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幼小銜接復(fù)習資料文檔(2)
幼小銜接語言思維
練習資料
韓銘幼教中心
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韓銘幼教（幼小銜接）語言智能訓(xùn)練1
第一題：特征描述
方法：家長讓幼兒看圖中的兩個人，讓幼兒把每個人的特征描述一下，并說明他們在干什么。在幼兒描述的時候，家長要提示幼兒描述要從上到下，或從整體到部分，教會幼兒描述的順序和條理性。
第二題：組詞訓(xùn)練
方法：家長依次把下面括號外面的字告訴幼兒，每念一個字再逐個念括號里的字，讓幼兒
找出可與括號外的字組在詞的那個字，答案可以不止一個。
1．好（電、去、壞、向、關(guān)）
2．白（里、上、云、家、戶）
3．皮（哈、蛋、空、包、孤）
4．車（湖、李、喊、站、提）
5．門（航、積、癢、外、話）
6．天（搗、邊、乎、急、屜）
7．電（肚、克、提、四、線）
第三題：動詞用法
方法：家長依次做下列的動作，讓幼兒說出相應(yīng)的動詞：
1．家長做一個“拿”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
2．家長做一個“吹”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
3．家長做一個“跳”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
4．家長做一個“寫”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
5．家長做一個“掃”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
6．家長做一個“拉”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
7．家長做一個“唱”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
8．家長做一個“彈”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
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第一題：特征描述
方法：家長讓幼兒描述一下物體各部分的特征。例如：家長可以讓幼兒看著自行車
描述，但最好先不讓幼兒看著自行車描述，這樣可以鍛煉幼兒的記憶能力。如果幼兒描述不好 ，家長可以引導(dǎo)幼兒描述。
1．自行車的車把是什么樣的呀？
2．自行車的車座是什么樣的呀？
3．自行車的后車架是什么樣的呀？
4．自行車有幾個車輪？車輪是什么樣的呀？
5．自行車的腳蹬子是什么樣子的呀？
6．自行車是什么造的呀？
在幼兒描述時，家長可以讓幼兒知道掌握描述事物時要按照一定的順序。一般順序是從整體到部分，從外到里，從上到下，從左到右。這樣不但不容易漏掉一些內(nèi) 容，重要的是可以訓(xùn)練幼兒思維的條理性和行為的條理性。（可以描述父母爺奶的外貌特征） 第二題：不同地方的東西
方法：家長依次向幼兒提出下列問題，讓幼兒回答：
1、在空中能看到什么東西？ 2、在海中能看到什么東西？
3、在山上能看到什么東西？ 4、在公路上能看到什么東西？
第三題：動詞用法
方法：家長依次做下列動作，讓幼兒說出相應(yīng)的動詞：
1、家長做一個“打”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
2、家長做一個‘搬’的動作，問幼兒；爸爸在干什么呀？
3、家長做一個“撕”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
4、家長做一個“推”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
5、家長做一個“踢”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
6、家長做一個“看”的動作，問幼兒；爸爸在干什么呀？
