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5、使沉在水里的物體浮起來(lái)
5．使沉在水里的物體浮起來(lái)
教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法
●能夠運(yùn)用多種方法使沉在水里的物體浮起來(lái)；
●能夠運(yùn)用多種方法，使沉下去的物體浮起來(lái)，認(rèn)識(shí)到可以從多種角度解決問(wèn)題。
知識(shí)與技能
●知道改變形狀、增大空間、減輕重量或在水里加鹽能改變物體的沉浮狀態(tài)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●體會(huì)“玩中學(xué)”的探究樂(lè)趣，并產(chǎn)生課后繼續(xù)研究相關(guān)問(wèn)題的興趣，養(yǎng)成與他人合作的探究精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
知道改變形狀、增大空間、減輕重量或在水里加鹽能改變物體的沉浮狀態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：橡皮泥
教師：曲別針、橡皮泥、裝水水槽、一次性筷子、吸管、塑料小棒、泡沫板、泡沫條、氣球、線、牛皮筋、小刀、燒杯、涼開(kāi)水、鹽、糖、熟雞蛋、土豆等
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 效果分析
一、 創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、出示萬(wàn)噸巨輪圖片。這是什么，誰(shuí)來(lái)向大家介紹？（什么材料、運(yùn)載多少噸等）
2、看了這幅圖，你有什么問(wèn)題嗎？四人小組討論。
3、通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了萬(wàn)噸巨輪用的材料是在水中會(huì)沉的鋼鐵制成，為什么它還能運(yùn)怎么多的貨物而不沉呢？
二、 探究怎樣使沉在水里的物體浮起來(lái)
1、橡皮泥實(shí)驗(yàn)
讓我們用橡皮泥來(lái)做做實(shí)驗(yàn)，研究一下。
（1）一團(tuán)橡皮泥放入水中會(huì)怎樣？
那怎樣才能使它不沉下去浮起來(lái)呢？指名上臺(tái)示范。
能不能使它不僅不沉，還能裝載很多的貨物呢？請(qǐng)四人小組想辦法，動(dòng)手試一試。
（2）放曲別針小船載重比賽，并介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
（3）請(qǐng)前3名將橡皮泥小船放在一起，大家進(jìn)行對(duì)比，為什么它們載重多，有什么規(guī)律嗎？
2、利用材料制作各種小船
（1）老師這里有許多的材料，有一次性筷子、吸管、塑料小棒、泡沫板、泡沫條、氣球、線、牛皮筋、小刀等，利用這些材料可以做小船嗎？請(qǐng)四人小組討論一下你們打算要什么材料，怎么做。
（2）自領(lǐng)材料，制作各種小船，并試一試可載重多少塊橡皮泥。
（3）上臺(tái)介紹各自組做的小船，并展示。
（4）討論為什么它們載重呢？
3、研究潛水艇
（1）教師演示。為什么潛水艇能上能下？
（2）是這樣嗎？自己動(dòng)手，并想一想原因。
（3）討論。
4、研究改變液體濃度后水浮力的變化
（1）老師來(lái)做個(gè)小魔術(shù)：將一樣
大小的土豆塊放入1號(hào)杯中（沉了）；放入2號(hào)杯中（浮了）。有什么問(wèn)題嗎？為什么會(huì)這樣呢？
（2）討論，可以上臺(tái)驗(yàn)證。
（3）有的同學(xué)通過(guò)嘗試發(fā)現(xiàn)了秘密：浮力大了，因?yàn)槔蠋熢诒屑恿撕芏嗟奶恰?/p>
（4）下面老師給同學(xué)們講個(gè)故事。（備注）
這個(gè)故事講的什么海，有沒(méi)有人知道？
看書(shū)上圖畫(huà)，為什么死海會(huì)有這么有趣的現(xiàn)象產(chǎn)生呢？
（死海里的鹽占海水的25%--30%，形成的原因是那里的氣候炎熱，海水的蒸發(fā)很快。原來(lái)死海的含鹽量只有20%--25%，今后隨著海水的不斷蒸發(fā)，含鹽量還會(huì)加大，科學(xué)家估計(jì)，過(guò)一百年后，死海里就沒(méi)有水了，就成了一個(gè)鹽海）
（4）鹽水的浮力也會(huì)增大，是這樣嗎？我們來(lái)用雞蛋做做實(shí)驗(yàn)。哎，能不能把這個(gè)實(shí)驗(yàn)變成一個(gè)小魔術(shù)，回家變給爸爸媽媽看呢？打算怎么做？請(qǐng)人上臺(tái)演示。
三、思考
現(xiàn)在我們明白為什么萬(wàn)噸巨輪能載那么多的貨物而不沉了吧？
討論。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5．使沉在水里的物體浮起來(lái)
改變形狀
減輕重量
增加濃度
教后記：
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