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《做一個有責(zé)任感的好少年》說課稿劉小明-副本
《做一個有責(zé)任感的好少年》主題班會說課稿
尊敬的各位評委、老師：
大家上（下）午好！我是X號選手，針對七（八）年級的年齡特征，今天說課的主題是《做一個有責(zé)任感的好少年》。我主要從以下幾個方面進行說課：說主題、說教學(xué)目標(biāo)，說教法與學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教學(xué)過程。
一、說主題
“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”針對七（八）年級學(xué)生來說是比較模糊的概念，他們還是處于似懂非懂的階段，因為他們?nèi)松^價值觀還沒有正式形成，他們還不能明白要承擔(dān)哪些具體“責(zé)任”，要在哪些方面“擔(dān)當(dāng)”；另外我們農(nóng)村初中大多家庭父母外出打工，孩子或由爺爺奶奶照管，或寄居在親戚家，甚至是孩子獨自在家。即使父母在家，大多家長對孩子的教育管理跟不上，這樣在一個班上學(xué)生上網(wǎng)的，私自外出的，深夜不睡的，白天睡懶覺的，早戀的，打架斗毆的大有人在，他們?nèi)鄙儇?zé)任，不知道要對自己負責(zé)。所以，針對這種現(xiàn)狀，圍繞“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一主題，我這節(jié)課主要就如何對自己負責(zé)來設(shè)計教學(xué)，主題是《做一個有責(zé)任感的好少年》。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的認知水平和心理特征，本課我設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與能力
理解什么是責(zé)任、責(zé)任感，明確責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識。
（2）過程與方法
通過誦讀，觀看視頻，問卷調(diào)查，討論交流，宣誓等方法知責(zé)任、明責(zé)任、負責(zé)任。
（3）情感態(tài)度與價值觀
讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)情感受到熏陶，心靈有所觸動，形成正確的價值觀，自覺培養(yǎng)責(zé)任行為。
三、說教學(xué)重點、難點
（1） 教學(xué)重點
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把如何對自己負責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識確立為本節(jié)課的重點。
(2) 教學(xué)難點
理解和體會承擔(dān)責(zé)任對成長的積極意義，自覺培養(yǎng)責(zé)任行為則是教學(xué)難點。
四、說教法、學(xué)法
1、教法
根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了如下教法：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，
有效的教育必須適合學(xué)科特點，采用學(xué)生樂于接受的方式。因此，本節(jié)課按照事例導(dǎo)入——知責(zé)任——明責(zé)任——負責(zé)任的程序展開教學(xué)；我以情境教學(xué)法、問卷法、討論交流法、講授法、誦讀法等教學(xué)方法，吸引學(xué)生主動參與，使他們的主體性得到更好的張揚與提升。
2、學(xué)法
為了更好地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，本堂課我將單純的接受式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c式學(xué)習(xí)，教師只是起著引導(dǎo)的作用。學(xué)生通過問卷、合作交流、視頻觀看、誦讀宣誓等方式，在活動中自主體味，辨析明理，做一個有責(zé)任感的好少年。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
搜集有關(guān)“責(zé)任”的資料，制作多媒體課件
六、說教學(xué)過程
（一）、事例導(dǎo)入
1、在這個環(huán)節(jié)，我以美國總統(tǒng)里根的故事：(http://www.msguai.com出示事例一)
在美國流傳著這樣一個小故事：一個11歲的男孩在踢足球時踢碎了鄰居家的玻璃窗，人家要求索賠12.5美元。闖了禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責(zé)。可小男孩沒錢，父親說：“錢我可以先借給你，但一年后要還我”。在隨后的半年時間里，這個男孩打工賺錢，終于還清父親的12.5美元。
出示事例二 （大連市公共汽車司機黃志全的故事）
大連市公共汽車聯(lián)營公司雙層巴士司機黃志全，行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他用盡最后的力氣，做了三件事： ——把車緩緩地停在路邊，并拉下手動剎車閘。
