未來機(jī)器人(功能角度)
未來機(jī)器人暢想
都說機(jī)器人與人最大的區(qū)別是機(jī)器人不會(huì)成長(zhǎng)，而我并不這樣認(rèn)為。我想，如今機(jī)器人日新月異的變化不正是機(jī)器人的成長(zhǎng)嗎？就目前而言，機(jī)器人的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)非常高的層次了。日本本田花費(fèi)十年時(shí)間秘密研制出一個(gè)機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器人身上背著電腦等儀器。這些儀器可以幫助機(jī)器人在本田公司大樓廳堂行走，讓他不會(huì)碰到桌椅和盆栽，并且可以自由地在樓梯上行走。上海某大學(xué)內(nèi)研制的機(jī)器人可以通過拍攝前方的照片，返回到機(jī)器人本身，做出判斷。這樣的技術(shù)可以使機(jī)器人在一條彎曲無規(guī)則的道路上行進(jìn)自如。這也是未來發(fā)展無人駕駛汽車的一個(gè)”前奏曲”。我想就以上兩條關(guān)于機(jī)器人目前發(fā)展情況的例子足以證明，目前機(jī)器人的技術(shù)已經(jīng)高超了。
但是在機(jī)器人發(fā)展的過程中，我們不能只關(guān)注其表面，還要關(guān)注的是隨之而產(chǎn)生的一系列問題。因?yàn)橛纱艘l(fā)事情才是更加關(guān)鍵的。世界上為什么公認(rèn)不能發(fā)展”克隆人”的技術(shù)？只是因?yàn)榭萍紱]有發(fā)展的那么快？不盡然�！笨寺∪恕敝詻]有發(fā)展的前景是因?yàn)殡S之而產(chǎn)生的問題太多。比如，一旦有了克隆人之后也許會(huì)無法容易的判斷出到底是人還是”克隆人”等等。同樣，機(jī)器人的發(fā)展也有它的負(fù)面因素，如果機(jī)器人的發(fā)展到了可以”無人監(jiān)控”的程度時(shí)，那么也許機(jī)器人就會(huì)給人類帶來一場(chǎng)”大反攻”，而美國(guó)的那些大片《黑客帝國(guó)》、《世界大戰(zhàn)》、《變形金剛》等就會(huì)出現(xiàn)在我們現(xiàn)實(shí)生活中。
未來機(jī)器人技術(shù)是否會(huì)幫助人們實(shí)現(xiàn)減輕人類工作負(fù)擔(dān)、陪伴人類生活的夢(mèng)想？還是會(huì)像好萊塢大片中描述的那樣會(huì)帶來殺戮和災(zāi)難？
1920年捷克劇作家卡魯·卡帕克著手編寫一部描述具有人類特征機(jī)器人反抗創(chuàng)造自己的人類的劇本，那時(shí)他決定將稱這種想象中的發(fā)明稱為”robot”捷克語(yǔ)意思為”奴工”。從那時(shí)開始，人類關(guān)于機(jī)器人的想法——不管是虛構(gòu)的還是現(xiàn)實(shí)的——一直圍繞著卡魯作品所表現(xiàn)的兩個(gè)中心思想。首先，機(jī)器人應(yīng)該做那些人類不愿或無法完成的乏味而困難的工作；其次，機(jī)器人對(duì)人類能造成潛在的威脅。
雖然這種想法仍然影響著人們對(duì)機(jī)器人的想法，但是并非人人都認(rèn)同這種觀點(diǎn)。首當(dāng)其沖的反對(duì)者就是著名的俄羅斯裔美國(guó)科幻小說作家，艾薩克·阿斯莫夫。他正好在卡帕克完成那部眾人皆知的機(jī)器人劇本那年出生。二十年后，也就是在1940年其他人還在盲目地改編卡帕克機(jī)器人占領(lǐng)世界的劇本時(shí)，阿斯莫夫就已經(jīng)開始思考人類應(yīng)該采取什么樣的實(shí)際行動(dòng)來阻止這樣的事情發(fā)生。阿斯莫夫并不是將機(jī)器人的能力局限在做乏味或危險(xiǎn)的工作，而是想象在未來機(jī)器人可以照顧我們的子女并且和我們建立起友誼等等這樣的能力。
