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跳柴歌
《跳柴歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《跳柴歌》
動(dòng)：跳柴舞
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自信、自然有表情地演唱歌曲《跳柴歌》，并能感受黎族人民的生活情趣。
2、在跳竹竿舞時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體重的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。
能跟著音樂(lè)的節(jié)奏敲擊竹竿，跳竹竿舞。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、竹竿
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，歌曲將我們帶到了哪里？歌曲給你怎樣的感覺(jué)？
2、海南是個(gè)四季如春，風(fēng)光宜人的好地方。在那里居住著一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族——黎族。每年的三月三黎族人會(huì)身著盛裝舉行盛大的具有濃郁名族風(fēng)情的歡慶活動(dòng)。瞧！他們?cè)诟蓡�？（跳柴視頻）
二、新授
（一）擊竹
1、他們拿著竹竿在跳舞。根據(jù)黎族傳說(shuō)跳竹竿存在了上千年。最早是黎族先民在搭建茅草屋時(shí)竹竿不斷地從屋頂滑落下來(lái)，人們?yōu)榱吮苊獗恢窀团鲱^打腳便不斷地左閃右跳，慢慢大家對(duì)這種運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過(guò)不斷地改進(jìn)，便形成了如今的跳竹竿，也叫跳柴舞。（看圖）在跳的時(shí)候由8名擊竿者4人一排，相向跪立，上下左右不斷分合。而跳竿者則隨竹竿的運(yùn)動(dòng)變化，靈巧地跳躍期間，做出各種優(yōu)美動(dòng)作，場(chǎng)面非常壯觀，被竹竿夾著就要扔出場(chǎng)外，對(duì)于屢過(guò)難關(guān)者則用竹竿抬起以示祝賀。
2、下面讓我們跟著音樂(lè)來(lái)?yè)舾�，想象自己手里持有竹竿，隨音樂(lè)的強(qiáng)拍做開(kāi)，弱拍做wWw.wenku1.com合的動(dòng)作。（徒手跟音樂(lè)擊竹）
3、請(qǐng)生和老師一起跟音樂(lè)擊竹。當(dāng)你看到有學(xué)生不對(duì)是用拍手聲提示他強(qiáng)弱。強(qiáng)拍響，弱輕輕拍。
（二）唱歌
1、在跳竹竿舞的時(shí)候，黎族人會(huì)唱這樣一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌中唱了什么？情緒怎樣？你從哪感受到的。
2、請(qǐng)同學(xué)們看譜聽(tīng)老師唱一遍，歌曲有幾個(gè)樂(lè)句構(gòu)成？
3、跟琴用啦哼唱，找找哪些樂(lè)句是相似的？
4、請(qǐng)你來(lái)唱唱樂(lè)譜，看看音符間的跳度大不大？剛才我們說(shuō)歌曲的歌詞，節(jié)奏，速度讓我們感受到愉快的情緒，老師想告訴大家，音符間的小跳也使得歌曲旋律富有彈性，充滿(mǎn)動(dòng)感，凸顯歌曲愉悅的情趣。
5、讓我們加入歌詞來(lái)唱一唱一二兩句。比較哪種歌聲能讓聽(tīng)者感受到五指山百花競(jìng)相開(kāi)放？萬(wàn)泉河深情的歌聲用怎樣的聲音？
6、聽(tīng)老師唱三四樂(lè)句，看看曲譜與歌詞是怎樣對(duì)應(yīng)的？這連續(xù)的一字多音我們用怎樣的唱法？
7、縱觀全曲，哪句的起音最低？全曲最高音又在哪？這句是全曲起伏最大的樂(lè)句。旋律在低處時(shí)我們選擇強(qiáng)一點(diǎn)還是弱一點(diǎn)的聲音呢？到最高音處呢？請(qǐng)揚(yáng)上去歌唱。
8、請(qǐng)完整演唱全曲。
9、你發(fā)現(xiàn)每一句的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？我這樣唱可好？加了襯詞更添歡快。但這個(gè)羅能喊叫嗎？要輕巧地收。
10、我們加快速度試一試。
11、黎族人在跳竹竿舞時(shí)會(huì)邊跳邊由小聲到大聲喊著“哎-喂”增添熱烈的氣氛。我們也在歌聲中加進(jìn)來(lái)。
