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應(yīng)屆生培養(yǎng)計(jì)劃
《2010年本科畢業(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃方案》
（修正）
行政人事部
2010年6月30日
目 錄
一、培養(yǎng)計(jì)劃方案說(shuō)明……………………………………………...3 二、培養(yǎng)計(jì)劃方案概況…………………………………………… …3 三、2010年本科生具體培養(yǎng)計(jì)劃………………………………… 3-10
四、附表一《2010年本科生第一階段培訓(xùn)課程計(jì)劃安排》…… …11 五、附表二《2010年本科生第二階段培訓(xùn)計(jì)劃安排》…………….12 六、附表三《2010年本科生第三、四階段培訓(xùn)計(jì)劃安排》……….13 七、附表四《2010年本科生實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員安排表》……………...14
一、應(yīng)屆本科畢業(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃方案說(shuō)明
為確保2010年度應(yīng)屆本科畢業(yè)生入司工作的順利、有效實(shí)施，努力抓好畢業(yè)生入司導(dǎo)入工作，更好地幫助他們盡快融入企業(yè)，穩(wěn)步成長(zhǎng)，行政人事部在總結(jié)2010年應(yīng)屆專科畢業(yè)生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)研究分析，現(xiàn)提出2010年度應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃方案，具體情況如下：
二、應(yīng)屆本科畢業(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃方案概況
方 案 主 題：應(yīng)屆本科畢業(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃方案；
方 案 目 的：（1）使畢業(yè)生快速轉(zhuǎn)換角色與心態(tài)，適應(yīng)從校園人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變； （2）使畢業(yè)生系統(tǒng)了解公司和生產(chǎn)各部門情況，熟悉公司產(chǎn)品知識(shí)與
工藝流程以及各崗位操作規(guī)范；
（3）幫助畢業(yè)生改變觀念，調(diào)整情緒， 解決其工作與生活上的www.msguai.com難題； （4）培養(yǎng)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)，規(guī)范畢業(yè)生職業(yè)行為，加強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)管理
的深入認(rèn)知，使畢業(yè)生快速成為部門、車間、班組骨干力量。
培 養(yǎng) 周 期：2010年7月8日至2011年9月30日（1年3個(gè)月）； 培 養(yǎng) 對(duì) 象：應(yīng)屆本科畢業(yè)生共計(jì)20人； 負(fù) 責(zé) 部 門：行政人事部；
參 與 部 門：行政人事部、生技部、生產(chǎn)計(jì)劃調(diào)度室、研發(fā)部、質(zhì)管部、服務(wù)部等。
應(yīng)屆本科畢業(yè)生具體培養(yǎng)計(jì)劃
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
二、培養(yǎng)主線：
三、培養(yǎng)對(duì)象：
公司累計(jì)招聘應(yīng)屆本科畢業(yè)生(已確定錄用)，共計(jì)20人（具體人員名單參見附件三：《2010屆本科生實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員安排表》）。 四、培訓(xùn)講師：
公司各部門經(jīng)理、負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、內(nèi)部講師。 五、培訓(xùn)方法：
采用講授、討論、參觀、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、競(jìng)賽等形式。 六、培養(yǎng)周期（1年3個(gè)月）：
1、第一階段：入司集中培訓(xùn)階段（3天）：
2010年7月12日--2010年7月14日；
2、第二階段：實(shí)習(xí)培訓(xùn)階段（2個(gè)月）：
2010年7月19日---2010年8月31日（晚上）；
3、第三階段：行政人事部及各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)跟蹤階段（3個(gè)月）：
2010年9月1日---2010年12月31日；
4、第四階段：各相關(guān)部室（車間）培養(yǎng)、定位階段（1年）：
2010年9月-2011年9月
七、培訓(xùn)內(nèi)容：
新進(jìn)大學(xué)生培訓(xùn)內(nèi)容，計(jì)劃分為以下四個(gè)部分：
