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課改中的找次品方法

時(shí)間:2023-05-01 12:52:11 資料 我要投稿
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課改中的找次品方法

課改中的找次品方法

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在以前的教學(xué)中,我也曾試用過類似的方法教過學(xué)生,但并沒有作系統(tǒng)的整理,上期通過與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng),對(duì)此類方法有了更進(jìn)一步的完善,想到了與人分享,以求更完美。

在所有的教參里基本都只有語言推論程式,并沒有圖形化或算式化的解題方法,而對(duì)于小學(xué)生的理解能力,這本身就是一大障礙,怎樣突破,怎樣授之以“漁”,這“漁”也得是好“漁”,我苦苦思考,孩子們?nèi)砸孕蜗笏季S為主,來點(diǎn)常用的算式格式也許能縮短思維上的差距,帶著這種思考,我初步嘗試畫出了下列方法:

例如:在13至15個(gè)物品中找一個(gè)比較輕的次品。

13(4,4,5) 14(5,5,4) 15(5,5,5) ,2 1 1 2 1 ,1

注意事項(xiàng):1、分份的時(shí)候,仍注重平均分的原則,不能平均分時(shí)

分出來的也最多相差1;

2、數(shù)據(jù)下面的橫線條表示稱的次數(shù)。

而對(duì)于課改班,面對(duì)這種分法,只有30來分鐘,不分成績好壞全部通過,而且還有所改善,其中夏莎同學(xué)就有這樣的創(chuàng)新。 15(5)

,1

(3次)

這位同學(xué)將數(shù)據(jù)用豎線隔開分成了兩組,平行組的橫線條數(shù)目一

樣,而且在最后加上括號(hào)注明了總共需要的次數(shù),對(duì)計(jì)算的過程相當(dāng)于作了一個(gè)總結(jié)性作答一樣。

由此我不得不承認(rèn):課改帶來的教課改中的找次品方法學(xué)效果,學(xué)生不再是被動(dòng)的接受,因?yàn)樗枷氲臒o束縛,思維也隨之帶來了閃光的新穎亮點(diǎn),我想也只有這中教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,才能真正做到教學(xué)相長,相得益彰。

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