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如何在頂崗實(shí)習(xí)中提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力
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如何在頂崗實(shí)習(xí)中提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力
摘要：頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)生在畢業(yè)前至少用半年時(shí)間，到企業(yè)真實(shí)的工作崗位上，承擔(dān)與一般職業(yè)人一樣的工作任務(wù)，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，獲得一定的工作“報(bào)酬”。頂崗實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)高職院校學(xué)生良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，特別是提高職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)整體要求具有不本文從如何搭建校企合作平臺(tái)，健全機(jī)制，完善制度，設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目，加可替代的重要功能。
強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的過程管理，建立完善的頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)制度等方面進(jìn)行了實(shí)踐探索與研究。
關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí)；機(jī)制；實(shí)習(xí)項(xiàng)目；考核評(píng)價(jià)
黑龍江王秀娟謝紅
頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)生在畢業(yè)前至少用半年時(shí)間，到企業(yè)真實(shí)的工作崗位上，承擔(dān)與一般職業(yè)人一樣的工作任務(wù)，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，獲得一定的工作“報(bào)酬”。頂崗實(shí)習(xí)不是單純的“預(yù)就業(yè)”，是高職院校學(xué)生必須經(jīng)歷的重要教育教學(xué)過程，是高職院校實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的不可缺少的環(huán)節(jié)，也是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有效途徑。
頂崗實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，特別是提高職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)整體要求具有不可替代的重要功能。為充分實(shí)現(xiàn)這一功能，學(xué)校要積極與企業(yè)合作，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善管理制度，認(rèn)真選擇實(shí)習(xí)崗位，精心設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目和情境，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)與監(jiān)督、考核與評(píng)價(jià)等一套精細(xì)的運(yùn)作流程，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供保證。
一、搭建平臺(tái)，健全機(jī)制，完善制度，為頂崗實(shí)習(xí)提供保障
“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的進(jìn)一步深化，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是
要在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)的結(jié)合。良好的合作機(jī)制是頂崗實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。
1.校企長期合作機(jī)制
貴重儀器設(shè)備前，要進(jìn)行可行性論證，避免造成積壓浪費(fèi)。
對(duì)于大型貴重儀器設(shè)備，例如：掃描電鏡、加工中心等，對(duì)操作者的專業(yè)領(lǐng)域、技能、技術(shù)要求較高，可指定專人進(jìn)行培訓(xùn)并負(fù)責(zé)使用和管理，這樣便于進(jìn)一步挖掘和開發(fā)這些高端儀器設(shè)備的功能和應(yīng)用范圍，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)科研實(shí)力的提升，帶動(dòng)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展。此外，專人負(fù)責(zé)制對(duì)于大型貴重儀器設(shè)備本身的維護(hù)保養(yǎng)也是非常有利的。
2.3建立合理的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍
中華人民共和國教育委員會(huì)1992年6月頒布的《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》第三十六條明確指出：“高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作人員包括：從事實(shí)驗(yàn)室工作的教師、研究人員、工程技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、管理人員和工人。各類人員要有明確的職責(zé)分工，要各司其職，同時(shí)要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極完成各項(xiàng)任務(wù)�！苯陙恚鞲咝ＲM(jìn)了一批高學(xué)歷的大學(xué)生進(jìn)入高校實(shí)驗(yàn)室工作，這對(duì)于組建高素質(zhì)、高水平的實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)
[5]
高職院校要與企業(yè)之間建立長久的校企合作關(guān)系，校企雙方在共建實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐鍛煉、科研項(xiàng)目開發(fā)、企業(yè)人員培學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)等方面建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，雙方簽訂長期訓(xùn)、
合作協(xié)議。按照校企合作協(xié)議的內(nèi)容，企業(yè)接受部分學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。這種合作機(jī)制，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員參與人才培養(yǎng)方案的制定，參與實(shí)踐教學(xué)，熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)環(huán)節(jié)，頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行與管理相對(duì)容易。
