小學(xué)英語課堂游戲大全

　　作為一名幼兒教師，在日常教學(xué)活動(dòng)中評(píng)判少不了要用到一些課堂操練游戲，但常常也苦于游戲形式單一下面是小編為你整理了小學(xué)英語課堂游戲大全，希望能幫助到您。

　　小學(xué)英語課堂游戲（1）

　　名稱：搶讀字母

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力，以及一定的英語思維反應(yīng)能力

　　游戲準(zhǔn)備：字母卡片

　　游戲的具體操作： 當(dāng)我們完成字母的教授后，以教授A ，B ，C ，D 為例

　　T: now ,boys and girls ,please look at me ,I will show you the cards ,could you guess what this is ? （教師的話語要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)入一種激動(dòng)的狀態(tài)，讓他們?nèi)�身心的投入游戲中�?/p>

　　S: ok !

　　教師將卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，開始的時(shí)候，一張一張的展示，為了調(diào)節(jié)學(xué)生的氣氛和活躍程度，實(shí)行搶答，不要舉手。在開始慢慢的展示后，速度由慢到快，同時(shí)有時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，教師假裝讓個(gè)別學(xué)生看到，同時(shí)給予一個(gè)調(diào)皮的'微笑，學(xué)生將更喜歡你。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）對(duì)于搶答類游戲，教師對(duì)于表揚(yáng)要敏感，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生要多表揚(yáng)，對(duì)于差的學(xué)生，逼迫他說。

　　（2）教師要注意神態(tài)，肢體語言的良好運(yùn)用，一個(gè)不經(jīng)意的撒謊，一個(gè)調(diào)皮的微笑，學(xué)生將更加活躍。

　�。�3）教師在表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候，一定要注重公平，公正的原則，保護(hù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　小學(xué)英語課堂游戲（2）

　　名稱：dragon (接龍)

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽，說字母的能力，達(dá)到記憶字母的.目的

　　游戲的具體操作：教師教授完本堂課的字母后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)（以A，B ，C ，D ，E 為例）

　　T: now ,Group one ,please read me ! A .. ( clap your hands)

　　……Group 2,B

　　……Group 3, C

　　……Group 4, D

　　……Group 1, E

　　……Group 2 , A

　　教師通過拍手，第一組讀A，第二組讀B，四個(gè)組讀完了，然后接著讀，通過一遍的帶讀，教師拍手的速度 越來越快， 學(xué)生說的速度越來越快，最好是教師和學(xué)生一起說，如果中間不能接上來的組就被淘汰，最后剩下的組為勝利。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1） 在游戲中，一定要有一個(gè)做示范的過程，逐步讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)。

　�。�2）對(duì)于不能接上來的組，采取淘汰制，讓游戲更具有對(duì)抗性和挑戰(zhàn)性。

　　小學(xué)英語課堂游戲（3）

　　名稱：name of group

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽，說字母的能力

　　游戲的具體操作步驟： 當(dāng)完成了當(dāng)堂課字母的教授后，馬上開始進(jìn)入游戲狀態(tài)(以a ,b ,c d 為例)

　　T : boys and girls ,you are so clever （這里用適當(dāng)?shù)臐h語：作為對(duì)大家的.獎(jiǎng)勵(lì)，我給每一組起一個(gè)名字）now ,I will give you a name each group !Group1,your name is A, Group 2,your name is B ,Group 3,your name is C, Group 4, your name is D. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students )

　　Group 1 : A

　　T : Group 2,what is your name ?

　　Group 2 : B

　　T : Group 3 ,what is your name ?

　　Group 3 :C

　　T : Group 4 ,what is your name ?

　　Group 4 :D

　　T : Good ,you are so clever !when I call your name,you will stand up ,and speak it loudly !

　　這個(gè)游戲，要求教師速度快，其訣竅就在于，當(dāng)學(xué)生熟練后，你的眼睛盯著A組的同學(xué)，可是你卻在說B，C ，或者D，速度一定要快

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）游戲的速度由慢到快

　�。�2）教師的眼神起著決定性的作用，教師的眼睛要盯著學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都要感覺到教師的召喚，這才是本游戲達(dá)到了顛峰。

　　小學(xué)英語課堂游戲（4）

　　名稱：搶答字母組

　　游戲的目的：增加學(xué)生對(duì)于英美文化的了解，輸出英文字母

　　游戲準(zhǔn)備：教師收集的關(guān)于印有英文縮寫的卡片，比如：USA 美國，保證每個(gè)組有一套

　　游戲的具體操作： 此游戲是作為一種復(fù)習(xí)，同時(shí)也是作為課外知識(shí)的延伸

　�。ㄔ诤诎迳蠈懮希篣SA）

　　教師：同學(xué)們說是什么意思呢？

　　學(xué)生：U， S ，A （學(xué)生開始討論，到底是什么意思呢）

　　教師掌握時(shí)機(jī)的告訴他們這是美國的`縮寫，于是學(xué)生來了興趣

　　教師：現(xiàn)在呢，賀老師這里有很多這樣的縮寫，發(fā)給你們，給大家2分鐘的時(shí)間，然后我們來進(jìn)行比賽。

　　（教師發(fā)給學(xué)生卡片，兩分鐘后 ）

　　教師：聯(lián)合國？

　　學(xué)生：UN .

　　……….（依次，教師的速度越來越快）

　　這個(gè)游戲增加了英語學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的欲望，同時(shí)進(jìn)行了英美文化的簡單滲透。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）一定要限制時(shí)間，限制時(shí)間也是一個(gè)增加學(xué)習(xí)效率的有效手段。

　�。�2）速度要越來越快 ，同時(shí)教師的表揚(yáng)一定要敏感。

　�。�3）要講明游戲規(guī)則，防止學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上糾纏不清，培養(yǎng)學(xué)生的集體注意榮譽(yù)感。

　　小學(xué)英語課堂游戲（5）

　　名稱：誰最快

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語字母大小寫的辨認(rèn)能力

　　游戲的準(zhǔn)備：大，小寫卡片各一套

　　游戲的具體操作：在教授完學(xué)生所有的字母后T: now ,boys and girls ,please read after me ? if you don’t do it ,you will fail in the next game !(教師要充滿激情，激發(fā)學(xué)生參加讀書的欲望，不然會(huì)很平淡，老師們千萬不要走入帶讀的怪圈，讓學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力，為了下一步的游戲獲勝)

　　帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍所有的字母

　　T：I will give you the cards ,when I call A,the little alphabet a ,you will stand up and speak it loudly ,who is faster ?(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用)

　　T : A

　　SS :A

　　T: Great ,Group 1 is faster .

　　在這個(gè)游戲中，其中有個(gè)帶讀，帶讀是很枯燥的，那么，是什么去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望呢，就是具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。這個(gè)游戲也要求教師的神態(tài)，還有語言要具有挑戰(zhàn)性，比如：

　　比著比著，教師突然聽下來，眼睛掃射全班，故做神秘的樣子，然后小小聲的說：D。那么，學(xué)生的`興趣再一次的被你激發(fā)了。這就是教師的主持人的特質(zhì)了。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師一定要運(yùn)用幽默感去調(diào)節(jié)氣氛

　�。�2）加強(qiáng)德育教育，教師處理問題要果斷，發(fā)現(xiàn)問題，趕快解決，要時(shí)刻記�。河行�時(shí)候你是絕對(duì)的權(quán)威，比如學(xué)生為到底是哪個(gè)先站起來的這樣的問題。

　　小學(xué)英語課堂游戲（6）

　　名稱：聽音辨字母

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽辨字母的能力

　　游戲準(zhǔn)備：易混字母組合三到五套，如：GJ ，OW等等

　　游戲的具體操作: 將教授完所有的單詞后，作為一項(xiàng)收尾的工作，重新幫學(xué)生辨析容易混淆的字母。

　　先復(fù)習(xí)一遍所有的字母，作好游戲的準(zhǔn)備工作，同時(shí)把易混字母寫在黑板上，然后突然突出易混單詞如：G ，J 。 教師一只手指著G，T :How to read it ? ，在問學(xué)生的時(shí)候，教師可以假裝聽不見，讓他們大聲的'說出來，起到強(qiáng)化的作用。然后手一轉(zhuǎn)，馬上指到：J，T: how to read it ? 同樣也是感覺到聽不到，重新強(qiáng)化。做完這些工作，然后馬上轉(zhuǎn)入游戲狀態(tài)，速度一定要快

　　教師事先準(zhǔn)備2—4套卡片，同時(shí)將學(xué)生分成2—4組，每組抽一名學(xué)生到前面面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片，游戲開始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得分，后找對(duì)的得一分，沒有找對(duì)的不得分，最后得分最多的組為勝。教師控制課堂的速度由慢到快。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）教師的加分意識(shí)一定要敏感，時(shí)刻不忘表揚(yáng)學(xué)生

　�。�2）在教授完后的那個(gè)轉(zhuǎn)換一定要快！

　　（3）做好示范工作，特別是低年級(jí)

　　（4）在游戲中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng)的情況，那么教師要通過有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來控制學(xué)生，以做到收發(fā)自如。

　　小學(xué)英語課堂游戲（7）

　　名稱：哪個(gè)字母消失了

　　游戲的適用范圍：所有年級(jí)（包括幼兒園）

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)，記憶字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：將當(dāng)堂課所要教授的字母寫在黑板上

　　游戲的具體操作： 當(dāng)完成了單詞的輸入后，開始進(jìn)入游戲階段，給學(xué)生講明規(guī)則

　　T ：同學(xué)們，我們下面要玩一個(gè)……..游戲？坐端正！在游戲的時(shí)候呢，要求大家閉上眼睛，我敲桌子，大家抬頭看哪個(gè)字母不見了。不要舉手，搶答，我看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最快，能夠知道哪個(gè)字母不見了�。ń處煹恼Z調(diào)要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣）如果哪個(gè)同學(xué)沒有閉上眼睛，那么就扣分！

　　T: now ,close !

　　教師趕快檫掉一個(gè)字母，馬上敲桌子，學(xué)生回答。最重要的.一點(diǎn)，教師在調(diào)節(jié)的時(shí)候，要注意語言外，還要在不經(jīng)意的時(shí)候，不是擦掉字母，而是加上字母，這才是這個(gè)游戲真正的趣味性。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師的語言要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生迅速的投入游戲狀態(tài)。

　　（2）一定要有一個(gè)加字母的過程，增加游戲的趣味性

　　（3）規(guī)則一定要講明，并且嚴(yán)格執(zhí)行，防止游戲流于形式。

　�。�4）在實(shí)際的課堂中，為了避免過多的漢語解釋，我們一般是通過做示范的問題來解決的，先請一個(gè)同學(xué)，然后教師迅速的擦掉一個(gè)字母，然后敲桌子，學(xué)生回答，通過做示范讓學(xué)生明白，但是游戲規(guī)則的講明就不要忌諱漢語的運(yùn)用了。

　　小學(xué)英語課堂游戲（8）

　　名稱：聽音摘字母比賽

　　游戲的目的： 訓(xùn)練兒童聽辯字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：分別寫有大寫，小寫字母的兩組卡片

　　游戲的具體操作：（以A，B，C，D 為例） 教授完A ，B ，C ，D 后，教師將分別寫有這四個(gè)字母大小寫字母的卡片拿出來貼在黑板：

　　T: boys and girls ,we will play a game !I will choose 8 students to play ,sit straight !(通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的語言一定要具有挑戰(zhàn)性)

　　讓兩組學(xué)生站在走廊上

　　T：當(dāng)賀老師說：BIG A ，Ready go !后看哪組的同學(xué)最先搶到A；如果說LITTLE B，看哪個(gè)組的同學(xué)能夠摘到………….如果我沒有說Ready go，你們也不許跑。Are you clear?…..good ,Game begins !（這里教師故意停頓一下，讓學(xué)生自己說出來，第一鍛煉了學(xué)生說的能力，同時(shí)也增加了游戲的趣味性，同時(shí)不說READY GO也不準(zhǔn)跑也是為了增加緊張的情緒，讓學(xué)生全身心的投入游戲中去）

　　T : Big ….a ,ready go !

　　T:Good ,the first group is the first !

　　T: Little b!…………………………………..ready go !

　　T :very good ,the second group is the first !

　　教師在掌握這個(gè)游戲的時(shí)候，最主要的是讓通過語言，動(dòng)作來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓他們?nèi)�身心的`投入游戲中去，享受學(xué)習(xí)的快樂！

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）通過規(guī)則去約束學(xué)生，通過語言去調(diào)動(dòng)學(xué)生。

　�。�2）在整個(gè)游戲，要時(shí)刻注意德育教育內(nèi)容的輸入，防止學(xué)生出現(xiàn)爭搶的事情發(fā)生，在挑選人的時(shí)候，最好將全班先分成兩組，在兩組里面分別挑選人，這樣讓剩下的學(xué)生有事情可以做！

　�。�3）針對(duì)兒童好玩的特點(diǎn)，這個(gè)游戲的最后控制權(quán)在學(xué)生，讓學(xué)生來組織游戲，真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本。

　　小學(xué)英語課堂游戲（9）

　　名稱：圖形找字母

　　游戲的目的：通過趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣

　　游戲的準(zhǔn)備：教師的設(shè)計(jì)的各種，包括字母字型的 圖形，檢查色盲型的字母設(shè)計(jì)

　　游戲的具體操作：教師在課前自己先設(shè)計(jì)好一些圖片，將異型字母放在一個(gè)圖形里面，讓學(xué)生找出來，看誰找的最多，最快，同時(shí)要讀出來就為勝利。這個(gè)可以作為一個(gè)游戲或者家庭作業(yè)用以調(diào)節(jié)氣氛。具體見下圖的幾個(gè)設(shè)計(jì)：

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）此游戲純粹是娛樂性的，用語調(diào)節(jié)課堂氣氛，不能作為主要的教學(xué)游戲，或者長期來用，還是要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫形式。

　�。�2）在教師設(shè)計(jì)一段時(shí)間后轉(zhuǎn)入學(xué)生設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，給學(xué)生以成功感，同時(shí)深化教育行為，讓學(xué)生自己去摸索！

　　小學(xué)英語課堂游戲（10）

　　名稱：賓狗（BINGGO）

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

　　游戲的準(zhǔn)備：讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾張紙

　　游戲的具體操作：當(dāng)我們教授完學(xué)生所有的有字母后，讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)！(這個(gè)游戲比較難，所以教師在上課前要調(diào)節(jié)好學(xué)生的'情緒，讓他們進(jìn)入興奮狀態(tài)，同時(shí)教師的語言也很重要，你的幽默感的運(yùn)用)

　　T : boys and girls ,we will play a very difficult game ? do you want to play it ? ……yesorno ? （這里有一個(gè)主持人的素質(zhì)要求在里面，務(wù)必讓學(xué)生興奮起來，如在問學(xué)生是還是不是的時(shí)候，教師假裝聽不見，手放在耳朵上，在問到我們來玩一個(gè)非常難的游戲，一定要通過語氣把難這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓學(xué)生產(chǎn)生要去揭開它的欲望）

　　T： 同學(xué)們，現(xiàn)在每一人拿一張紙出來，在上面化一個(gè)井字，這個(gè)有什么用呢？（賣關(guān)子）……我念9個(gè)字母，你們把這些字母添在這些格子里，隨便哪個(gè)都行，等一會(huì)我們就知道誰最聰明了�。ㄙu關(guān)子）

　　當(dāng)學(xué)生寫完后，教師然后打亂順序逐個(gè)念這9個(gè)字母，學(xué)生邊聽邊畫圈，當(dāng)畫的圈在一個(gè)橫行，一個(gè)豎行或者是對(duì)角線上，就可以要求學(xué)生邊喊‘BINGO’邊舉起讓教師檢查。最先喊的同學(xué)獲勝。

　　這個(gè)游戲可以說本身沒有什么趣味性，那么就要求教師在操作的時(shí)候注意通過語氣來調(diào)動(dòng)。比如念九個(gè)字母的時(shí)候，你可以只念8個(gè)，第九個(gè)不念，讓學(xué)生去猜！

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）越往后操作速度要快。

　�。�2）教師的公平，公正性很重要，教師要積極發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)好的，照顧那些在教師的?黃金視線?以外的學(xué)生。

　�。�3）游戲一定要本著先易后難的原則來執(zhí)行

　　小學(xué)英語課堂游戲（11）

　　名稱：傳遞字母

　　游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽說字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)天學(xué)的字母的卡片

　　游戲的具體操作：（以A，B，C ，D為例） 當(dāng)我們完成了字母的`輸入后，轉(zhuǎn)入游戲狀態(tài)，設(shè)計(jì)此游戲

　　T: boys and girls ,we will play a game!（關(guān)于要不要說同學(xué)們我們要玩游戲這個(gè)說法呢，其實(shí)在一定程度上為了淡化教育痕跡，一般采用自然過渡的形式，但是如果游戲是排在第一位的，那么說一說也無所謂，或者作為課堂氣氛的一種調(diào)節(jié)，很多學(xué)生上課昏昏沉沉，一聽玩游戲他興致來了，同時(shí)說出來，也讓學(xué)生知道，我們要玩游戲了） 學(xué)生以每一縱排為一組，教師發(fā)給最后一排的學(xué)生一張卡片，在執(zhí)行中，教師故意做出很神秘的樣子，不要讓學(xué)生看到，激發(fā)起好奇心。當(dāng)教師發(fā)完后，教師說：ready go! （這里課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可以參看前面的游戲）最后一排的學(xué)生小聲的告訴第二個(gè)，第二個(gè)告訴第三個(gè)，最前面的同學(xué)把聽到的說出來。而最后的學(xué)生到黑板上把看到的寫出來。這里有一個(gè)調(diào)節(jié)，開始很多時(shí)候?qū)W生說出來的并不一定正確，那么呢我們先不要最后的學(xué)生到黑板上寫，我們聽完第一個(gè)同學(xué)說完后，我們可以用懷疑的語氣問學(xué)生：yes or no?然后讓最后的學(xué)生到前面來寫出來，最后的勝利者肯定是傳的最快，最準(zhǔn)的組。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）此游戲?qū)W生最容易大聲說出來，我們一定要求學(xué)生之間互相監(jiān)督

　�。�2）游戲注意要控制時(shí)間，給學(xué)生制造緊張的氣氛，同時(shí)提高單位時(shí)間里的控制效率。

　　小學(xué)英語課堂游戲（12）

　　名稱：快速反應(yīng)

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)，讀，說字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：把當(dāng)天所學(xué)的字母寫在黑板上

　　游戲的具體操作： 這個(gè)游戲的關(guān)鍵就在于高速，高頻

　　當(dāng)完成了單詞的突破，也可以直接進(jìn)入游戲，當(dāng)復(fù)習(xí)完所有的單詞后，教師進(jìn)入帶讀階段

　　T: now ,please read after me ?I read once ,you read once !(可以用漢語補(bǔ)充：如果不跟著老師讀，那么下面的游戲你們肯定會(huì)輸！這里要特別強(qiáng)調(diào)你們肯定會(huì)輸，提高學(xué)生的興趣)

　　當(dāng)讀完一遍后

　　T :now ,I read once,you read ……(這里沒有必要把三遍說出來，只要伸出三個(gè)指頭就可以了，你可以通過通過這個(gè)動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于動(dòng)作的敏感性，以后減少漢語的輸入)

　　當(dāng)三遍帶讀完后，教師馬上變的沉默，但是教師的眼睛不要沉默，要用你的眼睛來控制學(xué)生，讓他們明白馬上要接受暴風(fēng)雨的`洗禮！當(dāng)?shù)竭_(dá)這個(gè)效果后，教師馬上用手指著個(gè)單詞，不要說話，眼睛看著學(xué)生，學(xué)生會(huì)讀出來，這樣由慢到快，速度越越快，讓學(xué)生不要舉手，誰第一個(gè)回答出來，誰就是勝利者。

　　在游戲中，教師的眼睛和動(dòng)作發(fā)揮了決定性的作用，教師要善于變化你的眼神和動(dòng)作，讓學(xué)生緊緊圍繞著你轉(zhuǎn)動(dòng)，那么你就成功了！

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）防止學(xué)生出現(xiàn)喊字母的情況。

　�。�2）教師要敏感的去表揚(yáng)學(xué)生，同時(shí)你也要明白游戲勝利的決定權(quán)也在自己的手中，在處理一些突發(fā)性時(shí)間上要果斷，防止教師被學(xué)生牽引！

　　小學(xué)英語課堂游戲（13）

　　名稱：跟我走

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課教授的字母卡片

　　游戲的具體操作： 當(dāng)完成了單詞的輸入后，或者一個(gè)游戲后，進(jìn)入游戲狀態(tài)

　　開始前，把字母卡片發(fā)給學(xué)生，然后，教師在一種神秘的語氣，緊張的語氣中說出一個(gè)字母，如：N，蚩尤該字母卡片的學(xué)生站起來并說：I am here ,follow me,please !持有該字母L的學(xué)生應(yīng)該立即站起來站在持N 卡片的學(xué)生的.后面，并說：

　　I am L,follow me ,please !依次類推，對(duì)的加分，錯(cuò)的不給分，這個(gè)游戲也可以倒著排序，也可說：I am N ,who is before me ?持字母M的同學(xué)應(yīng)該立即站到后面去，這是一種方法。

　　兩個(gè)組比賽：將全班分成兩個(gè)大組，每個(gè)組發(fā)一套卡片，最好保證每個(gè)人都有，如果沒有，一定要求其他的學(xué)生做拉拉隊(duì)員說：come on!然后，教師在一種神秘的語氣中說出一個(gè)字母，然后讓學(xué)生說出上面的話，不過這次比的是看哪個(gè)組最快到終點(diǎn)，比如：以N為例

　　T: now …………………N !（這里之所以要用引號(hào)是為了增加神秘感，給學(xué)生一種緊張的情緒，教師在緊張過后，突然說出字母。也可以變通的教師突然小聲的說出字母N ，看哪個(gè)組的反應(yīng)速度快，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

　　S：I am n,follow me ?

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）一定要強(qiáng)調(diào)最快的學(xué)生得分，以保持學(xué)生的緊張狀態(tài)。

　　（2）教師的操作速度要越來越快，給學(xué)生制造一個(gè)緊張的氣氛。

　�。�3）這個(gè)游戲也可變形為組與組的比賽，將卡片分給小組，比賽哪個(gè)組傳得快。

　　小學(xué)英語課堂游戲（14）

　　名稱：字母排序接力賽

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨別，記憶字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備26個(gè)字母的兩套卡片

　　游戲的具體操作： 當(dāng)我們完成了字母的輸入，或者在一個(gè)游戲后過渡到此游戲T :boys and girls ,do you like play games ……….?