7、家長做一個“蹬”的 動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
第四題：形容詞的用法
方法：家長依次向幼兒提出下列問題，讓幼兒回答：
1、說出幾個紅色的東西好嗎？（如紅色的皮球）
2、說出幾個甜的東西好嗎？
3、說出幾個硬的東西好嗎？
4、說出幾個軟的東西好嗎？
5、說出幾個熱的東西好嗎？
6、說出幾個美麗的東西好嗎？
7、說出幾個跑得慢的東西好嗎？
備注:幼兒階段是良好的語言表達能力培養(yǎng)的重要階段！其中，描述能力、用詞能力、對事物
描述的方向和順序，以及關(guān)鍵詞的掌握和應(yīng)用都很重要，家長要多陪幼兒練習，在生活中培養(yǎng)孩子的語言表達能力并進行長期正確的引導(dǎo)練習，您和孩子一定會有很大收獲！
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第一題：描述物品功用
方法：讓幼兒看下圖，說出5種物品的用途：
做本題時幼兒說出物品的一般用途外，也可能說出其他的用途，有些甚至是我們所想不到的。這對發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力極有好處。如果家長能再問：“為什么會有這樣的用途？”那么訓(xùn)練效果就更好了。例如，在我們的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)，當問“電燈有什么用？”時，有的幼兒會說：“電燈在晚上天黑時可以照亮�！碑攩柕健俺苏樟吝�可以有什么用時”就可能回答“電燈可以熱手”�！盀槭裁茨�？”“冬天反手放在電燈上很熱乎�！蔽覀冞M一步解釋，這樣很危險，萬一燈泡破了，不但會割破手，還可能觸電。這樣一來，孩子又多學(xué)會了一點知識。
第二題：組詞訓(xùn)練
方法：家長依次把下面括號外面的字告訴幼兒，每念一個字再逐個念括號里的字，
讓幼兒找出可與括號外的字組成詞語的那個字，答案可以不止一個。
1．家（若、去、鄉(xiāng)、叫、掉）
2．說（毒、撕、話、幾、傷）
3．腿（湖、腳、都、次、色）
4．手（比、可、掌、起、批）
5．燈（副、寺、愛、滾、泡）
6．飛（西、取、機、虧、護）
7．全（家、或、隔、你、洗）
8．綠（撥、富、密、色、無）
第三題：場景描述
方法：家長讓幼兒看右圖，
讓幼兒描述一下圖中都有
些什么？圖中的人在干什么？
第四題：你知道哪些
方法：家長依次向幼兒提出下列問題，讓幼兒回答。如果幼兒不太明白，家長可以舉
幾個例子。括號里為家長提示的物品。
1．讓幼兒講出他們所知道的各種紅顏色的東西（紅旗、紅衣服、紅紙、紅花等）。
2．讓幼兒講出他們所知道的各種動物的名稱（貓、牛、羊、虎、象等）。
3．讓幼兒講出他們所知道的各種電器（電視機、錄音機等）。
4．讓幼兒講出他們所知道的各種圓形的物品（皮球、車輪等）。
5．讓幼兒講出他們所知道的各種木制品（木桌、木門等）。
在做上述練習時，家長向幼兒提問后，要求讓幼兒思考1分鐘，然后讓幼兒連續(xù)快速說出來，說得越快越多越好。家長在日常生活中還可以利用閑余時間進行類似訓(xùn)練。
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第一題：詞、句組名訓(xùn)練
方法：家長先把左邊的兩個詞依次念給幼兒聽，讓幼兒記住，每念一個詞把右邊的五個句
子依次念一遍，讓幼兒找出哪個句子與左邊的詞可以組成一句通暢的話。
（左邊） （右邊）
太陽 和小朋友們一起做游戲
大汽車開過來了
老師 山上有許多花
從東邊山上升起
小朋友不能在公路上玩
第二題：續(xù)故事結(jié)尾
方法：家長把下面的故事念給幼兒聽，然后讓幼兒把結(jié)尾續(xù)上。
故事：星期天，小兵和媽媽在少年宮看畫展，少年宮里人太多太擠了，結(jié)果小兵找不到媽
媽了。小兵很著急，他開動腦筋想呀想呀，終于想出了幾個找媽媽的辦法。
問：“你說說小兵想出了哪些找媽媽的方法？”
幼兒至少要說出三種以上的可行方法。
第三題：身體的功用
方法：家長問幼兒下列問題，讓幼兒回答。
1．手有什么用處？
2．腳有什么用處？
3．眼睛有什么作用？
4．耳朵有什么作用？
5．嘴有什么作用？
6．心臟有什么作用？
??
注意：幼兒回答時一定要完整地說出來。如“手能干活??”