2.校企互利共贏的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制
頂崗實(shí)習(xí)能夠滿足企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方不同層面的需要，互利共贏。對(duì)企業(yè)而言，一是通過頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)可以在實(shí)習(xí)的學(xué)生中擇優(yōu)選擇的畢業(yè)生，為企業(yè)提供人才貯備；二是學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)大多安排在第六學(xué)期，一些農(nóng)業(yè)類生產(chǎn)企業(yè)正是最忙的季節(jié)，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)能夠?yàn)槠髽I(yè)解決部分用工，節(jié)省了企業(yè)的開支；三是企業(yè)接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校每年為企業(yè)支付一定的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，企業(yè)從中可以獲得利益。對(duì)學(xué)校而言，一是能夠利用企業(yè)的資源，在真實(shí)的工作環(huán)境中完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，提高了學(xué)生人才培養(yǎng)的質(zhì)量；二是通過頂崗實(shí)習(xí)解決部分學(xué)生的就業(yè)；對(duì)學(xué)生而言，以員工的身份在企業(yè)真實(shí)的環(huán)境中邊工作邊學(xué)習(xí)，既提高了專業(yè)能力，又具備了企業(yè)工作經(jīng)歷，為今后工作縮短了上崗距離；部分學(xué)生通過頂崗實(shí)
但是，這些高學(xué)歷的人員有著積極的促進(jìn)作用。
缺乏一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要管理和使用大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備尚需要培訓(xùn)中心。因此，高校建立健全實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員考核和激勵(lì)制度對(duì)于穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍至關(guān)重要。
目前，各高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備等硬件裝備更新較快，相關(guān)工作人員應(yīng)認(rèn)真分析各種儀器設(shè)備的使用特點(diǎn)，及時(shí)制定和調(diào)整相應(yīng)的管理模式，要以發(fā)展的眼光解決實(shí)驗(yàn)室發(fā)展中出現(xiàn)的問題。
3結(jié)語
地方高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理是一個(gè)重要的任務(wù)，需要不斷提高和改善設(shè)備的管理水平已勢(shì)在必行。這是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)而又繁瑣細(xì)致的工作，不能僅靠設(shè)備管理人員，還要依靠主管部門及相關(guān)同志的共同努力，積極探索實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理的客觀規(guī)律，通過更新思想觀念，改進(jìn)其管理體制，才能切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理水平。
因此，在實(shí)際工作中，設(shè)備管理部門必須多研究、多實(shí)踐，要勇于探索創(chuàng)新，不斷地進(jìn)行補(bǔ)充
競(jìng)爭(zhēng)、完善，運(yùn)用現(xiàn)代化的管理手段，引入開放、服務(wù)的新機(jī)制，為實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理和使用創(chuàng)造良好的環(huán)境，更好地為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位：于新剛,佳木斯大學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備處
儀器設(shè)備科科長,工程師；羅志文，佳木斯大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院）
2010·03總第115期
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寫實(shí)習(xí)總結(jié)，負(fù)責(zé)學(xué)生的出勤、工作態(tài)度、工作任務(wù)完成情況的考核。企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育。
頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)院為企業(yè)提供實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)學(xué)生名單，教育學(xué)生遵守公司員工基本守則、公司考勤制度、公司工作風(fēng)紀(jì)、公司禮儀儀表規(guī)范、保守公司機(jī)密，為學(xué)生下發(fā)《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理手冊(cè)》。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)院委派專業(yè)教師巡回指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)，檢查頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，協(xié)調(diào)頂崗學(xué)生與企業(yè)之間出現(xiàn)的問題，按學(xué)院教學(xué)管理制度檢查管理頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)、工作及日常行為規(guī)范，并進(jìn)行考核。同時(shí)與企業(yè)共同指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，提供職業(yè)崗位工作必要的支持。
2.明確雙方實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)，保證實(shí)習(xí)指導(dǎo)到位
按照《頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)指導(dǎo)教師聘任與管理辦法》，企業(yè)為學(xué)生選派責(zé)技術(shù)能力強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干擔(dān)任學(xué)生的任心強(qiáng)、
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生制訂工作計(jì)劃、填寫工作日記、撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告或畢業(yè)論文，幫助學(xué)生提高實(shí)踐技能，帶領(lǐng)學(xué)生完成工作任務(wù)，同時(shí)為學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)鑒定。學(xué)校為企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師發(fā)放課時(shí)費(fèi)。
