最佳歷史課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

最佳歷史課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)淺談

最佳第一文庫(kù)網(wǎng)教學(xué)情境,是運(yùn)用情感與創(chuàng)設(shè)環(huán)境的和諧統(tǒng)一、互相映襯的

最佳組合的情境整體。其最大的特點(diǎn)是重視學(xué)生的情感發(fā)展,注意

主體的感受與體驗(yàn),注意其感受能力與感受欲望,在情感與意境的

最佳組合情境中,使學(xué)生受到感染,從而達(dá)到情感與審美體驗(yàn)。

一、初中歷史教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)最佳歷史課堂教學(xué)情境的意義

創(chuàng)設(shè)最佳歷史課堂教學(xué)情境符合學(xué)生的求知欲和心理認(rèn)知特點(diǎn),

符合歷史學(xué)科和歷史知識(shí)的特點(diǎn),有利于完成教學(xué)任務(wù)。

1.有利于激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)力,激發(fā)興趣是初中階段教學(xué)中不

可忽視的�，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者自我教育過程,學(xué)習(xí)

活動(dòng)是一種認(rèn)識(shí)過程,但它是一種特殊的認(rèn)知過程。即學(xué)生的歷史

學(xué)習(xí)過程也是學(xué)習(xí)者自我教育的過程,學(xué)習(xí)不僅僅是作為觀念形態(tài)

的認(rèn)知活動(dòng),它要求學(xué)習(xí)者必須全部身心功能的參與。學(xué)生是學(xué)習(xí)

的主體,教學(xué)過程中必須發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。歷

史教學(xué)中最佳教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),有利于激發(fā)學(xué)生興趣,使其積極參

與課堂活動(dòng)。而教師語言的精心設(shè)計(jì)與教師情感的真情投入,現(xiàn)代

視聽工具的充分利用,能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、

嘴、耳、眼的官能和大腦一起,進(jìn)行積極思維活動(dòng)。

2.有利于掌握、理解知識(shí)的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)

向?qū)W生傳授歷史基礎(chǔ)知識(shí)是中學(xué)歷史教育最基本的任務(wù)。借助于

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