二十一世紀(jì)早期，卡帕克的觀點(diǎn)似乎是正確的，而阿斯莫夫則看起來像個(gè)理想主義夢(mèng)想家。然而，現(xiàn)在大多數(shù)機(jī)器人的確是局限于做那些令人厭惡、厭煩并且危險(xiǎn)的工作，事實(shí)并不是這樣。根據(jù)聯(lián)合國(guó)歐洲經(jīng)濟(jì)委員會(huì)進(jìn)行的2003年世界機(jī)器人技術(shù)調(diào)查報(bào)告，世界上三分之一的機(jī)器人并不是為給汽車噴漆或修整草坪而設(shè)計(jì)的，而是為人類提供簡(jiǎn)單的娛樂活動(dòng)，而且這一數(shù)字還在快速增長(zhǎng)。那么機(jī)器人在未來不會(huì)像卡帕克所認(rèn)為的那樣，會(huì)變?yōu)闅⑷藱C(jī)器，而是像阿斯莫夫所想象的那樣會(huì)成為人類的社會(huì)伙伴。目前國(guó)際市場(chǎng)上用于娛樂的機(jī)器人還沒有達(dá)到盧比（Robbie）——阿斯莫夫在早期短篇小說中所想象的一種可以照顧小孩的機(jī)器人——那樣準(zhǔn)人類的水平。
感情是人類交流不可或缺的部分，所以任何機(jī)器人都必須具有能夠識(shí)別人類感情表現(xiàn)以及正確表達(dá)自我感情的能力，這樣才能和人類自然地交流。這方面的研究（被稱作”情感計(jì)算模型”）的先驅(qū)之一就是賽尼亞·布瑞茲。這位麻省理工大學(xué)的機(jī)器人專家創(chuàng)造了一個(gè)名為”克米特（Kismet）”、形狀類似人頭的感情表達(dá)裝置�？嗣滋嘏溆锌梢曰顒�(dòng)的嘴唇、眼睛和眼瞼，并且可以做出一系列的表情。當(dāng)把它單獨(dú)放在一邊時(shí)，它看起來會(huì)顯得十分憂愁，但是當(dāng)感應(yīng)到人類面部的時(shí)候，它就會(huì)做出笑的樣子已引起人們的注意。如果有人推著它走得
太快時(shí)，它甚至?xí)髀冻龊ε碌谋砬閬硖嵝讶藗�。和克米特玩耍時(shí)，人們都會(huì)不自覺地與它這些簡(jiǎn)單的感情流露產(chǎn)生共鳴。
此外還有一個(gè)名叫WE－4R的機(jī)器人可以表達(dá)感情。這個(gè)由日本早稻田大學(xué)高西教授和他的同事研究出來的機(jī)器人不像克米特那樣局限于面部表情和頭部運(yùn)動(dòng)，它還可以通過晃動(dòng)軀體、擺動(dòng)手臂來表達(dá)自己的感情。
科學(xué)幻想與科學(xué)現(xiàn)實(shí)之間的距離正在慢慢靠攏。實(shí)際上，機(jī)器人技術(shù)現(xiàn)在的發(fā)展速度非�？�，以至于有人開始擔(dān)心當(dāng)機(jī)器人擁有了和人類一樣的感情能力后會(huì)發(fā)生什么樣的事情。它們會(huì)像卡帕克所預(yù)言的那樣與人類反目成仇么？在好萊塢大片《我，機(jī)器人》（根據(jù)阿斯莫夫短篇小說集中同名小說改編）中，一位偵探在調(diào)查一起著名科學(xué)家被害的謀殺案過程中，懷疑殺人兇手就是機(jī)器人，雖然這些機(jī)器人在設(shè)計(jì)時(shí)就集成了專門防止它們傷害人類的防失控裝置。最后，這位偵探在經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)了一場(chǎng)人類浩劫正在醞釀之中。
《我，機(jī)器人》的背景設(shè)定在2035年，也就是25年之后。為了解人類的機(jī)器人技術(shù)究竟會(huì)進(jìn)步到何種境地，先看一下在過去31年中電子游戲中的機(jī)器人發(fā)展。1973年，最先進(jìn)的游戲就是一個(gè)叫《彈力球（Pong）》的游戲———一個(gè)白色的圓點(diǎn)（代表網(wǎng)球）在屏幕上彈來彈去。而游戲者可以使用游戲手柄上相應(yīng)的按鈕來上下移動(dòng)球拍。在今天開來，這個(gè)游戲可以說是簡(jiǎn)單之極。不過在2035年，人們回過頭來看看今天的機(jī)器人就會(huì)有類似的感受。 那時(shí)當(dāng)人們想起2004年這些簡(jiǎn)單的機(jī)器人，是否會(huì)希望機(jī)器人技術(shù)不再進(jìn)一步發(fā)展？如果人們想要避免人類與機(jī)器人之間敵對(duì)的局面，現(xiàn)在就應(yīng)該開始想一想在它們變得越來越智能化的同時(shí)如何保證安全性。艾薩克·阿斯莫夫建議，人類應(yīng)該通過編程技術(shù)使機(jī)器人遵守以下三條《機(jī)器人規(guī)則》來避免造成威脅：