　　We will play a very exceting game?ok ?（教師的語氣，神態(tài)要自然，這個(gè)游戲本身就具有很強(qiáng)的趣味性，詢問學(xué)生是為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的`情緒）

　　教師在這個(gè)過程中就要開始貼卡片，先把全班學(xué)生分成兩組，然后教師和學(xué)生一邊念字母，或者一邊唱字母歌，教師一邊把卡片貼在黑板上，這樣既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)一遍字母，又可以讓學(xué)生在游戲開始之前的熱身，教師可以強(qiáng)調(diào)，哪個(gè)同學(xué)坐的端正，哪個(gè)同學(xué)唱的最好誰就第一個(gè)來玩這個(gè)游戲，時(shí)刻不忘良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意：教師在貼卡片的時(shí)候，，務(wù)必把卡片打亂

　　T ：現(xiàn)在開始游戲，請剛才表現(xiàn)最好的同學(xué)第一個(gè)上來把開始第一個(gè)字母的排序，然后依次是第一排的第一個(gè)同學(xué)，看哪一組能夠最快的把26個(gè)字母按照順序排好，最先排好的組的到小紅花。READY …….GO ！

　　在這個(gè)游戲進(jìn)行前，教師一定要注意紀(jì)律的宣講，在教師的每一言一行中要時(shí)刻把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)來抓，必要的時(shí)候，可以犧牲一部分時(shí)間來進(jìn)行這方面的工作。同時(shí)教師說話要算話，比如誰坐的端正誰第一來，不能讓學(xué)生失望，還要完善良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）要處理好學(xué)生的情緒，加強(qiáng)德育教育。

　�。�2）在學(xué)生熟練后可以通過限制時(shí)間來提高學(xué)習(xí)效率。

　�。�3）教師可以通過播放音樂來渲染氣氛，甚至放搖滾樂我覺得也是也很好的突破。

　　小學(xué)英語課堂游戲（15）

　　名稱：快說字母對(duì)抗賽

　　游戲的目的： 利用學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)學(xué)生聽說字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：通過一些半輸入性的游戲過渡，確保這個(gè)游戲的成功率

　　游戲的具體操作： 在一些半輸入性游戲過后，不要出現(xiàn)過渡詞了，直接通過做示范來達(dá)到過渡的目的，淡化教學(xué)痕跡 游戲開始，教師務(wù)必強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因?yàn)檫@個(gè)游戲的對(duì)抗性太強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生的年齡段處在一個(gè)好勝的年齡。（注：這樣的.紀(jì)律強(qiáng)調(diào)，一般情況下在一個(gè)新游戲開始的時(shí)候強(qiáng)調(diào)，不要過分的強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵是落實(shí)，以后盡量減少漢語的輸入量） T ：我知道同學(xué)們都是好同學(xué)，在這個(gè)游戲中，我們每個(gè)同學(xué)要…… ！對(duì)了，遵守紀(jì)律，等一會(huì)我看哪個(gè)同學(xué)能坐的端正，能夠積極幫助同學(xué)，我們就評(píng)他為今天的紀(jì)律星！

　　說完，教師將學(xué)生分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后第一組的學(xué)生第一名學(xué)生立即說出一個(gè)字母（任意的，如C ），第二組的第一名學(xué)生立即說出下一個(gè)字母，說錯(cuò)或不能迅速說出字母的記負(fù)分，最后哪組扣分最少的為勝。

　�。ㄔ谟螒蜷_始階段，教師可以通過語氣，教師的幽默感來調(diào)節(jié)課堂氣氛，但是要時(shí)刻注意良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生情緒的控制）

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）游戲進(jìn)行時(shí)速度要快，一定要規(guī)定速度，這樣確保游戲的可操作性和趣味性。

　�。�2）注意德育教育的深入，防止學(xué)生出現(xiàn)爭吵，一定要注意控制學(xué)生的情緒，游戲易逐步深入。

　　小學(xué)英語課堂游戲（16）

　　名稱：字母排隊(duì)

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生記憶字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：這個(gè)游戲是個(gè)小游戲，關(guān)鍵作為一種游戲的過渡，或者作為一種課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，主要利用兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備是最好在大量的游戲后進(jìn)行這個(gè)游戲

　　游戲的具體操作：每個(gè)人大一張字母卡片，教師說一個(gè)字母：比如C，則持有該字母的同學(xué)馬上站起來，它后面的三個(gè)，

　　或者四個(gè)或者5個(gè)也要立即站起來，按照順序排好。（這個(gè)游戲只是一個(gè)小游戲，但是我們也可以作為大游戲來做） 充分利用兒童好勝的心理，將全班分成兩組，或者多個(gè)組，其中剛才人數(shù)的規(guī)定可以根據(jù)小組人數(shù)的多少來決定。

　　T :boys and girls ,I will divided you into two groups,we will have a match !（說到這里，教師的`肢體語言要恰倒好處的運(yùn)用，比如我們說，我們要進(jìn)行一場比賽，那么教師的動(dòng)作，語言要表達(dá)這樣一種緊張的氣氛，讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師的激情）

　　T：當(dāng)我叫到任意一個(gè)字母的時(shí)候，那么這個(gè)同學(xué)要站起來，持有這個(gè)字母后面四個(gè)字母的同學(xué)也要站起來，然后趕快按照順序排隊(duì)，再大聲的讀出來，我看哪個(gè)組最快！沒有參加游戲的同學(xué)就做裁判！（為什么要這樣呢，就是要確保剩下的學(xué)生有事情可以做）

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師要注意制造緊張的氣氛，教師調(diào)節(jié)氣氛的能力特別重要。

　�。�2）課堂組織紀(jì)律的調(diào)控非常重要，如果不強(qiáng)調(diào)好，會(huì)有一批學(xué)生伸出手或者書本阻攔互相靠攏的學(xué)生，教師發(fā)現(xiàn)這種情況一定要嚴(yán)格阻止。

　　小學(xué)英語課堂游戲（17）

　　名稱：金手指

　　游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽認(rèn)字母的能力（注：這個(gè)游戲有很多變種，在這本書里面我會(huì)在幾個(gè)項(xiàng)目中逐步介紹）

　　游戲的準(zhǔn)備：在進(jìn)行這個(gè)游戲前，學(xué)生一定要保證學(xué)習(xí)這個(gè)字母不低于15次的輸入。

　　游戲的具體操作：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定量的輸入后，開始游戲，但是不是開始這個(gè)游戲，而是熱身游戲，一些設(shè)計(jì)的小游戲，這樣為更好的進(jìn)行這個(gè)游戲，彌補(bǔ)這個(gè)游戲的缺點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

　　T : boys and girls ,we will play a very funny game ,Golden touch! If you are the first ,we will call you?golden touch ?,and give your team 2 points !

　　（在初次進(jìn)行這個(gè)游戲的`時(shí)候，我們一定要進(jìn)行紀(jì)律和規(guī)則的灌輸，確保游戲的順利進(jìn)行）

　　T： 在進(jìn)行游戲的時(shí)候，我們同學(xué)們，如果有人不遵守紀(jì)律，離開自己的座位，那么我們就不讓他參加游戲，也要給他們組扣分。

　　游戲是叫兩個(gè)學(xué)生到黑板前，因?yàn)榻處熞呀?jīng)帶讀了，他們對(duì)于字母有了一定的認(rèn)識(shí)，那么，教師要做的工作就是去幫助學(xué)生鞏固。被叫上去的兩個(gè)學(xué)生面對(duì)黑板，教師在下面小聲的說一個(gè)字母，下面的同學(xué)大聲的說出來，前面的兩個(gè)學(xué)生看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，最先指到那個(gè)字母。如果他們不能指出來，那么下面的同學(xué)連說三次，給他們?nèi)�次機(jī)會(huì)，如果他們還不能夠指出來，那么馬上換人。

　　在這個(gè)游戲中，最大的優(yōu)點(diǎn)是：

　　1）保證了每個(gè)學(xué)生都有事情做；

　　2）幾乎包括了兒童心理學(xué)上包括的激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的所有要素；

　　3）培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）一定要保證剩下的學(xué)生有事情做， 他們或者是裁判，或者上來代替老師主持，一定要通過各種手段來約束學(xué)生，比如誰坐的端正，誰就來參加下一場比賽，但是控制方面還是有問題，那么教師就要樹立：只要學(xué)生的行為不影響到正常的教學(xué)，學(xué)生的情感的表達(dá)是積極的，那么我們就應(yīng)該允許。

　�。�2）也要時(shí)刻注意學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生逐步走向自己去管理自己，教師要及時(shí)表揚(yáng)他們，讓他們時(shí)刻有成功感，在我試驗(yàn)的這些游戲里面，有三個(gè)游戲是非常經(jīng)典的，這個(gè)就是其中之一。還有幾個(gè)需要注意的，我會(huì)根據(jù)不同的變種來說明。

　　小學(xué)英語課堂游戲（19）

　　名稱：大寫找小寫

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生分辨大小寫的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課所教授的字母的卡片，其中大小寫要配套，也是分開的

　　游戲的具體操作： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定量的輸入后，開始進(jìn)入游戲狀態(tài)， 大家一定要記住，任何游戲不是孤立的，都是互相依存的,同時(shí)為了淡化過渡的痕跡，我們對(duì)于學(xué)生激情的調(diào)節(jié)主要是通過我們在游戲進(jìn)行時(shí)的神態(tài)，語氣決定的。 T : boys and girls ,now , look at the blackboard ,please !(教師預(yù)先就把大寫字母，或者小寫字母貼了上去)and read after me ?(帶讀，這里的帶讀主要是為了淡化過渡環(huán)節(jié)，其中在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師也要注意調(diào)控，我們很多時(shí)候，我們的游戲不是為了游戲，而是為了我們的教學(xué)任務(wù)，到底該帶讀多少遍是根據(jù)學(xué)生的掌握情況決定的，千萬不要為了游戲而游戲，而是為了教學(xué)而游戲)

　　然后教師把準(zhǔn)備的按照有多少組的數(shù)目準(zhǔn)備的小寫字母卡片找出來，打亂順序，每個(gè)組選坐的最端正的學(xué)生上來（一定要時(shí)刻注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）。把這些打亂的卡片發(fā)給他們，當(dāng)教師宣布開始后，學(xué)生要盡快的找出大寫字母，并且把相應(yīng)的小寫字母貼在下面，看哪個(gè)組貼的最快。（其中教師在宣布開始的時(shí)候，可以和學(xué)生玩一些文字游戲，可以故意拉長音等等） 在很多時(shí)候，我常�？紤]的是剩下的人干什么？那么，剩下的人教師可以通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只有坐得端正的人才能參加比賽，坐的端正的同學(xué)可以加份，還有最重要的是讓他們有事情可以做，如讓他們重復(fù)的讀在操練的.幾個(gè)字母，誰發(fā)音準(zhǔn)確誰就參加 下一輪的比賽等等，就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的合理運(yùn)用。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師要注重獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用

　�。�2）注意氣氛的調(diào)節(jié)，一定要讓學(xué)生處于緊張的狀態(tài)才能達(dá)到最好的游戲效果。教師的語氣，教師的神態(tài)，教師的幽默感就起了決定性的作用。

　　小學(xué)英語課堂游戲（20）

　　名稱：誰是誰

　　游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽說字母的能力，同時(shí)也增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

　　游戲的準(zhǔn)備：學(xué)生大量的輸入，對(duì)字母的掌握能力

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是作為一種調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)的，其對(duì)于教學(xué)沒有多大的指導(dǎo)意義，但是，我們作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，我們是可以將這個(gè)游戲設(shè)為教學(xué)活動(dòng)課的一個(gè)環(huán)節(jié)的。

　　當(dāng)我們進(jìn)行了大量的操練后，進(jìn)入此游戲，叫一個(gè)學(xué)生到前面了，背對(duì)著其他同學(xué)，然后教師偷偷的`點(diǎn)一個(gè)學(xué)生，讓他隨便說一個(gè)字母，但是要用變調(diào)，然后讓前面的同學(xué)猜是誰。

　　這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是符合兒童好奇，好玩的心理的。其趣味性的掌握就在于我們老師比如：

　　我們教師可以在點(diǎn)學(xué)生說的時(shí)候，我們可以假裝說漏了嘴，這個(gè)漏嘴還要裝的象，非常小的聲音，同時(shí)還要保證在前面的學(xué)生要聽的到，其實(shí)你叫的是一個(gè)學(xué)生，而點(diǎn)的是另外一個(gè)學(xué)生。那么你就玩會(huì)了這個(gè)游戲。

　　注意事項(xiàng)：教師自身的調(diào)控能力和主持能力。

　　小學(xué)英語課堂游戲（21）

　　名稱：陷阱

　　游戲的適用范圍：所有年級(jí)

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生分辨字母的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性

　　游戲的類型：半輸出性游戲

　　游戲的準(zhǔn)備：字母卡片一套（當(dāng)天教授的'字母）

　　游戲的具體操作： 完成了字母的輸入后，我們肯定有一個(gè)帶讀的過程的，帶讀（以a,b,c ,d ,e 為例）

　　T: boys and girls ,please read after me !

　　T: A!(同時(shí)出示卡片)

　　S：A

　　T：B（?同上?）

　　S：B

　　帶讀一遍后，在帶讀的過程中，速度變快，突然

　　T：A（而出示是B的卡片）

　　如果學(xué)生跟著讀則扣分，如果不讀或者表示疑惑則加分，同時(shí)教師這個(gè)時(shí)候講明游戲規(guī)則。（這就是一個(gè)陷阱，讓學(xué)生在不防備的情況下突然變的不對(duì)，讓學(xué)生情緒緊張，時(shí)刻注意教師手中的卡片的變化，注意形狀的不同，同時(shí)達(dá)到刺激學(xué)生去努力記憶的效果）

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）速度由慢到快

　�。�2）這個(gè)游戲堅(jiān)持的時(shí)間不要太長，每天都可以玩，但是玩的時(shí)間不要占主要部分。

　　小學(xué)英語課堂游戲（22）

　　名稱：搶凳子

　　游戲的目的： 創(chuàng)設(shè)英語游戲的生活環(huán)境

　　游戲的準(zhǔn)備：5個(gè)左右小凳子，兩套字母卡

　　游戲的具體操作： 在英語活動(dòng)課中，進(jìn)入這個(gè)游戲

　　T :boys and girls ,we will sing a ………song ? ok ?now ,A,B,C…ready …go ?

　　（在這里有很多引號(hào)，這些地方在我自己操作的時(shí)候，我主要是用來調(diào)節(jié)課堂氣氛的，給學(xué)生一個(gè)幽默，輕松的環(huán)境，這是主要的。另外，一般我在操作游戲的時(shí)候，除非是為了調(diào)節(jié)氣氛，我很少說是還是不是這兩個(gè)詞，其實(shí)在很多時(shí)候，我們的孩子不是每個(gè)都是外向的，有的人喜歡，有的'人不喜歡，有的人可有可無，特別在高年級(jí)在實(shí)際課堂操作中會(huì)有學(xué)生說：不好！那么我們作為教師為了避免這些情況的發(fā)生，干脆用命令，說教學(xué)以人為本，要充分體現(xiàn)民主，但是民主是有條件的，不是無條件的民主）

　　T：owe……….very good !(充滿激情的去表揚(yáng)孩子),we will play a funny game ?但是你們不能違反紀(jì)律，否則我們就不玩了。 然后教師一邊和學(xué)生唱字母歌，教師一邊把班上份為比賽的兩組，然后把兩套字母分別發(fā)給他們。同時(shí)準(zhǔn)備5個(gè)凳子。 教師隨便說出三個(gè)字母，那么兩個(gè)小組里面分別持有這三個(gè)字母卡片的同學(xué)馬上跑出來，然后圍繞小凳子跑，教師播放音樂， 教師音樂一停，哪個(gè)組有三個(gè)同學(xué)坐到凳子上算贏。（加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在游戲中，一個(gè)關(guān)鍵的就是如何控制好別的學(xué)生，盡管他們開始很有興趣，但是時(shí)間一長他們就失去了興趣，教師可以要求他們?yōu)樗麄兘M的同學(xué)加油，同時(shí)教師也要時(shí)刻表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們獲得認(rèn)可的喜悅）

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）德育教育的輸入，友誼第一，游戲，比賽第二。

　　（2）播放的音樂以活潑，最好是英文歌曲為主

　�。�3）游戲規(guī)則的再次強(qiáng)調(diào)

　　小學(xué)英語課堂游戲（23）

　　名稱：搶凳子

　　游戲的目的：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：一定數(shù)量的凳子，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的字母的卡片

　　游戲的具體操作： T :boys and girls ,we will sing a ………song ? ok ?now ,A,B,C……o ?（游戲教學(xué)有一個(gè)重要的原則，也是

　　教學(xué)法上的原則：游戲設(shè)計(jì)由簡單到復(fù)雜，教學(xué)先輸入后輸出，要循序漸進(jìn)。同時(shí)要淡化教學(xué)痕跡，不要給學(xué)生留下時(shí)間的空擋） ready go教師先準(zhǔn)備5張凳子（以5個(gè)凳子為例，當(dāng)然可以更多的'），在大家唱歌的時(shí)候就可以完成。同時(shí)教師把字母卡片，特別是一些易混的字母的卡片貼在上面。

　　T:now ,we will play a game ?who can try ?(教師的眼神開始掃射全班，時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，這是根本的問題)

　　教師點(diǎn)6個(gè)坐的端正的學(xué)生圍繞在凳子周圍，然后教師開始和其他同學(xué)一起念貼在上面的五個(gè)字母，而參加游戲的同學(xué)圍繞凳子小跑，念字母的同學(xué)越念越快，教師喊?Stop?，那么在跑動(dòng)的學(xué)生就開始搶字母的板凳。誰第一個(gè)坐上去算贏，但是不要停。

　　學(xué)生繼續(xù)念剩下的4個(gè)字母，重復(fù)上面的過程。

　　最后的兩個(gè)學(xué)生搶最后的那個(gè)凳子，這就要求他們一定要參加跑動(dòng)，因?yàn)楹苊黠@他們知道只有最后一個(gè)字母了，那么就肯定有學(xué)生不肯跑，他就是不知道什么時(shí)候停？所以這個(gè)時(shí)候，我們一是要求他們必須跑動(dòng)，這個(gè)時(shí)間也是最有趣，最緊張的時(shí)候，我們可以利用這個(gè)時(shí)間讓別的同學(xué)回答我們一些問題。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）德育教育的輸入，友誼第一，游戲，比賽第二。

　�。�2）在學(xué)生跑動(dòng)的過程中，學(xué)生可以打拍子，也可以播放音樂。

　　（3）一定要讓學(xué)生移動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生意想不到的效果。否則有一部分學(xué)生眼睛瞪著有字母的那個(gè)凳子不動(dòng)。

　　小學(xué)英語課堂游戲（24）

　　名稱：滾雪球

　　游戲的目的：培養(yǎng)兒童快速說出字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：字母多次的輸入，不要少于15遍

　　游戲的'具體操作： 當(dāng)教授完所有的字母后，可以進(jìn)入游戲狀態(tài)

　　首先把學(xué)生分成若干組，或者男女分組。游戲開始，第一位學(xué)生說第一個(gè)字母（如B），第二個(gè)學(xué)生在后任意說一個(gè)字（如BE），然后依次進(jìn)行（如B，BE，BEF….）說錯(cuò)了就要被淘汰。說的多而準(zhǔn)確的組獲勝。例如：T: boys and girls ,we will play a game ! (說完游戲第一要注意語氣外，還有這里游戲規(guī)則的講授，第一通過漢語說明白，同時(shí)要注意做示范)我要把你們分為兩組，每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)任意說一個(gè)字母，比如B，然后第二個(gè)同學(xué)任意加一個(gè)字母再說出來，如果第二個(gè)同學(xué)加E，那么第二個(gè)同學(xué)就要說BE，同樣，如果第三個(gè)同學(xué)加F，那么地三個(gè)同學(xué)就要說BEF，看哪個(gè)組說的最多，不錯(cuò)誰就是勝利者。

　　T ：now ,Group one ,Group two …..ready…. go! (省略號(hào)就是教師可以在這里發(fā)揮自己主持人的特長)

　　S1：E

　　S2：BE

　　S3：BEF

　　S4：BEFD

　　…………….

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師可以要求兩個(gè)組的同學(xué)互相監(jiān)督，但是可以適當(dāng)提醒。

　�。�2）創(chuàng)造氣氛，這一點(diǎn)很重要，游戲教學(xué)首要的就是讓學(xué)生全身心的投入到游戲中去。

　　小學(xué)英語課堂游戲（25）

　　名稱：開火車

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生聽說字母的能力，學(xué)生的反應(yīng)能力

　　游戲的準(zhǔn)備：記時(shí)的設(shè)備

　　當(dāng)我們教授完所有的字母后（26個(gè)），進(jìn)入游戲狀態(tài)

　　T: boys and girls ,do you like playing games ?……We will play train .

　　在游戲前，教師可以和學(xué)生一邊唱字母歌，一邊給大家分組：把學(xué)生自然分組，或者按照男女分組（高年級(jí)用男女分組）。

　　游戲開始，第一個(gè)學(xué)生說A，第二個(gè)說B ……..看那一組的學(xué)生用最短的時(shí)間說出這26個(gè)字母，教師要注意創(chuàng)設(shè)緊張的氣氛，同時(shí)要公平，公正。

　　對(duì)于這個(gè)游戲，很多老師會(huì)說：這個(gè)游戲恐怕只能玩一次，錯(cuò)了。其實(shí)這個(gè)游戲最大的`特點(diǎn)就是速度快，那么對(duì)于它的內(nèi)容，我們是可以變化的。

　　比如第一次是比26個(gè)字母，第二次我們可以比單位時(shí)間里面哪個(gè)組說元音字母說說的最多等等，就看我們的老師如何去設(shè)計(jì)了。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）游戲一定要公正，公平。

　　（2）鼓勵(lì)學(xué)生快速度，但是要注意發(fā)音，發(fā)音不正確說的再快也沒有用，因?yàn)槲覀円郧霸诓僮髦校瑢W(xué)生為了達(dá)到最快的速度發(fā)錯(cuò)音，不發(fā)音的情況比較多。

　　小學(xué)英語課堂游戲（26）

　　名稱：猜字母

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨別字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)天所教授的字母的卡片

　　游戲的具體操作： 這個(gè)游戲和我以前的魔眼這個(gè)游戲差不多，只是其組織形式不一樣，其體現(xiàn)的教學(xué)思想也是不一樣的，這個(gè)游戲最后的決定權(quán)在學(xué)生，那么是比較符合現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)以人為本的原則的。

　　開始游戲，教師將全班分成若干組，組的分配以4-5人為一組為好，這樣可以讓學(xué)生小組性學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也可以增加這個(gè)游戲的難度。

　　分好組后，教師開始讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，這個(gè)游戲是猜字母，既然有猜，那么教師的神情，語態(tài)就要帶有神秘性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后教師開始帶讀，這個(gè)過程是一個(gè)輸入，也可以說是任何游戲進(jìn)行的一個(gè)前兆，這樣可以保證學(xué)生心里有數(shù)，帶讀完后，教師快速的抽出一張卡片藏在身后，讓每個(gè)組猜，教師先不要告訴答案，教師可以這樣說：看哪個(gè)組的同學(xué)最聰明，能夠猜出老師手中的字母?

　　這里我們甚至可以設(shè)計(jì)一分鐘讓學(xué)生去討論，然后逐個(gè)組來猜，看那些組能猜出來（每個(gè)組一個(gè)同學(xué)），猜對(duì)的組獎(jiǎng)勵(lì)，在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師時(shí)刻要注意鼓動(dòng)學(xué)生，可以通過自己的一些表情，語言來增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的趣味性，如： 教師在有些時(shí)候可以買關(guān)子，壞壞的笑容，神秘的.表情，教師大聲的問學(xué)生?YES OR NO?，有點(diǎn)主持人的特點(diǎn)，但是這樣對(duì)于調(diào)節(jié)課堂氣氛是非常的有好處的。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師出示卡片的速度由慢到快。

　　（2）教師的神態(tài)，語態(tài)很重要，這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的好奇心，所以教師的語態(tài)，神態(tài)要有神秘感，用教師的情緒去感染學(xué)生。

　　小學(xué)英語課堂游戲（27）

　　名稱：字母書寫傳遞比賽

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生書寫字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：按照自然組的分配準(zhǔn)備同等數(shù)量的紙，在游戲開始前也要給學(xué)生良好的準(zhǔn)備和過渡。

　　游戲的具體操作： 這個(gè)游戲在一定程度上作為第一個(gè)游戲的深化，這個(gè)游戲比第一個(gè)游戲要難，同時(shí)對(duì)學(xué)生的記憶力，學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的熟練程度也是一個(gè)考驗(yàn)。

　　在帶讀或者唱一首字母歌后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)，教師將全班同學(xué)自然分成若干組，然后教師發(fā)給最后一個(gè)同學(xué)寫有一個(gè)字母的卡片，這個(gè)字母是教師隨便寫的，在教師說開始后，該組按照那個(gè)組往后書寫10個(gè)字母，比如：

　　一個(gè)同學(xué)的卡片上寫的是A ，那么這個(gè)組的同學(xué)寫的是A后面的十個(gè)字母，如果碰到不夠十個(gè)的情況，比如寫到Z的時(shí)候不夠十個(gè)，那么就要求學(xué)生從A再寫起，直到寫滿十個(gè)，哪個(gè)組寫的最快，那么這個(gè)組就是勝利者。比如： 分給第二組的最后一個(gè)同學(xué)的是A

　　S1: b; S2: c……………

　　如果第三組的最后一個(gè)學(xué)生拿到的是Y ，那么：

　　S1 : z ; S2: a ; S3 : b ……..

