- 相關(guān)推薦
質(zhì)量守恒定律的理解與應(yīng)用
質(zhì)量守恒定律是中學(xué)化學(xué)中重要的基本定律之一，是所有化學(xué)反應(yīng)必須遵循的普遍規(guī)律，是初中化學(xué)教學(xué)的重點和難點，為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)該定律，現(xiàn)從以下幾個方面分析說明. 一、質(zhì)量守恒定律的涵義 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律. 二、應(yīng)用質(zhì)量守恒定律時應(yīng)注意的問題 1.該定律的適用范圍：只適用于化學(xué)變化，而不包括物理變化. 2.理解參加反應(yīng)的涵義：對于反應(yīng)物來說，一定要強調(diào)是指“參加反應(yīng)”的物質(zhì)，而不是各物質(zhì)質(zhì)量的簡單相加 ，一定不要把沒有參加反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量計算在反應(yīng)前的物質(zhì)的質(zhì)量總和中. 3.理解“反應(yīng)生成”的涵義：對于化學(xué)反應(yīng)后物質(zhì)來說，一定要強調(diào)是指“反應(yīng)后生成”的物質(zhì)，原來就有的物質(zhì)的質(zhì)量不能計算在生成物的質(zhì)量總和中. 4.質(zhì)量總和：各物質(zhì)的質(zhì)量總和，包括氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)的物質(zhì)，不能漏掉任何一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，否則就會出現(xiàn)“不守恒”的現(xiàn)象. 5.質(zhì)量守恒：質(zhì)量守恒定律強調(diào)的是質(zhì)量守恒而不包括其它方面（如：體積或其它物理量）的守恒. 6.從微觀角度理解質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子重新組合成其它物質(zhì)（生成物）的過程，也就是說，在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量都沒有變化，所以參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和―即質(zhì)量守恒定律. 7.小結(jié)和歸納：從宏觀角度知微觀角度來理解質(zhì)量守恒定律， 可將化學(xué)反應(yīng)的過程歸納為“五個不改變”，“兩個一定改變”，“一個可能改變”. 五個不改變：（1）宏觀――反應(yīng)物和生成物總質(zhì)量不變；元素種類不變. �。�2）微觀――原子種類不變；原子數(shù)目不變；原子質(zhì)量不變 兩個一定改變：（1）宏觀――物質(zhì)的種類一定改變
http://http://www.msguai.com/news/55AC632F1B829816.html
（2）微觀――分子的種類一定改變 一個可能改變：分子總數(shù)可能改變. 三、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用 1.推斷物質(zhì)的化學(xué)式 例1 （2013年雅安中考題）在細(xì)菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3 細(xì)菌 3X+5CO2+19H2O，則X的化學(xué)式為 . 解析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后各原子的數(shù)目相等，可知，反應(yīng)物中碳、氫、氧、氮原子的個數(shù)依次為5、38、29、6，而生成物中碳、氫、氧原子的個數(shù)為5、38、29，相對比生成物比反應(yīng)物少了6個氮原子，所以缺少的6個氮原子必在3 X 中，即X 的化學(xué)式為N2. 例2 （2013廣州中考題）濃硝酸和鋅的反應(yīng)的化學(xué)方程式為【質(zhì)量守恒定律的理解與應(yīng)用】相關(guān)文章：
元話語在聽力理解中的應(yīng)用04-30
公路工程養(yǎng)護(hù)中新技術(shù)的應(yīng)用與理解04-30
氣象預(yù)報誤差的理解和應(yīng)用決策方法04-30
氣象預(yù)報誤差的理解和應(yīng)用決策方法04-30
語篇理解策略在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用04-27
微積分在高中物理解題中的應(yīng)用04-29