泉眼無(wú)聲惜細(xì)流
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流
—記一所農(nóng)村小學(xué)的德育新途徑
劉躍華
在葉縣北部遵化店鎮(zhèn)的代莊村，有一所朝氣蓬勃的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，它地處農(nóng)村，臨近郊區(qū)，環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)生中留守兒童眾多。
2010年秋季開(kāi)學(xué)后，彭現(xiàn)營(yíng)校長(zhǎng)為適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，對(duì)全校發(fā)出創(chuàng)辦“創(chuàng)新型學(xué)�！钡奶�(hào)召，全力打造全縣的明星學(xué)校，各項(xiàng)工作都要解放思想，大膽創(chuàng)新，推進(jìn)教育教學(xué)改革。擔(dān)任實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員的劉躍華老師有了一點(diǎn)想法：學(xué)校近年來(lái)已步入正軌，發(fā)展迅速，有了全縣唯一的留守兒童“親情家園”，辦學(xué)條件漸趨一流，在全縣聲名鵲起。而德育工作作為學(xué)校的重頭戲，也要與時(shí)俱進(jìn)，每年搞幾次活動(dòng)娛樂(lè)以及單純枯燥的說(shuō)教已落后于形勢(shì)，周圍農(nóng)村家庭中出外打工者眾，許多孩子靠祖父母生活，因缺少父母的監(jiān)管，養(yǎng)成一些不良習(xí)慣如打架吸煙，沉溺網(wǎng)絡(luò)，不思學(xué)習(xí)，對(duì)集體漠不關(guān)心等等，有的寄宿生花錢大手大腳，還半夜翻越學(xué)校圍墻出去上網(wǎng)，這極易發(fā)生安全事故，在社會(huì)上影響極壞，這些孩子每班都有，讓班主任和科任老師感到痛心而乏力。學(xué)校少先隊(duì)雖早有了“紅領(lǐng)巾廣播站”，日日播音，表優(yōu)批錯(cuò)，但作用還顯單薄，還應(yīng)開(kāi)辟更適合學(xué)生思想陶冶的新陣地。少先隊(duì)要發(fā)揮更大http://www.msguai.com的育人作用，引領(lǐng)小學(xué)生健康成長(zhǎng)，除常規(guī)德育活動(dòng)外，應(yīng)開(kāi)辟一條新路——自辦小刊物，吸引學(xué)生積極向上，用高尚的思想感染人，用優(yōu)秀的作品鼓舞人，讓它發(fā)揮其他手段替代不了的特殊作用，這既可成為學(xué)校德育工作的有效手段，又為全校幾百名學(xué)生和數(shù)十名教師搭建一個(gè)交流思想，鍛煉文筆的寫作平臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)德育工作的新局面，促進(jìn)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，可謂一舉多得。
劉躍華老師的提議立即得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的認(rèn)可與支持。德育新兵——《春泉》就此誕生！彭校長(zhǎng)作為總顧問(wèn)，對(duì)《春泉》如何發(fā)揮德育威力提出了前瞻性的建議，語(yǔ)文教師們作為編輯，積極鼓動(dòng)宣傳，組稿打印，劉躍華老師任主編，負(fù)責(zé)全刊的資料提供、校正潤(rùn)色、封面封底及美術(shù)設(shè)計(jì)。學(xué)生們爭(zhēng)相寫稿，《春泉》在師生的共同努力下，終于在校園內(nèi)破土而出，潺潺流淌，這個(gè)新生事物吸引了無(wú)數(shù)欣賞的目光。孩子們欣喜著自己的作文第一次變成鉛字，興奮著自己偏僻的學(xué)校有了自己的刊物，每當(dāng)凝聚著師生心血的新一期《春泉》出版時(shí)，各班就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)人的情景----當(dāng)小班長(zhǎng)興沖沖地?fù)]舞著打印的小書沖進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們一片雀躍。“給我看看”、“我先看”、“有我的作文么”之類興奮的童聲不絕于耳。打開(kāi)這一本封面淡雅、散發(fā)墨香的小書，那充滿生機(jī)的文字，洋溢著童趣的插圖，蘊(yùn)含人生哲理的語(yǔ)句映入孩子們渴求興奮的眼簾，如一汪清澈甘冽的泉水，汩汩奔涌，流進(jìn)了一顆顆純潔無(wú)暇的心田，滋潤(rùn)了五顏六色充滿活力的校園······
如今《春泉》已出版了十幾期，逐漸走向成熟。內(nèi)容主要有“卷首語(yǔ)”、“名家介紹”、“學(xué)生習(xí)作”、“教師天地”、“教研擷英”等以及“名言欣賞”、“故事典故”“語(yǔ)文積累”等小欄目。翻開(kāi)印有“泉水潺潺”圖片的淡雅封面，“卷首語(yǔ)”欄目編選的都是一些發(fā)人深省、啟迪心智的優(yōu)美短文，《愛(ài)人之心》《窗》《上帝