　　這里的問題就是我們老師要求學(xué)生寫的的數(shù)字必須大雨最大組的人數(shù)，那么比的就是學(xué)生傳遞字母的速度了。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲，一般遵循由慢到快的規(guī)律，這樣循序漸進(jìn)的`給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。

　�。�2）注意氣氛的調(diào)控，記得我20xx年5月到順德碧桂圓學(xué)校學(xué)習(xí)，他們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，在課堂上放上了麥克爾.杰克遜的搖滾歌曲，我覺得這也是一個(gè)大膽的舉措，為什么不可以呢？

　�。�3）這個(gè)游戲和前一個(gè)游戲的差別還有就是可以讓學(xué)生說出來，這樣學(xué)生練了聽力，也練了說的能力，也練了寫的能力。

　�。�4）上兩個(gè)游戲我說是可以以人為本的，就是讓學(xué)生來主持這個(gè)節(jié)目，包括書寫的卡片也可以要求學(xué)生去做的。

　　小學(xué)英語課堂游戲（28）

　　名稱：字母書寫對(duì)抗賽

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生書寫字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：字母表一張

　　游戲的具體操作： 這個(gè)游戲是通過趣味性的設(shè)計(jì)來調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在黑板上掛一張字母表，參賽的各組派四人到前面來（這里就要求教師再次要求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣了，來參賽的同學(xué)必須要求坐的端正的），面向全班站好，游戲開始：

　　甲組的第一個(gè)名同學(xué)面向黑板，乙組的第一名同學(xué)在字母表上任意指一個(gè)字母，讓甲組的第一個(gè)同學(xué)看清；同樣丙組的同學(xué)給乙組的第一個(gè)同學(xué)指一個(gè)字母，依次，當(dāng)教師說：開始！每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)便在第二名學(xué)生的背上用手指寫出這個(gè)字母，然后第二個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母寫在第三個(gè)同學(xué)的背上，第三個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母寫在第四個(gè)同學(xué)的背上，第四個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母說出來，哪個(gè)組說的最快，最準(zhǔn)確，哪個(gè)組就獲勝。

　　這里還有一個(gè)猜的過程，畢竟在背后寫學(xué)生如果不是太熟悉字型的`話，學(xué)生也很難說出來，那么就要求其他三個(gè)學(xué)生去猜，最后的結(jié)果可能是五花八門的，但是，只要學(xué)生能說出來就是好！教師的語態(tài)，神態(tài)也是非常重要的。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師要注意調(diào)節(jié)課堂的氣氛

　�。�2）控制時(shí)間，提高單位時(shí)間的效率，教師的獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)一定要敏感，時(shí)時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，給學(xué)生以成功感。

　　小學(xué)英語課堂游戲（29）

　　名稱：找元音

　　游戲的目的： 讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)和記憶元音字母

　　游戲的準(zhǔn)備：分別印有元音和輔音字母的卡片，以及良好的元音和輔音的輸入

　　游戲的具體操作： 元音是26個(gè)字母的精華，對(duì)于以后學(xué)生掌握字母的發(fā)音，構(gòu)詞法都是非常有幫助的，那么學(xué)生在小學(xué)階段能夠比較好的掌握元音，甚至掌握一些元音的發(fā)音對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)語言都是非常有幫助的，盡管這五個(gè)元音比較好記。

　　游戲開始，教師給學(xué)生們一些既有元音字母，又有輔音字母的卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，教師說：開始！持有元音字母卡片的學(xué)應(yīng)立即舉起卡片，到前面來按照次序排隊(duì)，這個(gè)游戲最精彩的應(yīng)該是引進(jìn)激勵(lì)和對(duì)抗機(jī)制，這個(gè)也是很多游戲設(shè)計(jì)的核心和出發(fā)點(diǎn)，可以將全班分成兩組進(jìn)行比賽，看哪一組的學(xué)生排的`最快，最好。

　　這個(gè)游戲可以說，如果教師只是平淡的去操作，肯定沒有趣味性，那么教師通過什么途徑來調(diào)控呢，我想就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，還有教師的語言，教師的動(dòng)作，甚至在學(xué)生熟練的時(shí)候，我們可以限制時(shí)間來激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）在中年級(jí)以個(gè)人和組的操練為主

　　（2）在高年級(jí)，以組和男女對(duì)抗賽的形式進(jìn)行，增強(qiáng)班集體的凝聚力和集體注意精神，同時(shí)也要加強(qiáng)德育教育，防止學(xué)生發(fā)生爭吵。

　　小學(xué)英語課堂游戲（30）

　　名稱：找伙伴

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記字母的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：字母卡片，良好的輸入

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是為了更好的讓學(xué)生對(duì)字母的辨音有個(gè)良好的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)字母讀音的強(qiáng)化來達(dá)到我們的教學(xué)目的，這個(gè)也是我們游戲設(shè)計(jì)的初衷，讓含有相同音素的字母到一起這也是所謂的找伙伴。

　　游戲開始教師發(fā)給學(xué)生字母卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，然后讓持有相同因素的字母學(xué)生站在一起，如教師說音素，則持有F，M，N，S，X凳子木的同學(xué)應(yīng)該立刻站到一起，看哪個(gè)組的同最先站起來，為勝！

　　可以說這個(gè)游戲?qū)τ趯W(xué)生以后掌握音標(biāo)是非常的有幫助的，為以后學(xué)生音標(biāo)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師的操作要由慢到快。

　�。�2）要注意課堂氣氛的調(diào)節(jié)，加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建設(shè)

　　寫在單詞游戲前

　　常常和朋友們談起英語的學(xué)習(xí)，我們英語學(xué)習(xí)到底需要掌握哪些東西？我們現(xiàn)在學(xué)生面臨的最大問題是什么？我們在英語教學(xué)中面臨的最大難題是什么？最后歸結(jié)到一點(diǎn)就是單詞。

　　單詞是英語語言組成單位，可是有一些老師說：美國農(nóng)民的詞匯量只有800多個(gè)，我們自己我們不學(xué)習(xí)漢字我們也能完整的交流啊！還是以聽，說為主吧！曾經(jīng)，我也有類似的想法，可是在一件事情面前我被擊垮了。 大學(xué)英語的六級(jí)考試，其實(shí)就是詞匯量的考試！這里我并不是在宣揚(yáng)應(yīng)試教育，或大家現(xiàn)在反對(duì)一些大家認(rèn)為不合理的東西，但是，我們作為生活在漢語言國度里的人，在我們出生的時(shí)候，我們接受的就是漢語，我們形成的就是一套漢語言的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，我們可能沒有學(xué)漢字，但是我們在無意識(shí)中我們掌握了它的音，其實(shí)也是一種單詞的記憶，可是這些記憶是通過無數(shù)詞的有意識(shí)，無意識(shí)輸入而形成的，記得我們剛剛出生的時(shí)候，到我們會(huì)發(fā)簡單的聲音，到我們會(huì)喊爸爸，媽媽，我們走的路是多么的漫長��！英語，作為我們學(xué)習(xí)的第二語言，我們接觸它的機(jī)會(huì)現(xiàn)在很多時(shí)候我們僅僅局限在課堂的范圍里，我們記憶的衰減是非常快的，所以我們無法通過有意識(shí)，無意識(shí)記憶單詞語音，那么我們最后的歸結(jié)點(diǎn)就是單詞的記憶，從音調(diào)到詞型。

　　談到單詞的`記憶，我們可以說我們都付出了艱辛的努力，我們的前輩他們也提出了很多的方法，可是到底哪些方法可行呢？最后歸結(jié)到，記憶單詞，不管你以后采用何種記憶方法，但是每個(gè)人必然有一個(gè)死記硬背，或者別人帶著記憶的過程，同樣的路，有的人走的很辛苦，有的人走的很輕松，不是他們的勞動(dòng)量有差別，也不是他們的身體素質(zhì)有不同，最關(guān)鍵的是用開心，向上的心境，和用沉重的心情去對(duì)待事物，其產(chǎn)生的作用是不一樣的。

　　根據(jù)兒童的心理，他們好動(dòng)，好玩，好表現(xiàn)，好表揚(yáng)，好奇，于是有了這些單詞的游戲，單詞也是這本小書的重點(diǎn)，我寫這個(gè)章節(jié)，也用了太多的心思，力圖讓大家都能明白我的意思，于是在前面有一些重復(fù)的游戲，我在這里還要寫，甚至是完全一樣的，我也要寫，為的是我心中的夢：借大家的手，和我共同托起明天的太陽！

　　小學(xué)英語課堂游戲（31）

　　名稱：快速反應(yīng)

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨讀單詞的能力，是課堂復(fù)習(xí)的一部分，對(duì)于鞏固所學(xué)，為后續(xù)游戲的進(jìn)行做了一個(gè)很好的鋪墊。

　　游戲的準(zhǔn)備： 將所要教授的四個(gè)單詞寫在黑板上，最好的用不同顏色的筆來寫，這樣也為我們在進(jìn)行游戲的時(shí)候，我們能再玩一些花樣出來。

　　游戲的具體操作： 這個(gè)游戲需要我們在完成了單詞的簡單輸入后進(jìn)入，本來它在一定程度上其實(shí)就是輸入的一個(gè)組成部分，我們一般用它來調(diào)節(jié)課堂氣氛。

　　進(jìn)入游戲：

　　T : boys and girls ,please read after me ! I read once ,you read once !(教師在說這句話的時(shí)候，伸出一個(gè)指頭，讓學(xué)生明白這是一)

　　T :fish

　　Ss : fish(教師抓住機(jī)會(huì)開始表揚(yáng)，開始階段在這里要樹立榜樣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，教師可以表揚(yáng)學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，也可以表揚(yáng)一個(gè)人，一個(gè)組，這樣激發(fā)其他學(xué)生或者組的競爭欲望)

　　T : cat(如果學(xué)生還沒有進(jìn)入狀態(tài)繼續(xù)加強(qiáng)表揚(yáng)，樹立榜樣)

　　Ss : cat

　　T : bird (教師可以眼神掃射全班，快速的做一個(gè)飛的動(dòng)作，外加一個(gè)調(diào)皮的壞笑)

　　Ss : bird (時(shí)刻注意表揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生)

　　T : dog (教師可以學(xué)兩聲狗叫，增加學(xué)生的印象)

　　Ss : dog

　　然后依次這樣再帶讀一遍，在第二遍的時(shí)候速度要比第一遍快，這樣有利于讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，而我們這個(gè)游戲最需要的'就是要讓學(xué)生形成一種慣性。讀著，讀著，突然教師把手指指著其中的一個(gè)，比如 cat, 然后用疑惑的眼神看著學(xué)生，讓他們能夠很快的反應(yīng)出來，然后教師的語態(tài)，動(dòng)作就顯得很重要了，比如我在玩這個(gè)游戲的時(shí)候：

　　我突然變的很神秘，故意不用手指哪一個(gè)單詞，學(xué)生肯定會(huì)急，那么在他們焦急的?等待?中，我很快的指一個(gè)單詞，學(xué)生的情緒會(huì)很激動(dòng)的。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）這個(gè)游戲的具體操作呢，以搶答為主，這樣會(huì)給學(xué)生一個(gè)非常好的展示的空間，同時(shí)也充分的利用了學(xué)生好表現(xiàn)的心理，但是缺點(diǎn)是學(xué)生很容易盲目的亂喊，甚至出現(xiàn)離開座位的情況，那么這些我們都是要嚴(yán)格禁止的。

　�。�2）時(shí)刻表揚(yáng)學(xué)生，特別在游戲的開始，教師的表揚(yáng)會(huì)起一個(gè)非常好的示范作用，讓學(xué)生很快的投入到競爭狀態(tài)。

　　小學(xué)英語課堂游戲（32）

　　名稱：接龍

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生聽說句子的能力

　　游戲的具體操作： 這個(gè)有最佳的運(yùn)用就是在成段的課文中，這個(gè)游戲就非常適用了

　　我們開始是輸入句子，這個(gè)游戲也要求是在學(xué)生能夠完整，正確的輸出后，進(jìn)行的鞏固性練習(xí)。

　　當(dāng)帶讀完后，我們按照班級(jí)的自然組織形式把全班分成四個(gè)組，然后第一組說第一句，第二組說第二句，第三組說第三句，第四組說第四句；再第一組說第五句，依次下去，一段完了，接著說，一個(gè)輪回完了，接著來，可是這樣玩就有一個(gè)技巧性在里面。

　　任何時(shí)候，我們教學(xué)都要遵循一個(gè)先?輸入后輸出?的過程，如果到這個(gè)游戲上，我們就要求我們有一個(gè)從慢到快的過程，教師在開始階段，通過拍手，眼神提醒每一個(gè)組說該說的，（注意這個(gè)時(shí)候，眼神的作用非常的重要，通過眼神提醒學(xué)生們該你們說了），可是教師的.手是越拍越快，教師的眼神也是掃射的非常的快，讓學(xué)生來不急細(xì)想，這里就有一個(gè)懲罰機(jī)制了，如果哪個(gè)組不能接上來就要被淘汰，促使學(xué)生必須能接上來 ，用心去學(xué)習(xí)，那么就成功了。最后能堅(jiān)持下來的組就為勝利，甚至可以要求最后的獲勝者和老師比賽，其他學(xué)生拍手，那樣這個(gè)游戲的趣味性將更加明顯，學(xué)生更樂于參與，可是這樣對(duì)于教師的要求就非常的高了。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師一定要說到做到，公正，公平，對(duì)于不能接上來的組要淘汰，也要積極的表揚(yáng)那些表現(xiàn)好的組。

　　（2）教師的拍手，眼神在這個(gè)游戲的初始階段是起著引導(dǎo)作用的，教師要注意鍛煉自己的眼神。

　　小學(xué)英語課堂游戲（33）

　　名稱：魔猜

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生說單詞的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)天所學(xué)的單詞的卡片，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)比較良好的輸入，特別是象游戲一的那種游戲做為這個(gè)游戲的一個(gè)過渡。

　　游戲的具體操作： 這個(gè)游戲的具體操作和前一個(gè)差不多，但是后面的操作方法是不一樣的。以那四個(gè)單詞為例： 每個(gè)游戲都要遵循這樣的原則，在開始游戲前要有一個(gè)緩沖的時(shí)間，給學(xué)生充分的時(shí)間和充分的感受去記憶單詞，逐步過渡到游戲狀態(tài)。

　　教師把四個(gè)單詞拿在手中（這里所說的四個(gè)單詞是指我們做為例子的四個(gè)單詞）

　　T : now ,pleas read after me ,fish !(這個(gè)動(dòng)作可以很緩慢，也可以充滿激情，看老師當(dāng)時(shí)的心情而定，不過對(duì)于剛剛接觸游戲的老師，最好還是充滿激情，但你操作一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西哪怕你很平淡的表達(dá)，學(xué)生的情緒依然高漲) Ss : fish(表揚(yáng)，制造榜樣)

　　T : cat

　　Ss : cat

　　T : bird

　　Ss : dog

　　根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)生的狀態(tài)而決定要帶讀多少遍，同時(shí)要說明的是我們在這個(gè)帶讀的過程中，我們要引進(jìn)別的游戲作為一種調(diào)節(jié)。

　　當(dāng)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)后，教師突然將所有的卡片藏起來，然后翻一張上來，用別的書蓋著，要求學(xué)生逐個(gè)猜到底是哪個(gè)單詞正確的教師也先不要說正確，錯(cuò)誤的也不要告訴他們，而這里最重要的是讓他們?nèi)フf，這才是我們的意圖，游戲只是一個(gè)調(diào)節(jié)，大概一半的學(xué)生說了后，教師可以挑兩個(gè)讓學(xué)生做最后的決斷，一個(gè)是正確的，還有一個(gè)可以是學(xué)生說的多的，也可以是發(fā)音比較難的，就看老師如何操作了，在這里教師要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的氣氛，比如：

　　說出正確的時(shí)候，教師壞壞的'笑，給他們感覺這個(gè)答案肯定是錯(cuò)的，這就是教師自己的功底了，不過教師要切記的是：游戲是為教學(xué)服務(wù)的，就是說，游戲根據(jù)教學(xué)需要來進(jìn)行調(diào)節(jié)，對(duì)于學(xué)生不容易猜出來的單詞，教師可以故意的?泄密?如何操作呢，自己去想，呵呵�。�！

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）除了在帶讀階段教師的速度要由慢到快以外，還有一個(gè)很重要的就是教師在點(diǎn)學(xué)生回答問題的時(shí)候速度要快，不要給學(xué)生猶豫的時(shí)間，也不要給學(xué)生有規(guī)律的東西，讓學(xué)生時(shí)刻處于緊張狀態(tài)，說不定老師就點(diǎn)到他了！

　　（2）在操作的過程中，教師的主持人風(fēng)格也要體現(xiàn)的非常的好。

　　小學(xué)英語課堂游戲（34）

　　名稱：看圖猜詞

　　游戲的目的： 培養(yǎng)兒童初步的英語思維能力，對(duì)事物的語言反應(yīng)能力

　　游戲的準(zhǔn)備：畫有我們所學(xué)的單詞的卡片

　　游戲的具體操作： 英語思維能力的培養(yǎng)，到底從什么時(shí)候開始，我想是越早越好，利用母語的學(xué)習(xí)習(xí)慣來學(xué)習(xí)第二語言我想這也是我們小學(xué)英語的一個(gè)重要的研究方向，那么我們小學(xué)英語教師，特別是低段的小學(xué)英語教師到底該如何做呢，我們能做什么呢？ 帶讀，引導(dǎo)，逐步的淡化我們的教學(xué)痕跡，給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。

　　開始游戲：

　　以每一縱行為一組進(jìn)行比賽，教師先出示一些單詞的卡片，然后馬上收起來，這個(gè)一定要自然，給人的感覺是事情發(fā)展的必然結(jié)果。然后抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：Is it a cat (fish ,bird ,dog )?學(xué)生回答： Yes ,It is ;no It is not .等，哪個(gè)組猜對(duì)的給加分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排的接著猜，最后得分最多的`組獲勝。

　　這個(gè)游戲的最終是利用了學(xué)生的好奇，好勝的心理特點(diǎn)，那么我們教師在哪些方面來充分體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)呢？我們要鼓勵(lì)競爭，我們要讓學(xué)生充分的動(dòng)起來，思維活躍起來，靠什么？靠我們自己的基本功，我們要努力的讓學(xué)生參與到我們的游戲里去，在這個(gè)有些里面，還有一個(gè)問題，當(dāng)一部分學(xué)生在猜的時(shí)候，另外的學(xué)生干什么呢？做裁判，這是第一點(diǎn)；第二點(diǎn)，就是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，只有那些表現(xiàn)好的組才能參加到我們的游戲中去。

　　最后：這個(gè)游戲當(dāng)我們進(jìn)行了幾次后，游戲的最后掌握權(quán)在學(xué)生，鼓勵(lì)他們自己去玩這個(gè)游戲。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師在操作的時(shí)候，要注意速度的調(diào)節(jié)。

　�。�2）在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，學(xué)生很容易離開自己的座位，企圖來摸教師的圖片，所以教師在紀(jì)律方面一定要控制好，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�3）教師的幽默感，比如在操作的時(shí)候，圖片從教師的背后，從一個(gè)同學(xué)的桌子下面出來，給學(xué)生時(shí)刻帶來樂趣。

　　小學(xué)英語課堂游戲（35）

　　名稱：看圖寫單詞

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生初步的英語思維能力，學(xué)生書寫單詞的能力，是個(gè)綜合性的游戲

　　游戲的準(zhǔn)備：畫有我們所學(xué)的單詞的卡片

　　游戲的具體操作： 我們一直提倡培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，到底如何培養(yǎng)，我們老師到底該如去做呢？我想從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，這才是最根本的。

　　在任何游戲開始，進(jìn)入帶讀階段，這里帶讀的過程就是一個(gè)熟悉的過程具體的操作可以參考前面游戲的'輸入，請大家牢記這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　這是個(gè)讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把須復(fù)習(xí)的單詞的一套卡片貼在小黑板上，當(dāng)完成了帶讀后，教師按照前后左右四個(gè)人為一組分組，進(jìn)行分組比賽。比賽開始，教師將小黑板掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來，寫得最多，最正確的組獲勝。

　　這個(gè)游戲其操作的趣味性就在于速度，開始可以給兩分鐘，到最后就是比看哪一個(gè)組的時(shí)間最短了。同時(shí)為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生同組的可以互相幫助，共同進(jìn)步。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）這個(gè)游戲可以說是比較難的，那么對(duì)于難的游戲，我們?nèi)绾文軌蜃寣W(xué)生接受呢？那么就是充分利用學(xué)生的競爭意識(shí)，淡化我們的教學(xué)痕跡，真正的實(shí)現(xiàn)變我要他學(xué)為他要學(xué)。

　　（2）這個(gè)游戲最主要的就是調(diào)節(jié)就是時(shí)間的控制，教師一定要在時(shí)間的把握，時(shí)間的調(diào)節(jié)，節(jié)奏的把握方面下工夫。

　　小學(xué)英語課堂游戲（36）

　　名稱：根據(jù)動(dòng)作猜單詞

　　游戲的目的：通過肢體語言來幫助學(xué)生對(duì)于單詞的記憶

　　游戲的準(zhǔn)備：在教授單詞前，要將適當(dāng)?shù)膯卧~編成動(dòng)作

　　游戲的具體操作： TPR教學(xué)法是現(xiàn)在比較流行的一種教授方法，我們很多老師，特別是小學(xué)英語老師也要求我們老師具有豐富的肢體語言的表述，如果大家能認(rèn)真的研究TPR教學(xué)法，也是一個(gè)非常不錯(cuò)的發(fā)展方向。以上面說的四個(gè)單詞為例

　　我們在教授這四個(gè)單詞的時(shí)候，在教授的輸入階段就要結(jié)合動(dòng)作來教授，符合兒童好動(dòng)的心理，他們既然喜歡動(dòng)，我們?yōu)槭裁床蛔屗麄儎?dòng)起來呢？fish我們要設(shè)計(jì)成魚的動(dòng)作，cat我們可以學(xué)貓叫，bird我們可以學(xué)鳥飛，dog我們可以學(xué)狗叫，這樣我們也是為后面的游戲打下基礎(chǔ)。

　　在開始游戲前，我們要把所有的單詞配合動(dòng)作過一遍，這樣就構(gòu)成了游戲的前期的輸入，就好象助跑一樣。

　　當(dāng)完成了助跑后，開始游戲，教師帶讀著，帶讀著，突然快速的做了個(gè)動(dòng)作就沒有說什么了。學(xué)生第一反應(yīng)是很奇怪，老師為什么不說了呢？這個(gè)時(shí)候肯定也有聰明的學(xué)生說出來，教師也要及時(shí)的表揚(yáng)，讓學(xué)生明白：哦，原來是這樣！減少了我們漢字的輸入，同時(shí)也完成了游戲的無痕過渡。依次這樣進(jìn)行下去就是我們的游戲了。

　　這個(gè)游戲有個(gè)缺點(diǎn)對(duì)于我們男教師，為什么呢？比如學(xué)狗叫還行，但是做出魚的動(dòng)作，一些男教師在心里 就比較難接受了，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為不要怕，不要害羞，這是你的工作，對(duì)于工作，什么樣的事情都可以的，何況你這是為了學(xué)生好，為了他們能好好的`學(xué)習(xí)，大家說呢？

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）根據(jù)動(dòng)作來猜單詞這樣的游戲，可以說在一定程度上是受到局限的，那么我們教師要充分的去挖掘，不要怕羞，該如何設(shè)計(jì)就如何設(shè)計(jì)，要形象，直觀。

　　（2）在進(jìn)行操作的時(shí)候，我們切記如果我們僅僅是教師做動(dòng)作，學(xué)生猜是沒有多少趣味性的，關(guān)鍵的是我們要多種游戲結(jié)合起來用，比如陷阱這樣的游戲穿插其中，同時(shí)任何游戲也不能單獨(dú)存在，或者能達(dá)到什么效果的。

　　小學(xué)英語課堂游戲（37）

　　名稱：相同詞首單詞拼讀比賽

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力，同時(shí)也為以后學(xué)生探究性學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　游戲的準(zhǔn)備：這個(gè)游戲的準(zhǔn)備呢，最好的途徑是將我們學(xué)的具有典型意義的單詞拿出來復(fù)習(xí)一遍。

　　游戲的具體操作： 這個(gè)游戲在教學(xué)中是屬于綜合性的游戲，比較適合在我們最后的復(fù)習(xí)中去用，那么我們在整個(gè)的游戲進(jìn)行中，我們首先要做好的是鋪墊的工作，先要進(jìn)行前期的一些游戲的操作，讓學(xué)生在進(jìn)入這個(gè)游戲的時(shí)候有一個(gè)

　　心理準(zhǔn)備，同時(shí)也為這個(gè)游戲的順利進(jìn)行打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　進(jìn)入游戲： 將全班分成若干小組，教師說一個(gè)字母（如：D），第一組的第一名學(xué)生立即站起來，說出并拼出三個(gè)（也可以是五個(gè)，甚至十個(gè)，具體看學(xué)生的詞匯量而決定）以字母D打頭的字母，如：desk ,dog ,door 等等，念不出或者念錯(cuò)的要扣分，但是扣分不要太厲害，也可以只是表示一下。這個(gè)學(xué)生說完后，教師念另外一個(gè)字母，由第二組的第一個(gè)學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪個(gè)組的'分最多為勝。 做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母，如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答，這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師千萬不要受我的前面的比賽這兩個(gè)字的影響，我們是在比賽，但是我們的比賽是為了我們的教學(xué)服務(wù)，所以請大家千萬不要理解成了我們只要比賽，真的在看成績，我們也鼓勵(lì)學(xué)生查書，甚至查字典，只要他們能讀得出來。

　�。�2）這個(gè)游戲，因?yàn)槭菃谓M的進(jìn)行，有時(shí)候甚至是個(gè)人在說，那么肯定有一部分學(xué)生會(huì)顯得無所事事，那么我們就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，讓他們有事情做，鼓勵(lì)他們趕快查書，查字典。