1．機(jī)器人不能傷害人類或通過無作為的形式任由人類受到傷害；
2．機(jī)器人必須遵守人類的命令，除這樣的命令會(huì)違反本規(guī)則第一條；
3．機(jī)器人在遵守本規(guī)則第一條和第二條的情況下，必須保證自我生存；
乍看之下，這三條規(guī)則似乎是保證機(jī)器人規(guī)規(guī)矩矩的好辦法。但是對(duì)于機(jī)器人專家來說，這些法規(guī)所帶來的問題比它們所解決的問題要多得多。阿斯莫夫早就意識(shí)到了這點(diǎn)，他在自己多部短篇作品中圍繞這三條規(guī)則所暗含的矛盾與可能造成的困境進(jìn)行了描述。從這些作品中我們可以得出一個(gè)理智的結(jié)論，就是如果要防止機(jī)器人傷害人類，我們所需要做的就不僅僅是利用編程技術(shù)來使它們遵守上述三條規(guī)定那么簡(jiǎn)單。
當(dāng)然，也并不是不能發(fā)展機(jī)器人事業(yè)，只是不能過度發(fā)展。就我個(gè)人看法，我覺得機(jī)器人事業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)景可以有多個(gè)方面。
第一，機(jī)器人可以涉及服務(wù)類的工作。比如，利用這次”廣茂達(dá)杯”家用吸塵機(jī)器人比賽中的理念，在原有基礎(chǔ)上加上洗塵裝置，就可以使機(jī)器人幫助我們更加方便、快捷地完成家中的洗塵工作。當(dāng)然，我們也可以利用同樣的方法加以改進(jìn)，就可以研制出一系列類似的”衛(wèi)生工作機(jī)器人”。例如，除草機(jī)器人、拖地機(jī)器人等。同樣用于服務(wù)類工作的，還可以使功能更為強(qiáng)大的。比如，對(duì)于一家店面不大的24小時(shí)便利店而言，工作人員每天的工作時(shí)間長(zhǎng)，重復(fù)性勞動(dòng)多，那么我們就可以設(shè)計(jì)一個(gè)可以管理的機(jī)器人。將24小時(shí)便利店的基本工作，擺放貨物、收銀、打掃等一系列重復(fù)性強(qiáng)的工作都囊括其中。要注意的是，在研發(fā)這樣的多功能且適用于平常百姓的機(jī)器人時(shí)，就必須定時(shí)給機(jī)器人檢查，以防發(fā)生那些不該出現(xiàn)的`災(zāi)難。用于服務(wù)類工作的機(jī)器人還可以有許多。這一類的機(jī)器人主要是幫助我們減少不必要的重復(fù)性勞動(dòng)，以及一些危險(xiǎn)度較高的工作。但正是因?yàn)樗鼈兎⻊?wù)于人類，為我們排憂解難，幫助我們更加有效的工作，與我們的接觸機(jī)會(huì)較多，我們也應(yīng)該更多去關(guān)心它們，定時(shí)檢查機(jī)器人，防止發(fā)生不必要的事故。
第二，機(jī)器人可以涉及學(xué)習(xí)與教育類的工作。上海即將舉辦2010年世界博覽會(huì)，屆時(shí)不僅會(huì)有許多外籍人士來滬觀光，一些在上海土生土長(zhǎng)老爺爺老奶奶們也會(huì)去慕名參觀，可