12、下面請(qǐng)大家來(lái)跳竹竿舞了，不過(guò)我們也來(lái)個(gè)熱身，跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳一跳。
13、誰(shuí)來(lái)跳竹竿呢？在他的開(kāi)合中穿越。
14、通過(guò)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)光有敏捷的身手是不夠的，還要能跟上音樂(lè)的節(jié)拍。所以現(xiàn)在海南的一些跳柴高手都是一些舞蹈演員。讓我們來(lái)看看他們的精彩表演。
15、如今跳竹竿也發(fā)展成一種集音樂(lè)、舞蹈、體育與一體具有濃郁鄉(xiāng)土氣息，情調(diào)活潑，技巧高超的傳統(tǒng)體育舞蹈了。
三、小結(jié)
今天我們?cè)谝魳?lè)中領(lǐng)略了一根小小的竹子給黎族人帶去的樂(lè)趣，最后讓我們?cè)趦?yōu)美的竹制樂(lè)器葫蘆絲的演奏中走出教室。
《跳柴歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)分析：
歌曲《跳柴歌》比較簡(jiǎn)單，節(jié)奏規(guī)整，歌詞朗朗上口，運(yùn)用民族七聲調(diào)式，具有較強(qiáng)的律動(dòng)性和鮮明的黎族民歌特色�！疤瘛笔抢枳迕耖g流行的一種音樂(lè)游戲。歌曲一共兩對(duì)四個(gè)樂(lè)句，其中一、二樂(lè)句和三、四樂(lè)句都采用了同頭換尾的創(chuàng)作手法。每句都以語(yǔ)氣襯詞“啰”結(jié)尾，洋溢著熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用輕快愉悅的聲音演唱黎族民歌《跳柴歌》，表達(dá)對(duì)黎族民歌的情感。
2.通過(guò)積極參與看、唱、跳等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，合作意識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。
3.在了解民俗民風(fēng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“跳柴”游戲。能掌握黎族竹竿舞的基本節(jié)奏，感受到黎族音樂(lè)的樂(lè)趣，喜愛(ài)民族音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.有感情的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和一字多音。
2.把握竹竿舞的節(jié)奏，能初步展開(kāi)配合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件、兩根跳繩
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天這節(jié)課我們要去海南的黎族看一看。聽(tīng)，他們歡迎的歌聲已經(jīng)響起了。
1.聆聽(tīng)《跳柴歌》，說(shuō)說(shuō)歌曲唱的是什么內(nèi)容？（五指山、萬(wàn)泉河）
2.欣賞云南風(fēng)景圖片
師：五指山和萬(wàn)泉河是海南的風(fēng)景名勝地，五指山是黎族人居住的地方。歌詞中提到了三月，其實(shí)每年的三月三是黎族人傳統(tǒng)祭祖的節(jié)日，他們?cè)谶@一天會(huì)玩一種音樂(lè)游戲，是什么音樂(lè)游戲呢？我們一起來(lái)看一看視頻。
3.欣賞竹竿舞視頻
師：你們覺(jué)得這個(gè)游戲難嗎？你覺(jué)得要想把這個(gè)竹竿舞跳好，最關(guān)鍵的地方是什么？
生回答
師：最關(guān)鍵的是要掌握好節(jié)奏，同時(shí)男女生要配合好。我們先來(lái)看一下男生敲竹竿的節(jié)奏。
出示節(jié)奏條：
X X │ X X │ X X │ X X │
開(kāi) 合 開(kāi) 合 開(kāi)開(kāi) 合 合
4.老師帶領(lǐng)跟音樂(lè)做一遍
學(xué)生自己練習(xí)一遍
二、新授《跳柴歌》
1.跟師學(xué)唱歌譜，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜有什么特點(diǎn)？（一二樂(lè)句以及三四樂(lè)句的前兩小節(jié)旋律相同，后兩小節(jié)旋律不同）
a.介紹同頭換尾
b.復(fù)習(xí)圓滑線
