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《多姿多彩的中華服飾》
《多姿多彩的中華服飾》教案
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度:通過(guò)介紹祖國(guó)一些不同區(qū)域不同時(shí)代人們服飾的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量；感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解一些中華各民族獨(dú)特的服飾，感悟民族文化差異。 教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)民族服飾所蘊(yùn)含的民族文化，認(rèn)識(shí)一些我國(guó)民族服飾特點(diǎn)及形成原因。
教具與學(xué)具：圖片、文字資料、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：（感知各族服飾的鮮明特征）
1．教師：在我國(guó)960萬(wàn)平方公里的神州大地上，分布著漢、蒙、回、藏、苗、土家等56個(gè)民族。現(xiàn)在，請(qǐng)大家看一張圖片，猜一猜這是哪個(gè)民族？從哪里看出來(lái)的？ 回族。
2．教師解釋服飾的概念：我們把“裝飾人體的物品總稱。包括服裝、鞋、帽、襪子、手套、圍巾、領(lǐng)帶、提包、陽(yáng)傘、發(fā)飾等。這些統(tǒng)稱為“服飾”。
學(xué)生初步了解服飾的概念
3．教師：在祖國(guó)這個(gè)多民族的大家庭里，許多民族都有自己獨(dú)特的服飾，今天我們就來(lái)了解一些民族服飾。（板書(shū)：民族服飾）
二、新授：
1．教師提問(wèn)：你想了解與民族服飾有關(guān)的哪些內(nèi)容呢？學(xué)生質(zhì)疑 （總結(jié)：服飾特點(diǎn)、形成原因）
2．教師：我們以回族為例，觀察他的服飾有什么特點(diǎn)？分女裝和男裝去說(shuō)。
3．教師：根據(jù)你課前調(diào)查的資料，你認(rèn)為回族服飾形成的原因是什么？（教師資料補(bǔ)充并板書(shū)：宗教信仰）
設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，有利于學(xué)生更好地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。
4．教師：課前讓同學(xué)們調(diào)查人口在100萬(wàn)以上的民族服飾，現(xiàn)在就請(qǐng)調(diào)查相同內(nèi)容的同學(xué)自由組合成小組。（學(xué)生分組）
下面咱們以小組為單位，進(jìn)行資料整理。請(qǐng)看自學(xué)要求。
5．出示自學(xué)要求：
（1）結(jié)合自己調(diào)查到的資料和教師發(fā)給的資料，從“服飾（男裝和女裝）特點(diǎn)和形成原因”這兩個(gè)方面進(jìn)行資料的整理。
（2）各組選派一名代表，進(jìn)行全班交流。（組員可以補(bǔ)充）
6．小組整理。
學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，初探民族服飾文化內(nèi)涵。（根據(jù)學(xué)生的總結(jié)，教師適當(dāng)做副板書(shū)：地理位置、氣候特點(diǎn)、民族風(fēng)俗、宗教信仰）
7．在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，師生共同了解該民族在中國(guó)地形圖中的位置，另外教師重點(diǎn)補(bǔ)充苗銀和藏服的資料。（中國(guó)地形圖）文件夾2
8．教師總結(jié)：剛才我們了解了一些人口數(shù)量較多的民族服飾，通過(guò)了解，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生：
（1）每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾；
（2）服飾的形成與氣候環(huán)境、地理位置、歷史發(fā)展、宗教信仰、民族習(xí)俗等因素有關(guān)。
9．教師總結(jié)：這些民族，服飾的形成都受當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響。那么人口數(shù)量特別少的民族，服飾又有什么特點(diǎn)，是怎樣形成的呢？讓我們了解一下。
課件：圖片欣賞（文件夾3）
提問(wèn)：欣賞了這么多民族服飾，你有什么感受？
學(xué)生談收獲，教師總體概括民族服飾的特點(diǎn)。（教師根據(jù)學(xué)生回答提煉板書(shū)：多姿多彩） 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要滲透民族無(wú)論人口多少，只要有其典型的地理位置和自然環(huán)境，有其豐富的歷史和民族習(xí)俗，服飾就有其獨(dú)特的特點(diǎn)。
10．教師總結(jié)并過(guò)渡：各個(gè)民族的服飾真是風(fēng)格迥異，特點(diǎn)鮮明，多姿多彩。現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)各組拿出盒子里的玩偶，根據(jù)它的服飾猜一猜，是哪個(gè)民族？
11．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲“猜猜這是哪個(gè)民族”？
12．教師揭示謎底：同學(xué)們的答案真是五花八門。其實(shí)，他不是___他也不是___，他們都是土家族娃娃！
13．教師：通過(guò)http://http://www.msguai.com/news/55C02CF67F601E8C.html這個(gè)游戲你有什么發(fā)現(xiàn)？
（教師出示課件文字進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)橥良易宸植荚诤�、湖北、四川、貴州、等各地，受當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境和自然環(huán)境的影響，服飾自然不盡相同。）
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)到土家族因?yàn)榉植嫉牡貐^(qū)不同，所以服飾也不盡相同。安排這個(gè)小游戲既檢查前邊所學(xué)，又活躍課堂氣氛。
14．教師：其實(shí)，不光土家族有多種服飾，瑤族、壯族、苗族等也因?yàn)橥瑯拥脑颍椧彩嵌喾N多樣。
15．教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)民族服飾有了哪些認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)民族服飾的特點(diǎn)，補(bǔ)充板書(shū)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括能力。
16．教師總結(jié)過(guò)渡：多姿多彩的民族服飾，不僅反映出這個(gè)民族的歷史文化、聰明才智、精湛工藝和宗教信仰，還成為中華民族文化不可或缺的一部分。每個(gè)民族的服飾就像一顆顆璀璨的明珠，在中華文化的長(zhǎng)河中熠熠生輝。
17．視頻：國(guó)際民族服裝展
教師：看了這段視頻，你有什么感受？（民族服飾登上國(guó)際展臺(tái)，很自豪。）
18．教師總結(jié)：中華民族的服飾受世人青睞，這是我們中國(guó)人的驕傲！但是歷史發(fā)展到現(xiàn)在，在今天的大街上，通過(guò)服飾你可能區(qū)分不出來(lái)他是哪個(gè)民族？可是在一些重大場(chǎng)合，如國(guó)慶日、代表大會(huì)等，每個(gè)民族都會(huì)身著自己本民族的服飾，盛裝出席。本民族內(nèi)部重要活動(dòng)或重大場(chǎng)合時(shí)，同樣如此。師出示圖片：漢族服飾 提問(wèn)：猜猜這是哪個(gè)民族？
教師：漢族服飾同樣經(jīng)歷了漫長(zhǎng)復(fù)雜的演變過(guò)程，課下同學(xué)們有興趣可以調(diào)查一下漢族服飾的特點(diǎn)。
19.教師總結(jié)：五十六個(gè)民族，五十六枝花。身著各民族服飾的兄弟姐妹歡聚一堂，祝福偉大祖國(guó)繁榮富強(qiáng)�。ǚ乓曨l——中華大團(tuán)圓）
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