1、第一階段：入司培訓(xùn)階段培訓(xùn)內(nèi)容（由行政人事部負(fù)責(zé)） （1）《公司簡(jiǎn)介》(含公司歷史、概況、經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)文化等)； （2）《公司規(guī)章制度與日常行為規(guī)范》； （3）《公司產(chǎn)品介紹》；
（4）《校園人到企業(yè)人角色轉(zhuǎn)換》； （5）《職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能提升》； （6）《往屆畢業(yè)生個(gè)人發(fā)展介紹》 ； （7）《人際溝通與協(xié)調(diào)》；
（8）《職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理》； （9）《職業(yè)形象與禮儀》； （10）《優(yōu)秀培訓(xùn)心得總結(jié)演講》。
具體見附表一《2010年本科生第一階段培訓(xùn)課程計(jì)劃》，其目的：了解公司相關(guān)情況，使畢業(yè)生轉(zhuǎn)換角色與調(diào)整心態(tài)，快速適應(yīng)從校園人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變。 2、第二階段：集中培訓(xùn)與部門實(shí)習(xí)結(jié)合階段培訓(xùn)內(nèi)容（由相關(guān)部門負(fù)責(zé)，行政人
事部協(xié)助）
（1）《產(chǎn)品認(rèn)知》； （2）《前崗位工作認(rèn)知》； （3）《新老員工聯(lián)誼座談會(huì)》 （4）《產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程》； （5）《XX成窗制作與常見產(chǎn)品介紹》 （6）《開停機(jī)操作規(guī)范》 （7）《如何做好交接班》 （8）《新老員工籃球聯(lián)誼賽》 （9）《產(chǎn)品質(zhì)量控制》 （10）《設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)》 （11）《XX組裝知識(shí)》 （11）《模具基礎(chǔ)知識(shí)》 （12）《知識(shí)與演講競(jìng)賽》 （13）《非正式交流與溝通會(huì)議》 （13） 《開發(fā)區(qū)文藝晚會(huì)》 （14）《理論知識(shí)考試》
具體見附表二《2010年本科生第二階段培訓(xùn)課程計(jì)劃》，其目的：了解生產(chǎn)各部門情況，熟悉產(chǎn)品工藝流程與各崗位操作規(guī)范。從而快速適應(yīng)部門與崗位工作。本階段結(jié)束后，將組織進(jìn)行理論知識(shí)考試。
3、第三階段：部門實(shí)習(xí)階段培訓(xùn)內(nèi)容（由相關(guān)部門負(fù)責(zé)、行政人事部跟蹤） （1）由相關(guān)部門實(shí)習(xí)老師應(yīng)對(duì)畢業(yè)生每10天溝通或座談一次，對(duì)畢業(yè)生心理動(dòng)
態(tài)進(jìn)行跟蹤；
（2）行政人事部每月20號(hào)左右組織畢業(yè)生工作座談會(huì)，及時(shí)了解畢業(yè)生實(shí)習(xí)工
作情況；
（3）行政人事部每月定期組織一次與新進(jìn)畢業(yè)生進(jìn)行非正式交流與溝通，關(guān)注
其生活情況，解決其生活上的困難；
目的：幫助畢業(yè)生改變觀念，調(diào)整情緒， 解決其工作與生活上的難題； 4、第四階段：培養(yǎng)跟蹤階段內(nèi)容（由用人部門與行政人事部負(fù)責(zé)） 每月進(jìn)行一次職業(yè)素質(zhì)類或管理基礎(chǔ)類課程，具體課程安排見下： （1）《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)5S管理》 （2）《跨部門溝通與協(xié)調(diào)》 （3）《品質(zhì)控制與管理》 （4）《員工職業(yè)意識(shí)與素養(yǎng)》 （5）《工藝與作業(yè)程序管理》 （6）《員工情緒控制與壓力管理》
具體見附表三《2010年本科生第三、四階段培訓(xùn)課程計(jì)劃》，目的：旨在培養(yǎng)畢 業(yè)生的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)行為，加強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)管理的深入認(rèn)知，使畢業(yè)生快速成為部 門、車間、班組骨干力量。
八、本科車間實(shí)習(xí)工作安排 不做具體列舉：
（1）7、8月份各相關(guān)車間實(shí)習(xí)，人工費(fèi)用工不計(jì)入考核，9、10月份減半考核。 （2）畢業(yè)生實(shí)習(xí)一個(gè)月后，將進(jìn)行第一次分流，選派兩名畢業(yè)生到技術(shù)服務(wù)部門，
接受其部門培養(yǎng)；
（3）畢業(yè)生實(shí)習(xí)二個(gè)月后，將進(jìn)行第二次分流，為畢業(yè)生確定意向部門與崗位，以
接受其部門培養(yǎng)。 九、培訓(xùn)地點(diǎn)：
公司三樓培訓(xùn)室、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。 十、培訓(xùn)職責(zé) 1、行政人事部職責(zé)