是老爺爺老奶奶們是在弄堂里長(zhǎng)大的，他們說的大多是上海方言，并不太了解普通話。那么，我們就可以為此設(shè)計(jì)一個(gè)”語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)器人”，將普通話與上海方言錄入到機(jī)器人當(dāng)中，并為之配對(duì)，這樣那些老爺爺老奶奶們也就方便聽懂”世博會(huì)”的介紹詞了。雖然推廣普通話是我們青少年的義務(wù)，但也有人提出方言也是我國(guó)的一項(xiàng)特色，應(yīng)該去推廣一下，所以制作這樣的一臺(tái)機(jī)器人不就對(duì)這些語(yǔ)言問題迎刃而解了嗎？我們也可以利用相同的辦法，將這個(gè)”滬語(yǔ)—普通話語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)器人”的功能擴(kuò)大化，例如”滬語(yǔ)—英語(yǔ)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)器人”、”滬語(yǔ)—法語(yǔ)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)器人”、”滬語(yǔ)—德語(yǔ)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)器人”等。
在實(shí)際生活中，需要應(yīng)用學(xué)習(xí)與教育類機(jī)器人的地方還有許多。比如，我是一個(gè)”小琴童”，每次自己一個(gè)人練琴時(shí)總是有一些錯(cuò)誤自己很難發(fā)現(xiàn)，所以我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)”音樂糾錯(cuò)機(jī)器人”（亦適用于其它樂器）。我們可以事先把樂曲輸入到機(jī)器人中，同時(shí)也要在機(jī)器人身上安裝一個(gè)話筒，每次練習(xí)鋼琴前他開機(jī)器人，選擇自己將要彈的曲目，機(jī)器人可以通過對(duì)受到的音樂與事先輸入的音樂做比較，這樣就可以分辨出彈奏過程中錯(cuò)誤的音了。也可以在機(jī)器人里設(shè)置計(jì)數(shù)系統(tǒng)，通過對(duì)每個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)的保存、記錄，進(jìn)行計(jì)數(shù)，定時(shí)告訴使用者近日來在練習(xí)過程錯(cuò)得比較多的地方，可以提醒”琴童”對(duì)此處多加練習(xí)。還可以利用不同的語(yǔ)言，幽默風(fēng)趣的提醒”琴童”該好好改改自己的錯(cuò)誤了。
有關(guān)學(xué)習(xí)與教育類的機(jī)器人在我們生活中已經(jīng)有不少”影子”了。如果要發(fā)明一個(gè)”批改作業(yè)機(jī)器人”，那么那個(gè)曾經(jīng)在上海頗受家長(zhǎng)歡迎的”上海市中小學(xué)生英語(yǔ)等級(jí)考試”以及應(yīng)用于部分”中考”、”高考”的閱卷系統(tǒng)，就可以幫之我們完成”批改作業(yè)機(jī)器人”的設(shè)計(jì)了。 涉及學(xué)習(xí)與教育類工作的機(jī)器人可以更多的幫助我們學(xué)習(xí)，讓我們?cè)黾又R(shí)。如果將來有一天，我們發(fā)明了一個(gè)幾乎可以替代老師的機(jī)器人，那么我們就可以多制作幾個(gè)同樣機(jī)器人，把它們運(yùn)送到西部的山區(qū)里，支援西部教育，讓西部的小朋友們也能學(xué)到更多的知識(shí)。
除了以上我例舉的幾種機(jī)器人以外，還有許多適合去發(fā)展的機(jī)器人，只要我們善于去尋找、發(fā)現(xiàn)那些好創(chuàng)意，這樣我們的伙伴”機(jī)器人”也會(huì)等號(hào)的幫助我們。
我想，如果有朝一日我們的科技發(fā)展到了可以設(shè)計(jì)、制造出像《變形金剛》中的”擎天柱”、”大黃鋒”一樣的機(jī)器人，那么我們的世界一定會(huì)因?yàn)檫@些可愛的伙伴而變得更加精彩。
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