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腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿
足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿
各位評委、老師上午好！今天我要說課的內(nèi)容是《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》。教學(xué)對象是體育與健康課水平三，五年級的一節(jié)體育課，教材版本是：人民教育出版社教材《體育與健康》（第三冊），本次說課的流程是從課的設(shè)計、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法以及學(xué)法、教學(xué)過程幾個部分講解。 首先，是這節(jié)課的設(shè)計。
一、課的設(shè)計
新的課程理念強調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個性和終身體育意識。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，強調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的傳習式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習、樂于學(xué)習、主動學(xué)習，通過親身體驗，內(nèi)化為對體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對體育運動的認同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標、重難點、設(shè)計意圖等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習新的課程標準和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進行分析：
教材分析 ：
（1）教材的性質(zhì)及功能：足球是小學(xué)生非常喜愛的一項體育運動，有利于發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、靈敏和力量素質(zhì)等�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和團隊合作的精神。有助于學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。
（2）教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)：腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動作：直線助跑，支撐腳對準出球方向，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，踝關(guān)節(jié)緊張，以大腿帶動小腿快擺擊球的后中部，擊球后，隨球送髖跟進。
（3）本次課教學(xué)內(nèi)容：教材選自人民教育出版社出版的《體育與健康》第三冊，本次課是腳內(nèi)側(cè)傳球的第2次課，一共上5次課。本節(jié)課學(xué)習腳內(nèi)側(cè)傳球的出球準確性。
三、學(xué)情分析：
（1）學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習基礎(chǔ)：按照《課標》要求及教材計劃，學(xué)生在二年級及三年級上學(xué)期就接觸過小足球有了一定的理解和技術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)習腳內(nèi)側(cè)傳球打下了一定的基礎(chǔ)。
（2）學(xué)生實際的學(xué)習基礎(chǔ)：根據(jù)對學(xué)生的了解，男生對足球的興趣比較高漲，女生稍差一些，男生的基礎(chǔ)明顯的高于女生，但都能把足球踢出去。由于這是第3節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)掌握了腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動作，但是出球方向和力度不夠。
（3）學(xué)生的學(xué)習起點分析：據(jù)了解學(xué)生都踢過足球，不管什么方法都能把球踢出去，個別學(xué)生在課外還學(xué)過，這樣帶動了本班足球的熱情。
（4）學(xué)生認知水平及心理、生理特點分析： 五年級學(xué)生男女生差別不大，男孩玩的女生一樣玩甚至有些項目比男生還強。
（5）學(xué)生學(xué)習該動作可能遇到的問題
在本次課的學(xué)習中，學(xué)生可能會對腳內(nèi)側(cè)傳球的出球方向和力度掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的現(xiàn)象。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用，
95%的學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。
2、技能目標：通過本次課的學(xué)習，使80%的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作
要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。
3、情感目標：90%的同學(xué)通過足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)合
作精神與良好的人際關(guān)系。
五、重難點：
重點：支撐腳的站位、擊球瞬間 、腳型的控制，動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。 難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性、連貫銜接。
六、教法與學(xué)法
說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，我采用了游戲法、個別優(yōu)秀學(xué)生示范法、講解法、分解示范法、完整示范法、指導(dǎo)法、糾正錯誤法。