學(xué)院選派責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，通常每5～7名學(xué)生配備1名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，專業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，開發(fā)實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)情境，批閱實(shí)習(xí)報(bào)告或畢業(yè)論文。并定期對(duì)學(xué)生巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，填寫《頂崗實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)記錄手冊(cè)》。及時(shí)與企業(yè)技術(shù)人員溝通，調(diào)研崗位工作技能要求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
四、“員工+學(xué)徒”的考核評(píng)價(jià)，綜合評(píng)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的效果
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)以綜合評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括出勤情況、工作態(tài)度、工作計(jì)劃制定、任務(wù)完成情況、工作日記、企業(yè)鑒定、實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文等。以企業(yè)考核為主、學(xué)�？己藶檩o的方式，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。1.企業(yè)員工的考勤制
進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，由實(shí)習(xí)企業(yè)按照員工的考勤方式每天進(jìn)行考勤，如打卡制、簽到制等。按照企業(yè)的管理模式進(jìn)行管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。這部分考核成績占學(xué)生綜合評(píng)價(jià)成績的10%，由企業(yè)負(fù)責(zé)評(píng)定。
2.工作態(tài)度及任務(wù)完成情況的業(yè)績考核
學(xué)生按照實(shí)習(xí)項(xiàng)目和任務(wù)要求，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，每天撰寫工作日記，填寫任務(wù)工作單，項(xiàng)目完成后撰寫工作總結(jié)，這部分考核內(nèi)容占綜合考核成績的50%，由企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)評(píng)定。學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中工作態(tài)度認(rèn)真，積極主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，由企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師為學(xué)生填寫實(shí)習(xí)鑒定，專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行定期檢查和抽查，共同為學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，這部分成績占綜合考核成績的10%。
3.實(shí)習(xí)總結(jié)（或畢業(yè)論文）的學(xué)業(yè)考核
學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，按照實(shí)習(xí)項(xiàng)目或任務(wù)要求，需要撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)，有的專業(yè)要求完成畢業(yè)論文，這部分成績占綜合考核成績的30%，主要由學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)教師完成評(píng)定。
校企雙方良好的合作機(jī)制，不斷完善的管理制度，全面的考核評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生進(jìn)一步拓展了專業(yè)知識(shí)，在完成崗位工作的同時(shí)，提高了職業(yè)崗位綜合工作能力，并獲得一定的工作經(jīng)驗(yàn)，豐富了工作經(jīng)歷，使學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)、社會(huì)能力、方法能力、專業(yè)能力等方面得到全面提升，對(duì)學(xué)生的“零距離”就業(yè)起到了保證作用。
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（作者單位：王秀娟，黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院，副教授，省級(jí)教學(xué)名師，國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；謝紅，黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院）
習(xí)能夠?qū)ふ业竭m合的工作崗位；同時(shí)在頂崗實(shí)習(xí)的工作中還可以獲得一定的報(bào)酬。
3.友誼機(jī)制
高職院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，多年來為社會(huì)輸送了大量的人才，學(xué)校人才的培養(yǎng)離不開行業(yè)企業(yè)的支持，多年的合作使許多企業(yè)和學(xué)校結(jié)下了深厚的友誼。學(xué)校的許多畢業(yè)生走上工作崗位后擔(dān)任了領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他們也在不斷的回報(bào)學(xué)校。良好的友誼使這些企業(yè)為學(xué)生提供了頂崗實(shí)習(xí)的崗位。
在良好的合作機(jī)制下，學(xué)校進(jìn)一步完善了頂崗實(shí)習(xí)的管理制度，先后出臺(tái)了《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)制度》、《頂崗實(shí)習(xí)專任指導(dǎo)教師管理辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)指導(dǎo)教師聘任與管理辦法》等一系列制度，為頂崗實(shí)習(xí)的順利實(shí)施提供了制度保障。
二、崗職相符，認(rèn)真確定頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目，精心設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)內(nèi)容崗位的選擇和實(shí)習(xí)內(nèi)容的確定直接影響著頂崗實(shí)習(xí)的效果。
1.崗位的選擇做到崗職相符