　　小學(xué)英語課堂游戲（38）

　　名稱：拼單詞對(duì)抗賽

　　游戲的目的：訓(xùn)練學(xué)生拼讀單詞的能力，幫助學(xué)生記憶單詞

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入和游戲規(guī)則的講明

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲?qū)τ趯W(xué)生將漢語和單詞的結(jié)合是很有好處的，可是我們有很多老師，特別在參加公開課的時(shí)候拒絕使用漢語，我認(rèn)為是不正確的，為什么？英語只是我們的第二語言，我們學(xué)好英語是有一個(gè)過程的。 在良好的輸入后，開始進(jìn)入游戲：

　　教師將全班分成若干組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組間進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名同學(xué)用中文說一個(gè)單詞（如：魚），第一組的第二名同學(xué)應(yīng)立即將這個(gè)單詞說出來，說錯(cuò)或者不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪個(gè)組扣分最少為優(yōu)勝。

　　對(duì)于游戲，我們的很多老師總是怕，怕什么呢？他們怕放出去了收不回來，為什么這樣呢？其實(shí)就是我們自己平時(shí)沒有注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，把我們的很多規(guī)則轉(zhuǎn)化成一條規(guī)律，讓學(xué)生通過教師的舉手投足明白過來，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生總圍繞你的思路在運(yùn)轉(zhuǎn)了。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）這個(gè)游戲最后的決定全都是在學(xué)生，那么我們教師自己擔(dān)任什么角色呢，就是裁判，既然是裁判，那么我們要做的`就是公平，公正，我們千萬不要成為其中的一員。

　�。�2）紀(jì)律的控制，有的學(xué)生不明白老師的意思，亂說，這樣肯定是不對(duì)的，對(duì)于那些積極，公平競爭的組我們要獎(jiǎng)勵(lì)，樹立良好的榜樣。

　　小學(xué)英語課堂游戲（39）

　　名稱：比一比哪組多

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生記憶，書寫單詞的能力，充分的讓他們動(dòng)起來

　　游戲的準(zhǔn)備：在黑板上，按照自然組分成幾個(gè)部分

　　游戲的具體操作： 游戲，游戲其游戲設(shè)計(jì)的根據(jù)是什么？游戲?yàn)槭裁催@樣吸引人？大家看看我們的很多游戲，其本質(zhì)上的東西就在于游戲提供給大家一個(gè)競爭的環(huán)境。

　　比一比哪組多?這個(gè)游戲，其實(shí)只要我一說，大家都明白，就是四個(gè)小組，同一時(shí)間上去，看哪個(gè)組的同學(xué)寫的單詞多。游戲本生看起來沒有什么趣味性，但是提供給了學(xué)生一個(gè)競爭的環(huán)境。

　　這個(gè)游戲也是適合在最后階段的學(xué)習(xí)中進(jìn)行，是個(gè)綜合性復(fù)習(xí)游戲。在進(jìn)行了起跑階段的訓(xùn)練，如帶讀，或者別的游戲后，很快的過渡到這個(gè)游戲中來：

　　教師把學(xué)生自然分組，一般是四組，教師早就在黑板上畫了四條豎線，將整個(gè)黑板分成四個(gè)部分，講好規(guī)則。

　　T： 這個(gè)游戲，我們來比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)在兩分鐘里寫的單詞最多，在進(jìn)行游戲的過程中，每次每個(gè)組只能有一個(gè)同學(xué)在黑板上寫，如果哪個(gè)組有同學(xué)離開了座位那么扣分，同學(xué)們互相監(jiān)督。

　　在教師說開始后，學(xué)生上來開始，不過有兩個(gè)問題要提醒大家：

　　要以為這是真的兩分鐘，根據(jù)學(xué)生的層次，這個(gè)所謂的'兩分鐘是有不同含義的，但是兩分鐘是基礎(chǔ)，再好的學(xué)生不能少于兩分鐘，同時(shí)時(shí)間也不是無限的，一般以保證每個(gè)學(xué)生能寫兩個(gè)單詞。

　　寫的時(shí)候，不管教師的紀(jì)律有多么嚴(yán)，可是為了?利益?，還是有些人要?違法亂紀(jì)?的，所以，教師在紀(jì)律之外，要站在講臺(tái)上，防止其他學(xué)生上來，甚至防止學(xué)生大量的上來，一定要?鎮(zhèn)壓?，不然這個(gè)游戲就失去了意義了！

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）這個(gè)游戲最精彩的部分就是通過限制時(shí)間來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，那么我們教師該如何控制呢？對(duì)剛剛玩這個(gè)游戲的老師，我不能太強(qiáng)求你能做的有多少，但是一天一點(diǎn)，盡量的控制在自己的手中。

　�。�2）這個(gè)游戲，學(xué)生會(huì)比較興奮，那么，教師一定要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，不然這個(gè)游戲會(huì)失敗。

　　小學(xué)英語課堂游戲（40）

　　名稱：相同元音單詞拼讀對(duì)抗賽

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞，對(duì)音標(biāo)的記憶能力，幫助學(xué)生初步掌握一個(gè)記憶單詞的方法

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，和其他游戲的準(zhǔn)備工作。

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲可以說是這一百多個(gè)游戲里面最難的，最具有綜合性的，但是在操作難度上是最大的，這個(gè)并不是老師，而是對(duì)學(xué)生。

　　游戲進(jìn)行：

　　將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開始，教師說出一個(gè)單詞（如：bike ），第一組的學(xué)生A應(yīng)立即站起來，說出一個(gè)含有相同元音，（即含有元音/ai/的單詞），如：five ,說出詞義并拼出來，說不出，說錯(cuò)詞義，拼錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A站起來說，這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組學(xué)生輪流說單詞（如第一組的學(xué)生說一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A答，這樣就成了對(duì)抗賽）。

　　游戲，何謂游戲，其實(shí)就是快樂的教育，如果按照一些比較落后的法子，學(xué)生學(xué)的辛苦，教師教的累，就好象肉好吃，可是給你一塊生肉，估計(jì)你有的只是惡心，但是如果加一些作料，然后煮熟就成了美味，而游戲的作用就在于此。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）這個(gè)游戲可以說具有相當(dāng)?shù)碾y度，為什么這樣說呢？如果學(xué)生能非常好的掌握，或者說我們老師能把這個(gè)游戲玩的非常好的.話，那么我們的學(xué)生已經(jīng)有了非常扎實(shí)的記憶單詞的能力，他們也找到了記憶單詞的方法，也有了一定的英語思維能力，所以我們的老師對(duì)待這個(gè)游戲的態(tài)度，不要持非常高的期望值。

　�。�2）時(shí)刻給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，給他們鼓勵(lì)，給他們希望，讓他們能夠理解教師的希望；同時(shí)對(duì)于紀(jì)律的控制一定要嚴(yán)，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣永遠(yuǎn)是良好課堂的保證，也奠定了他們一生學(xué)習(xí)的基石。

　　小學(xué)英語課堂游戲（41）

　　名稱：陷阱

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨讀單詞的能力，通過肢體語言和言語語言的的轉(zhuǎn)化而產(chǎn)生的欺騙性，從而加深學(xué)生的印象。 游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，教師在輸入單詞的時(shí)候，要把動(dòng)作和單詞在一起教

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)，正如它的名字一樣叫陷阱，那么這個(gè)游戲在操作的時(shí)候就帶有一定的欺騙性，而正是這個(gè)欺騙性而產(chǎn)生了趣味性，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而達(dá)到牢固掌握單詞的目的。

　　在輸入單詞，至少兩個(gè)后，開始進(jìn)入游戲：

　　帶讀，帶讀……..欺騙性的實(shí)施就是利用了學(xué)生的慣性，教師越讀越快，同時(shí)要帶上動(dòng)作，可是突然：

　　T ： cat (wang wang )(這里我的打字并沒有錯(cuò)誤，錯(cuò)就錯(cuò)在我說的和做的不一樣，如果學(xué)生沒有仔細(xì)的注意教師的動(dòng)作和發(fā)音，肯定有一部分學(xué)生會(huì)和老師一起說，那么這就證明學(xué)生進(jìn)入了一種帶讀的木然狀態(tài)，他們就是?小和尚念經(jīng)?了，我們就是要通過這個(gè)欺騙性來打破這種局面，那么我們就成功了，如果學(xué)生和碰到教師說的和做的不一樣，他們還跟著說的話，那么扣分，反之加分)

　　這個(gè)游戲，其最大的特點(diǎn)就是欺騙性，打破我們平時(shí)無限制的的帶讀所導(dǎo)致的學(xué)生思維分散，沒有多少效果的缺點(diǎn)。第二，速度一定要快，不能給學(xué)生反應(yīng)的時(shí)間，如果速度不夠快的'話，那么這個(gè)游戲也就失去了它的意義了。第三，這個(gè)游戲不一定要放在輸入后進(jìn)行，可以在只要教授了兩個(gè)后，插在新授中進(jìn)行也是可以的，就看我們自己如何把握了！

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師在給學(xué)生扣分的同時(shí)也要注意敏感的表揚(yáng)學(xué)生，讓他們產(chǎn)生成功感，同時(shí)也讓那些說錯(cuò)了同學(xué)有個(gè)榜樣。

　　（2）速度是這個(gè)游戲的關(guān)鍵，到底是個(gè)什么樣的速度呢？好象用文字也無法表現(xiàn)出來。速度就是和學(xué)生的實(shí)際接受能力有關(guān)的，他們的接受能力快，那么老師的速肯定要快，如果他們聚精會(huì)神的話，那么我們的速度更快。

　　小學(xué)英語課堂游戲（42）

　　名稱：陷阱

　　游戲的目的： 通過趣味性的動(dòng)作，符合兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)達(dá)到運(yùn)動(dòng)消除疲勞和記憶單詞的目的

　　游戲的準(zhǔn)備：教師先要自己設(shè)計(jì)自己如何去?騙?

　　游戲的具體操作： 學(xué)生好動(dòng)，常�？吹揭荒昙�(jí)的孩子在教室里面一坐就是一天，孩子年紀(jì)小，天性是好動(dòng)的，可是因?yàn)楝F(xiàn)在的教學(xué)方式和時(shí)間安排不可能我自己設(shè)計(jì)多少時(shí)間給他們?nèi)��?dòng)，那么我們只有在課堂上想法子，在保證學(xué)習(xí)目的的同時(shí)，也完成為學(xué)生消除疲勞的目的。起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的目的。

　　一般，我以cat ,dog 的教授為例，這里不用我們所說的.動(dòng)作，其實(shí)只是我自己原來在前面設(shè)定的是這幾個(gè)單詞，其實(shí)任何兩個(gè)單詞多時(shí)可以操作的。

　　T : 同學(xué)們，當(dāng)老師說CAT 的時(shí)候，你們的頭向左，當(dāng)老師說DOG的時(shí)候，你們的頭向右，小心，仔細(xì)聽好。 這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)非常的感興趣，他們覺得有趣！教師在帶讀幾遍后，就開始了我們的陷阱游戲。當(dāng)老師說CAT的時(shí)候，老師的頭是向右的，那么就需要學(xué)生能夠聚精會(huì)神的聽老師的，這里要說明的是，教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制一定要堅(jiān)決的執(zhí)行，依次這樣操作下去。

　　其實(shí)這個(gè)游戲還有很多變種，可以把它作為一種課堂上的體操來進(jìn)行，比如說一個(gè)單詞的時(shí)候頭向上，另一個(gè)單詞的時(shí)候，頭向下，調(diào)節(jié)課堂氣氛也緩解了學(xué)生上課的疲勞，最后?雙贏?！

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）這樣的游戲有很多的變種，到底如何設(shè)計(jì)，看教師自己的習(xí)慣，我這里給大家的主要是一種方法，甚

　　至我們在一些時(shí)候可以玩的大一些，讓學(xué)生跑出教室。

　　（2）這個(gè)游戲，有一點(diǎn)教師是需要特別重視的，關(guān)系到這個(gè)游戲的成敗就是教師做事情的公平性和果斷性，為什么這樣說呢？學(xué)生為什么要跟著老師做呢？除了趣味性就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如果大家失去了作為裁判的這兩點(diǎn)，學(xué)生肯定失去興趣。

　　小學(xué)英語課堂游戲（43）

　　名稱：拼讀單詞列隊(duì)比賽

　　游戲的目的： 訓(xùn)練學(xué)生拼讀單詞的能力，加強(qiáng)記憶

　　游戲的準(zhǔn)備：教師按照要復(fù)習(xí)的單詞的組成，按照兩個(gè)組準(zhǔn)備兩套字母卡片。

　　游戲的具體操作： 為什么要大家預(yù)先準(zhǔn)備呢？看完我的具體操作你就明白了，呵呵！

　　在進(jìn)行了別的游戲后，我們馬上可以把這些卡片發(fā)下去 ，邊發(fā)邊可以和學(xué)生復(fù)習(xí)我們學(xué)的字母，這樣也是我們學(xué)習(xí)的'一個(gè)好方法，其實(shí)在我們的游戲中，任何時(shí)候，任何地方，為了防止冷場，我們很多時(shí)候就是復(fù)習(xí)，通過和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)，到達(dá)為接下來的游戲做好鋪墊的目的。

　　教師把全班分成兩個(gè)組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，不常用的（如Q，Z）可以多拿幾張，游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如ship,或出示一張輪船圖片，兩個(gè)組持S ，H ，I ，P字母的同學(xué)應(yīng)該立即站起來到講臺(tái)前按照順序站好隊(duì)，先按照正確次序排好隊(duì)的組為勝。

　　我想大家明白了吧？為了防止混亂，如果我們每個(gè)學(xué)生自己準(zhǔn)備一套，那么肯定會(huì)導(dǎo)致幾個(gè)學(xué)生跑上來，教師又要重新解釋，最后無法操作，如果教師對(duì)于我們要復(fù)習(xí)的單詞做到心中有數(shù)，那么在實(shí)際操作的時(shí)候，我們就是按照這些字母發(fā)下去，保證了良好的組織紀(jì)律性，大家說呢？

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）對(duì)于競爭性的游戲，教師最怕的就是亂，那么如何來控制呢？就是法制，教師要公正，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)處理事情一定要果斷，在一定的時(shí)候，你也要?獨(dú)裁?。

　�。�2）在操作的時(shí)候，教師還要注意頻率和速度的把握，速度要又慢到快。

　　小學(xué)英語課堂游戲（44）

　　名稱：單詞接龍

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力，通過游戲化的手段去檢測學(xué)生的詞匯量

　　游戲的準(zhǔn)備：這個(gè)游戲的進(jìn)行需要學(xué)生掌握一定的詞匯量，所以教師對(duì)自己班上的學(xué)生的實(shí)際水平有個(gè)估計(jì)后再來做這個(gè)游戲。

　　游戲的具體操作： 這個(gè)游戲的操作比較簡單，教師將全班分成若干組，每組上來一個(gè)同學(xué)，在黑板上寫出一個(gè)以字母為首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾是后一個(gè)單詞的開頭，在規(guī)定的時(shí)間里看哪個(gè)組的同學(xué)寫的最多為勝。如： pen---nice---eitht---tea---an---no------or------right --………

　　這個(gè)游戲最難的教師如何去操作的問題，因?yàn)檫@個(gè)游戲不管對(duì)于誰都是比較難的，那么我們在操作這個(gè)游戲前，我們要考慮幾個(gè)方面：

　　生的承受能力，他們的詞匯量到底是多少？至少要保證學(xué)生有一定的成功感，這是最基本的。

　　師要明白，我們做這個(gè)游戲，我們到底為我們以后的發(fā)展我們埋下了怎樣的伏筆，如果一個(gè)游戲，特別是一個(gè)好的游戲的設(shè)計(jì)，我們到底能為我們以后的教學(xué)帶來什么？曾經(jīng)我做過這樣的實(shí)驗(yàn)，我問學(xué)生?Big apple?是什么意思？學(xué)生回答了很長時(shí)間，可總是不正確，我就要求學(xué)生回家自己利用字典，利用網(wǎng)絡(luò)去找，其實(shí)這個(gè)簡單的詞就是美國首都紐約的'簡稱，可是我這樣設(shè)計(jì)的目的是當(dāng)時(shí)的學(xué)生可能學(xué)了一點(diǎn)英語了，他們開始驕傲了，老師不過如此��！同時(shí)我也讓他們通過自己去查字典來明白，其實(shí)學(xué)習(xí)是沒有止境的，同時(shí)在尋找的過程中，他們也接觸了很多的知識(shí)，讓他們不斷的探索下去。那么，這個(gè)游戲就是為學(xué)生如果他想贏，那么他就要掌握很多的單詞，如何掌握單詞呢？學(xué)生他會(huì)自己去找的。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）這個(gè)游戲可以說有一定的難度，我們允許其他學(xué)生說。

　�。�2）對(duì)抗性的游戲，最難的就是紀(jì)律，那么我們要時(shí)刻控制，不是為了讓他們做端正，而是為了我們以后的教學(xué)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　　小學(xué)英語課堂游戲（45）

　　名稱：哪個(gè)單詞不見了

　　游戲的目的：通過趣味性的游戲，幫助學(xué)生記憶單詞

　　游戲的準(zhǔn)備：把我們所要復(fù)習(xí)的單詞板書在黑板上

　　游戲的具體操作： 游戲，我們到底為什么游戲？第一，我覺得符合兒童的'心理；第二，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，那么如果游戲能達(dá)到這兩點(diǎn)我覺得就成功了。

　　我們在教授單詞后，進(jìn)入帶讀，這個(gè)時(shí)候可以做一做?誰最快?的游戲，為后面的游戲打下基礎(chǔ)，同時(shí)這兩個(gè)游戲也形成了一定的互補(bǔ)，因?yàn)閮烧吲囵B(yǎng)的目的是不一樣的。

　　在完成了輸入或者上一個(gè)游戲后，教師馬上要求學(xué)生閉上眼睛：

　　T : boys and girls ,we will play a game ,now ,close ,when I knock the table ,you will open your eyes .

　　然后教師快速的擦掉一個(gè)單詞，敲桌子，不要舉手，學(xué)生搶答。當(dāng)然也可以舉手回答，為什么要搶答呢？

　　游戲很多時(shí)候就在于一個(gè)氣氛的渲染，如果沒有氣氛，再好的游戲，我估計(jì)也失去了它的意義和本來應(yīng)該達(dá)到的效果，但是搶答和舉手回答兩者可以實(shí)現(xiàn)不同的目的，兩者也可以同時(shí)運(yùn)用。

　　在這個(gè)游戲操作中，教師可以運(yùn)用自己的一些幽默感來調(diào)節(jié)氣氛，比如游戲進(jìn)行時(shí)間長了，學(xué)生肯定有人不閉上眼睛的，那么教師你自己就可以瞪著大眼睛來找那些沒有閉上眼睛的學(xué)生，教師可以本來已經(jīng)轉(zhuǎn)過去擦單詞了，可是突然轉(zhuǎn)過來，故作找學(xué)生狀。在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，也不是只可以擦，我們也可以增加，就是學(xué)生什么想不到，我們就做什么！為了教學(xué)。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）如果這個(gè)游戲是搶答呢，我們不可能每回答的同學(xué)都獎(jiǎng)勵(lì)，那么就需要我們教師處理這個(gè)問題的時(shí)候就有了一定的?欺騙性?了，甚至有時(shí)候在操作快的時(shí)候，不要太去管哪個(gè)學(xué)生最快。同時(shí)對(duì)于突發(fā)事件，比如學(xué)生對(duì)教師的表揚(yáng)提出疑問的時(shí)候，教師要快速的處理它，同時(shí)也要合情合理。

　�。�2）時(shí)刻去鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生，讓他們產(chǎn)生成功感。

　　小學(xué)英語課堂游戲（46）

　　名稱：猜袋中物

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的英語思維能力，以及一定的單詞記憶能力

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，同時(shí)教師在教學(xué)的時(shí)候就要采用實(shí)物教學(xué)

　　游戲的具體操作：實(shí)物教學(xué)，模型教學(xué)可以說是我們在日常英語教學(xué)中一個(gè)常用的手段，那么我們?nèi)绾纬浞值睦�用這些有效資源呢，我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的英語思維能力呢？于是就有了這個(gè)游戲！

　　在一堂主要以實(shí)物或者模型為主的教學(xué)活動(dòng)中，教師在良好的教學(xué)輸入后，然后很自然的拿出一個(gè)書包或者黑顏色的袋子，和學(xué)生一邊說這個(gè)實(shí)物的單詞，一邊把這些東西裝到一個(gè)袋子里，這就是教學(xué)合計(jì)的自然性，千萬不要為了教學(xué)給別人很大的轉(zhuǎn)化性就不好了。

　　然后，要求學(xué)生（肯定是坐的端正的同學(xué)）到前面來，然后摸出一個(gè)東西，他要正確的說出這個(gè)物體的單詞，那么得分。

　　這個(gè)游戲可以說很簡單，特別適合于在小學(xué)低年級(jí)使用，讓孩子們在輕松愉快的氛圍里面學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是我們的心愿。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）對(duì)于這樣的'游戲，一個(gè)人在上面操作的游戲，那么就有一個(gè)問題了：其他的學(xué)生干什么呢？如果不把他們管好的話，那么課堂效果肯定不好，那么我們要做的就是要讓其他的同學(xué)有事情做，第一可以利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，利用學(xué)生都想上來表演的心理特點(diǎn)，要求他們坐端正；第二，要求學(xué)生他們在一邊喊?come on ?。就是說，不管我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)，一定要讓別的同學(xué)有事情可以做，而這正是我們很多老師所忽視的。

　　（2）加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。（這句話我要把他說老，呵呵）

　　小學(xué)英語課堂游戲（47）

　　名稱：猜手中物

　　游戲的目的： 通過趣味性的動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生初步的英語思維能力

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的.輸入和實(shí)物教學(xué)

　　游戲的具體操作：教學(xué)，也常常去聽公開課，往往一節(jié)公開課動(dòng)用了很多的東西，而這些東西在平時(shí)的教學(xué)中我們根本不可能利用的，所以給很多人的感覺?假?。那么如何避免這些現(xiàn)象呢，我們就要充分利用我們自己周圍的資源，這其實(shí)也是最實(shí)際的課堂教學(xué)。

　　當(dāng)我們完成了教授后，然后帶讀，為什么帶讀呢？還是我說的起步階段，為了我們后面的騰飛作好準(zhǔn)備。

　　教師在帶讀很熟練后，突然把這些東西藏了起來，教師順手拿出一件東西藏在手中，讓學(xué)生去猜到底是什么？那么這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)就成一個(gè)個(gè)人訓(xùn)練的游戲了。

　　但是這個(gè)名字呢，我在想的時(shí)候，我想了很久，其實(shí)很多時(shí)候，我們用手是無法藏起來的，其實(shí)我想說的意思是可以藏在一個(gè)學(xué)生的桌子里，可以藏在一個(gè)學(xué)生的背包里，可能大家說：好象沒有什么特別��！是的，沒有什么特別，可是大家在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，學(xué)生是特別的有勁。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）對(duì)于這個(gè)游戲，教師的神態(tài)，語態(tài)就顯得特別重要了，還有教師的幽默感。

　　（2）對(duì)于學(xué)生，我們一定要時(shí)刻表揚(yáng)他們。

　　小學(xué)英語課堂游戲（48）

　　名稱：換寶

　　游戲的適用范圍：中高年級(jí)

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力

　　游戲的類型：輸出性

　　游戲的準(zhǔn)備：教師實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好一些單詞卡片（有的寫中文，有的寫英文，有的是圖片），當(dāng)然也可以要求學(xué)生自己制作。

　　游戲的具體操作：

　　這個(gè)游戲的名字聽起來很神奇的，其實(shí)，我們只是通過一種換位來促進(jìn)學(xué)生記憶單詞的能力，翻譯單詞，短語的能力，以及一定的英語思維能力。

　　教師實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備，或者要求學(xué)生回家準(zhǔn)備一些單詞卡片（有的寫有中文，有的寫有英文，有的畫有圖畫）。將卡片和圖

　　畫放入一只不透明的袋子里，游戲開始，教師說：袋子里裝的是很多寶物，你們看自己能摸出什么來？

　　教師讓學(xué)生輪流上來摸寶，如果摸到寫有英文的卡片，則要翻譯成中文；如果是中文，則要翻譯成英文并且拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語，對(duì)于英語成績特別好的班級(jí)，我們甚至可以英文會(huì)話，英文作文都是可以的'。

　　要說這個(gè)游戲有什么特別，我想沒有？其實(shí)就是一個(gè)換位，讓以前我們強(qiáng)迫學(xué)生做的事情，我們用了別的手段來代替，可是有時(shí)候想一想，我們?nèi)绻�都能把我們的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成這個(gè)樣子，那么我們的學(xué)習(xí)將不再難過。記得我曾經(jīng)去南海的一個(gè)學(xué)校培訓(xùn)教師，上完了，校長說：賀老師，你的方法太好了，我學(xué)了很長時(shí)間的英語，往往一節(jié)課什么都記不住，可是今天你舉的例子我都記住了！其實(shí)我就是變通了一下。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，因?yàn)檫@個(gè)游戲缺少了競爭，那么學(xué)生的反應(yīng)不會(huì)很熱烈，但是我們老師一定要記住，游戲是由人來操作的。

　�。�2）如果有學(xué)生不會(huì)說，那么就請人幫助他，表揚(yáng)！

　　小學(xué)英語課堂游戲（49）

　　名稱：看圖猜詞大家答

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的英語思維能力

　　游戲的準(zhǔn)備：單詞的圖片

　　游戲的具體操作：游戲一個(gè)最重要的`是喚起學(xué)生的好奇心，我們只有在游戲中充分的利用了學(xué)生的好奇心，我們的游戲就成功了一半。

　　在游戲前，教師先出示一些單詞圖片，教師先做簡單的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有一個(gè)初步的印象。

　　帶讀完后，馬上進(jìn)入游戲，教師兩個(gè)學(xué)生上來，一個(gè)學(xué)生面對(duì)其他同學(xué)，然后教師偷偷給另外一個(gè)同學(xué)一張圖片，該同學(xué)高高的舉起那長圖片。而背對(duì)同學(xué)們的那個(gè)學(xué)生就要猜到底是什么單詞，他可以詢問別的同學(xué)到底是什么，但是只能用一般疑問句，比如：

　　S: Is it a cat ?