如果幼兒回答得好，家長可以再多問一些其他器官的作用。
第四題：描述物品功用
方法：家長把例句念給幼兒聽，向幼兒講解題意，要求幼兒用完整句說出物品的功用，描
述得越完整越好，然后依次完成下面的訓(xùn)練題。
例句：家長問：筆是用來干什么用的？
幼兒：筆是用來寫字和畫畫用的。
1．燈是用來干什么的？2．剪刀是用來干什么的？3．膠水是用來干什么的？
4．藥是用來干什么的？5．鑰匙是用來干什么的？6．眼鏡是用來干什么的？
7．電話是用來干什么的？8．橡皮是用來干什么的？9．書包是用來干什么的？
10．冰箱是用來干什么的？
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第一題：描術(shù)物品功用
方法：家長把例句念給幼兒聽，向幼兒講解題意，要求幼兒用完整句說出物品的功用，描
述得越完整越好，然后依次完成下面的訓(xùn)練題。
例句：家長問：手表是用來干什么用的？
幼兒：手表是用來看時間的，知道時間才好安排各種事情。
1．汽車是用來干什么的？
2．地圖是用來干什么的？
3．扣子是用來干什么的？
4．照相機是用來干什么的？
5．喇叭是用來干什么的？
6．鼓是用來干什么的？
7．書是用來干什么的？
8．手表是用來干什么的？
9．收音機是用來干什么的？
10．電扇是用來干什么的？
第二題：續(xù)故事結(jié)尾
方法：家長把下面的故事念給幼兒聽，然后讓幼兒把結(jié)尾續(xù)上。
故事1：
貓媽媽有兩只貓寶寶，一只白色貓寶寶和一只黑色貓寶寶。白色的貓寶寶非常勤勞，每天練習抓老鼠的本領(lǐng)。它每天都在練呀練。可是黑色的貓寶寶非常懶，天天睡懶覺，總是不學(xué)習抓老鼠的本領(lǐng)。漸漸的兩只貓寶寶長大了。有一天，貓媽媽說：“你們兩個都長大了，可以去抓 老鼠了。你們比賽一下，看看誰抓的老鼠多�！庇谑莾芍回垖殞毴プダ鲜罅�??（要求幼兒續(xù)出三種結(jié)尾）
故事2：
樹林中有許多鳥兒。有百靈鳥、啄木鳥、畫眉鳥、布谷鳥和黃鸝鳥。他們每天一起又唱又跳，非�？鞓返厣�，像一家人一樣。有一天，一只狐貍走過來了，它看到鳥兒那么高興，非常生氣，就想出一個壞主意。它對啄木鳥說：“你唱的最好聽，別的鳥都沒有你唱的好聽，你與它們在一起都把你的歌聲弄糟了�！弊哪绝B聽了以后??（要求幼兒續(xù)出三種結(jié)尾） 第三題：詞、句組名訓(xùn)練
方法：家長先把左邊的兩個詞依次念給幼兒聽，讓幼兒記住，每念一個詞把右邊的五個句子依次念一遍，讓幼兒找出哪個句子與左邊的詞可以組成一句通順的話。
（左邊） （右邊）
天氣 在公路上奔馳
明亮的月亮高掛在夜空
汽車 山上有許多的高大松樹和野花
越來越暖和了，春天就快到來了
小朋友們在公園里聽老師講故事
第四題：描述自己
方法：家長讓幼兒描述一下自己，可以從以下幾方面描述：
1．叫什么名字？父母的名字？做什么工作？
2．長得怎樣？像父母哪一個？
3．喜歡吃什么？玩什么？穿什么？
4．有什么本領(lǐng)？會干什么？
5．最近打算做什么？
6．將來打算做什么？
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第一題：過程描述
方法：家長依次進行下面的活動，讓幼兒認真觀察，然后把活動過程按順序詳細描述出來。
1．洗干凈茶杯。
2．往茶杯里放茶倒水，蓋上杯蓋。
3．往茶杯里放糖，攪拌，蓋上杯蓋。
4．壓住杯蓋倒出茶水。
