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文綜有哪些必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)
高考已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，不少考生對(duì)最后階段如何提升文科綜合成績(jī)很困惑，華商報(bào)記者走訪(fǎng)城區(qū)多位教師，教師們稱(chēng)，此階段，大部分學(xué)生已有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，但這與應(yīng)對(duì)高考知識(shí)基礎(chǔ)和能力立意的要求還有一定距離。因此，后期復(fù)習(xí)要注重培養(yǎng)自己的知識(shí)遷移、應(yīng)用、創(chuàng)新能力。
政治：透析時(shí)政熱點(diǎn)增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用
“理清思路，忙而不亂;重視課本，查漏補(bǔ)缺;規(guī)范訓(xùn)練，反思提升。”渭南高級(jí)中學(xué)政治教師校建偉稱(chēng)，考綱和教材是后期復(fù)習(xí)最重要的依據(jù)，考生要好好利用自己列的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，特別是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握。
他建議，可以對(duì)相關(guān)試題舉一反三，變換條件，看看答案會(huì)有哪些相同、哪些不同，反復(fù)體會(huì)命題人的意圖、思路、方法，對(duì)試題反復(fù)聯(lián)系、比較，找規(guī)律，找方法。
渭南市瑞泉中學(xué)政治教師吝延菊稱(chēng)，最后階段，要以主干知識(shí)復(fù)習(xí)為突破口，以教材的重要概念、基本理論觀(guān)點(diǎn)和重要原理為突破口，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。結(jié)合《考綱》規(guī)定的考點(diǎn)，以課本為依據(jù)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，圍繞新問(wèn)題、新情境，重新整合課本知識(shí)，結(jié)合熱點(diǎn)專(zhuān)題對(duì)主干知識(shí)開(kāi)展“立體式”復(fù)習(xí)。
“今年要特別關(guān)注‘依法治國(guó)’、‘兩會(huì)’熱點(diǎn)、聚焦‘三農(nóng)’、環(huán)境治理、簡(jiǎn)政放權(quán)、反腐倡廉、道德模范、核心價(jià)值觀(guān)等，透析時(shí)政熱點(diǎn)，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用性。”渭南市杜橋中學(xué)高三地理教師田國(guó)寧建議，在答題時(shí)要運(yùn)用時(shí)政語(yǔ)言，提升整個(gè)答案的層次。
地理：一手抓基礎(chǔ)一手提能力
“此階段，地理學(xué)科要以重點(diǎn)章節(jié)提升為主線(xiàn)，目的是查漏補(bǔ)缺;最后階段，還要注重解題技巧，來(lái)提高成績(jī)。”4月16日，渭南市杜橋中學(xué)高三地理教師唐俊說(shuō)，地理學(xué)科的知識(shí)板塊較多，學(xué)生要深挖重點(diǎn)專(zhuān)題，解題前要有意梳理該題考查的知識(shí)點(diǎn)(一般考題都關(guān)聯(lián)3-5個(gè)知識(shí)點(diǎn))。如果一道題做錯(cuò)了，一定要找到出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，那就證明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，反復(fù)補(bǔ)漏，解題時(shí)知識(shí)性錯(cuò)誤就會(huì)減少。
渭南市瑞泉中學(xué)地理教師朱金鳳介紹，這個(gè)階段的專(zhuān)題訓(xùn)練，要抓住主干知識(shí)和高頻考點(diǎn)，通過(guò)訓(xùn)練不斷優(yōu)化和完善知識(shí)體系和思維程序。“地球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)題，人地關(guān)系專(zhuān)題、區(qū)域地理專(zhuān)題、地理圖表專(zhuān)題，我個(gè)人更注重這四大模塊，把這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)建立重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)再延伸。”朱金鳳說(shuō)，考生要靈活運(yùn)用地理知識(shí)、原理、規(guī)律對(duì)不同區(qū)域的地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題進(jìn)行分析、探究。在日常訓(xùn)練中，要注重自己圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，以及通過(guò)圖表綜合分析、歸納提煉地理信息等能力的訓(xùn)練。
教師們建議，不要忘了回歸教材，抓住基礎(chǔ)，防止知識(shí)回生，出現(xiàn)知識(shí)漏洞。只有一手抓基礎(chǔ)，一手提能力，才能在高考考場(chǎng)上左右逢源，旗開(kāi)得勝。
歷史：建“點(diǎn)、線(xiàn)、面、網(wǎng)”立體式知識(shí)體系
“要以教材為本，時(shí)空結(jié)合，劃分歷史階段，在特定的歷史階段把教材零散的知識(shí)點(diǎn)串線(xiàn)結(jié)網(wǎng)，建構(gòu)起清晰細(xì)致的通史脈絡(luò)和體系。”渭南高級(jí)中學(xué)歷史教師惠軍利建議，最后階段，考生一定要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題與主干知識(shí)的聯(lián)系。例如：中國(guó)古代思想文化內(nèi)容與主流價(jià)值觀(guān)尤其是符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的結(jié)合、思考;結(jié)合世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，關(guān)注國(guó)共合作為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)，關(guān)注祖國(guó)統(tǒng)一、國(guó)際合作等。
渭南市杜橋中學(xué)高三歷史教師王煒?lè)Q，歷史復(fù)習(xí)，要以通史為線(xiàn)索，以歷史階段為依托，以文明史觀(guān)、近代化史觀(guān)、全球史觀(guān)為標(biāo)準(zhǔn)，將中外歷史分成若干階段，結(jié)合考點(diǎn)按政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專(zhuān)題線(xiàn)索歸納總結(jié)形成本階段的知識(shí)體系。
他介紹，這個(gè)階段，考生要加強(qiáng)難點(diǎn)、重點(diǎn)、盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)的整理與辨析，做到知識(shí)無(wú)遺漏。抓“點(diǎn)”——串“線(xiàn)”——-鋪“面”——織“網(wǎng)”，構(gòu)建“點(diǎn)、線(xiàn)、面、網(wǎng)”立體式的知識(shí)體系。
“最后階段，考生更好精選試題，限時(shí)訓(xùn)練，還要注重答題技巧，規(guī)范主觀(guān)答題。”惠軍利建議，規(guī)范主觀(guān)答題可做到：
(1)要點(diǎn)化：根據(jù)題意，寫(xiě)清要點(diǎn)，如要回答原因，寫(xiě)出“原因”。
(2)序號(hào)化：在每一個(gè)要點(diǎn)前面標(biāo)出序號(hào)，這樣可以使閱卷老師一目了然。
(3)段落化：這樣答題思路就顯得很清晰，容易得高分。
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