　　Ss : yes !(or no )

　　如果正確，那么教師和學(xué)生一定要表揚(yáng)這個(gè)同學(xué)，同時(shí)教師在旁邊做一些誤導(dǎo)性的工作，但是這個(gè)誤導(dǎo)大家千萬不要理解錯(cuò)誤了，我們要時(shí)刻記住我們的教學(xué)目的，我們的任何語言，環(huán)節(jié)都是為教學(xué)服務(wù)，誤導(dǎo)是為了讓學(xué)生更多的說英語。

　　我們很多老師常常感到學(xué)生難開口，為什么難開口？其實(shí)我們因?yàn)樘�過于正規(guī)，他們緊張所導(dǎo)致的，如今我們通過一個(gè)輕松的環(huán)境，讓學(xué)生開口說出來。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）時(shí)刻注意表揚(yáng)學(xué)生。

　�。�2）嚴(yán)格禁止有的學(xué)生泄密，但是教師可以偷偷的要求別的學(xué)生做假動(dòng)作，誤導(dǎo)那個(gè)學(xué)生。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

　　小學(xué)英語課堂游戲（50）

　　名稱：快樂傳真

　　游戲的目的： 通過趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的興趣

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，最好教師能設(shè)計(jì)一部分動(dòng)作

　　游戲的具體操作： 其實(shí)這個(gè)游戲和前一個(gè)游戲差不多，但是何謂快樂傳真？我想等我舉個(gè)例子后大家就明白了！ 教師先出示一些圖形和單詞卡片，先帶讀，這個(gè)是每個(gè)單詞游戲的準(zhǔn)備階段，為大家有一個(gè)好的熱身，完成這個(gè)起步階段，同時(shí)淡化我們的教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化。

　　然后教師要求兩個(gè)學(xué)生到前面來，一個(gè)同學(xué)面對(duì)老師，另一個(gè)背對(duì)老師，老師先把單詞或者圖片給面對(duì)老師的那個(gè)同學(xué)看，然后讓他設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作出來，讓背對(duì)老師的那個(gè)同學(xué)猜，背對(duì)的那個(gè)同學(xué)如果猜對(duì)，表揚(yáng)！

　　而其他的同學(xué)做什么呢？老師在面向老師的那個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，教師可以把單詞或者卡片展示給其他同學(xué)看，讓別的同學(xué)也幫忙設(shè)計(jì)。當(dāng)然也可以不展示給別的同學(xué)看，防止那個(gè)同學(xué)回答不出來我們請幫手。

　　這個(gè)游戲可以說趣味性很強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，記得我以前在廣東用這個(gè)方法教幼兒園的時(shí)候，其反應(yīng)特別好，很多學(xué)生自己設(shè)計(jì)了動(dòng)作后回家讓父母猜。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）這個(gè)游戲在操作的時(shí)候，很容易忽視沒有參加游戲的同學(xué)，我們在操作的.時(shí)候，也要求那些沒有參加游戲的同學(xué)動(dòng)起腦子來，讓他們時(shí)刻準(zhǔn)備幫助上面的同學(xué)。

　�。�2）有些同學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)作很簡單，但是猜的同學(xué)不能猜，那么就會(huì)有同學(xué)很激動(dòng)，這個(gè)時(shí)候教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣了。

　　小學(xué)英語課堂游戲（51）

　　名稱：猜顏色

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)，記憶單詞的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：將單詞圖片涂上顏色的卡片，比如白色的飛機(jī)等等

　　游戲的具體操作： 很多時(shí)候，我們總認(rèn)為我們?nèi)狈τ螒颍�我們到底該如何玩游戲？有些老師甚至提出：游戲�(qū)W生玩幾天后就沒有興趣了！可是我常常想，我們從小就喜歡玩泥巴，可是我們到現(xiàn)在還喜歡玩。孩子在小學(xué)的時(shí)候，喜歡上了跳繩，他們一下課后就去跳繩，到底是為什么呢？我個(gè)人覺得還是我們的老師沒有學(xué)會(huì)去創(chuàng)造游戲，沒有充分利用

　　我們周圍的有效資源。

　　游戲開始前，教師先準(zhǔn)備一些單詞的卡片。如白色的飛機(jī)，紅色的汽車，黑色的'鞋子，綠色的上衣等等。

　　游戲開始，教師請一名學(xué)生上到前面來猜，猜的同學(xué)面對(duì)全班站立，再請另一名學(xué)生上前站到他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：This is a plane ,what clour is ti ? please guess ! 猜的同學(xué)可以問全班：Is it black (or red )？等，全班同學(xué)答： yes 或者no 。猜對(duì)后可以換另外兩個(gè)學(xué)生繼續(xù)猜。

　　這個(gè)游戲可以說很多時(shí)候我們都想到過，可是我們總想太簡單，可是我們想想，孩子他們玩游戲不是簡單的問題，他們對(duì)于游戲只是著眼在一個(gè)字上：玩。那么我們教師就是要如何讓學(xué)生玩的高興，同時(shí)也要把我們的教學(xué)目的融合在其中，那么我們就成功了，不要用我們的思維去考慮學(xué)生。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）對(duì)于這樣的游戲，為了玩的持久，那么我們教師對(duì)于氣氛的調(diào)節(jié)就非常的重要了，我們到底該如何做，我們能做什么？我想大家在我以前的文章里面有了了解。

　　（2）對(duì)于邀請少數(shù)幾個(gè)學(xué)生上去表演的游戲，最容易出現(xiàn)的問題就是：還有部分的同學(xué)干什么？那么我們除了必要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以外，我們還要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣放在首位。

　　小學(xué)英語課堂游戲（52）

　　名稱：缺了什么？

　　游戲的目的：通過趣味性，形象化的游戲，訓(xùn)練學(xué)生記憶單詞的能力和初步的英語思維能力。

　　游戲的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些單詞的實(shí)物或者模型

　　游戲的具體操作： 游戲的一個(gè)重要方面就是其神秘性，充分利用學(xué)生好奇的心理。 這個(gè)游戲就在于通過表演和形象化的猜測來培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力。經(jīng)過我們開始的輸入和起跑階段后，馬上轉(zhuǎn)入游戲： 教師把實(shí)物邊和學(xué)生念，教師邊把這些實(shí)物和模型集中到一起，請一個(gè)學(xué)生上來看大概半分鐘，然后讓他背向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來去走一樣?xùn)|西。然后說 ：please guess what is missing

　　猜的同學(xué)要在10秒里面用英語把缺少的東西說出來，否則就算輸。

　　這個(gè)游戲它的趣味性的'體現(xiàn)就在于兩個(gè)方面，第一：通過限制時(shí)間來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；第二，猜測性。那么我們教師在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，我們教師的語言，神態(tài)就很重要了：

　　教師的語言要有煽動(dòng)性，讓學(xué)生積極的投入到游戲中去；教師的語言要神秘，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口；教師的語言還要具有?誤導(dǎo)性?，這里有老師就要說了，你要有誤導(dǎo)性，為什么呢？其實(shí)我所說的誤導(dǎo)性，并不是讓教師去誤導(dǎo)學(xué)生，我們要做的其實(shí)是通過我們的?誤導(dǎo)?，讓學(xué)生跌到陷阱里面，增強(qiáng)游戲的趣味性，再就是讓學(xué)生多說，這就是我們的意圖：比如，學(xué)生明明猜的是正確的，可是教師還是要?串通?另外的學(xué)生欺騙他，如用懷疑的語氣問他是不是等等。至于有的老師要說：這不是培養(yǎng)學(xué)生的欺騙性嗎？那么我想說：如果這樣說，我們最好飯也不要吃了。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）教師要注意時(shí)刻表揚(yáng)學(xué)生，讓他們有成功感。

　�。�2）教師的語言要有神秘性，欺騙性，和幽默性。

　　小學(xué)英語課堂游戲（53）

　　名稱：傳遞單詞

　　游戲的適用范圍：所有年級(jí)

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽說單詞的能力

　　游戲的類型：半輸出性

　　游戲的準(zhǔn)備：今天學(xué)的，或者是要復(fù)習(xí)的單詞的卡片，或者就是寫在紙上的一個(gè)小紙片。

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲和前面字母游戲里的游戲有重復(fù)，但是正如我在前言里說的：因?yàn)閱卧~的重要性，哪怕是重復(fù)的，我也要把它寫下去。

　　在帶讀完后，進(jìn)入游戲。教師規(guī)定每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫個(gè)單詞，在教師說開始后，最后一排的學(xué)生即用耳語把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生，這樣依次進(jìn)行下去。最后，看哪個(gè)組傳的最快，要求每個(gè)組的第一個(gè)學(xué)生大聲的說出來，那么為勝。 這個(gè)游戲可以說是這類游戲的一個(gè)基礎(chǔ)，這樣訓(xùn)練學(xué)生有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

　　第一：趣味性，學(xué)生喜歡玩。

　　第二：通過耳語培養(yǎng)了學(xué)生的聽力，同時(shí)如果要前面的`學(xué)生能聽得清楚，那么后面的同學(xué)發(fā)音必須過關(guān)，所以這個(gè)游戲是個(gè)非常好的游戲。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）在這個(gè)游戲里面，學(xué)生最容易出現(xiàn)的問題就是有的學(xué)生大大聲的說出來，在低年級(jí)特別明顯，那么教師在初次玩這個(gè)游戲的時(shí)候，教師一定要嚴(yán)格的執(zhí)行：學(xué)生互相監(jiān)督，如果違反紀(jì)律必須取消成績！不能遷就，不然教師以后這個(gè)游戲是無法進(jìn)行下去的，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

　�。�2）玩這個(gè)游戲的時(shí)候，學(xué)生最容易激動(dòng)，那么我們教師該如何做這個(gè)方面的工作呢？就是努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　　小學(xué)英語課堂游戲（54）

　　名稱：傳遞單詞

　　游戲的目的： 通過有競爭性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說單詞的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的單詞輸入是這個(gè)游戲能順利進(jìn)行的必要條件

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲和前面的游戲在操作原理上，甚至在操作形式上也有相同的地方，可是我為什么不在上面直接說出來呢？我相信：沒有創(chuàng)新精神的教師是無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生的。

　　在完成了輸入后，教師突然用具有?煽動(dòng)性?的話語：

　　T : Now ,boys and girls ,we will play a game !(教師的語言一定要具有煽動(dòng)性，一把就抓住了學(xué)生) 然后教師很快的把全班分成兩組，然后每個(gè)組挑5個(gè)學(xué)生，在走廊里等距站好，這5個(gè)學(xué)生的挑選，我還是那條原則：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣！一定要是那些坐的端正，表現(xiàn)好的學(xué)生，時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，這也是為我們以后的'教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

　　然后把最前面的一個(gè)學(xué)生叫到前面來，教師悄悄的告訴他一個(gè)單詞，然后他們迅速的傳下去，最后的同學(xué)跑到前面來大聲的說出這個(gè)單詞，那么為勝。

　　這個(gè)游戲，最容易導(dǎo)致的問題就是：沒有參加的同學(xué)很激動(dòng)！學(xué)生很容易大聲的說出來。對(duì)于大聲的說的組，有時(shí)候教師也不可強(qiáng)求。但是最好的是讓兩個(gè)組的同學(xué)互相監(jiān)督，這樣第一保證了他們不要大聲的說出出來，第二也讓剩下的同學(xué)有事情做。但是教師在進(jìn)行游戲的時(shí)候，教師處理問題一定要果斷，不要拖泥帶水，同時(shí)教師也要?難得糊涂?，為什么這樣說呢？大家以后會(huì)明白的。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　�。�2）教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制一定要到位，處理問題的態(tài)度一定要堅(jiān)決。

　�。�3）對(duì)于人員的選擇教師也要注意，男女搭配要好，不能男生和女生比這樣的不公平出現(xiàn)。

　　小學(xué)英語課堂游戲（55）

　　名稱：找對(duì)子

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的英語思維能力

　　游戲的準(zhǔn)備：剛剛教授的單詞的圖片和單詞分開，各兩套；或者要復(fù)習(xí)的單詞和圖片分開各兩套。

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲可以說在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生初步的英語思維能力，教師通過限制時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生的快速反應(yīng)的能力，是個(gè)不錯(cuò)的游戲。

　　教師將將要復(fù)習(xí)的單詞的'圖片貼在黑板上，另外將其相對(duì)應(yīng)的單詞卡放在講臺(tái)上，然后將全班分成兩個(gè)組，教師讓參賽的兩個(gè)組的同學(xué)逐個(gè)上來抽出卡片，抽出卡片后先要舉起讓其他同學(xué)看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對(duì)的讀對(duì)的給兩分，找對(duì)讀錯(cuò)的給一分，找錯(cuò)的不得分，卡片全部抽完后，得分最多的組為優(yōu)勝。

　　這個(gè)游戲一個(gè)很主要的方面就是我忘了說的，也是這個(gè)游戲真正的趣味性就是：分成兩組是為了競爭�？梢苑殖蓛蓚�(gè)方面，第一，就是看哪個(gè)組最快；第二，就是在1分鐘里哪個(gè)組讀的最多，那樣學(xué)生的趣味性和興奮程度將會(huì)越高。 對(duì)于游戲，有個(gè)特級(jí)教師和我說：學(xué)生不要那么興奮吧？我也不知道如何回答她，確實(shí)現(xiàn)在這個(gè)問題也很矛盾，只是我想人的記憶如果和情感結(jié)合在一起的時(shí)候?qū)W生的記憶力才是最強(qiáng)的；要學(xué)生不走神，那么就是要讓他們激動(dòng)起來，如果他們激動(dòng)起來，肯定就有一些激動(dòng)的言行出來，記得我在廣東幫別人上商業(yè)班的時(shí)候，我們可以保證學(xué)生在一個(gè)小時(shí)里面不走神，如果學(xué)生能圍繞教師轉(zhuǎn)，我想這本身就是成功吧！大家說呢？

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　　（2）教師語言幽默，具有?煽動(dòng)性?！

　　小學(xué)英語課堂游戲（56）

　　名稱：摸鼻子

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己身體器官的辨認(rèn)能力和自身的快速反應(yīng)能力

　　游戲的準(zhǔn)備：教師在教授身體這些器官的時(shí)候，教師就要將全身的器官分別指給學(xué)生看。

　　游戲的具體操作：

　　可以說教身體器官的方法很多，這個(gè)游戲是其中比較常用的一種，至于為什么叫摸鼻子？我是這樣考慮的，第一是有煽動(dòng)性，讓人產(chǎn)生趣味感；第二，在教授的時(shí)候，我很多時(shí)候好象只記得鼻子。

　　這是訓(xùn)練學(xué)生聽說單詞并快速做出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了單詞：nose ,ear, eye ,hand ,arm, finger 等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的'獲勝，當(dāng)學(xué)生做的非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說：鼻子，但是不允許學(xué)生摸鼻子，但是可以摸眼睛，耳朵，嘴等部位，這個(gè)游戲可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一個(gè)學(xué)生到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一個(gè)人或者兩個(gè)人為勝。

　　對(duì)于競賽型游戲，我常常說的：對(duì)教師組織藝術(shù)的體現(xiàn)是很重要的，教師原則上要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，同時(shí)教師一定要公正，公平，特別在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上面。同時(shí)對(duì)于突發(fā)性問題，教師要果斷，比如有些問題教師和學(xué)生都不知道誰對(duì)誰錯(cuò)，那么教師就要獨(dú)裁，迅速的將問題平息下去，不要讓學(xué)生亂說，同時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，好象我自己在處理這些問題的時(shí)候，就是果斷，但是有些時(shí)候我也?難得糊涂?。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣。

　�。�2）加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)，懲罰機(jī)制。

　　小學(xué)英語課堂游戲（57）

　　名稱：我說你做

　　游戲的適用范圍：所有年級(jí)

　　游戲的目的： 利用學(xué)生好動(dòng)的心理特點(diǎn)，增強(qiáng)記憶

　　游戲的類型：半輸出性

　　游戲的準(zhǔn)備：對(duì)于一些動(dòng)作性強(qiáng)的單詞我們采用這個(gè)游戲

　　游戲的具體操作：

　　這個(gè)游戲的玩法和摸鼻子差不多，在學(xué)習(xí)run , walk ,sit , stand ,swim ,skate , play ,play football ,play basketball 等動(dòng)詞和詞組后，教師可快速說出這些動(dòng)詞或者詞組，學(xué)生聽到后便做動(dòng)作，最快，最準(zhǔn)的獲勝，這個(gè)游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下懂的一個(gè)人或兩個(gè)人為勝！

　　那么這個(gè)游戲最根本的問題是我們?nèi)绾误w現(xiàn)其趣味性，就是，就是 …….速度！如果我們老師在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，沒有激情，自己不投入到這個(gè)游戲中的話，是很難讓學(xué)生也產(chǎn)生激情的，我們要制造的就是一個(gè)緊張的氣氛，讓學(xué)生處在一個(gè)緊張的氣氛中，而導(dǎo)致錯(cuò)誤，這也是這個(gè)游戲的趣味性之所在。

　　說到這里呢就要提到新課程標(biāo)準(zhǔn)了，我們的教學(xué)重要體現(xiàn)我們教學(xué)的人本性，我們是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的.合作者，那么這個(gè)游戲的最后的操作者就是學(xué)生，讓他們來主持這個(gè)游戲的進(jìn)行，大家認(rèn)為呢？

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　�。�2）教師操作的速度一定要快。

　　小學(xué)英語課堂游戲（58）

　　名稱：賓狗

　　游戲的適用范圍：中高年級(jí)

　　游戲的目的： 利用學(xué)生好動(dòng)，好完的心理，淡化聽寫行為，培養(yǎng)學(xué)生聽寫單詞的能力

　　游戲的類型：輸出性

　　游戲的準(zhǔn)備：學(xué)生每個(gè)人準(zhǔn)備一張紙

　　游戲的具體操作：

　　這個(gè)游戲的完法和前面的游戲游戲是一樣的.，為什么還要寫，我的理由上面說了！

　　這個(gè)游戲在游戲前每個(gè)人發(fā)一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念9個(gè)學(xué)過的單詞，學(xué)生邊聽邊將單詞寫在各自里，隨便填在哪個(gè)格子里都可以。學(xué)生填好后，教師再打亂次序逐個(gè)念這九個(gè)單詞，學(xué)生邊聽邊在聽到的單詞上畫圈，當(dāng)畫的圈在橫行，豎行或者對(duì)角線上成為一條直線時(shí)，學(xué)生就可邊喊?賓狗?，邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊?賓狗?，寫的準(zhǔn)確的獲勝。這個(gè)游戲還可以用于數(shù)詞，也就是說，教師隨便念九個(gè)數(shù)詞來代替這九個(gè)單詞，讓學(xué)生填在格子里。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）在游戲的時(shí)候，一定要防止學(xué)生亂喊。

　　（2）教師一定要注意速度的把握，和幽默活潑的語氣來調(diào)節(jié)課堂氣氛。

　　小學(xué)英語課堂游戲（59）

　　名稱：踢足球

　　游戲的適用范圍：所有年級(jí)

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生聽說單詞的能力

　　游戲的類型：半輸出性

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的單詞輸入，同時(shí)教師準(zhǔn)備好一個(gè)假足球，或者真的也可以，但是最好是兒童足球，防止打到學(xué)生的身上。

　　游戲的具體操作： 教師首先在黑板上把所有的單詞寫出來，然后開始帶讀，在帶讀的時(shí)候，我們也可以設(shè)計(jì)一些小游戲來吸引學(xué)生，形成良好的輸入。然后教師馬上進(jìn)入游戲：

　　教師手里當(dāng)時(shí)是一個(gè)籃球，我現(xiàn)在換成了足球，教師大聲的說出一個(gè)單詞，然后出其不意的把在足球拋個(gè)一個(gè)學(xué)生，拿到這個(gè)足球的學(xué)生必須把這個(gè)足球拋還給老師，同時(shí)大聲的說出剛才教師說的那個(gè)單詞。

　　這個(gè)游戲其趣味性正好體現(xiàn)在充分的利用了兒童好動(dòng)的心理特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的'喜愛來設(shè)計(jì)的，同時(shí)通過教師在具體操作的時(shí)候，教師要?jiǎng)?chuàng)造一種緊張的氣氛，讓學(xué)生充分的動(dòng)起來，但是教師千萬不要讓學(xué)生猜出來教師的下一個(gè)球會(huì)給誰，這也是教師個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn)。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）這個(gè)在一定的程度上是危險(xiǎn)的，教師要把握好尺度的關(guān)系。

　�。�2）教師在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，最好的改變學(xué)生原有的?秧田式?的座位模式，而變成半圓型，這樣更有利于游戲的操作。

　�。�3）在游戲中，教師的要善于賣關(guān)子。

　　小學(xué)英語課堂游戲（60）

　　名稱：開火車

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽說單詞的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的單詞簡單輸入，這樣可以減少學(xué)生瞎說，亂說的概率；記時(shí)的裝臵，比如秒表，如果沒有也可以采用估計(jì)的方法。

　　游戲的具體操作： 速度，有很多時(shí)候，我們在游戲操作的時(shí)候，我在前面的游戲的操作中也多次提到速度的問題，那么這里就有一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生速度的游戲，其最大的特點(diǎn)就是速度，一場速度的比賽。

　　教師在教完一個(gè)單詞后，為了幫助學(xué)生鞏固或者檢測這個(gè)單詞學(xué)生掌握的情況學(xué)生可以做這個(gè)游戲，教師在黑板上上按照組寫上組的號(hào)碼，然后打開記時(shí)裝臵，告訴第一組的同學(xué)一個(gè)單詞，這個(gè)學(xué)生站起來快速的說出這個(gè)單詞，然后他后面的同學(xué)馬上站起來快速的說出這個(gè)單詞，依次下去，看傳到最后一個(gè)同學(xué)用的時(shí)間是多少教師記在黑板相應(yīng)的地方，然后測試第二組，這樣依次檢測下去，看哪一組用的時(shí)間最少就為勝利。

　　這個(gè)游戲最大的賣點(diǎn)就是速度，讓學(xué)生有刺激的感覺，同時(shí)在一組進(jìn)行比賽的時(shí)候，要求另外的組的同學(xué)做裁判，這個(gè)游戲的我見過的操作的最高境界是：當(dāng)讓一個(gè)組比賽的時(shí)候，其他組的同學(xué)腦袋起刷刷的'望著哪個(gè)組，坐的非常的端正，這些都是教師平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣的結(jié)果。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）在操作這個(gè)游戲，我們很多時(shí)候碰到這種情況，有的組為了趕時(shí)間，有的學(xué)生根本沒有說完整的單詞，或者有的瞎說，所以我們教師要通過各種控制手段來限制學(xué)生瞎說的幾率，但是也不要過于強(qiáng)求，肯定有部分學(xué)生不能說。

　　（2）這個(gè)記時(shí)的問題，說出來是個(gè)比較復(fù)雜的問題，為什么這樣說呢？記時(shí)是控制在教師的手中，那么教師對(duì)于學(xué)生的勝負(fù)有絕對(duì)的控制權(quán)，那么我們在實(shí)際操作的時(shí)候，肯定有的組表現(xiàn)的特別好，有的組表現(xiàn)的不是太好，那么我們在有的時(shí)候，也可以采用欺騙的手段，保證別的組的學(xué)生的興趣，千萬不能讓有的組認(rèn)為他們贏是天經(jīng)地義的，或者讓有的學(xué)生以為他不行，這也不正確。