——把車門打開，讓乘客安全下車。
——將發(fā)動機熄火，確保乘客和車的安全。他做完了三件事，趴在方向盤上停止了呼吸。
《美國總統(tǒng)里根的故事》《大連市公共汽車司機黃志全的故事》這兩個故事引入，孩子們一邊看故事一邊思考：他們都具有相同的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？
（設(shè)計這個問題的目的是為了引出“責(zé)任”）（板書：責(zé)任）
2、過渡：是啊!在我們漫長的人生路上，人生最寶貴的品質(zhì)就是有責(zé)任，做一個有責(zé)任感的人，那么，什么是責(zé)任?責(zé)任感呢？
（二）、知責(zé)任
1、什么是責(zé)任、責(zé)任感
學(xué)生暢所欲言后，老師總結(jié)責(zé)任：份內(nèi)應(yīng)做的事。責(zé)任感：即責(zé)任心，自覺地把份內(nèi)的事做好的心情。（出示）當(dāng)責(zé)任感成為一種習(xí)慣，平凡也會閃爍出動人的光芒，小事也能奏響崇高的樂章。所以，在責(zé)任面前，我們每一個人都要勇于擔(dān)當(dāng)，我們要做一個有責(zé)任感的
好少年（這時我出示課題：做一個有責(zé)任感的好少年，然后齊讀課題。）
2、你們知道哪些有關(guān)責(zé)任的格言，學(xué)生交流后出示格言，齊讀格言。
天下興亡，匹夫有責(zé)�！櫻孜�
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛 —— [德國]歌德
責(zé)任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對所關(guān)心的事情作出反應(yīng)。 ——[美國]弗洛姆
責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個社會。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。 ——[科威特]穆尼爾-納素夫
（知責(zé)任這環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓學(xué)生對責(zé)任的定義有準(zhǔn)確的認知，并讓學(xué)生了解有關(guān)責(zé)任的名言。）
（三）、明責(zé)任
1、過渡：同學(xué)們，我們要在哪些方面負責(zé)呢？學(xué)生回答后出示：對人類負責(zé)，對國家負責(zé)，對社會負責(zé)，對集體負責(zé)，對家人負責(zé)，對別人負責(zé)，對自己負責(zé)。
2、我們每個人的責(zé)任感到底怎樣？現(xiàn)在來個問卷調(diào)查，大家只要回答“是”或“否”，回答“是”的得一分，回答“否”的沒分，老師發(fā)問卷，學(xué)生獨自完成后統(tǒng)計一下結(jié)果，做到以鼓勵為主。
（1）、參加聚會，你通常準(zhǔn)時赴約嗎？
（2）、你認為你這個人可靠嗎？?
（3）、你會因未雨綢繆而有計劃的學(xué)習(xí)嗎？
（4）、發(fā)現(xiàn)朋友犯法，你會通知警察嗎？
（5）、出外旅行，找不到垃圾桶時，你會把垃圾帶回家去嗎？
（6）、你經(jīng)常運動以保持健康嗎？?
（7）、你忌吃垃圾食物、脂肪性過高或其他有害健康的食物嗎？
（8）、你永遠將正事列為優(yōu)先，再做其他休閑嗎？?
（9）、你從來沒有放棄過任何課堂發(fā)言機會嗎？
（10）、沒弄懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你是否想盡一切辦法去弄懂？?
（11）、“既然決定做一件事情，那么就要把它做好。”你相信這句話嗎？
（12）、與人相約，你從來不會耽誤，即使自己生病時也不例外嗎？
（13）、你從沒有違反校規(guī)嗎？?
（14）、你從不拖延作業(yè)嗎？
（15）、在家，你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎？
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要要求學(xué)生明確有哪些方面的責(zé)任，自己的責(zé)任意識怎樣？為下一環(huán)節(jié)負責(zé)任做準(zhǔn)備）
3、我們學(xué)生的責(zé)任意識怎樣呢？我們觀看下面的視頻，談?wù)劯邢搿?/p>
（四）負責(zé)任
1、老師放視頻后講解:此視頻是2016年3月22日上午10時許，安徽省安慶市太湖縣桃鋪發(fā)生一起摩托車與公交車相撞事故，致1死2傷，死者為初中在校學(xué)生，頭天晚上學(xué)校正常放學(xué)回家，第二天早該學(xué)生沒上學(xué)，班主任及時打電話告知家長，家長才向老師請假說孩子生病在家打吊針，可上午卻借了摩托車與另1名高中學(xué)生（也請假）及一名社會青年騎車去玩，在公路上發(fā)生了悲慘的一幕。
2、學(xué)生談感想，老師引導(dǎo)這是對自己生命不負責(zé)的表現(xiàn)。那么，作為一名新時代的中學(xué)生，我們?nèi)绾螌ψ约贺撠?zé)？ 體現(xiàn)在哪些方面？這也是我們這節(jié)課的重點。