只掌握一半》等篇章啟發(fā)著孩子們關(guān)心他人，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)以改變命運(yùn)；“名家介紹”里，冰心的《寄小讀者》，張?zhí)煲淼摹秳?dòng)物寓言》，曹文軒感人至深的《青銅葵花》讓孩子們愛(ài)不釋手，這些新老作家的介紹給孩子們打開(kāi)了廣闊的文學(xué)天地，他們各具特點(diǎn)的文字都成為陶冶情操的精神食糧�！皩W(xué)生習(xí)作”是孩子們最感興趣的欄目，從一年級(jí)到六年級(jí)，全校十幾個(gè)班，每班都有作文發(fā)表，小作者立即成了班里的“明星”，他們通過(guò)充滿稚氣的文筆抒發(fā)對(duì)生活的感受，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)打工父母的思念，對(duì)同學(xué)的理解，對(duì)老師的崇敬。篇篇習(xí)作如汩汩清泉，清洗著孩子的心靈，感動(dòng)著全校的師生，使一些“問(wèn)題學(xué)生”漸漸從心靈深處有了感觸，為進(jìn)步打下基礎(chǔ)。六一班在李艷艷老師的引領(lǐng)下儼然成為“詩(shī)人之家”，每期都有他們的.詩(shī)歌發(fā)表。作為畢業(yè)生，他們用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)母校的留戀，對(duì)未來(lái)的憧憬：“六年的小學(xué)生活，如一股股春風(fēng)吹來(lái)，掀起了陣陣波濤，在蕩漾的春風(fēng)里，大家追逐著，尋覓著······”（《再見(jiàn)了，親愛(ài)的母�！罚�；“我渴望自己是一顆樹，讓友情的密枝撐起一把傘，你若思念疲憊了，可以蕩一次涼爽的秋千”（《珍貴的禮物》）當(dāng)一些愛(ài)鬧脾氣的同學(xué)讀到這些，怎能無(wú)動(dòng)于衷？有幾位成績(jī)不好的同學(xué)自此特別愛(ài)讀書，他們也想證明自己、發(fā)表自己的文章�。〈送�，五年級(jí)劉烔豪的《幫媽媽干活》寫出對(duì)媽媽辛苦的理解、四年級(jí)趙曉的《愿望》抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)方父母的思念、《阿衰二代》批評(píng)了不思進(jìn)取的同學(xué)、三年級(jí)李旭的《一件后悔的事》、二年級(jí)的《愛(ài)是什么》、一年級(jí)的《春天真好》等許多廣受好評(píng)的習(xí)作，組成了絢麗的花園，展示了當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)生的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)生活，展示了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的累累碩果，這一篇篇可愛(ài)的小文章不僅成為這些未來(lái)小作家的征程起點(diǎn)，也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中鐫刻心靈的一筆！更重要的是它們?nèi)缍涠浠鹈�，點(diǎn)燃了眾多孩子求知進(jìn)取的積極性。教師們撰寫的《拾柴火》、《一件小事》、《記跳繩比賽》等也成了孩子們愛(ài)讀的文章，他們從中知道了以前的困難生活，更加珍惜現(xiàn)在的幸福，知道了愛(ài)心的重要，團(tuán)結(jié)的力量。語(yǔ)文老師們把每一期上的每一篇大小文章都給學(xué)生講解朗讀，開(kāi)展討論，讓它發(fā)揮出盡可能大的正面作用。少先隊(duì)還把各班的發(fā)稿量公布出來(lái)，排名在前的班級(jí)同學(xué)們歡呼雀躍，揚(yáng)眉吐氣，他們的集體榮譽(yù)感大大的激發(fā)出來(lái)了，而這正是創(chuàng)辦《春泉》的初衷，從校領(lǐng)導(dǎo)到科任老師，都能感受到這本小小刊物給學(xué)生們帶來(lái)的細(xì)微影響，給校園帶來(lái)的涼爽清風(fēng)。
《春泉》誕生以來(lái)，默默流進(jìn)了孩子們心里，如春夜喜雨，潤(rùn)物無(wú)聲，滋潤(rùn)了校園這片育人凈土，教室里，大樹下，都能看到學(xué)生閱讀《春泉》的身影。校園里吵架罵人的聲音少了，講文明禮貌的現(xiàn)象多了，無(wú)所事事睡大覺(jué)的少了，班級(jí)里看書寫東西的同學(xué)多了，沉迷網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)也逐漸清醒了，學(xué)生和老師家長(zhǎng)之間更親密了�！洞喝凡粌H受到全校師生的關(guān)愛(ài)，學(xué)生家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，也受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，對(duì)此德育新路表示高度肯定。
我們相信《春泉》在師生的共同努力下，必將青春勃發(fā)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，樹立正氣，開(kāi)拓出富有朝氣的的校園德育新天地，促進(jìn)校風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，成為實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)生的良師益友，成為少先隊(duì)工作堅(jiān)不可摧的思想陣地！
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