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讀報(bào)評(píng)報(bào)剪報(bào)
【摘 要】語(yǔ)文的外延等于生活的外延，而最能反映現(xiàn)實(shí)生活的就是報(bào)紙。因此在教學(xué)實(shí)踐中，除了常規(guī)的名著閱讀活動(dòng)，我開展最多的就是讀報(bào)活動(dòng)。本文試從讀報(bào)方法指導(dǎo)，報(bào)紙?jiān)u點(diǎn)，剪報(bào)貼報(bào)、資料摘抄等活動(dòng)來闡述我在教學(xué)中開展語(yǔ)文讀報(bào)活動(dòng)的幾點(diǎn)實(shí)踐及思考。
【關(guān)鍵詞】讀報(bào)；評(píng)報(bào)；剪報(bào)；實(shí)踐思考
呂叔湘先生曾經(jīng)談到這樣一種情況，少數(shù)讀寫能力強(qiáng)的學(xué)生無(wú)一不是“課外閱讀”的有心人，他們談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)異口同聲地說“得益于課外看書”�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）也提到：“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物；課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著�！�
很多學(xué)生平時(shí)不讀課外書，一個(gè)很重要的原因是，課堂教學(xué)沒有明確而嚴(yán)格的閱讀規(guī)定和閱讀引導(dǎo)，課外閱讀活動(dòng)普遍處于放任自流的狀態(tài)。更別說我們這種以民工子弟為主的學(xué)校了。
而開展讀報(bào)活動(dòng)正可以改變這種現(xiàn)狀。報(bào)紙的內(nèi)容豐富、篇幅短小，同時(shí)又具知識(shí)性、趣味性、生活性、文學(xué)性的特點(diǎn)。通過讀報(bào)、評(píng)報(bào)、剪報(bào)、貼報(bào)，在賞心悅目的剪報(bào)、貼報(bào)中提高動(dòng)手能力，在潛移默化中積累寫作素材，在喜聞樂見的豐富素材中愛上寫作，
在教學(xué)實(shí)踐中，我和學(xué)生主要是這樣開展語(yǔ)文讀報(bào)活動(dòng)的：
一、讀報(bào)方法的指導(dǎo)活動(dòng)
特級(jí)教師趙謙翔曾說過：“授之以法，可使弟子自捕無(wú)窮之魚；授之以果，縱我學(xué)富五車，弟子所得亦不過有限之魚�！弊鋈魏喂ぷ鞫家v究方法，讀報(bào)同樣要掌握方法，這樣才能事半功倍。在開展讀報(bào)活動(dòng)時(shí)，我總要花幾節(jié)課來指導(dǎo)學(xué)生如何讀報(bào)。
1.報(bào)題閱讀法
閱讀報(bào)紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達(dá)的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，有選擇地讀一部分。讀報(bào)先讀題，是一種節(jié)省時(shí)間的方法，值得提倡。
2.跳讀、略讀、速讀結(jié)合法
報(bào)紙上雖然有很多好文章，但只有最重要的文章才精讀，一般文章都采用跳讀、略讀、速讀的方法。這正切合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)7至9年級(jí)學(xué)生的要求：“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字�！薄澳軌蜉^熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。”
3.內(nèi)容選擇法
報(bào)紙中內(nèi)容五花八門，有精華，也會(huì)有糟粕，并不是所有的內(nèi)容都要重點(diǎn)看。
（1）立足重點(diǎn)：頭條頭版新聞，國(guó)內(nèi)外的重大新聞，必看。
（2）關(guān)注本土：溫州、永嘉新聞。
（3）感受生活：報(bào)紙中有關(guān)生活瑣事、親情感悟、情感交流等內(nèi)容，體悟。
二、報(bào)紙?jiān)u點(diǎn)活動(dòng)
1.文學(xué)精品評(píng)點(diǎn)：讓語(yǔ)文回歸審美
平時(shí)我們總說要讀好書，它講的是要有好的讀本，多讀一些中外經(jīng)典的書。
《語(yǔ)文報(bào)》中的新月書屋、經(jīng)典常談、名作欣賞、小說林、賞詩(shī)園、閱讀俱樂部、人文新視野等欄目都會(huì)定期刊登名家散文及著名短篇小說。于是，我利用報(bào)紙上的資源，讓學(xué)生汲取余秋雨那博大精深的文化積淀；去感受余光中那絢爛儒雅幽默的文學(xué)語(yǔ)言；去領(lǐng)悟周國(guó)平那既執(zhí)著又超脫的人生哲理。
