聽課記錄3

聽課記錄第（6）次 課題 聽課學校 識字 4 沈小東校區(qū) 時間 班級 108 執(zhí)教者 學科 張夏蝶 語文

教學過程 聽課意見和建議 一、驅(qū)動導入 談話導入 師：四季就是這么有趣，春姑娘邁著輕盈的步伐離開了，夏 引入很有激情。 小伙子正滿懷熱情準備迎接我們呢！小朋友，夏天里會發(fā)生 哪些有趣的事情，你們想知道嗎？讓我們一起來看看吧！

二、單元展開 第一單元 初讀課文，整體感知。 1、 多通道導學 自由朗讀課文，圈出生字，讀準字音、記住字形。 師：請大家把課本翻到第 57 頁，先別急著讀，請大家?guī)е�這 些問題來讀課文：1、你都讀到了哪些小動物？ 2、它們分別 在哪里干什么？注意圈出生字，讀準字音，讀通句子，現(xiàn)在 開始吧。 2、自主性預學 學生根據(jù)導學單自主學習，師巡視指導。 3、交互式研學 一、認識生字 請生說說找到的小動物，黑卡紙出示帶拼音的詞語“蜻蜓第一文庫網(wǎng)” “蝴蝶”“蚯蚓”“螞蟻”“蝌蚪”“蜘蛛” 師：誰來叫叫它們的名字？個別讀，幫助正音 師：讓我們一起叫叫它們的名字吧。齊讀。 二、認生字 師：你發(fā)現(xiàn)這些小動物有什么一樣的地方？（都有蟲字旁） 蟲字旁的字都跟昆蟲或者體型小的動物有關(guān)。 師：大家再讀讀每個字的右邊部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？（右邊 部分的讀音和整個字的讀音相同或相近）這樣可以讀半邊的 字叫做什么？——形聲字。 形聲字的歸類很及 教師的語言富有童 趣。 讓學生帶著問題讀 應該放在下面。 因為 學生沒有預習， 第一 遍讀文，首先要讀 準、讀通。

師： 所以我們可以怎么來認識這些名字呢？（蟲字旁加右邊） 時。 師：去掉拼音你還叫得出它們的名字嗎？出示去拼音詞語黑 色卡紙。 師：哪些小動物解決了，它們都在哪里干什么呢？ 根據(jù)學生回答出示帶原文的卡紙。老師一句句領(lǐng)讀。 師：你最喜歡這里的哪個小動物，為什么？并請學生讀好喜 歡的那句。 師：什么是展翅飛啊，你們能做做動作嗎？提出“展”。給 展找找朋友。 師：為什么說蝴蝶是在花間捉迷藏啊？ 因為蝴蝶要采蜜啊， 它一會兒這朵花上停停，一會兒那株 花上歇歇，就像捉迷藏一樣啊。 師：為什么說蚯蚓是在土里造宮殿��？它其實是在干什么？ 因為蚯蚓是地下的工程師，它其實是在松土呢。 師：你還有什么不理解的句子嗎？ 運食糧就是運糧食，你能給“運”找找朋友嗎？ 結(jié)網(wǎng)忙就是忙著織網(wǎng)，你們看“網(wǎng)”字多像一張漁民阿姨織 出來的網(wǎng)啊�！熬W(wǎng)”有什么網(wǎng)呢？ 三、課文朗讀 師：讓我們再來讀讀課文吧。指導朗讀。 夏天田間地頭可熱鬧了，小動物們有的忙著工作，有的忙著 玩耍，總之有使不完

的經(jīng)歷。所以我們也要把它們的生機勃 勃給讀出來呀。再讀。

第二單元 寫字教學 1、 書寫指導： 這節(jié)課我們認識了這么多小動物，其中有 一個小動物的名字我們不光會念， 還要會寫， 它就是 “螞蟻”。把螞蟻字卡請出來，請生說著寫這兩個字 有什么注意點。 （都是左窄右寬； 蟲字旁的橫變成了提。 ） 強調(diào) “蟻” 的 “義” 筆順是點、撇、捺。 2、學生寫，教師評議。 板書設計： 蜻蜓半空展翅飛， 蝴蝶花間捉迷藏。 蚯蚓土里造宮殿， 螞蟻地上運食糧。 蝌蚪池中游得歡， 蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

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