師：除了有這個(gè)特點(diǎn)，這首歌還有很多的連線，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下每一行，這些連線是什么線？（圓滑線）所以在唱的時(shí)候該連貫的地方要注意連貫。
2.接龍唱歌譜
3.按節(jié)奏朗讀歌詞
4.帶入歌詞演唱
5.合伴奏
6.分組唱
三、拓展：學(xué)跳竹竿舞
師：我們剛才學(xué)了男生的節(jié)奏，現(xiàn)在我們也要來(lái)學(xué)一下女生的節(jié)奏，請(qǐng)你注意看一遍女生的步伐
1.再一次看視頻
出示女生節(jié)奏：
X X │ X X │ X X │ X X │
開(kāi) 合 開(kāi) 合 跳 跳 蹲 蹲
2.跟師學(xué)女生步伐
師：我們掌握了這些節(jié)奏以后就要來(lái)玩這個(gè)游戲了，我們沒(méi)有竹竿，可以用什么代替？老師準(zhǔn)備了兩根跳繩，我想請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)跟老師配合一下，誰(shuí)來(lái)？
3.請(qǐng)男生拉跳繩，與師共同示范
4.請(qǐng)個(gè)別女生上臺(tái)展示
教學(xué)內(nèi)容：
1、 唱：《跳柴歌》
2、 聽(tīng)、動(dòng)：欣賞、學(xué)跳黎族的“竹竿舞”
3、 拓展：黎族的文化習(xí)俗
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
3、 通過(guò)歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)與舞蹈的完美結(jié)合，對(duì)黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲
二、欣賞導(dǎo)入《我愛(ài)五指山我愛(ài)萬(wàn)泉河》
1、師：接下來(lái)我們要聽(tīng)的歌曲中贊頌的是我國(guó)的大好
河山，你從歌曲中聽(tīng)到那些景色了？ 生：五指山、萬(wàn)泉河
2、師：你知道五指山、萬(wàn)泉河位于我們國(guó)家的什么地方嗎？
師：這些美麗的景色藏于我國(guó)美麗的海南島，那里氣候溫濕
、風(fēng)景秀麗、四季常青、物產(chǎn)豐富，還有雄偉的五指山和秀 生：海南省 麗的萬(wàn)泉河，現(xiàn)在那里也已經(jīng)被開(kāi)發(fā)成為旅游圣地了。
（播放課件，展現(xiàn)秀麗景色）
三、竹竿舞教學(xué)
1、師：黎族是最早居住在海南一帶的民族，黎族婦女精于紡織
黎族人民每年三月初三這天各村寨的黎族同胞聚會(huì)在曠野上，
舉行射箭比賽、黎族男女吟歌對(duì)唱、跳竹竿舞等有濃郁特色
的民俗民風(fēng)活動(dòng)。在黎族人民的眼中，竹可以當(dāng)柴，跳柴是
他們民間流行的一種游戲。竹子相打會(huì)發(fā)出卡卡的節(jié)奏聲，所
以他們也編了一些節(jié)奏來(lái)配合這種舞蹈。
下面這條節(jié)奏就是最簡(jiǎn)單的舞蹈節(jié)奏（出示節(jié)奏卡）
2、師：你能借用身邊的東西模仿出這個(gè)節(jié)奏嗎？ 生敲凳子、地板等物 （以小組為單位打節(jié)奏）
3、師：誰(shuí)愿意上來(lái)試一試手持竹竿打一打這個(gè)節(jié)奏？ 請(qǐng)六——八位學(xué)生演奏 師：你們打的真不錯(cuò)，請(qǐng)你們做小老師帶我們一起打竹竿好嗎？ 小組打節(jié)奏
4、師：跳柴必須體現(xiàn)出跳，誰(shuí)想來(lái)試一試怎樣從開(kāi)開(kāi)合合的竹竿
中自由的穿梭呢？ 請(qǐng)一到兩位學(xué)生上來(lái)示范
5、師：你跳的很成功，你是如何跳好的能將你的經(jīng)驗(yàn)告訴大家嗎？ 學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，或者讓學(xué)
師：他為什么會(huì)被夾到腳，你有好的辦法幫他解決嗎？ 生互相說(shuō)一說(shuō)如何跳好
6、師：我想請(qǐng)一個(gè)小組上來(lái)試試看好嗎？ 小組示范
（整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放《跳柴歌》）
四、新歌教授、歌舞表演
1、 師：黎族人民愛(ài)跳也愛(ài)唱，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谔駮r(shí)邊 （播放歌曲） 跳邊唱些什么呢？
2、 師：你聽(tīng)到了什么內(nèi)容？ 五指山、萬(wàn)泉河??
