xué)校成為被稱頌的壯 舉 。如果對方 學(xué)校 的學(xué) 生在 考場 中沒 了鉛筆 ， 你卻好 心 遞過去 ， “ 這是 叛�！� 為 ！老師們 。 行 何苦如此 呀。
八 、 人 學(xué) 壞 教
多樣他 的 霄方 澎教 擻。 堿子都精曲－ 打破砂鍋問到底 ＿ “ ｒ 一 。 能都 學(xué)會 ， 都精 通 １ 成教 的ｌ 欲 ． 。 師 求 譴 ． 墉保誼 子嘗試捌成功 ０
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都說教 師是 太陽底下最光 明的人 。但面對升學(xué)考試 不得不 做小 人 ： 教導(dǎo)學(xué) 生作弊 體育 實驗考試 之前 老師
更不能犯錯謖 更膏一些行敢千 櫸 學(xué)生． 會變 趣為動力 圭 才 刺 使教 師的基本 公民權(quán)利得不 索中學(xué)習 知識 ， 培養(yǎng)能力。作為
會對學(xué)生們說 ： 體育實驗考試的人情分很重要， 阿家跟 父母說 說 ， 找些熟悉 的人 ， 給打滿 分 。文化 課考試 前． 能 老師也會對學(xué) 生講 ： 沉著冷靜 ， 機動 ， 要 靈活 如此 如此 … ． 這里的靈活機動就是看準機會作弊，能多得一分是一 分， 不看你采取了什么手段 ， 到了決定你命運的時刻了， 當然這 時的命運 也包括老 師在 內(nèi)。更有的老師會教會 學(xué)
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