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位來源于企業(yè)真實(shí)的工作崗位，崗位的選擇既要符合企業(yè)崗位工作的需要，又要符合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和未來所從事的職業(yè)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)所提供的工作崗位，專業(yè)教師認(rèn)真分析崗位技能要求，與企業(yè)技術(shù)人員一同制定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生選擇不同的實(shí)習(xí)崗位，使學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力和拓展能力的提升，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
2.確定頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目，精心設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)內(nèi)容
根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的安排，結(jié)合企業(yè)崗位的工作內(nèi)容，由專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同確定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的項(xiàng)目和任務(wù)，專業(yè)教師按照企業(yè)工作要求和教學(xué)要求，確定頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)工作過程中的學(xué)習(xí)情境。頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要符合下列原則：
與企業(yè)工作內(nèi)容的一致性。頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容的選擇首先要符合企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的要求，與實(shí)際工作內(nèi)容相一致，體現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的一致。
與教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性。頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容是專業(yè)核心課程和拓展課程內(nèi)容的一部分，是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的延續(xù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)與工作的結(jié)合。實(shí)習(xí)內(nèi)容的確定要滿足學(xué)生專業(yè)能力的提升和職業(yè)能力培養(yǎng)的需要。
在滿足實(shí)際工作與教學(xué)要求的前提下，專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同確定若干個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)崗位工作內(nèi)容，每人選擇一個(gè)至幾個(gè)項(xiàng)目，在實(shí)習(xí)的過程中完成。如我院設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)教師開發(fā)了《設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》，確定了9類頂崗實(shí)習(xí)崗位，設(shè)計(jì)了30多個(gè)頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目供學(xué)生選擇。學(xué)生人手一本實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，使每個(gè)學(xué)生都能帶著任務(wù)去完成頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的目標(biāo)。
3.素質(zhì)教育的延伸———職業(yè)素質(zhì)的提升和職業(yè)行為的養(yǎng)成
頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)不僅為學(xué)生提供技術(shù)實(shí)踐的場(chǎng)所，更是職業(yè)道德養(yǎng)成的場(chǎng)所。我院為做到素質(zhì)教育三年不斷線，注重利用企業(yè)文化熏陶人，用企業(yè)精神激勵(lì)人，企業(yè)環(huán)境哺育人，企業(yè)經(jīng)歷鍛煉人。讓學(xué)生參與企業(yè)的各項(xiàng)活動(dòng)，將企業(yè)文化融入到學(xué)生素質(zhì)教育中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校文化與企業(yè)文化的共融。由企業(yè)專家和勞模擔(dān)任學(xué)生的人生導(dǎo)師，用企業(yè)模范的先進(jìn)事人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生參跡激勵(lì)和教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、與企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)，既提高了專業(yè)實(shí)踐技能，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的職業(yè)行為規(guī)范。
學(xué)校與企業(yè)共育人，實(shí)現(xiàn)了用人標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)目標(biāo)同步、課程進(jìn)行與生產(chǎn)同步、學(xué)習(xí)與工作同步，培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀(jì)律、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神以及一絲不茍的工作態(tài)度。
三、校企共管共育，保證頂崗實(shí)習(xí)的順利運(yùn)行1.明確校企雙方職責(zé)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生共管共育
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，以企業(yè)管理為主，校企雙方簽訂學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理協(xié)議，學(xué)生以準(zhǔn)員工的身份進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)，在企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下直接承擔(dān)具體崗位工作，按企業(yè)管理制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。企業(yè)技術(shù)人填寫工作日記、撰員承擔(dān)生產(chǎn)過程的全程指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生制訂工作計(jì)劃、
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職業(yè)技術(shù)
20102009·0302總第115102期
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