3、 師：那就讓我們一起學(xué)唱《跳柴歌》，體會(huì)黎族人民的快樂(lè)吧。 跟琴學(xué)唱，注意彈跳的感覺(jué)
按分句、連句、全曲的步驟跟琴練習(xí)，努力表現(xiàn)出歌曲的彈
跳性和快樂(lè)的情緒。
4、師：你覺(jué)得這首歌曲的情緒如何？ 歡快活潑的??
師：每一句歌詞都表現(xiàn)出黎族人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊頌，你覺(jué)得
歌曲中什么地方輕輕唱才能表現(xiàn)他們的快樂(lè)呢？ 生：每一句話的最后兩字 5：師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)唱出黎族人民的心聲吧。
（播放歌曲，跟音樂(lè)演唱）
6、師：咱們現(xiàn)在既會(huì)唱也會(huì)跳竹竿舞，就請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)縱情的歌舞吧。
以小組為單位，一組上來(lái)表演，其他小組為他們演唱。 小組協(xié)作表演
7、師：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)小組表演的最好，為什么？ 小組互相評(píng)價(jià)
8、師：其實(shí)還有很多老歌也在歌唱著美麗的海南，讓我們繼續(xù)來(lái)
欣賞聆聽(tīng)美麗的萬(wàn)泉河吧。（播放《萬(wàn)泉河水清又清》）
9、師小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了唱《跳柴歌》，還學(xué)會(huì)了
“跳竹竿舞”的基本舞步，下節(jié)課咱們繼續(xù)進(jìn)行“竹竿舞”的
創(chuàng)編和練習(xí)。
黎族是我國(guó)56個(gè)民族中的一員，是祖國(guó)寶島—海南島上居住最早、獨(dú)具特色的族群，黎族三月三節(jié)（農(nóng)歷三月初三）是海南省黎族人民最盛大的民間傳統(tǒng)節(jié)日，也是黎族青年的美好日子，又稱(chēng)愛(ài)情節(jié)，各地的黎族青年男女匯集一起，參加"三月三"盛會(huì)，載歌載舞、談情說(shuō)愛(ài)。在節(jié)日期間，人們要舉行歌舞盛會(huì)。在這一天，黎族人民對(duì)歌、摔跤、拔河、射擊、蕩秋千，盡情地歡慶著，用歌聲用舞蹈表達(dá)對(duì)生活的贊美，對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求，整個(gè)節(jié)日，氣氛歡快熱烈，令人陶醉。
在海南"竹竿舞"已成為海南最富有特色的舞蹈表演.
竹竿舞也叫跳竹竿，黎語(yǔ)意為“跳柴”，因其是一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)，外國(guó)的游客又稱(chēng)作“世界罕見(jiàn)的健美操”。這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目盛行于海南島五指山區(qū)的樂(lè)東、東方、昌江、白沙等黎族自治縣黎胞聚居地區(qū)，據(jù)考證已有數(shù)百年的歷史。
“跳柴”原是黎族一種古老的祭祀方式,已有數(shù)百年歷史。隨著時(shí)代的變遷，跳柴習(xí)俗在黎族中傳播、演變。如今，祭祀色彩已逐漸消失，它已成為一種既是文化娛樂(lè)，又是體育健身的活動(dòng)。過(guò)去那種只限“女打男跳”的習(xí)慣，如今也換之為“男女混合打跳”。
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