5．倒掉茶葉。
6．喝茶水。
7．清洗茶杯。
8．給茶杯蓋上蓋子，放在桌子上。
第二題：詞、組句訓(xùn)練
方法：家長先把左邊的兩個詞依次念給幼兒聽，讓幼兒記住，每念一個詞把右邊的五個句
子依次念一遍，讓幼兒找出哪個句子與左邊的詞可以組成一句通順的話。
（左邊） （右邊）
書 包 老師與小朋友在一起
放在柜子上，用漂亮的布蓋上了
電話視 不能沒有洗手就吃飯
放在桌子上，里邊有鉛筆、橡皮和三本書
太陽出來了，小草在風中搖擺
第三題：組句訓(xùn)練
方法：家長每念一句左邊的句子，就按順序?qū)⒂疫叺木渥訌念^至尾念一遍。然后讓幼兒找出右邊哪一個句子與左邊的句子配成一句最合適的話。
（左邊） （右邊）
1、馬比雞 1、天氣慢慢熱了
2、小朋友講衛(wèi)生 2、跑得快多了
3、王紅拿出筆和作業(yè)本 3、飯前要洗手
4、夏天到了 4、準備做作業(yè)
5、看到小妹妹摔倒了 5、馬上去把她扶起來
第四題：聽故事提問
方法：家長把下列一段文字念給幼兒聽，然后提問，讓幼兒回答。
國慶節(jié)，王軍的媽媽帶著他逛公園。王軍手里拿著一支玩具手槍，媽媽手里拿著一輛小汽車和兩個氣球。公園里有山有水，有橋有樓，有花有草。湖邊有一座小山，湖里有魚，山上有亭子，亭子里坐著四位解放軍叔叔。
1．什么時候媽媽帶著王軍逛公園？ 2．媽媽手里拿著什么？
3．公園里有什么？ 4．小山在哪里？
5．山上有什么？ 6．亭子里有誰？
7
第一題：過程描述
家長把下列活動進行一遍，讓幼兒認真看，家長做完后，讓幼兒把整個過程描述出來。 家長按下列順序進行活動：
第一步：把白菜從冰箱中拿出來。
第二步：挑去黃色的老葉子。
第三步：用水沖洗白菜。
第四步：用菜刀把白菜切碎。
第五步：把白菜放入沸水中燙。
第六步：取出白菜放在油鍋里炒。
第七步：把炒好的白菜取出放在盤子里。
第八步：把盤子放在桌子上。
家長做完上述八步后，讓幼兒把整個活動過程連續(xù)說出來。要求越詳細越好。
第二題：組句訓(xùn)練
方法：家長每念一句左邊的句子，就按順序?qū)⒂疫叺木渥訌念^至尾念一遍。然后讓幼兒找出
右邊哪一個句子與左邊的句子配成一句最合適的話。
（左邊） （右邊）
1、當太陽升起的時候 1、公路旁邊看著各種汽車
2、明天小朋友還要 2、等小強與爸爸回家吃飯
3、小朋友和爸爸站在 3、小剛準備了好多水果招待客人
4、媽媽做好了晚飯 4、葉子上的露水慢慢不見了
5、小妹妹來家里做客 5、和老師一起做游戲
第三題：聽故事提問
方法：家長把下面的故事念給幼兒聽，然后讓幼兒回答問題。
故事：一天晚上，天色非常暗，風呼呼地刮著，眼看著一場大雨就要來了。爸爸告訴小明：“天氣預(yù)報說今天晚上有雷雨，你可以看到閃電和聽到雷鳴。你害怕嗎？”小明說：“和爸爸在一起就不害怕�！蓖蝗灰坏篱W電劃過天空，幾秒鐘后轟隆隆的雷聲震天響。小明躺在爸爸的懷里，小聲問：“爸爸，為什么我們總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？”爸爸笑著說：“小明這個問題問得好。你想一想這是什么原因呢？”小明說：“我聽幼兒園里的小兵說，因為我們眼睛長在耳朵的前面，所以先看到閃電，后聽到雷聲。爸爸你說對嗎？”小明的爸爸大笑起來說：“小兵說的不對。我來告訴你為什么。閃電和雷聲都是天上兩塊帶不同電的云塊碰撞時同時產(chǎn)生的，因為閃電比聲音傳得快，所以我們先看到閃電，后聽到雷聲。明白了嗎？”小明點點頭，表示聽明白了。