3、對自己負責(zé)
（1）、對自己哪些方面負責(zé)呢?大家討論一下。
（2）交流
A、對自己的身心健康負責(zé)。
a積極鍛煉身體，做好“兩操”。b掌握一些衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成衛(wèi)生保健習(xí)慣，講究個人衛(wèi)生。c注意讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。d穿著整潔得體。e好好吃飯，不挑食，少吃零食。f學(xué)習(xí)掌握必要的自我保護的方法，過馬路時要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。g要懂得自我防范，不要輕信陌生人，也不要輕易接受陌生人贈送的禮物。h注意心理健康，克服任性、自私、嫉妒、自卑等心理上的偏差。
B、對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。
a包括按時到校，不遲到，帶齊各學(xué)科學(xué)習(xí)用具。b上課專心聽講，積極發(fā)言。c獨立按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范工整，做到“當(dāng)日事，當(dāng)日畢”。d主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、虛心求教，敢于質(zhì)疑，不恥下問。
C、對自己的事情負責(zé)。
a自己的事情自己做。b做事專心，有始有終。c珍惜時間，做事不拖拉。d做錯事要勇于承擔(dān)責(zé)任，并及時改正。e遇到問題，自己設(shè)法獨立解決。f幫助父母做一些力所能及的家務(wù)。
D、對自己的家庭負責(zé)。
a按時回家，外出打招呼，不讓父母擔(dān)心。b不亂花錢，不向父母提過分要求。c愛惜東西，懂得節(jié)約。d主動做力所能及的家務(wù)。
4、小結(jié):以上同學(xué)們都說得很好，我相信大家都能做到，都會做一個有責(zé)任感的好少年。讓我們表達出內(nèi)心想法，大聲吟誦《責(zé)任》
5、詩歌吟責(zé)任——《責(zé)任》
責(zé)任其實是承擔(dān)必要的義務(wù)
責(zé)任其實是任何情況下都必須遵守規(guī)則
責(zé)任如同一面鏡！責(zé)任如同一盞燈！
一個人能負責(zé)任，他的生命就會閃光。
一個人能負責(zé)任，世界才更精彩、更迷人！
一個人能責(zé)任，才能進步發(fā)展。
一個人能責(zé)任，才能成長成才。
有了責(zé)任事竟成。
有了責(zé)任成英雄。
我們必須知責(zé)任！明責(zé)任！負責(zé)任！
我們在承擔(dān)“責(zé)任”中“成長”！
6、當(dāng)然，一個人的責(zé)任十分廣，我們生活在集體中要為班集體負責(zé)：a認真學(xué)習(xí)，不拉低班平均分；b做好自己的職責(zé)（衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操……）c在學(xué)習(xí)上能幫助同學(xué)的盡量幫助，多為班出謀獻策；d配合好老師上課；遵守好課堂紀(jì)律；e地上有紙或粉筆就幫忙撿起來，不隨地丟垃圾，做文明禮貌的中學(xué)生；f升旗不遲到不講話；自習(xí)＼晚就寢不講話；g遵規(guī)守紀(jì)，認真做好每一件事，使班集體不會因為我而扣分；h積極配合班干部的工作；互相幫助，共同進步，形成團結(jié)友愛的班風(fēng)。作為社會的一員，我們還要為社會負責(zé)，社會是我們相互依賴和聯(lián)系的場所。從最淺層次上講，遵守規(guī)范的社會道德以及延伸的法律秩序就是一種對社會負責(zé)的表現(xiàn)。其次，關(guān)愛自我和身邊有困難的人，就是對社會的負責(zé)。當(dāng)然，以后為祖國乃至世界的進步作出貢獻是一份責(zé)任意識。我想，只要大家盡職盡責(zé)，我們的未來一定是美好的，齊唱《我的未來不是夢》
7、齊唱《我的未來不是夢》
8、為了表達我們的決心，請全體同學(xué)起立，舉起右手，莊嚴(yán)宣誓。請班長到講臺前來帶讀。
我要時時記得身上背負的重任，為自己，為家人，為集體，為社會負起自己的一份責(zé)任！牢記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，熱愛自己的班級，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志；用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。做一個有責(zé)任感的好少年！努力！堅持！拼搏！成功！
宣誓人：xxx （此環(huán)節(jié)的設(shè)計是教學(xué)的重點，是能使學(xué)生心靈有所觸動的關(guān)鍵所在。所以，這一環(huán)節(jié)學(xué)生參與的活動較多，有看視頻，談感想，討論交流，吟誦詩歌，齊唱歌曲，宣誓，設(shè)計這么多活動目的都是為了讓學(xué)生明白責(zé)任的重要，讓學(xué)生情感受到熏陶，思想受到啟迪） 我的說課完畢，謝謝大家！
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