小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)建議
學(xué)好語文這門基礎(chǔ)學(xué)科，對我們以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。下面和小編一起來看小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)建議，希望有所幫助！
第一，低年級，要以識字寫字為重點(diǎn)，為學(xué)生全面打牢識字教學(xué)的基礎(chǔ)。
要求如下：
1、用普通話正確朗讀課文。
2、能用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庵攸c(diǎn)詞句，培養(yǎng)一定的語感。
3、積累語言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。
4、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如查字典的習(xí)慣等。
5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢。字要寫得端正整潔。
6、在生活中養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。注意聽講，愛發(fā)言，愛提問的習(xí)慣。
第二，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語拼音的功能，認(rèn)真進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)。
能讀準(zhǔn)聲母韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。能正確書寫抄寫聲母韻母和音節(jié)，認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。除此之外，沒有必要再提高要求。課標(biāo)也沒有說明要默寫。
請?zhí)貏e關(guān)注：
1、拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確，進(jìn)而熟練的拼讀音節(jié)。
2、降低書寫要求，只要求抄寫，不要求默寫。
3、教學(xué)生學(xué)會查字典。熟記漢語拼音字母表。
4、加強(qiáng)拼音的運(yùn)用。要與說普通話，與生活實(shí)際相結(jié)合。
5、要利用拼音，讀準(zhǔn)音。把握變調(diào)，輕聲，兒化等，隨時(shí)糾正地方音。
6、關(guān)注拼音在實(shí)際生活中的運(yùn)用。關(guān)注廣告牌，餐牌等生活中隨處可見的字。
第三，識字寫字，學(xué)生做到主動識，記得牢，寫得好。
識字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。識字寫字方面，在第一學(xué)段里面，量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)。
1、量的指標(biāo)表現(xiàn)在認(rèn)寫分開的做法。其目的在于便于直接進(jìn)行漢字的閱讀。減少寫字，打好寫字基礎(chǔ)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、質(zhì)的指標(biāo)表現(xiàn)在能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。
3、掌握筆順規(guī)則，熟悉間架結(jié)構(gòu)。
4、學(xué)會音序、部首兩種方法查字典。
5、學(xué)習(xí)獨(dú)立識寫字，有主動識字寫字的愿望。
6、寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
質(zhì)的要求還體現(xiàn)在：要求認(rèn)識的字，希望能整體識記，給學(xué)生第一次見面時(shí)加強(qiáng)刺激，使學(xué)生對生字的第一印象既深刻又生動形象。在指導(dǎo)學(xué)生識字的時(shí)候，不宜過細(xì)的分析字形。把字放在詞，短語，句子當(dāng)中，這樣學(xué)生更容易讀出字音。要求學(xué)生復(fù)認(rèn)。
第四，鼓勵(lì)學(xué)生做識字的有心人，養(yǎng)成在生活中主動識字的習(xí)慣。
在識字方面鼓勵(lì)孩子做有心人：
一是提倡在生活中主動識字；
二是老師要加強(qiáng)引導(dǎo)；
三是要給學(xué)生展示和交流的機(jī)會；
四是要堅(jiān)持，不斷鼓勵(lì)。
因?yàn)�，孩子的課外自主識字會給我們意想不到的驚喜。識字有取之不盡的資源，有得天獨(dú)厚的條件。關(guān)鍵是要充分調(diào)動學(xué)生識字的主動性。將識字放在語言環(huán)境中會比較容易認(rèn)，記憶。同時(shí)，引導(dǎo)孩子在活動、游戲、生活、各科學(xué)習(xí)中，有意無意的識字。