事實(shí)表明，文學(xué)精品評(píng)點(diǎn)課的意義不僅在于學(xué)生從中獲得了審美愉悅，更在于他們?cè)趯徝乐小矮@得了靈感”，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了具有個(gè)性特點(diǎn)的再創(chuàng)造。
2.時(shí)事評(píng)點(diǎn)：讓語(yǔ)文貼近生活
除了感悟文學(xué)精品，評(píng)點(diǎn)文學(xué)精品，我還指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《溫州日?qǐng)?bào)》《永嘉日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙上的時(shí)事內(nèi)容加以評(píng)點(diǎn)。要求：內(nèi)容上：①弘揚(yáng)正氣：評(píng)報(bào)時(shí)看社會(huì)的主流。②擴(kuò)散思維：對(duì)同一則新聞，提倡發(fā)表多個(gè)不同觀點(diǎn) 。③傾訴真話：評(píng)報(bào)要人云亦云，拾人牙慧。寫法上：①引。引述原文有關(guān)內(nèi)容。 ②議。 寫出對(duì)文章的看法、觀點(diǎn)。 ③聯(lián)。聯(lián)系生活實(shí)際 。 ④結(jié)�？偨Y(jié)全文 。
時(shí)事評(píng)點(diǎn)課真正營(yíng)造了一個(gè)“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的開放式學(xué)習(xí)氛圍，使少年學(xué)子，開始眼觀四海云水，耳聽九州風(fēng)雷，心系天下興亡。
三、剪報(bào)貼報(bào)、資料摘抄活動(dòng)
報(bào)紙讀過以后，還要進(jìn)一步把它作為資料保存下來，這就需要剪貼和摘抄。
1.剪報(bào)貼報(bào)
要保存大段或整篇的文章，可以用剪貼的方法。
學(xué)生剪報(bào)后，我又指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行貼報(bào)。貼報(bào)要做到四統(tǒng)一：①統(tǒng)一筆記本大��；②統(tǒng)一貼報(bào)規(guī)范，從第三頁(yè)開始貼報(bào)、評(píng)報(bào)，第一、第二頁(yè)留作目錄用；報(bào)紙豎貼，盡量不要橫貼；③統(tǒng)一標(biāo)明資料來源，在所貼報(bào)紙的上面或下面注明報(bào)紙名，如《溫州晚報(bào)》；日期，×年×月×日；版面（A6）等；④統(tǒng)一書寫規(guī)范，評(píng)報(bào)寫在所貼報(bào)紙的下面 。
2.報(bào)紙的資料摘錄
有些文章的片斷、精彩語(yǔ)句等，可抄在筆記本或卡片上。在讀報(bào)過程中，我們要養(yǎng)成制作卡片的習(xí)慣。
①卡片的優(yōu)點(diǎn)�？ㄆ囊�(guī)格統(tǒng)一。常用的卡片規(guī)格是12.5厘米×.5厘米，用白卡紙制成。②卡片制作。首先，卡片的規(guī)格要統(tǒng)一，12、5×7.5厘米是國(guó)家的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 。其次要在閱讀時(shí)注意搜集資料。只有內(nèi)容充實(shí)，卡片制作才有意義。再次，卡片上都要有醒目的標(biāo)題，并注明出處、作者和摘錄日期。最后，一張卡片的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是相同的，否則就失去了卡片的靈活性。
開展讀報(bào)、評(píng)報(bào)、剪報(bào)等活動(dòng)，提供了豐富多彩的閱讀材料資源，并且加強(qiáng)了對(duì)閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，同時(shí)使學(xué)生在固定的閱讀空間和閱讀時(shí)間里，逐漸養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。閱讀一旦形成習(xí)慣，成為需要，學(xué)生自己才會(huì)自愿在課外找時(shí)間讀更多的書刊。那時(shí)，真正的課外閱讀活動(dòng)就會(huì)變成事實(shí)。
讀報(bào)、評(píng)報(bào)、剪報(bào)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將繼續(xù)而努力！
參考文獻(xiàn)：
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[2]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版社
[3]《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》
[4]巢宗祺、雷實(shí)、陸志平編著.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》
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