　　小學(xué)英語課堂游戲（61）

　　名稱：擊鼓傳花

　　游戲的目的：通過趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣

　　游戲的準(zhǔn)備：一個(gè)氣球，一個(gè)錄音機(jī)，一盤快節(jié)奏的磁帶

　　游戲的具體操作：

　　這個(gè)游戲在我們小的時(shí)候，還是在以后的生活中，我們是常常做這個(gè)游戲的`。當(dāng)我準(zhǔn)備寫這個(gè)游戲的時(shí)候，我總在想：這個(gè)游戲?qū)懮先ビ惺裁匆饬x呢？那么到底什么是意義？可能這個(gè)游戲浪費(fèi)的時(shí)間比較多，但是我總認(rèn)為，如果能培養(yǎng)孩子對(duì)于英語的興趣就是我們的意義， 我們的教學(xué)，我們設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的宗旨也在于此。

　　帶讀，這是每個(gè)游戲進(jìn)行前的必修課，把每個(gè)單詞帶讀一遍，這樣我們能保證我們游戲進(jìn)行的順暢性，開始游戲： 教師把氣球放在第一個(gè)同學(xué)那里，然后開始放音樂，學(xué)生傳遞氣球，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，氣球到了哪個(gè)同學(xué)手中，那么他就要站起來讀一個(gè)教師指定的單詞。

　　這個(gè)游戲，在傳遞的時(shí)候，確實(shí)浪費(fèi)的時(shí)間很多，或許只是為了那幾個(gè)單詞，但是其所帶來的影響，對(duì)于孩子的影響，我認(rèn)為是深遠(yuǎn)的。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）這個(gè)游戲音樂是由老師放的，那么，就是說最后氣球落在哪個(gè)同學(xué)手中，或者是落在哪一個(gè)區(qū)域，教師是應(yīng)該有把握的，我們要多照顧差的學(xué)生，那些在教師的黃金視角以外的學(xué)生。

　　（2）這種游戲，肯定會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生為了逃避讀單詞，而本來在他手中的氣球他拋出去，對(duì)于這樣的情況，我們的老師要注意德育教育的灌輸。

　　小學(xué)英語課堂游戲（62）

　　名稱：找出不合群的單詞

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨讀單詞的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：這是一個(gè)總復(fù)習(xí)的游戲，我們只是通過這個(gè)游戲來幫助學(xué)生掌握單詞和翻譯單詞的能力

　　游戲的具體操作： 這是一個(gè)總復(fù)習(xí)的游戲，可能這個(gè)游戲?qū)τ谖覀儽旧淼慕虒W(xué)上來說，也好象沒有這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，但是，我們通過這個(gè)游戲淡化了我們背記單詞的痛苦，學(xué)生想分辨出來，那么他們就要認(rèn)真的去復(fù)習(xí)。所以，在前一天放學(xué)的時(shí)候，教師一定要給學(xué)生說：下一節(jié)課，我們要玩一個(gè)游戲，?找出不合群的單詞?，如果同學(xué)們并不認(rèn)真復(fù)習(xí)，下一節(jié)課的'游戲，你肯定要輸�。ㄟ@里就有個(gè)教師語言的藝術(shù)性問題了，教師一定要在語氣上加大?輸?的概念，學(xué)生為了什么要復(fù)習(xí)啊？他們?yōu)榱粟A，不是老師要他們記單詞的，那么我們的效果肯定比要求學(xué)生記單詞好很多倍）

　　進(jìn)入游戲，教師在上課前，把那些單詞寫在小黑板或者小紙板上，教師面向?qū)W生展示一組單詞，如car ,bus ,jeep ,sheep ,比一比挑出意義上最不合群的單詞，上述單詞肯定sheep不合群，因?yàn)榍懊嫒齻�(gè)都是交通工具一類，而它屬于動(dòng)物類。同樣，我們也可以出現(xiàn)相同的元音，相同的輔音，這些來尋找不合群的，所以在這個(gè)游戲里面，學(xué)生如果想贏的話，至少他們要知道單詞的意思，那么這就是收獲。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）游戲，就在于趣味性，如何搞好趣味性，教師自身的素質(zhì)非常的重要。

　　（2）這個(gè)游戲的具體操作，可以是個(gè)人搶答，或者是分組競爭都是可以的，關(guān)鍵是看我們的教學(xué)任務(wù)需要哪些。

　　小學(xué)英語課堂游戲（63）

　　名稱：增減字母變單詞

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，和記憶單詞的能力。

　　游戲的準(zhǔn)備：在游戲前要將一些相關(guān)的單詞，或者是可能性的單詞輸入一遍

　　游戲的'具體操作： 這個(gè)游戲的可操作方法有兩種，但是這個(gè)游戲其具體的操作大致是一樣的：

　　教師對(duì)我們自己將要復(fù)習(xí)的單詞先復(fù)習(xí)一遍，也可以挑一些典型的復(fù)習(xí)，其實(shí)這個(gè)游戲最后的成敗在于學(xué)生課外掌握的單詞數(shù)目，我們只是通過游戲形式復(fù)習(xí)一遍，更深的在于培養(yǎng)學(xué)生廣泛涉獵課外單詞的能力。

　　當(dāng)完成了起跑階段后，馬上轉(zhuǎn)入游戲，教師把學(xué)生分成兩個(gè)大組形成一個(gè)比賽的局面，然后教師在黑板上寫上一個(gè)單詞，比如：

　　eat變成 atetea ……..

　　還有可以這樣變：a變 ananyam

　　第一種是通過變化單詞的順序來達(dá)到游戲的目的。第二種是通過增加或者減少字母的數(shù)目來游戲。最后看哪個(gè)組的同學(xué)寫的最多為勝。

　　這個(gè)游戲，我們一般用來培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力，但是我們更深層次的在于培養(yǎng)學(xué)生去努力掌握課外單詞的能力，變?我要學(xué)生學(xué)習(xí)為學(xué)生自己要學(xué)習(xí)?。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師要注意調(diào)節(jié)課堂的氣氛。

　　（2）通過這個(gè)游戲，我們教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生，暗示他們：只有他們掌握的課外的知識(shí)越多，他們就贏的可能性越大。

　　小學(xué)英語課堂游戲（64）

　　名稱：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)詞的記憶，同時(shí)運(yùn)用數(shù)詞的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的數(shù)詞的輸入，以保證現(xiàn)在運(yùn)用的需要

　　游戲的具體操作： 接下來的幾個(gè)游戲是專門針對(duì)數(shù)詞的，數(shù)詞作為英語語言里面一個(gè)重要的組成部分，無論在生活中，還是我們的教學(xué)中都是有很深的意義的。所以我特別找了這幾個(gè)數(shù)詞游戲。

　　教師將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組間進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)八位數(shù)的電話號(hào)碼，當(dāng)教師宣布游戲開始后，第一組的第一個(gè)同學(xué)立即出示他手中的電話號(hào)碼，第二組的第一個(gè)同學(xué)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼報(bào)出來，最后學(xué)生輪流出示自己手中的號(hào)碼，第一組的學(xué)生出示號(hào)碼，第二組的同學(xué)說，看能說出多少個(gè)？然后，第二組的同學(xué)出示號(hào)碼，第一組的同學(xué)說，看能說出幾個(gè)？兩者對(duì)比，說出最多的組為勝。

　　對(duì)于這樣的游戲，學(xué)生是非常的.喜歡玩的，但是在操作上比較考教師的課堂組織能力

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）這個(gè)游戲，可以采用學(xué)生自己報(bào)自己家的電話號(hào)碼來解決，也可以通過在個(gè)人操練時(shí)，學(xué)生給自己的好朋友報(bào)自己家的電話號(hào)碼來解決。

　�。�2）這個(gè)游戲以個(gè)人操練為主，其他同學(xué)當(dāng)小裁判。我們有時(shí)候還比哪個(gè)同學(xué)急的帶年華號(hào)碼最多來比賽，看我們的教師如何去設(shè)計(jì)的問題了。

　　小學(xué)英語課堂游戲（65）

　　名稱：猜年齡

　　游戲的目的： 通過趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生說數(shù)詞，同時(shí)提高他們運(yùn)用數(shù)詞的能力。

　　游戲的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些人物的卡片，教師預(yù)先猜了他的年齡，然后寫在卡片的后面。

　　游戲的具體操作： 一個(gè)好的游戲，往往在很大程度上都是通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心來實(shí)現(xiàn)的，讓他們充分的投入到游戲中去，這是我們教師的心愿。

　　當(dāng)我們復(fù)習(xí)完了數(shù)詞后，教師突然展示一個(gè)人物卡片

　　T : boys and girls , do you guess how old he is ?(這里教師的語言，神情就顯得很重要了，讓他們產(chǎn)生去競爭的'沖動(dòng))

　　點(diǎn)學(xué)生開始回答，對(duì)于學(xué)生的答案是否正確教師先也不要說，讓他們?nèi)ゲ�，在操作的過程中，教師的速度一定要快，不要給學(xué)生憂郁的時(shí)間，也不要讓學(xué)生能夠猜到教師下一個(gè)到底點(diǎn)誰回答。在學(xué)生都說一個(gè)答案的時(shí)候，如果這個(gè)答案是正確的，那么教師可以給學(xué)生一個(gè)壞壞的笑，讓他們覺得不正確，進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心，最后教師才公布答案。

　　我常常說：教學(xué)游戲，游戲不是目的，騙倒學(xué)生也不是目的，我們的目的在于完成我們的教學(xué)目的，讓學(xué)生大聲的說出來，那么就正確了。所以，我們教師在很多操作中，不要搞的真的要讓學(xué)生難過，我們可以假裝不小心讓他們看到了教師寫在后面的年齡，讓他們產(chǎn)生一種興奮，這個(gè)時(shí)候哪怕差生也會(huì)大聲的說的，這就是游戲的成功。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）教師操作的速度一定要快，讓學(xué)生的思路緊緊的跟隨教師運(yùn)轉(zhuǎn)。

　�。�2）教師在課堂上要注意多表揚(yáng)學(xué)生，讓他們有成就感，同時(shí)樹立榜樣，維持良好的紀(jì)律性。

　　小學(xué)英語課堂游戲（66）

　　名稱：加減運(yùn)算對(duì)抗賽

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)詞的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些寫有加減乘除的算式的卡片

　　游戲的具體操作： 在游戲開始前，教師先做示范，自己進(jìn)行一些加減法的運(yùn)算，然后要求學(xué)生回答卡片上的結(jié)果。但

　　是這樣操作帶給學(xué)生的肯定是乏味，那么我們教師要做的就是要讓我們的活動(dòng)產(chǎn)生趣味性。

　　在游戲開始階段，我們只能要求學(xué)生回答結(jié)果，可能學(xué)生回答的慢一些，這些是可以理解的，然后教師操作的.速度越來越快，教師可以把卡片給學(xué)生打個(gè)照面就收回來，檢驗(yàn)學(xué)生的觀察能力和快速反應(yīng)能力。也可以讓學(xué)生全部說出來。而這個(gè)游戲進(jìn)行的最高境界是什么呢？

　　就是讓學(xué)生互相來計(jì)算，回答，把學(xué)習(xí)的控制權(quán)全部交給學(xué)生，那么我們就成功了，而這樣是要付出大量的努力的。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）這個(gè)游戲可以說在一定程度上考了學(xué)生幾個(gè)方面的能力，包括計(jì)算能力，簡單的英語思維能力，學(xué)生的聽力，學(xué)生的口語等等。

　�。�2）教師在操作的時(shí)候，第一要注意時(shí)刻表揚(yáng)學(xué)生；第二教師后期階段的速度要越來越快，讓人感覺學(xué)生完全被教師控制了，那么你也成功了。

　　小學(xué)英語課堂游戲（67）

　　名稱：猜袋中東西數(shù)

　　游戲的目的：通過趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生說，數(shù)詞的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：一個(gè)袋子，還有比如玻璃球若干，其具體的數(shù)目是我們學(xué)習(xí)到了多少，我們就準(zhǔn)備多少，或者多一些 游戲的具體操作： 這是一個(gè)猜測性的游戲，對(duì)于猜測性的游戲，那么最講究的就是教師動(dòng)作，語言的神秘性，讓他們在不停的猜測中學(xué)習(xí)，記憶伴隨著情感發(fā)生是記憶最牢固的時(shí)候。

　　教師將全班分成若干小組，每組抽一個(gè)人到前面來，背對(duì)著班級(jí)，教師拿出一個(gè)袋子，學(xué)生拿一些玻璃球放在袋子里，然后各組的同學(xué)輪流猜袋中東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記分，看哪個(gè)組的得分最高。

　　在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，我們也可以就地取材，讓該同學(xué)找下面的同學(xué)拿一些鉛筆，橡皮，書放在袋子里面然后讓其他同學(xué)來猜袋中物體的樹木。

　　對(duì)于猜測性，同時(shí)又具有可操作性的話，最好是把這個(gè)游戲的操作權(quán)交給學(xué)生，那么選學(xué)生就要講究藝術(shù)了，選什么樣的人呢？我是有慘痛教訓(xùn)的。所以我特別提醒大家： 一定的領(lǐng)導(dǎo)能力， 認(rèn)真負(fù)責(zé)， 能帶頭坐端正。而后面兩條比較好說，就是第一條，這是把決定權(quán)給學(xué)生的`決定條件，如果不能找到這樣的學(xué)生，那么游戲很有可能會(huì)失敗。那么我們在選人的時(shí)候的藝術(shù)性就表現(xiàn)在：領(lǐng)導(dǎo)能力是第一位的�？墒峭�往很多時(shí)候是調(diào)皮的孩子有領(lǐng)導(dǎo)能力，那么我們在要求的時(shí)候要和他講條件，畢竟這個(gè)活對(duì)他來說是非常重要的，那么我們就要求他坐端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)等等。記住，學(xué)生對(duì)于這個(gè)事情是很看中的！

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）要善于就地取材，充分利用我們的課堂資源。

　�。�2）選擇主持的學(xué)生的時(shí)候，切記一定要是有領(lǐng)導(dǎo)能力的。

　　小學(xué)英語課堂游戲（68）

　　名稱：找鄰居

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生記憶數(shù)詞的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的數(shù)詞輸入

　　游戲的具體操作： 好象數(shù)詞的幾個(gè)游戲都是要速度的，這也是一個(gè)考速度的游戲。

　　教師讓全班依次報(bào)數(shù)，然后用漢語說一個(gè)數(shù)，如?三十六?，則三十六號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語說：thirty six 。然后前面一號(hào)（三十五號(hào)）和后面的（三十七號(hào)）相繼站起來，用英語說：thirty five and thirty seven 。這個(gè)游戲也可以分組競賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報(bào)單數(shù)，一組報(bào)雙數(shù)，在教師說一個(gè)書（如?二十七?）后，一組中的二十七號(hào)同學(xué)應(yīng)首先站起來，用英語說：twenty seven ,另一組中其后面一號(hào)（二十八號(hào)）的學(xué)生要接著站起來，用英語說：twenty eight。不能迅速站起來或者說錯(cuò)了的.要扣分，最后扣分最少的組為勝。

　　前面就說了，這個(gè)游戲最大的賣點(diǎn)是速度，就是說我們的都督越快，那么我們游戲的趣味性就越強(qiáng)。但是，這是一般情況下，往往很多時(shí)候，課堂氣氛的調(diào)節(jié)靠的是教師良好的課堂組織藝術(shù)，教師的幽默感，比如：

　　教師在前面激動(dòng)的搶答后，教師突然停止不說了，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的視線肯定完全集中到了教師身上。而教師著兒歌時(shí)候給學(xué)生的感覺是想說，但是又說不出來，讓他們感到緊張，腦子轉(zhuǎn)的飛快，在想教師想說哪個(gè)詞，老師的情緒影響著他們，他們的思維和教師的思維達(dá)到了同步，我想這也是教學(xué)的最高境界吧。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）這是一個(gè)考速度的游戲，那么我們教師在實(shí)際的操作中要講究速度的搭配，不能讓學(xué)生松懈，讓他們積極的投入到學(xué)習(xí)中。

　�。�2）時(shí)刻注意表揚(yáng)那些坐的端正的同學(xué)，讓他們自己約束自己，防止他們沒有事情做。

　　小學(xué)英語課堂游戲（69）

　　名稱：拍7

　　游戲的目的：淡化教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的數(shù)詞的'輸入

　　游戲的具體操作：正如我上一章的一個(gè)游戲我說的：我們玩游戲，游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)，但是并不是說我們的游戲都該為了教學(xué)服務(wù)，其實(shí)比我們的日常教學(xué)工作更重要的就是?時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生的興趣?，有些時(shí)候，我們一些以為自己設(shè)計(jì)的游戲有多么好，但是如果影響了學(xué)生的興趣，或者對(duì)學(xué)生以后的學(xué)生產(chǎn)生了影響的話，我也覺得沒有必要去操作了，對(duì)于小學(xué)生而言，興趣永遠(yuǎn)是第一位的！

　　將全班按照縱行分成若干組，每組派一至二人到前面為成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生到前面說：one ，然后依次讓第二個(gè)說：two ，第三個(gè)說：three ，說到senven，seventeen，…..或七的倍數(shù)（如：fourteen ， twenty-one 等）時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手來代替。該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者包錯(cuò)了數(shù)就被罰下去，游戲重新開始，直到剩下最后兩個(gè)人，給每組記十分。

　　做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起來，可以在拍手時(shí)說一個(gè)剛學(xué)過的比較難記的單詞，如languageDENG ，說錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開始游戲，這樣不僅幫助了學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競賽時(shí)，還可以在全班進(jìn)行。

　　可能這個(gè)游戲大家覺得好象趣味性差一些，真的嗎？那把學(xué)生說數(shù)詞的速度拉快如何？

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）操作的速度一定要快。

　�。�2）教師要時(shí)刻通過各種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，同時(shí)通過各種手段來讓學(xué)生保持濃厚的興趣。

　　小學(xué)英語課堂游戲（70）

　　名稱：快速反應(yīng)

　　游戲的目的：通過趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　游戲的準(zhǔn)備：在開始游戲前和學(xué)生講明白，一個(gè)拳頭代表十，如果出現(xiàn)兩只手能，右手的拳頭就是十，而左手的數(shù)字代表十位。

　　游戲的具體操作：在各種游戲中，我很多時(shí)候都強(qiáng)調(diào)一個(gè)原則：高速高頻。為什么這樣說呢？我常常想我們自己讀書的時(shí)候，如果教師講的快，我們的思維也轉(zhuǎn)的飛快，可是碰到那些講課很慢的老師，我們最容易走神。說到快，也有老師會(huì)問：如果速度太快，學(xué)生會(huì)不會(huì)掌握不了？我就覺得奇怪：我們老師到底在怕什么？不懂怕什么，他總有一天會(huì)懂的，就好象我們自己在生活中，我們也不是什么都懂啊，可是我們掌握了，當(dāng)我們需要用到的時(shí)候，我們也能用的'。我相信一句話：懂與不懂都是收獲！

　　這個(gè)游戲不是說讓老師操作的快，而是考學(xué)生的眼力是否快。教師在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，可以在帶讀后教師伸出一只手指，也不做聲，只是用期望的目光看著學(xué)生，聰明的學(xué)生肯定會(huì)大聲的說：one !這個(gè)時(shí)候，教師千萬不要忘了表揚(yáng)學(xué)生，這是一個(gè)樹立榜樣的好機(jī)會(huì)。然后教師的眼睛時(shí)而睜得大大的，時(shí)而變的很神秘，有時(shí)候手指好象要伸出去，可是就是不伸出去，有時(shí)候帶著學(xué)生從一讀到了五，可能學(xué)生由于慣性想說六的時(shí)候，教師卻伸出了一個(gè)指頭。有時(shí)候教師的手指從桌子底下伸出來，有時(shí)候從學(xué)生的頭上冒起，就看哪個(gè)同學(xué)用最快的速度說出這個(gè)數(shù)詞，那么他就是勝利者。

　　什么叫游戲？這就叫游戲，讓學(xué)生完全被教師控制，他們在教師創(chuàng)設(shè)的氛圍中學(xué)習(xí)，那么你就成功了。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師操作游戲的速度由慢到快，到飛快，同時(shí)教師的語氣，神態(tài)等動(dòng)作一定要到位，讓學(xué)生隨著教師手的移動(dòng)而移動(dòng)，讓學(xué)生的思維緊緊跟隨教師。

　�。�2）在這個(gè)游戲中，學(xué)生為了找教師的手，可能會(huì)出現(xiàn)離開桌子的情況，教師要適當(dāng)控制，就是說有個(gè)度的把握問題。

　　小學(xué)英語課堂游戲（71）

　　名稱：聽音摘音標(biāo)

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生辨讀音標(biāo)的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：寫有音標(biāo)的卡片若干

　　游戲的具體操作： 音標(biāo)，最難的是初始的記憶，有很多時(shí)候，常常想人只有親身經(jīng)歷了，那么我們的印象才是最深刻的，那么在我們的游戲中那么也要設(shè)計(jì)一種場景，讓他們真切的'去體會(huì)，去分辨。

　　首先教師把所有學(xué)過的音標(biāo)寫在卡片上，共寫兩組（學(xué)生也分成兩個(gè)自然的大組），分別貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組，游戲開始，每組的第一名學(xué)生在黑板前等候，教師說出一個(gè)音標(biāo)，這兩名學(xué)生應(yīng)立即摘下教師所念的音標(biāo)卡片，放在講臺(tái)上，摘的快的組獲勝。

　　為了增加游戲的刺激性，也為了更好的給學(xué)生一個(gè)競賽的氛圍，那么我們在游戲的時(shí)候，要要求教師在念第一個(gè)的時(shí)候，那么第二個(gè)同學(xué)在下面等候，這樣我們可以加快速度，讓他們體現(xiàn)到一種刺激，最后的結(jié)果是得分最高的組獲勝，至于拿錯(cuò)的組是扣分還是什么的，我想我們教師自己規(guī)定，因?yàn)閷W(xué)生不一樣，其方法是不一樣的。同時(shí)這里呢，我們

　　也可以在要求第二個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)候，提醒他們?nèi)绻�誰坐的不端正，那么我們也要取消他的比賽。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

　�。�2）同樣教師的語言，神態(tài)是調(diào)節(jié)劑，教師要有意識(shí)的創(chuàng)造輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，淡化教學(xué)行為，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)英語課堂游戲（72）

　　名稱：聽單詞找音標(biāo)

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生辨讀音標(biāo)的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的單詞和音標(biāo)結(jié)合的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：兩組音標(biāo)卡片，不過在這個(gè)游戲前，教師要有良好的準(zhǔn)備，你所復(fù)習(xí)的音標(biāo)涉及到哪些單詞。

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲在一定程度上和前一個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是一樣的`，正如我常常和很多老師說的：其實(shí)把所有的游戲集中起來可以把他們濃縮為幾個(gè)字，但是不同的人，針對(duì)不同的學(xué)生就有不同的教學(xué)方法，那么我們在這個(gè)游戲里面我們有哪些不同的方法呢？

　　游戲的設(shè)計(jì)無非就是符合學(xué)生的?五好?心理，只要我們的游戲設(shè)計(jì)是以這個(gè)為基礎(chǔ)的，那么配上適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，然后良好的組織，我們就能成為一個(gè)不錯(cuò)的游戲設(shè)計(jì)，如果加上我們教師自己的個(gè)人素質(zhì)，那么我們就成創(chuàng)造出最好的游戲操作。

　　這個(gè)游戲和前一個(gè)游戲不一樣的是………………

　　…………是………..是什么呢？大家看看題目就知道了，我們把前面老師念音標(biāo)改成了老師念單詞，那么兩組同學(xué)摘下的是單詞所含的音標(biāo)。

　　這個(gè)游戲可以說對(duì)學(xué)生的綜合能力是有要求的，那么就要求我們老師在游戲前有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備我們的游戲到底如何設(shè)計(jì)，我們這個(gè)游戲設(shè)計(jì)的目的是什么？我們都要仔細(xì)的思考這個(gè)話題，我們在游戲中要遵循一個(gè)什么樣的原則？我們也要仔細(xì)檢討，不過我給大家的意見是：先輸入，再輸出，先易后難，教師切不可自作主張！什么意思，自己去理解。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

　�。�2）同樣教師的語言，神態(tài)是調(diào)節(jié)劑，教師要有意識(shí)的創(chuàng)造輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，淡化教學(xué)行為，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)英語課堂游戲（73）

　　名稱：Bingo (賓狗)

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生辨讀寫音標(biāo)的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，在上面畫一個(gè)井字

　　游戲的具體操作：

　　這個(gè)游戲和前面字母游戲的賓狗是差不多的.，但是具體我們該如何做，我們在音標(biāo)里如何操作呢？因?yàn)橐魳?biāo)教學(xué)的特殊性，所以我在這里重復(fù)了這個(gè)游戲。

　　教師要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)生學(xué)過的音標(biāo)，學(xué)生邊聽邊將音標(biāo)寫在格子里（隨便填在哪個(gè)格子里都可以），然后教師打亂次序逐個(gè)念這九個(gè)音標(biāo)，如果學(xué)生填的音標(biāo)在一個(gè)橫線或者斜線上，或者在一個(gè)縱行上，那么學(xué)生就可以喊?賓狗?，請老師檢查，最先喊賓狗的并且寫得準(zhǔn)確的得分。