第五，低年級朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀正確，把握語感。
低年級重點(diǎn)是讀正確，幫助學(xué)生建立初步的語感。重點(diǎn)是用普通話正確朗讀課文。
指標(biāo)有：
讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，讀準(zhǔn)輕聲，兒化，變調(diào)，不讀地方音。不加字減字，不回讀。讀出長句子中的停頓，讀出詩歌的節(jié)奏韻律和語感。在此基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)孩子讀出感情，用上不同的語氣。
在培養(yǎng)理解能力方面，應(yīng)抓好：
1、了解課文中少量重點(diǎn)詞句的意思。在這過程中，滲透理解詞句的方法。
2、積累語言。包括好詞佳句或優(yōu)秀的詩文。
3、學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀，這是一種很好的閱讀策略。做到在圖文之間，相互轉(zhuǎn)換。讀文能想象畫面，讀畫能構(gòu)建文字。
4、誦讀詩歌，展開想象。
5、讀后能提出自己的問題�？傊囵B(yǎng)孩子的理解能力，初步感知。不宜用課文分析的方法來教。
第六，培養(yǎng)閱讀樂趣，學(xué)習(xí)讀圖讀書。
西方的兒童6—9個(gè)月開始閱讀，4歲以后，進(jìn)入獨(dú)立大量閱讀階段。其中重要的是讀圖。閱讀要從讀圖開始。怎么讀？讀什么？
1、讀課本里、實(shí)物中、生活中的圖畫。讀出圖意，感受情趣，并變成語言和文字。
2、讀課文，感受閱讀的樂趣。這比理解課文重要的多。
3、讀好教科書，指導(dǎo)學(xué)生讀繪本，講繪本。學(xué)會將圖畫和文字結(jié)合，表情達(dá)意。
實(shí)現(xiàn)兒童課程的閱讀化，常態(tài)化。
閱讀能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力；閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，每科的知識，都需要閱讀做支撐。給孩子讀書是一種很好的方法，這是終身享用的最佳禮物。
第七，培養(yǎng)學(xué)生喜歡表達(dá)，樂于交流。
教學(xué)生傾聽別人的'說話，知道別人講的是什么。有問題敢問，有疑問敢說，有表達(dá)的欲望。能復(fù)述故事，能講述見聞，在交談和討論中樂于發(fā)表自己的意見。我們要積極創(chuàng)造溝通表達(dá)的條件，建議：
1、采取多種形式，鍛煉學(xué)生的陳述和應(yīng)對的本領(lǐng)。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生聆聽的能力，這完全可以和寫結(jié)合起來。
3、聽寫，可以是幾個(gè)詞幾個(gè)詞，一個(gè)句一個(gè)句的聽寫。
4、要求學(xué)生把每個(gè)句子聽完三遍才寫。聽內(nèi)容，先講什么再講什么，第三遍時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)。
這對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力很重要。有些小孩不會聽課，聽的過程中又抓不住要點(diǎn)，記又記不牢，所以出現(xiàn)了差距。
第八，培養(yǎng)學(xué)生寫句子寫話，寫感受，寫想象中的事物。
可以給孩子準(zhǔn)備筆記本，讓他們每天寫一句話，或是畫一幅圖再配上一句話。也可采取日記漂流的形式，培養(yǎng)學(xué)生寫簡單的日記，一周輪上一回。
第九，利用母語學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚的條件，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
比如，在生活中學(xué)習(xí)，游戲中學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)習(xí)，在參加社區(qū)活動中學(xué)習(xí)，在各種體驗(yàn)活動中學(xué)習(xí)。參觀之后，盡情發(fā)表自己的想法。我們要多組織活動，讓孩子有機(jī)會發(fā)表自己的感受。
第十，落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們要重視培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子注意傾聽的習(xí)慣，講普通話的習(xí)慣，正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動識字的習(xí)慣，愛問問題的習(xí)慣，天天閱讀的習(xí)慣，查字典的習(xí)慣。天天閱讀。在枕邊放書，不讀上幾頁就不習(xí)慣。親子共讀。愛護(hù)圖書的習(xí)慣。要從一點(diǎn)一滴嚴(yán)格訓(xùn)練，扎實(shí)培養(yǎng)。
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