(1) 負(fù)責(zé)新進(jìn)畢業(yè)生的入司報(bào)到、入司導(dǎo)入、崗前培訓(xùn)、定崗分配以及實(shí)習(xí)期的考核
與工作表現(xiàn)；
(2) 負(fù)責(zé)召開新進(jìn)畢業(yè)生座談會(huì)工作；
(3) 負(fù)責(zé)組織新進(jìn)畢業(yè)生參加知識(shí)與演講競(jìng)賽以及相關(guān)業(yè)余活動(dòng)； (4) 定期與新進(jìn)畢業(yè)生進(jìn)行非正式交流與溝通，關(guān)注其工作與生活情況； (5) 負(fù)責(zé)新進(jìn)畢業(yè)生之人事培訓(xùn)記錄等管理工作。 (6) 制訂各種培訓(xùn)與活動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行費(fèi)用預(yù)算申報(bào)； (7) 負(fù)責(zé)食宿安排（要求宿舍衛(wèi)生清潔、基本設(shè)施齊全）； (8) 協(xié)助各部門制定、執(zhí)行幫帶培養(yǎng)計(jì)劃并做好相關(guān)紀(jì)錄； (9) 負(fù)責(zé)跟進(jìn)新進(jìn)畢業(yè)生入司6個(gè)月后將進(jìn)行基本管理常識(shí)的培訓(xùn)。
2、各實(shí)習(xí)部門職責(zé)(生技部、生產(chǎn)計(jì)劃調(diào)度室、質(zhì)管部、研發(fā)部、 服務(wù)部等) (1) 在行政人事部制訂的初步實(shí)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合生產(chǎn)流程和進(jìn)度細(xì)化實(shí)習(xí)計(jì)劃并實(shí)施；
(2) 對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程和效果進(jìn)行考核，跟進(jìn)畢業(yè)生提交實(shí)習(xí)心得，了解畢業(yè)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)并做好匯總記錄；
(3) 對(duì)實(shí)習(xí)畢業(yè)生進(jìn)行評(píng)估，作為未來(lái)畢業(yè)生分配工作的依據(jù)； 3、新進(jìn)畢業(yè)生職責(zé)
(1) 積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新文化，快速融入企業(yè)； (2) 加快轉(zhuǎn)變角色與心態(tài)，適應(yīng)公司和崗位要求；
(3) 培訓(xùn)與實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守公司規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排； (4) 有責(zé)任和義務(wù)，提出公司改善性的建議與方案； (5) 有責(zé)任和義務(wù)，保守公司一切有關(guān)商業(yè)與技術(shù)秘密； (6) 維護(hù)公司利益，遵循個(gè)人服從組織的原則；
(7) 不斷提升自身綜合素質(zhì)與專業(yè)技能，以自己的業(yè)績(jī)回報(bào)企業(yè)； (8) 培訓(xùn)期間，如有任何問(wèn)題，積極向公司領(lǐng)導(dǎo)反映。 十一、培訓(xùn)獎(jiǎng)懲規(guī)定
(1) 培訓(xùn)期間，無(wú)故不參加部門或管理單位安排者，勸退處理； (2) 實(shí)習(xí)期間違反部門規(guī)定，由各部門提報(bào)人事管理部處罰；
(3) 三次以上考核不合格者，將延遲試用期一個(gè)月，后續(xù)視該員表現(xiàn)再?zèng)Q定是否轉(zhuǎn)正
或辭退；
(4) 對(duì)于無(wú)故缺席，或延交實(shí)習(xí)總結(jié)者，除采取思想教育外，同時(shí)列入該員工績(jī)效考
核中。 十二、培訓(xùn)評(píng)估
主要采�。悍蛛A段式評(píng)估方式進(jìn)行；
第一階段：由行政人事部對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行考察與評(píng)估（培訓(xùn)心得總結(jié)）； 第二階段：由各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)估報(bào)告及畢業(yè)生工作總結(jié)報(bào)告（理論考試）； 第三階段：采用座談會(huì)的形式，由公司高層、行政人事部、用人部門和畢業(yè)生
進(jìn)行交流，總結(jié)部門實(shí)習(xí)的成果（工作總結(jié)）；
第四階段：公司密切關(guān)注畢業(yè)生的工作表現(xiàn)，對(duì)其展開多維度的了解，做出準(zhǔn)
確評(píng)估（月度考核）。
具體考核評(píng)估方式有：口試+筆試+工作總結(jié)+實(shí)踐操作+座談會(huì)+競(jìng)賽演講。并延用四級(jí)評(píng)估方式，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行后期追蹤、訪談，了解其成長(zhǎng)滿意度以及離職率，并就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、反饋、改善。 十三、相關(guān)附件
行政人事部 2010-6-30
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