　　這個(gè)游戲的趣味性到底在哪些方面呢？這個(gè)游戲是我從很早的一個(gè)地方抄來的，當(dāng)時(shí)我的感覺是這個(gè)游戲和我們的聽寫有什么趣味性，也一直擱臵了下來，不管它，反正沒有趣味性，慢慢的，游戲教學(xué)多了，才發(fā)現(xiàn)，游戲是分為很多種的，這個(gè)只能算一個(gè)黑色游戲，黑色游戲往往更多的給學(xué)生以牢固的基礎(chǔ)，他們和普通的教學(xué)差距不是太大，但是這個(gè)黑色游戲也是符合兒童心理學(xué)，滿足兒童的好勝心理的。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）注意學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)和課堂氣氛的調(diào)節(jié)。

　　（2）在游戲前，最后有一個(gè)帶讀，熟悉的過程。

　　小學(xué)英語課堂游戲（74）

　　名稱：猜音標(biāo)

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音標(biāo)的敏感性和快速辨讀能力

　　游戲的準(zhǔn)備：所學(xué)音標(biāo)的卡片

　　游戲的具體操作： 這個(gè)游戲和前面的魔眼的操作差不多，但是作為我們經(jīng)常用的一個(gè)經(jīng)典游戲，所以我覺得我們還是有必要把這個(gè)游戲再說出來。

　　當(dāng)完成了字母的輸入，或者在復(fù)習(xí)的時(shí)候，進(jìn)入這個(gè)游戲

　　帶讀，這個(gè)是任何游戲進(jìn)行的前奏，在帶讀的時(shí)候， 教師可以講一些有鼓動(dòng)性的話

　　T ：如果你們不和我認(rèn)真的讀，下面的游戲你們肯定會(huì)輸�。ㄕZ氣一定要夸張，這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性） 帶讀，在帶讀的過程中，教師可以變一些花樣，比如在帶讀的過程中和大家玩陷阱的游戲，比如：

　　在學(xué)生帶讀熟練后，至于帶讀的次數(shù)是根據(jù)學(xué)生的掌握情況來決定的.，當(dāng)教師在帶讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)入了狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候，可以玩一些簡單的陷阱游戲。教師在帶讀的時(shí)候肯定要把音標(biāo)卡片展示給學(xué)生看，學(xué)生進(jìn)入了狀態(tài)，他們也容易形成一個(gè)慣性，教師在帶讀的時(shí)候，展示了一個(gè)音標(biāo)，在把該音標(biāo)卡片快要放下的時(shí)候，教師再一次拿起，用期待的眼神看著學(xué)生，學(xué)生馬上會(huì)大聲的讀出來，如果比較重點(diǎn)的，比較難的，教師可以再展示一次，這個(gè)時(shí)候?qū)τ诮處煹难凵�，�?dòng)作要求是非常的自然，不要為了游戲而去游戲。

　　當(dāng)帶讀完后，教師突然把所有的卡片藏起來，然后找一張藏在背后，讓學(xué)生猜。這里呢就有一個(gè)技巧性在里面了，教

　　師在讓學(xué)生猜的時(shí)候，可以有意識(shí)，無意識(shí)的把要展示的音標(biāo)偷偷的?泄密?，所以我們的老師千萬不要以為我們要把學(xué)生難住，其實(shí)我們只是通過游戲來增加學(xué)習(xí)的趣味性，所有很多時(shí)候游戲帶有很大的?欺騙性?，所以千萬不要我是真的。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）注意紀(jì)律的良好控制，任何時(shí)候教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　�。�2）教師對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)一定要敏感，時(shí)刻給學(xué)生以成功感，可能大家覺得我說這句話很煩，可是只要這個(gè)游戲系列在寫我一定要說下去，為什么，大家以后會(huì)明白的！

　　小學(xué)英語課堂游戲（75）

　　名稱：摘蘋果

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生辨讀音標(biāo)的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：寫有學(xué)生所學(xué)的單詞的卡片，這些單詞一定要和我們將要復(fù)習(xí)的音標(biāo)配套，同時(shí)把這些單詞卡片做成蘋果的形式，貼在幾棵蘋果樹上，這個(gè)樹木等于小組的數(shù)目。 在兒童的?五好?心理里有一條就是好動(dòng)，我們很多時(shí)候，總是企圖去約束學(xué)生，可是我們越是這樣做，學(xué)生越感到辛苦，為什么？就是我們教學(xué)的人本主義。

　　教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個(gè)蘋果都寫有一個(gè)單詞，如：bed,desk,big,pig 等，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子貼有一個(gè)音標(biāo)，/e/ /i/等，然后找?guī)讉�(gè)學(xué)生到前面來，把果樹上的蘋果摘下，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的`籃子里，如將寫有bed, desk的蘋果放在貼有音標(biāo)/e/的籃子里，將有big ,pig 的蘋果放在貼有音標(biāo)/i/的籃子里，最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。

　　但是這個(gè)看起來簡單。但是，它有多種組織形式，根據(jù)學(xué)生的情況，比如：

　　一個(gè)組挑坐的最端正的同學(xué)上來找，其他同學(xué)在下面加油，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　一個(gè)小組的所有同學(xué)上來找，但是是按照順序的，看哪個(gè)組的同學(xué)最快，讓每個(gè)同學(xué)都有參加的機(jī)會(huì)，但是缺點(diǎn)是比較難控制，教師需要注意的事項(xiàng)很多。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）操作的速度要快。教師可以通過放一些有節(jié)奏的音樂來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。

　　（2）最好以組為單位，看哪組摘的蘋果多，形成一種競爭，充分利用兒童好勝的心理。

　　小學(xué)英語課堂游戲（76）

　　名稱：找朋友

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生聽辨音標(biāo)的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：寫有配套的單詞兩組。

　　游戲的具體操作： 我常常想，我們學(xué)音標(biāo)是為了什么，我們到底如何去掌握單詞，音標(biāo)和單詞的結(jié)合，但是這樣的培養(yǎng)不是一天，兩天，或者說我們多記單詞就能解決的，我們需要通過我們的工作不斷的培養(yǎng)學(xué)生單詞和音標(biāo)的結(jié)合能力，就和我們通過培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力來培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力一樣。

　　在完成了游戲前的準(zhǔn)備工作后，教師將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給一個(gè)組的學(xué)生每人一張單詞卡片如：pig，

　　另一個(gè)組的同學(xué)必然有一人持有相同元音音素的單詞的卡片，如pig.當(dāng)教師在很神秘的語氣中說出/i/這個(gè)音標(biāo)的時(shí)候，看兩個(gè)組的同學(xué)哪個(gè)先站起來，先起來的為勝。

　　那么這個(gè)游戲的前奏需要教師做什么樣的工作呢？第一，教師需要做的是如何將這些單詞組織起來，然后分成兩個(gè)組；第二，我們在游戲前要帶著學(xué)生把這些單詞都讀一遍，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞的能力，同時(shí)給他們一些感性的認(rèn)識(shí)，這是最基本的。同時(shí)在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，我也說了，如何去操作呢？這就靠我們教師自己的課堂調(diào)節(jié)能力了，比如很神秘的.說出一個(gè)音標(biāo)；比如瞪著眼睛，可是就是不說，讓學(xué)生跟著你而緊張，當(dāng)學(xué)生很緊張的時(shí)候，教師輕輕的吐出一個(gè)音標(biāo)來，學(xué)生的情緒必然高漲。記憶只有和高漲的情緒結(jié)合的時(shí)候，我們的記憶才是最好的。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）這個(gè)游戲可以說和我們平時(shí)的學(xué)習(xí)操作的區(qū)別不大，那么對(duì)于這樣的游戲，我們教師靠什么來吸引學(xué)生呢，那就是我們的表情，我們的動(dòng)作。

　�。�2）注意時(shí)刻去表揚(yáng)學(xué)生。

　　小學(xué)英語課堂游戲（77）

　　句子游戲

　　1、名稱：語言和動(dòng)作

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生聽說祈使句的能力以及快速反應(yīng)能力

　　游戲的準(zhǔn)備：課堂的教授必須是動(dòng)作和句子一起教授

　　游戲的具體操作： 當(dāng)我們教授完一些祈使句后，我們就可以用這個(gè)游戲，如：

　　?touch your head (eyes, ears, nose ……..)put up your hands , close your eyes 等等。學(xué)生聽到后就做這一動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝�？梢杂脕戆l(fā)出指令的句子有：touch your book (your pen, the desk ……)， 等等，這個(gè)游戲也可以用競賽的形式來進(jìn)行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就要被淘汰，最后剩下的一個(gè)人獲勝，然后每組各抽一名學(xué)生到前面來，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　這個(gè)游戲的最大特點(diǎn)是教師必須要平時(shí)注意積累，去設(shè)計(jì)動(dòng)作。而這個(gè)游戲的趣味性并不在動(dòng)作，而在于課堂的設(shè)計(jì)：

　　（1）游戲的操作不是孤立的，這個(gè)游戲可以和陷阱的游戲一起做。

　　（2）游戲的趣味性的關(guān)鍵是我們的`老師。 現(xiàn)在以最簡單的：stand up ,sit down

　　T : boys and girls ,we will play a ….game !English and gestures ,the first ,I make gestures ,you speak English !(引號(hào)的地方是教師

　　用來發(fā)揮自己的主持人天賦的地方。我為什么有一個(gè)，先我做動(dòng)作，學(xué)生說英語的這樣一個(gè)過程了，主要起到強(qiáng)化動(dòng)作，還有也是符合教學(xué)的原則：由易到難)

　　T make ?stand up ? gestures

　　Ss :stand up !

　　T make ?sit down ? gestures

　　Ss : sit down !

　　這里有個(gè)趣味性的調(diào)節(jié)就是教師在做動(dòng)作的時(shí)候，可以先慢慢的好象在做?坐下?的動(dòng)作，眼神一定要是那種壞壞的笑，突然變成?起立?，讓學(xué)生產(chǎn)生和教師斗下去的欲望。

　　注意：速度由慢到快。

　　T : I speak English ,you make gestures !…..sit down !

　　Ss sit down

　　T : stand up !

　　Ss stand up

　　這個(gè)環(huán)節(jié)也有個(gè)趣味性在里面，教師可以說英語也做動(dòng)作，那么教師可以邊說英語，邊做動(dòng)作，其趣味性就體現(xiàn)在教師做的動(dòng)作和說的是相反的，那么就導(dǎo)致很多學(xué)生跟著教師做，這樣呢就避免了一個(gè)游戲的弊端學(xué)生的動(dòng)作機(jī)械化，那么學(xué)生必須即要聽教師的語言又要注意教師的動(dòng)作，不被教師誤導(dǎo)。最后一個(gè)也是最精彩的

　　T :you are so clever ,now ,we will exchange ,If I speak stand up ,you will sit down ,if I speak sit down ,you will stand up .

　　這就是一個(gè)陷阱的游戲了。教師要通過自己的神態(tài)，語言和動(dòng)作的不協(xié)調(diào)去避免原本游戲中的誤區(qū)，讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，同時(shí)對(duì)于他們的反應(yīng)能力也是很有幫助的。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）這個(gè)游戲其實(shí)就是TPR教學(xué)法的延伸。所以我們的教師平時(shí)上課，無論是什么句子，如果能設(shè)計(jì)能動(dòng)作，最好用動(dòng)作去教授，這樣第一增強(qiáng)了學(xué)生的記憶；第二，也為我們的游戲提供了一條途徑。

　�。�2）操作速度由慢到快，同時(shí)通過教師的幽默感來調(diào)節(jié)課堂氣氛。

　　2、名稱：語言和動(dòng)作

　　游戲的目的： 充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，真正的實(shí)現(xiàn)教育以人為本的原則

　　游戲的準(zhǔn)備：句子和肢體語言的輸入

　　游戲的具體操作： 在教授句子的時(shí)候，教師要注意肢體語言的灌輸。同時(shí)也可以在第一游戲玩完后進(jìn)入這個(gè)游戲。同樣以stand up ,sit down 為例：

　　T : Boys and girls ,I will invite someone to act here ,the others will guess the what’s the meaning of your gestures.

　　這個(gè)游戲主要是滿足孩子的表演欲望，讓他們真正的參與到游戲中來。對(duì)于這些學(xué)生的選擇，也最好是那些坐的端正的，發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生，時(shí)刻注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其中這個(gè)游戲主要的亮點(diǎn)就是：學(xué)生可以自己根據(jù)今天掌握的句子，他們自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，讓別的同學(xué)來猜，這才是最主要的，讓所有的學(xué)生能充分的動(dòng)起來，真正的實(shí)現(xiàn)以人為本。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的合理運(yùn)用。

　�。�2）同時(shí)在設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候，要求學(xué)生一定要形象， 以保證一定量的學(xué)生能猜出來，充分利用兒童的表演欲望和好奇心。

　　小學(xué)英語課堂游戲（78）

　　名稱：心有靈犀

　　游戲的目的：這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)帶有一定的欺騙性，教師擁有絕對(duì)的控制權(quán)。主要是為了照顧班上的差生，和一些發(fā)音不是太好的學(xué)生，也在一定的程度上讓好的學(xué)生和充分的展示自己。

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的輸出，充分的掌握學(xué)生掌握情況的基礎(chǔ)上的

　　游戲的具體操作： 當(dāng)教授完所有的句子和進(jìn)行了一定量的反饋后，進(jìn)入了最后的檢測階段。我一直強(qiáng)調(diào)，我們要淡化我們的教學(xué)行為，就是說，我們的檢測也將在游戲中進(jìn)行，盡管現(xiàn)在這方面的游戲比較少。

　　T ：我們今天也學(xué)了這么多的英語，同學(xué)們都非常的棒（這里主要是為了更好的讓學(xué)生投入到游戲中去，給他們肯定的態(tài)度），現(xiàn)在老師想看看哪個(gè)同學(xué)和老師是心有靈犀的，知道老師想說的，想看的是哪一句？

　　這里就是所謂的欺騙性，主要是為了照顧差生，你可以假裝看一句話，然后要求學(xué)生猜你看的是哪一句，但是最后的結(jié)果到底是不是這一句呢？對(duì)于成績好的學(xué)生，哪怕他說出比較難的句子，你也可以說不是，但是對(duì)于那些成績差的.學(xué)生，哪怕他能說出最簡單的句子，你也要說是正確的，只是讓他們充分的說出來。當(dāng)然了，你也可以就哪一句話（比較難的），要求每一個(gè)學(xué)生都能夠操練到，你也可以總是這一句，特別是那些比較差的學(xué)生，一定要著重表揚(yáng)。因?yàn)樗麄冞M(jìn)步了！

　　當(dāng)他們說出來后，你可以很熱情，很夸張，但是很真心的表揚(yáng)他們：啊，你非常的不錯(cuò)，居然和老師想到了一起。我想學(xué)生將是多么的高興�。�

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）積極主動(dòng)，認(rèn)真熱情的去表揚(yáng)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能夠理解到教師是愛他們的。

　�。�2）要特別照顧差生，學(xué)生到底是對(duì)是錯(cuò)，不是根據(jù)他到底和你說的是不是一樣的，而是他們實(shí)際的情況。

　　小學(xué)英語課堂游戲（79）

　　名稱：薩姆說

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生聽說句子的能力，增加學(xué)習(xí)的趣味性

　　游戲的具體操作： 這個(gè)游戲可以說我們很多老師都玩過，我這里還是要提出來，為什么呢？就是想說明一個(gè)道理：我們要把老游戲玩出新意來！

　　老玩法：

　　這個(gè)游戲與義務(wù)教育中學(xué)新教材上的?POLLY SAYS?玩法差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說：sam says .則學(xué)生做此動(dòng)作，指令前面沒有呢，學(xué)生就不要做這個(gè)動(dòng)作，如：

　　T : touch your toes !（學(xué)生不能做，說了就要扣分）

　　T : Sam says : touch your toes ! 學(xué)生就要做這個(gè)動(dòng)作。其關(guān)鍵的玩法是教師的.速度要快，能夠讓學(xué)生應(yīng)接不暇，那么這就成功了。但是老游戲我們要玩出新方法。

　　一般好象我們只有在玩祈使句的時(shí)候才用，可是在普通句子的時(shí)候我們也能用，也能讓學(xué)生動(dòng)起來，就是要學(xué)生蹲下或者站起來，那么呢，這個(gè)游戲就可以玩出了新意。如果說有SAM SAYS ，那么學(xué)生蹲下，如果沒有呢，學(xué)生就站著，這就是玩出了新意。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）要敏感的去表揚(yáng)學(xué)生，讓他們有成功感。

　�。�2）教師的表揚(yáng)，教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也很重要。

　　小學(xué)英語課堂游戲（80）

　　名稱：高低聲轉(zhuǎn)換

　　游戲的目的： 通過游戲培養(yǎng)學(xué)生聽說英語的能力，讓他們在一個(gè)輕松的氛圍中開口去說。

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入準(zhǔn)備，（在游戲開始前畫）在黑板上畫兩個(gè)滑稽的三毛圖象（注意隨手畫，不要太正規(guī)） 游戲的具體操作：

　　這個(gè)游戲的最主要的載體就是這個(gè)三毛的圖象，最基本的就是他們希望能夠打敗老師。這兩個(gè)三毛一個(gè)是他們，一個(gè)是教師。

　　當(dāng)我們完成了句子的突破后，教師以最快的速度在黑板上快速的畫出兩個(gè)三毛的圖象。

　　T : boys and girls ,we will play a game ? high and low voice ,If I speak loudly ,you will speak lowly ;If I speak lowly ,you will speak loudly!

　　教師大大聲，學(xué)生小小聲；教師小小聲，學(xué)生大大聲，其中的載體就是那兩個(gè)三毛，如果學(xué)生三次都不錯(cuò)，教師就要拔掉自己一根頭發(fā)，但是只要學(xué)生錯(cuò)一次，我們就要拔掉他們一根頭發(fā)，最后是擦耳朵，眼睛，鼻子，最后是臉。 這個(gè)游戲有一個(gè)控制，在低年級(jí)可能這個(gè)游戲只是一句話的`大小聲轉(zhuǎn)換學(xué)生能夠接受， 但是對(duì)于操作時(shí)間比較常的學(xué)生或者是高年級(jí)的學(xué)生，那么我們教師就要善于利用學(xué)生的心理去調(diào)節(jié)趣味性。

　　比如：一句話，學(xué)生說的很流利了，你根本無法讓他們擦掉頭發(fā)了，那么你可以將這個(gè)句子中有些重要的單詞或者短語用小聲，這樣第一讓學(xué)生操練了句子，第二，學(xué)生為了避免錯(cuò)誤，他們會(huì)很認(rèn)真的，其效果是非常的好。

　　再比如：人都有慣性思維，可以在幾個(gè)大大聲后突然來個(gè)小小聲，讓學(xué)生也是必須集中注意力。要解釋的是：我們不是要讓學(xué)生輸，在低年級(jí)我們很多時(shí)候我是讓他們贏的，可是贏的太多了，他們就沒有興趣了，所以我們要做的就是要設(shè)臵適當(dāng)?shù)碾y度，讓學(xué)生每天都感覺到挑戰(zhàn)，那么我們就成功了！

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）防止有一部分學(xué)生搗亂，他們有一部分學(xué)生為了引起大家的注意，他故意該小小的時(shí)候他大大，那么這樣的情況教師一定要制止，不然別的學(xué)生將沒有信心繼續(xù)去學(xué)習(xí)了。

　�。�2）防止學(xué)生大吼大叫，這樣對(duì)于學(xué)生不好。

　　（3）要積極的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓他們時(shí)刻有成功感。

　　小學(xué)英語課堂游戲（81）

　　名稱：聽音猜人

　　游戲的適用范圍：二年級(jí)以上

　　游戲的目的： 以趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣那曲，以及學(xué)生一定語感的培養(yǎng)。

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，讓學(xué)生為這個(gè)游戲的進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲的具體操作和字母游戲里面的聽音猜人是一樣的，可是針對(duì)句子和字母的`不同點(diǎn)，必須也要有自己的特色。

　　這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，但是句子太長，那么就很容易導(dǎo)致的就是學(xué)生無法變，即使變了，也很容易猜出來，那么學(xué)生就沒有什么意義了，那么我們就可以采取一種折中的方法，就是在猜的人身上：

　　讓學(xué)生說今天學(xué)習(xí)的句子中的一句的重點(diǎn)部分，那么要求猜的人猜是誰在說，同時(shí)也要求猜的學(xué)生說是哪一句，但是允許給猜的學(xué)生以幾次機(jī)會(huì)，這樣學(xué)習(xí)和娛樂并重，也是一個(gè)非常好的游戲。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）無比要求學(xué)生保持安靜。

　　（2）學(xué)生要變聲，但不能發(fā)怪音，同時(shí)要求已經(jīng)說出的單詞和句子不能重復(fù)，防止一句話說無數(shù)遍。

　　玩的時(shí)候，教師也要玩一些花樣，和前面字母游戲的玩法一樣。

　　小學(xué)英語課堂游戲（82）

　　名稱：誰能聽到我說話

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生聽說英語的能力，激發(fā)學(xué)生的趣味性

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入準(zhǔn)備，為以后學(xué)生的良好游戲狀態(tài)打下基礎(chǔ)

　　游戲的具體操作： 當(dāng)我們完成了句子的輸入就可以進(jìn)入游戲狀態(tài)，這個(gè)游戲?qū)τ诮處焸�(gè)人的素質(zhì)要求是很高的，要求教師具有表演的素質(zhì)，主持的素質(zhì)，幽默感。

　　T :Boys and girls ,please look at my mouth ,who can hear me ?(教師的語態(tài)，動(dòng)作，神態(tài)要具有神秘感，給學(xué)生要進(jìn)一步去了解的欲望)這個(gè)時(shí)候?qū)W生的眼神幾乎都凝聚到了教師這里，那么你就成功了。

　　這個(gè)時(shí)候，教師可以小小聲的說一個(gè)句子，（要求學(xué)生不要舉手，這樣可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)競爭的氛圍），學(xué)生的情緒肯定是很激昂的，這是高潮，教師一定要保住這個(gè)高潮，教師可以順勢躲到講臺(tái)下面去說（注意不管在哪里，你一定要保持學(xué)生能聽得到，不要以為真的是不讓學(xué)生聽見，其實(shí)我們自己要糊涂，躲起來的`時(shí)候，可以大大聲的說，而學(xué)生在乎的是教師的神態(tài)）

　　在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，一定要注意利用教室，乃至學(xué)校的一切條件創(chuàng)造一個(gè)幽默，和諧的環(huán)境，教師可以躲到門后面，可以躲到電視機(jī)后面，可以躲到一個(gè)學(xué)生的后面，可以到教師外面去，曾經(jīng)我們有老師在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，他曾經(jīng)做過一個(gè)驚人的舉動(dòng)：他跑到操場上說話！盡管我不是太贊成他的舉動(dòng)，但是他的思路我想我們還是可以學(xué)到一些什么的？ 補(bǔ)充說明：這個(gè)游戲真正的結(jié)合點(diǎn)是學(xué)生，最后把這個(gè)游戲的控制權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生來操作這個(gè)游戲，那么我們就是真正的成功了！

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）隨時(shí)去表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生。

　�。�2）控制好學(xué)生的情緒，特別主要學(xué)生不能過分的離開座位。

　　小學(xué)英語課堂游戲（83）

　　名稱：五問猜人

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：在上課之前，教師要仔細(xì)的本堂課要復(fù)習(xí)的句型先輸入一遍

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲教師要有前瞻性，要把學(xué)生將要掌握的，或者這一節(jié)課學(xué)生可能問到的問題做一個(gè)預(yù)測，這樣在上課前，教師可以做一個(gè)好的預(yù)測，給學(xué)生一個(gè)好的前期預(yù)測。

　　在我們進(jìn)行了一定量的輸入，回顧后：教師讓一個(gè)同學(xué)到前面來在，這個(gè)就是猜謎人（這個(gè)人一定要求做的端正，表現(xiàn)好的，一定要時(shí)刻注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的.培養(yǎng)）。背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來，然后坐下。猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過問全般任意一個(gè)同學(xué)，如：

　　S : Is the one a boy?

　　S : what row is he (she ) in?

　　S :what linve is he in ?

　　S :what colour clothes does she(he ) wear ?