問題：
1．小明害怕閃電和雷聲嗎？
2．小明先看到閃電還是先聽到雷聲？
3．小明的朋友小兵是怎樣解釋先看到閃電后聽到雷聲的？
5．小明的爸爸是怎么解釋先看到閃電后聽到雷聲的？
第四題：續(xù)故事結(jié)尾
養(yǎng)奶牛的專業(yè)戶王大叔，養(yǎng) 了兩頭奶牛。牛身上白一塊，黑一塊，像是美術(shù)家畫的圖案，長得可漂亮了！這兩頭牛出奶又多，王大叔靠著它們發(fā)家致富，對它們特別疼愛！可是，最近一段時間，這兩頭奶牛犯病了。開始，皮毛失去了光彩，稍后，牛毛大片大片的脫掉，身上長出大塊大塊的禿斑。喂它們東西也吃不下，奶也越來越少了。這可把王大叔急壞了。趕緊請獸醫(yī)李大伯來看病。李大伯給奶牛作了仔細的檢查，害病的原因找到了跟王大叔說：“這種病是因為飼料里缺少銅的養(yǎng)分�！薄笆裁矗磕膛Ｒ糟~？”王大叔疑惑地問。“是的，奶牛身體里需要銅，要吃些含銅的藥物，才會好�！崩畲蟛f�！罢埬憬o開些藥吧�！蓖醮笫逭埆F醫(yī)開藥方�！拔矣兴�。你跟我到獸醫(yī)站去取吧�！崩畲蟛弥岚厝チ恕� 王大叔跟著李大伯來到獸醫(yī)站，李大伯從藥箱里拿出一個小盒子來，交給王大叔。王大叔打開小盒一看，“��！”原來里面不是什么藥，而是一枚枚小小的銅針，每枚有一厘米多長。
“讓奶牛吃銅針？”王大叔奇怪了。
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第一題：聽故事提問
方法：家長把下面的故事給幼兒講一遍，然后讓幼兒加答問題。
故事：水塘旁邊，住著三種動物，它們是：三只鴨子、一只青蛙和兩只貓。它們都很喜歡吃魚。鴨子會把頭伸到水里去抓魚，青蛙可以潛到水中抓魚，而貓卻可以學(xué)著人的 樣子用魚桿釣魚。有一天，青蛙說：“我們來一次抓魚比賽吧，看誰抓的魚多�！兵喿雍拓埗纪饬恕５诙煲辉�，青蛙、鴨早和貓都早早地在水塘邊開始抓魚了。它們都使出自己最大的本領(lǐng)，都想獲得冠軍。抓魚比賽一直從早上進行到天黑才結(jié)束。最后評比誰是第一名時出現(xiàn)了問題。貓抓的魚最少，但它抓的魚很大，重量最重，貓要求誰抓的魚最重誰是冠軍。青蛙抓的魚數(shù)量最多，但重量比貓輕，它要求誰抓的數(shù)量多誰是冠軍。爭吵不休，最后誰也沒有當成冠軍。它們決定明天再比賽，可還是沒有決定是以數(shù)量還是以重量決定勝負。
請幼兒回答：
1．水塘邊住著幾種動物？2．鴨子有幾只？3．貓是怎樣抓魚的？
4．誰提出進行抓魚比賽的？5．誰抓的魚重量最大？6．誰是抓魚冠軍？
第二題：對比訓(xùn)練
方法：家長說出一然短語，要求幼兒說出意思相反的一句短語。如家長說：冰是冷的。
幼兒應(yīng)該說：火是熱的。家長應(yīng)先舉例給幼兒講明題意再訓(xùn)練。
家長：石頭是硬的。 幼兒：棉花是軟的。
家長：長頸鹿很高。 幼兒：小羊羔很矮。
家長：鐵路很長。 幼兒：火柴棒很短。
家長：工人在工廠里做工。 幼兒：農(nóng)民在田里鋤草。
家長：大雁在天上飛。 幼兒：斑馬在地上跑。
家長：馬跑得很快。 幼兒：烏龜爬得很慢。
家長：山上有草和花。 幼兒：海里有魚和蝦。
家長：爸爸在家看書。 幼兒：媽媽在家畫畫。
（以上答案不是惟一的，只要幼兒回答正確就行。）
第三題：排詞成句
方法：家長依次念下列每個方格中的詞，讓幼兒把這些詞組成一個完整的句子。 例如：家長：“跑得快、比、飛機、汽車�！� 幼兒：“飛機比汽車跑得快�！�
第四題：動詞用法
方法：家長依次做下列動作，讓幼兒說出相應(yīng)的動詞：
1
．家長做一個“壓”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
2．家長做一個“摸”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
3．家長做一個“戴”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
4．家長做一個“捆”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
5．家長做一個“撿”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
6．家長做一個“開”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
7．家長做一個“關(guān)”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
8．家長做一個“按”的動作，問幼兒：爸爸在干什么呀？
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第一題：活動過程訓(xùn)練
方法：家長按下列順序進行“寫字”的動作。作訓(xùn)練之前，要求幼兒認真地看家長示范，
然后讓幼兒按順序重復(fù)一遍。（也可換其他動作訓(xùn)練幼兒的表述能力）
家長在桌上擺一支鋼筆、一本書、一張紙。
1．把紙對折一下；
2．用鋼筆在紙上寫字，寫不出，去吸鋼筆水；
3．把書翻過來，在書上和紙上寫幾個字；
4．把紙夾到書里；
5．把筆放到書上。
做完后，讓幼兒把上述過程按順序描述出來。
第二題：對比訓(xùn)練
方法：家長說出一句話，讓幼兒說出相反的一句，如家長說：“糖是甜的�！庇變簯�(yīng)該說：
“藥是苦的�！庇變好靼最}意后，再做下列訓(xùn)練：
家長：糖是甜的。 幼兒：藥是苦的。
家長：象很大。 幼兒：老鼠很小。
家長：鋼鐵很重。 幼兒：木頭很輕。
家長：雪是白的。 幼兒：煤是黑的。
家長：皮球是圓的。 幼兒：積木是方的。
家長眼睛能看東西。 幼兒：耳朵能聽聲音。
家長：白天有太陽。 幼兒：晚上有月亮。
第三題：排詞成句
方法：家長依次念下列每個方格中的詞，讓幼兒把這些詞組成一個完整的句子。
例如：家長：天氣、今天、真好呀。幼兒：今天天氣真好呀？
方法：家長把下面的故事講給幼兒聽，讓幼兒說出哪里出錯了。告訴幼兒一聽到
錯誤的地方，馬上指出來。
故事：
一天晚上，天黑得什么都看不見，路上連路燈也沒有，小兵和爸爸去爺爺家，因為奶奶生病了。一路上，小兵問爸爸：“天上的月亮為什么這么亮呀？”沒等爸爸回答，小兵又說：“爸爸你把手電筒關(guān)上吧，路燈這么亮我看得見路�！甭飞嫌袝r會有一、兩輛汽車馳過，車燈把路面照得很亮，可汽車一過去，又黑得什么也看不見了。到了爺爺家，看到爺爺、奶奶正在看電視，小兵忙問：“爺爺您的病好了嗎？”爺爺問：“小兵一路上害怕嗎？”小兵說：“和爸爸一起走不害怕，就是一路上看不到一輛汽車，真沒意思�！�
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