說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用無球練習法，有球練習法，小組練習法、自主學(xué)習法、自我評價法，合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體。
七、教學(xué)過程
（一）、開始部分
1、集隊。 2、師生問好。3、查勤人數(shù)。4、檢查器材、著裝。5、宣布課的內(nèi)容。
（二）、準備部分
引入情景：為了讓學(xué)生能很快的進入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，運用游戲手段創(chuàng)設(shè)情景�；钴S課堂氣氛和提高學(xué)生練習的積極性同時起著熱身作用。是利用小游戲來增加學(xué)生對傳接球的興趣，使學(xué)生體會傳準球才能讓自己贏得勝利。 分配角色：
10人一組 “耍猴”游戲，教師講解游戲規(guī)則，兩個人搶球，傳出的球被搶球人觸及到即兩個人互換，依次進行，要求盡量傳地滾球。
（三）、基本部分
1、熟悉球性練習：墊球、運球
球性練習 隊形：散點 內(nèi)容：（1）腳背正面顛球（落地一下顛一下） （2）原地踩踏球練習 （3）原地盤球練習
要求：散點練習，不扎堆聊天，盡量分散，不互相干擾 。
在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時或動作不連貫協(xié)調(diào)時，教師運用指導(dǎo)法進行指導(dǎo)，提示動作要領(lǐng)。使學(xué)生在練習中，逐漸增加球感，并培養(yǎng)學(xué)生自主練習的的自覺性。
2、腳內(nèi)側(cè)傳球方法：
講解動作要領(lǐng)：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。
動作示范：如圖（3）
對于腳內(nèi)側(cè)傳球，在進行教學(xué)時，首先運用講解法，強化動作要領(lǐng)，加強在學(xué)生頭腦中的概念。其次運用分解練習法細化動作標準，化難為簡，提高學(xué)生對技術(shù)動作的感知，增強信心，讓學(xué)生盡快學(xué)會動作技術(shù)，最后運用完整示范法，將動作連貫起來，讓學(xué)生掌握完整技術(shù)動作。
3、學(xué)生分組練習
（1）倆人一組固定輔助練習
（2）傳球練習，提高控球能力（如圖）
培養(yǎng)學(xué)生合作、互助的精神，互相學(xué)習，糾正錯誤，針對個別學(xué)生出現(xiàn)的動作錯誤，我將會采用(1)、無球?qū)毩?2)、有球?qū)毩暎柟碳夹g(shù)，強化動作要領(lǐng)，提高控球能力。
（3）學(xué)生進行練習，教師巡視指導(dǎo)。
教師強調(diào)：
（1）、助跑路線（2）、擊球點和擊球腳型（3）、擊球腿的擺動路線
教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并及時糾正，個別學(xué)生的個性錯誤采用個別糾錯法，而共性的錯誤要將學(xué)生集中，運用講解、示范、錯誤糾錯發(fā)法進行糾正。讓學(xué)生及早的認識錯誤，改正錯誤。學(xué)生要認真觀察并獨立思考。對傳練習動作要做完整，為傳出的每一個球負責，并自覺練習。
（4）錯誤及糾正
針對學(xué)生出現(xiàn)的動作原因進行歸納糾錯。
① 腳觸球部位不正確原因：髖關(guān)節(jié)外展不充分。 糾正：提示觸球時腳跟向前頂出，腳尖微上翹。 ②出球方向不直原因：擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球 糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習上一步，跟腿踢球。
（5）優(yōu)秀學(xué)生展示
運用優(yōu)秀學(xué)生示范法進行示范
要求：認真觀察優(yōu)秀學(xué)生動作，并印證自己的動作�；ハ嘟涣髋c合作，自我感知、評價和自我學(xué)習。
設(shè)計意圖：讓優(yōu)秀的學(xué)生來展示他們的風采，并教會學(xué)生對比自己的動作，學(xué)習他人的優(yōu)點。
5、游戲
五人一組搶截球游戲練習，提高傳接球的能力和快速反應(yīng)，準確判斷、
積極搶斷的能力（如圖）。
培養(yǎng)學(xué)生在傳球之后的快速啟動跑位接球的意識。
要求傳球要有力度和準確性。
（四）、結(jié)束部分
1、整隊
2.放松練習
3、教師小結(jié)：教師提問動作要領(lǐng)，踢球步驟。多做練習，強化動作。要求學(xué)生
自我小結(jié)；學(xué)到什么，存在什么不足，如何改進。
4、收還器材，宣布下課。
要求：放松徹底，認真聽講。師生再見，聲音洪亮。主動收拾器材，愛護器材。 設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生傾聽、思考、分析、有良好 的收放器材的習慣。
預(yù)計平均心率：110-120次/分 預(yù)計
腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿 練習密度：30%左右本課特點
（1）深入的鉆研教材，針對學(xué)生特點，用合理教學(xué)內(nèi)容安排整個教學(xué)過程。
（2）采用游戲、比賽的方式貫穿整個教學(xué)過程 （3）將行為習慣的培養(yǎng)滲透整個教學(xué)過程。
（七）小結(jié)評價：
學(xué)習效果
1、部分都能自己完成腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動作，并能自我提高，個別優(yōu)秀生還能幫
助指導(dǎo)同伴學(xué)習進步。
2、學(xué)習態(tài)度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認真，踢球
技術(shù)有所提高。
3、練習中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發(fā)表自己的見解，主動展示動作。 存在問題
（1）運動強度不夠大。 （2）個性學(xué)生關(guān)注的不夠好。 （3）練習范圍較大
教師個別地方查看不到。 （4）個別學(xué)生把球用力踢容易傷到同學(xué)。
（5）個別女生練習較差。
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