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元素 說課稿
元素
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！我是初中化學(xué)組第5號(hào)考生，今天我說課的題目是《元素》。下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說課：
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本節(jié)課是魯教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元第四節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了源自結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)化學(xué)式和化合價(jià)起到了鋪墊作用。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：
① 掌握常見元素符號(hào)的書寫以及表示意義，初步認(rèn)識(shí)元素周期表的結(jié)構(gòu)。
② 在合作探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維和歸納概括能力。
③ 培養(yǎng)主動(dòng)觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
3.重、難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材的分析，可以確定元素概念的形成及理解，元素周期表的結(jié)構(gòu)及其意義是本節(jié)課的重點(diǎn)，而難點(diǎn)是概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。
二、教法學(xué)法
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和對(duì)教材的分析，我將以多媒體輔助教學(xué)，采用講授法，探究法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在整個(gè)教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過程
為了更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，打造高效課堂，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
（1） 回顧舊知，導(dǎo)入課題
提問：水分子和氫分子中都含有哪種原子？學(xué)生會(huì)回答是氫原子。繼續(xù)提問：怎么給所有的氫原子一個(gè)群體性稱呼呢？從而引出今天的課題：通過對(duì)就知識(shí)的回顧，為本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。
（2） 合作交流，探究新知
1.元素概念：首先我用多媒體呈現(xiàn)元素的概念：具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱。然后我給學(xué)生幾個(gè)單質(zhì)、化合物的例子，讓學(xué)生試著分類，小組交流討論后得出結(jié)論：由一種元素
組成的純凈物是單質(zhì)。由兩種或兩種以上元素組成的純凈物是化合物。純凈物包括單質(zhì)和化合物。這樣可以加深學(xué)生對(duì)分類思想的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解概念。
2.我用多媒體出示地殼中元素分布圖，讓學(xué)生自己總結(jié)元素含量由高到低的順序?yàn)椋貉�、硅、鋁、鐵、鈣…使學(xué)生更形象、更直觀的認(rèn)識(shí)地殼中元素的分布比例。
3.元素符號(hào)：我們每個(gè)人都有名字，那么是否也能給各類元素取個(gè)名字呢？從而揭示元素符號(hào)的概念。在此基礎(chǔ)上，我在黑板上寫出一http://http://www.wenku1.com/news/55D7724F8DDBAD6C.html些常見元素符號(hào)，進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納出元素符號(hào)的書寫原則、表示意義，并讓學(xué)生上臺(tái)書寫一些簡(jiǎn)單的元素符號(hào)，加深理解和記憶。接下來讓學(xué)生閱讀一些常見元素符號(hào)和原子結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生記憶常見元素及符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行分析，找出原子結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律。我這樣設(shè)計(jì)為下面元素周期表的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。
4.我讓學(xué)生閱讀48頁內(nèi)容及附錄中的元素周期表，小組交流討論，使學(xué)生對(duì)周期和族有個(gè)初步概念，我?guī)椭偨Y(jié)元素周期表提供的信息，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素，是學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用元素周期表。
（3）鞏固練習(xí)
為了體現(xiàn)練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性和靈活性，我給學(xué)生安排了課后練習(xí)的第一題和第三題，來檢驗(yàn)和提高學(xué)生掌握本節(jié)課知識(shí)的程度。
（4）課堂小結(jié)
教師詢問學(xué)生：今天學(xué)到了什么？通過對(duì)知識(shí)的梳理，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，充分提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
四、板書設(shè)計(jì)：我的板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單明了，使人一目了然，突出重點(diǎn)，有利于學(xué)生的記憶。
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