　　五個(gè)問題問完，猜的學(xué)生還不能夠猜出來就算輸。

　　這個(gè)游戲是根據(jù)現(xiàn)在的一些綜藝性的游戲節(jié)目來的，那么在玩的過程中，教師如何去調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生全身心的投入到教學(xué)中就顯得特別重要了。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）教師的引導(dǎo)作用，以及主持人的角色意識(shí)一定要強(qiáng)。

　　（2）因?yàn)樵诟吣昙?jí)，所以設(shè)立遠(yuǎn)期的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制特別重要，如以一個(gè)月為單位，設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的志趣。

　　小學(xué)英語課堂游戲（84）

　　名稱：10個(gè)問題

　　游戲的適用范圍：高年級(jí)

　　語言的能力，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，以及初步的英語思維能力

　　游戲的類型：運(yùn)用型游戲

　　游戲的準(zhǔn)備：針對(duì)我們所決定的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)或者，讓學(xué)生自己進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓他們自己去掌握，作為一項(xiàng)任務(wù)布臵下去。

　　游戲的具體操作： 這個(gè)游戲，在操作上是沒有多少趣味性的，可以說和我們平時(shí)的說話訓(xùn)練沒有多大的差別，那么我為什么要把它放到這里呢？第一，任何游戲我們都能玩出趣味性來；第二，我們的在進(jìn)行一個(gè)游戲的時(shí)候，我們需要做什么準(zhǔn)備工作。

　　這個(gè)游戲?qū)�學(xué)生來說是比較難的，如果我們教師沒有進(jìn)行一定量的輸入，學(xué)生就在輸出上有一定的問題，我們最佳的方法是給學(xué)生一個(gè)思索的空間，讓他們自己去思索，自己去找資料，我們可以在前一節(jié)課，把相關(guān)的工作做一做，比如播放一段對(duì)話的錄象給學(xué)生看，然后讓他們自己去理解：為什么別的同齡人能把英語說的這么流利呢？學(xué)生會(huì)回答你：?他們聽的多?，?他們的詞匯量大?，那么我們教師可以話鋒一轉(zhuǎn)：既然大家都知道，下一節(jié)課我們要進(jìn)行一個(gè)比賽?十個(gè)問題?，就是對(duì)話，我看哪個(gè)組準(zhǔn)備的最好！這就是我說的學(xué)生志趣的培養(yǎng)！

　　實(shí)際操作：這個(gè)游戲可以一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可以將學(xué)生編成每組10人的兩個(gè)組，在兩組中

　　間比賽，出題的可以想到任何一樣?xùn)|西，例如：一種植物，一種動(dòng)物，一種交通工具，或一個(gè)人等，把它寫在紙上，猜的學(xué)生可以問10個(gè)問題，但只能問一般疑問句，如：Is it an …..?，如果十個(gè)問完還不能猜出來就算輸了，如果采取兩組比賽的形式，由一個(gè)組出題另一個(gè)組回答，則猜的組可以每人輪流問一個(gè)問題，出題的.組輪流回答！

　　注意事項(xiàng):

　�。�1）注意氣氛的調(diào)節(jié)，游戲本身沒有多少趣味，真正有趣味的是教師，用我們的語氣，我們的動(dòng)作，我們的激情，我們的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。

　�。�2）注意獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，隨時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們知道，老師是喜歡他們的，愛他們的。

　　小學(xué)英語課堂游戲（85）

　　名稱：打電話

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力

　　游戲的準(zhǔn)備：足夠的輸入量

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲是非常有趣味性的游戲，往往在一次游戲后，學(xué)生就要求老師經(jīng)常的玩這個(gè)游戲。那么對(duì)有趣味性很強(qiáng)的游戲，學(xué)生的反應(yīng)是非常熱烈的，那么對(duì)于這樣的情況我們教師就要嚴(yán)格的控制學(xué)生的情緒，讓學(xué)生保持在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。

　　在進(jìn)行了一定量的輸入后。

　　每個(gè)縱隊(duì)為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說?開始?后，最后一排的學(xué)生馬上用耳語將紙上的話告訴前面的同學(xué)，這位同學(xué)再把聽到的話告訴前面的學(xué)生……這樣依次下去，最后一排的學(xué)生把所傳的`話寫在黑板上或者說出來，傳的最快的，最準(zhǔn)確的組獲勝。

　　這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)緊張的氣氛，學(xué)生愿意在這樣一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的氛圍里面去學(xué)習(xí)，這就是這個(gè)游戲的成功之處。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）要求學(xué)生之間互相監(jiān)督，防止學(xué)生大聲說出來

　�。�2）制造一種緊張的氣氛，以達(dá)到使學(xué)生情緒高漲的效果

　　小學(xué)英語課堂游戲（86）

　　名稱：打電話

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生聽說句子的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：給學(xué)生良好的輸入，讓他們能比較熟練的掌握句子

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲和（1）的最主要的區(qū)別是這個(gè)游戲更具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的反應(yīng)更加熱烈，那么我們教師要控制好學(xué)生。

　　當(dāng)開始游戲前要個(gè)學(xué)生講明游戲規(guī)則，特別強(qiáng)調(diào)：不能離開自己的座位，坐的不端正，不能參加游戲，還有有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制控制學(xué)生。這樣做第一，可以保證自己的游戲能夠順利的進(jìn)行；第二，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)樹立良好的組織紀(jì)律觀念。

　　游戲開始： T :boys and girls ,we will play a ….game !<>我一般在說這句話的時(shí)候，往往是很小聲的說出來，其中速度很快，但是學(xué)生的反應(yīng)是很熱烈的。

　　開始游戲，教師將全班學(xué)生分為兩大組，每一大組找出5個(gè)同學(xué)（學(xué)生的人數(shù)根據(jù)班級(jí)的大小決定）在走廊里站成等距的'兩行，這個(gè)時(shí)候，要求其他的同學(xué)做裁判，讓他們互相監(jiān)督，這樣就可以讓其他的學(xué)生有事情可以做。教師將每組的第一個(gè)同學(xué)叫上來，輕輕的告訴他們一句話，當(dāng)教師說：ready go !學(xué)生開始小小聲的往后面?zhèn)�，看哪一組的同學(xué)傳的最快，要求最后面的同學(xué)大聲說出來或者跑到前面來告訴老師。

　　這個(gè)游戲的對(duì)抗性非常的激烈，教師通過什么途徑來控制學(xué)生呢，有些組織不好的班級(jí)會(huì)出現(xiàn)失控的局面，這就是我們教師的問題，我們教師一定要保持公正，公平的原則，同時(shí)處理問題一定要果斷。

　　這個(gè)游戲也有很多的變種，如何變呢，我就不告訴大家了，自己總結(jié)！

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師一定要公正，公平，這是這個(gè)游戲生命力的所在。

　�。�2）教師要良好的運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，時(shí)刻去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這也是控制課堂的一個(gè)有效手段。

　　小學(xué)英語課堂游戲（87）

　　名稱：can you hear me ?

　　游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽說句子的能力

　　游戲的類型：輸出性

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，讓學(xué)生對(duì)于句子有個(gè)感性認(rèn)識(shí)

　　游戲的具體操作： 這個(gè)游戲可以在兩種場合用：

　　用于復(fù)習(xí)

　　當(dāng)我們完成了句子的輸入后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)，教師突然邊的非常神秘

　　T : boys and girls ,look at my mouth ,could you guess what I have said ?

　　教師通過自己的語言，動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的好奇心。正如我所說的?游戲本身的趣味性是由人來決定的?，再好的.游戲，沒有教師的調(diào)節(jié)，這個(gè)游戲都是不成功的。

　　開始的時(shí)候，教師小小的聲，但是這個(gè)聲音要保證一部分學(xué)生能聽得到，小小聲不是讓大家不讓大家聽到，我們這是

　　教學(xué)不是游戲。只有當(dāng)我們玩這個(gè)游戲到高潮的時(shí)候，學(xué)生全身心的投入的時(shí)候，我們讓學(xué)生聽不見來調(diào)節(jié)課堂氣氛，或者當(dāng)學(xué)生驕傲的時(shí)候，覺得你的這個(gè)游戲簡單的時(shí)候，我們才可以用這個(gè)辦法，時(shí)刻記住：游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)！ 在進(jìn)行游戲的時(shí)候，為了創(chuàng)造好的氣氛，在游戲開始的時(shí)候最好是搶答，這樣可以在一定程度上調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生全身心的投入，而讓組與組的比賽，或者集體的比賽最好在這個(gè)熱身后�？茨膫�(gè)同學(xué)能聽出教師說的是什么？

　　這個(gè)游戲還有一些調(diào)節(jié)，在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，為了增加游戲的趣味性，很多時(shí)候，，在說句子的時(shí)候，我們可以到電視后面，桌子底下去說，讓學(xué)生不斷的產(chǎn)生新鮮感。

　　第二個(gè)就是在導(dǎo)課的時(shí)候用，在我們和學(xué)生打完招呼后，我們教師馬上就可以進(jìn)行這個(gè)游戲，不要說太多的話，只要示意一下，學(xué)生往往能很快明白，這個(gè)游戲?qū)τ谧寣W(xué)生很快的進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)是很有幫助的。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）在游戲的時(shí)候，我們一定要注意游戲是為教學(xué)服務(wù)的，教育才是主體。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在搶答的時(shí)候，我們很多學(xué)生會(huì)離開座位，這樣是學(xué)生處于興奮狀態(tài)的表現(xiàn)，但是我們還是要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　�。�3）教師的獎(jiǎng)勵(lì)一定要敏感，一定要時(shí)刻給學(xué)生成功的喜悅，這是一個(gè)教師成功的關(guān)鍵。

　　小學(xué)英語課堂游戲（88）

　　名稱：快與慢

　　游戲的目的： 輸入句子，增強(qiáng)輸入的趣味性

　　游戲的準(zhǔn)備：講明游戲規(guī)則

　　游戲的具體操作： 很多教師看到這本游戲的'時(shí)候，很大的感覺就是為什么都是輸出性游戲，為什么沒有輸入性游戲，這個(gè)問題給大家一個(gè)回答，其實(shí)每個(gè)游戲都可以用于輸入，只是我們操作的手段不一樣而已。這里給大家介紹一個(gè)輸入性游戲。

　　當(dāng)我們在新授的時(shí)候，我們最大的感覺是學(xué)生沒有趣味性，這里的快與慢就是通過一些小的環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的興趣，讓他們在玩中學(xué)習(xí)。

　　T : now ,I speak fast ,you speak slowly ;I speak slowly ,you speak …..

　　當(dāng)然這個(gè)游戲也是最開始要輸入一點(diǎn)的，然后教師說上面的話，至于后面的引號(hào)，其實(shí)這就是我們讓學(xué)生去悟的過程，有時(shí)候開玩笑：教學(xué)就和做人一樣，說的太滿，反倒失去了趣味性。這個(gè)游戲其實(shí)就是我說的快的時(shí)候，學(xué)生說的慢，通過趣味性的表達(dá)，讓學(xué)生產(chǎn)生趣味性。

　　在這個(gè)游戲中，教師在說的慢的時(shí)候一定要慢，這樣保證學(xué)生能準(zhǔn)確的掌握發(fā)音；也要遵循，先輸入再輸出，那么說的快也是一個(gè)輸出的過程。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)要有敏感性。

　�。�2）上面說的游戲規(guī)則，其實(shí)也是一種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在這個(gè)游戲中學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)一些過激的行動(dòng)，但是，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制一定要執(zhí)行，不然冷了學(xué)生的心。

　　小學(xué)英語課堂游戲（89）

　　名稱：問和答

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和初步的英語思維能力

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲最大的用處是用在對(duì)話訓(xùn)練中，這個(gè)時(shí)候，可能就有老師會(huì)問我：你的這個(gè)游戲和對(duì)話操練有什么區(qū)別？我想說：沒有區(qū)別，如果要說區(qū)別，就是我操作的方法，說白了就是在速度速度上講究技巧性！ 在我們很多的對(duì)話訓(xùn)練中，我們教師總是注重去創(chuàng)設(shè)情景，但是往往我們忘記了，真實(shí)的情景我們是很難創(chuàng)造的，那么如果是這樣，我們還不如通過這個(gè)有趣的游戲來解決，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，當(dāng)他遇到這樣的.情景的時(shí)候，他自然就說出來的。

　　這個(gè)游戲在本質(zhì)上和我們平時(shí)的對(duì)話訓(xùn)練沒有什么區(qū)別，最大的特點(diǎn)就是教師對(duì)于速度把握。比如，我們進(jìn)行?hello??do you do? ?how are you ??這幾個(gè)句子的操練。

　　T : hello

　　Ss : hello

　　…..

　　T : how do you do !ss : how do you do!…..

　　T：how are you ?ss : fine ,thanks !…..

　　這樣似乎不能體現(xiàn)什么，但是其關(guān)鍵的地方就是教師開始很慢，然后教師越說越快，你可以連說了五個(gè)?hello?，突然說：how do you do！而學(xué)生很多思維會(huì)停留在第一個(gè)上，肯定有很多學(xué)生說錯(cuò)，那么肯定換來的是學(xué)生開心的一笑！ 當(dāng)這個(gè)游戲進(jìn)行到一定的時(shí)候，我們就可以把這個(gè)游戲的權(quán)利交給學(xué)生了，讓學(xué)生組與組，個(gè)人與個(gè)人，也可以請小老師到上面來操練，那么我們就成功了。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生大聲的說出來，就象瘋狂英語一樣，語言的本質(zhì)就是要求我們多說，如果學(xué)語言我們不說，我們學(xué)它有什么用呢？

　�。�2）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的合理運(yùn)用。

　　小學(xué)英語課堂游戲（90）

　　名稱：小小翻譯家

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生英語和漢語的結(jié)合能力

　　游戲的準(zhǔn)備：學(xué)生的英語必須掌握熟練，學(xué)生通過老師，通過自己的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的漢語意思。

　　游戲的.具體操作：

　　很多時(shí)候，我們的老師反對(duì)去翻譯，我們?yōu)槭裁匆�拒絕翻譯呢？有很多時(shí)候，我們很多孩子說了很多，可是他卻不知道意思，這也是我們教育的悲哀！也有的老師說：他以后會(huì)明白的！其實(shí)作為我們生活在一個(gè)漢語的國度里的人，學(xué)生能掌握一定的翻譯，這個(gè)對(duì)于他們英語思維能力的培養(yǎng)是有好處的，這也可以說是我們很多一線教師的心聲。 這個(gè)游戲，我想大家都做過，至于具體過程我就不詳細(xì)說明了，但是具體有些細(xì)節(jié)我還是要說明的：為什么我們很多時(shí)候的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生反感呢？為什么學(xué)生不是太喜歡英語呢，其實(shí)我們很多時(shí)候只要換位思考，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們只要換一個(gè)角度，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的視野寬了很多，小小翻譯家，我們是作為一個(gè)稱號(hào)頒發(fā)給學(xué)生的！

　　在我們自己，在我們的學(xué)生中，我們對(duì)于一些榮譽(yù)我們都是很有自豪感的，我們就是要充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，比如我們平時(shí)評(píng)選的?學(xué)習(xí)之星?，?衛(wèi)生之星?等等，學(xué)生都會(huì)無比的自豪，那么我們的小小翻譯家也是這樣，我們可以打印有些，然后我們教師簽上自己的名字，甚至蓋上學(xué)校的公章，那么這樣對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)作用是非常的大的。

　　小學(xué)英語課堂游戲（91）

　　名稱：句子和數(shù)字

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀句子的能力

　　游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，讓學(xué)生在上課前給每個(gè)句子標(biāo)上數(shù)字

　　游戲的具體操作： 當(dāng)我們完成了句子的輸入后，開始進(jìn)入游戲狀態(tài)，不過這個(gè)游戲的導(dǎo)入有兩種形式，看我后面的介紹：

　　T :boys and girls ,when I call the number of the sentence ,who is the first speak the sentence !

　　教師說數(shù)字，學(xué)生看誰最先說出和數(shù)字對(duì)應(yīng)的句子，這個(gè)游戲在我們沒有了解這個(gè)游戲的時(shí)候，我們也覺得這個(gè)游戲沒有多少趣味性，但是當(dāng)我們熟悉了之后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲非常的有趣味性，這就是教師的語氣，動(dòng)作來調(diào)節(jié)。 教師在說數(shù)字的時(shí)候，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口，教師可以用眼睛瞪著學(xué)生，可是就是不說數(shù)字，讓學(xué)生等的很焦急，他們可能在心里想：老師在干嗎呢？他們急切的想知道答案。我們也可以用我們的手來展示數(shù)字，我們讓學(xué)生看我的手伸出幾個(gè)指頭，就是幾，這樣教師又可以玩一個(gè)游戲了。

　　在用手指告訴學(xué)生數(shù)字的時(shí)候，我們除了上面說的調(diào)節(jié)外，我們的手可以放在不同的地方（如放在背后，如偷偷的伸出幾個(gè)指頭，但是很快，反正就是時(shí)刻讓學(xué)生的眼光盯著老師），時(shí)刻都讓學(xué)生有新鮮感，也可以考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力，手伸的很快，那么學(xué)生必須集中注意力去看，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常的有好處的。

　　至于第二中導(dǎo)入主要是為了淡化過渡環(huán)節(jié)，對(duì)于已經(jīng)熟練的學(xué)生，我們在教授的.過程中，或者正好教完的時(shí)候，我們突然伸出一個(gè)指頭，學(xué)生肯定會(huì)非常的驚奇：這是干嗎？聰明的學(xué)生肯定會(huì)理解到這一點(diǎn)，那么我們就淡化了教學(xué)痕跡。

　　當(dāng)然了，這個(gè)游戲的最后掌握權(quán)，控制權(quán)在我們學(xué)生，最后我們就可以把課堂交給學(xué)生了！

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一定要敏感，對(duì)于這種要求學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)的游戲，教師的對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)的敏感性是非常重要的。

　�。�2）學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在一些特殊的情況下，習(xí)慣的養(yǎng)成比成績更重要！

　　小學(xué)英語課堂游戲（92）

　　名稱：finish my sentcence

　　游戲的目的： 通過簡單的輸入和簡單的變通，來完成新授和復(fù)習(xí)的任務(wù)

　　游戲的準(zhǔn)備：在進(jìn)行板書的時(shí)候?qū)⒅攸c(diǎn)的地方標(biāo)出來

　　游戲的具體操作：這個(gè)游戲其本質(zhì)是一個(gè)一個(gè)單詞和句子并重的游戲，這個(gè)游戲本身沒有多少趣味性，但是其真正的趣味性是什么呢？又如何操作了？

　　我們以??為例： what is your name ?

　　T : You ,what is your name ?( 設(shè)臵簡單的情景，問學(xué)生名字，教師通過一定的一定的動(dòng)作，表情讓學(xué)生明白這句話的意思)

　　S : hejie

　　T : yes ,very good !（然后依次問幾個(gè)學(xué)生，達(dá)到一個(gè)強(qiáng)化的目的，讓學(xué)生對(duì)這句話有一個(gè)感性的`認(rèn)識(shí)的，但是這個(gè)句子第一是實(shí)現(xiàn)一個(gè)交際功能，但是這個(gè)句子最基本的還是要完成這個(gè)句子的突破，這就是設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的功用，同時(shí)這個(gè)游戲的重點(diǎn)就是如何讓學(xué)生輸出的問題，重點(diǎn)要放在單詞：name上）

　　T : (教師突然摸摸腦袋，作疑惑狀)賀老師在說話的時(shí)候，不小心掉了小尾巴，看哪個(gè)同學(xué)能夠幫賀老師把小尾巴找回來？（教師的話要有鼓動(dòng)性，讓學(xué)生積極的參與游戲）

　　T : what is your …..?(教師在這里停頓就是為了讓學(xué)生說出NAME這個(gè)單詞，對(duì)于能夠說出來的同學(xué)要積極的給予表揚(yáng)，讓他們明白教師的意思，這里就要求教師要有敏感性)

　　當(dāng)學(xué)生能說出后，教師每一次說的時(shí)候減少一個(gè)單詞，這樣讓學(xué)生不斷的完成下去，如：

　　T : what is …..

　　S: your name

　　…….

　　T: what …..

　　S : is your name

　　…..

　　而這個(gè)WHAT可以通過節(jié)奏的問題解決，那么這個(gè)句子就完成了它的輸入，這個(gè)游戲的趣味性就在于教師要越說越快，有的時(shí)候甚至要打亂順序，讓學(xué)生的思維一直跟隨教師運(yùn)行，那么就成功了。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）這個(gè)游戲要求教師一定要有獎(jiǎng)勵(lì)的敏感性，即使表揚(yáng)那些能說出來的同學(xué)，不然最容易造成的問題就是教師說半天，學(xué)生不明白是什么意思。

　　（2）為了增強(qiáng)游戲的趣味性，教師除了速度快以外，一個(gè)重要的就是讓讓學(xué)生搶答，這樣學(xué)生一直處于活躍狀態(tài)。

　　小學(xué)英語課堂游戲（93）

　　名稱：快速反應(yīng)

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力，較快的反應(yīng)能力，以達(dá)到鞏固所學(xué)的目的

　　游戲的準(zhǔn)備：將所有教授的句子板書在黑板上，同時(shí)標(biāo)上數(shù)字

　　游戲的具體操作： 這個(gè)游戲其訣竅就在于一個(gè)快字，速度快了，學(xué)生就會(huì)思維和教師同步，學(xué)生就不會(huì)走神，同時(shí)教師也要具有表揚(yáng)的敏感性，表揚(yáng)那些表現(xiàn)突出的學(xué)生，時(shí)刻注意榜樣的作用。

　　當(dāng)我們完成了句子的輸入后，開始帶讀，注意這個(gè)環(huán)節(jié)一定要，這個(gè)是我們進(jìn)入游戲的起步階段，如果沒有這個(gè)起步階段的帶動(dòng)，那么我們在后面的游戲中一定會(huì)非常被動(dòng)。

　　當(dāng)教師帶讀，帶讀，帶讀，速度越來越快，在教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的差不多的時(shí)候，教師突然不讀了，而是用手指著一個(gè)句子，這個(gè)時(shí)候就要看學(xué)生的反應(yīng)能力了，因?yàn)橛辛饲懊娴?起步階段，學(xué)生的反應(yīng)會(huì)非常的快，很快的回答出來，那么你就成功了，我常常比喻象飛機(jī)起飛一樣。在學(xué)生能回答的時(shí)候，那么學(xué)生進(jìn)入了狀態(tài)，為了更有效的增加游戲的趣味性，教師就要發(fā)揮自己主持人的素質(zhì)了，通過語言，通過姿態(tài)，這些來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，比如：在學(xué)生非常興奮的時(shí)候，教師突然停下來，然后非常神秘的，也是非常緩慢的，學(xué)生明明看著你的手指向一個(gè)句子，學(xué)生的心要提到嗓子眼的時(shí)候，你的手突然一轉(zhuǎn)，學(xué)生的情緒將再一次被調(diào)動(dòng)，那么我們就成功了。如果這樣做，教師一定要注重獎(jiǎng)勵(lì)的敏感性，時(shí)刻注意去表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師在后期學(xué)生的情緒達(dá)到白熱化的時(shí)候，教師的神態(tài)，語氣就非常的重要了。

　　（2）良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，時(shí)刻讓學(xué)生產(chǎn)生成功感。

　　小學(xué)英語課堂游戲（94）

　　名稱：陷阱

　　游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)句子的能力

　　游戲的具體操作：我們常常都有陷阱的這個(gè)游戲，無論在句子，單詞，音標(biāo)上都有，為什么？其實(shí)在我們的生活上也有，就好象現(xiàn)在的腦筋急轉(zhuǎn)彎一樣，通過一個(gè)或者幾個(gè)時(shí)間把你往一個(gè)思維定勢上走，可是當(dāng)突然告訴你結(jié)果的時(shí)候，你的感情是最強(qiáng)烈的，這個(gè)時(shí)候你的記憶也是最深刻的，我們的陷阱游戲就帶有這個(gè)方面的特點(diǎn)。

　　我們最開始也是帶讀，帶讀，帶讀，這個(gè)準(zhǔn)備和上一個(gè)游戲的起飛階段是一樣的，但是起作用卻是不一樣的。帶讀一個(gè)重要的作用是讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)慣性，這個(gè)慣性有好也有壞。當(dāng)我們完成了這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生讀的越來越快，突然教師用手指著一個(gè)句子，可是讀的是另一個(gè)句子，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的第一反應(yīng)就是跟著讀，那么就錯(cuò)了，這是老師的一個(gè)壞壞的笑就顯得非常的重要了，增加了趣味性，同時(shí)也讓學(xué)生明白他們錯(cuò)了。這個(gè)時(shí)候教師就可以提出這個(gè)游戲的要求了：

　　T ：如果教師指的說的是一樣的.，那么同學(xué)們就和老師一起說，如果老師說的和指的不一樣，那么學(xué)生就不要說，看哪個(gè)組的同學(xué)最聰明！

　　這樣就達(dá)到了游戲的目的，學(xué)生時(shí)刻在害怕說錯(cuò)，同時(shí)當(dāng)錯(cuò)了之后，教師壞壞的笑容，真誠的指正，學(xué)生就能非常容易的記住這個(gè)句子了，我們的目的就達(dá)到了。

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）教師本身對(duì)于內(nèi)容要非常的熟練。

　�。�2）通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來完成的游戲，教師一定要有獎(jiǎng)勵(lì)的敏感性，同時(shí)教師一定要公正，公平。

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