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在文化傳承與創(chuàng)新中育人
卷首語
在文化傳承與創(chuàng)新 中育人
文化是教育之根。 從某種意義上說 ， 教育即文化 ， 教育的本質(zhì)是人與文化之 間的雙向建構(gòu)。 高等
教育是優(yōu)秀文化傳承 的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要 源泉，我們必須要在文化傳承與創(chuàng)新 中育
人 。
教育與文化的關(guān)系十分密切。首先 ， 文化是教育 之根。從某種意義上說， 教育即文化 ， 教育的本 質(zhì)是人與文化之間的雙向建構(gòu) 。 文化對教育具有直接作用和 中介作用。 直接作用指文化影響教育價 值觀 、 教育 目的， 以及教學(xué)內(nèi)容和方法等 。中國和美國在教育思想和方法上有很 大的 區(qū)別， 因為兩 是 國有 不同的文化傳統(tǒng) 。中介作用是指經(jīng)濟(jì) 、 政治 、 社會制度等對教育的作用 ， 是通過文化這個中介來 實現(xiàn)的。大學(xué)的生長即文化的成長， 文化興則大學(xué)興。 正是 通 過文 化 的教 與 學(xué) ， 展人 的文化創(chuàng) 造 能力 ， 發(fā) 使文 化得 以 實現(xiàn) 社會 的遺傳 。文化 傳承 的過 程也是文化創(chuàng)新的過程。 在文化傳承 中， 教師首先要對 文化進(jìn)行研究， 而選擇教育資料 ， 從 給學(xué)生導(dǎo) 向； 在教 學(xué)過程 中激活知識 ， 引起 學(xué)生的興趣 。同時， 學(xué)生在 學(xué)習(xí)過程 中“ 溫故而知新”在學(xué) 習(xí)舊知 ， 識的 同時， 也能有新體會和新發(fā)現(xiàn)。大學(xué)具有科 學(xué)研 究的職能 ， 通過對丈化的研究， 出新認(rèn)識， 提 探 索新規(guī) 律 ， 而不 斷創(chuàng)造 新 文化 。 從
教育與文化 的關(guān)系如此密切 ， 但在教育 實踐 中我們卻常常忽視文化的作用。 這是文化 自 身的特 性造成的。文化有其基本特點，有 而無在”猶如空氣， “ ， 無形無象卻又實實在在能夠感受到。文化還 是 一種個體 “ 差異性” 的存在。每一個人 的天賦 不同， 經(jīng)歷不同， 所處 的情境不 同， 即使是對 同一事 物、 同一 過程 ， 們 的感 受 、 人 體驗 及 賦 予的 意 義和價 值 也是 不 同 的。正 因為文化 的 以上特 點 ， 們 容 人
易忽視文化 的重要 性 和作 用 ， 方 面必須 引起我 們 的高度 重視 。 這
高等教 育是優(yōu) 秀文化傳承的重要栽體和思想文化創(chuàng)新 的重要源泉，我們必須要在文化傳承與 創(chuàng)新 中育人 。為此 ， 我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 。我認(rèn)為， 習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的最佳方法是讀經(jīng) 學(xué)
典， 經(jīng)典是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。經(jīng)就是“ ， 常”是生活中經(jīng)過不斷實踐、 人們永遠(yuǎn)不會忘記的東西，
優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化構(gòu)成 了國人生命的根基。 在文化傳承與創(chuàng)新中育人 ， 我們要努力創(chuàng)建 良好 的校 園文化 。外界對 學(xué)生的影響 ， 包括優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化、 社會 、 國際等 多方面的影響， 以校 園文
化為 中 。“ 要 介 辦大學(xué)就是要辦一個氛圍” 校 園文化 。 的形成取決于學(xué)校的學(xué)科文化 ， 領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)思想， 師的人格 、 教 學(xué)識 ， 學(xué)生的學(xué)風(fēng) 等多個方 面， 需
要 師生員工共同努力。 在文化傳承與創(chuàng)新中育人 ， 還要努力讓學(xué)生融入學(xué)校 文化 ， 吸收優(yōu)秀文化 ， 在 學(xué)校文化 中感受， 在感 受中感動， 在感動 中凈化 心靈； 在學(xué)校文化 中感悟， 感悟社會 ， 感悟人生， 在感
悟 中提升 自 豐富 自 ， 我， 我 超越 自 ， 我 成就 自我。
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